中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中的微課應(yīng)用

張?zhí)烊A

內(nèi)容提要：《機(jī)械基礎(chǔ)》是中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用微課等新的教學(xué)手段，能有效地降低教學(xué)難度， 使教學(xué)內(nèi)容變得直觀生動(dòng)，能取得較好的教學(xué)效果。本文結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勎⒄n在中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：微課 機(jī)械基礎(chǔ) 應(yīng)用

一、前言

《機(jī)械基礎(chǔ)》是中職數(shù)控專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的基礎(chǔ)課程，也是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程中較難掌握的一門(mén)課。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用微課等新的教學(xué)手段，能有效地降低教學(xué)難度，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀生動(dòng)，能取得較好的教學(xué)效果。

本文以作者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，以講解“鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)”這部分內(nèi)容中微課的應(yīng)用為例，談?wù)勎⒄n在中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐。

二、微課的使用

教學(xué)過(guò)程中使用微課的形式有很多， 以鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)為例。鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)是中職機(jī)械基礎(chǔ)課程的重要內(nèi)容之一， 這部分內(nèi)容是否掌握的扎實(shí)直接關(guān)系到本門(mén)課程的學(xué)習(xí)以及中職教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。本課的難點(diǎn)在于機(jī)構(gòu)急回運(yùn)動(dòng)特性的形成和特點(diǎn)。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)，如果不用微課等形象的表現(xiàn)形式讓學(xué)生理解， 而通過(guò)傳統(tǒng)的教學(xué)模式來(lái)教學(xué)，對(duì)現(xiàn)階段的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，有比較大的難度。

如何突破教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求呢？ 本人根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，在教學(xué)中應(yīng)用了微課教學(xué)。我采用的微課內(nèi)容為各類(lèi)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)畫(huà)、曲柄搖桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)、曲柄存在的條件、存在急回特性時(shí)的角度關(guān)系等……所有運(yùn)動(dòng)形式都都通過(guò)視頻展示。通過(guò)微課，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有了較形象的理解和較深刻的認(rèn)識(shí)。

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生領(lǐng)悟曲柄存在的條件，即通過(guò)微課中的知識(shí)，引出曲柄存在的條件，使學(xué)生能較好的理解，學(xué)習(xí)起來(lái)也不會(huì)覺(jué)得枯燥和深?yuàn)W。而且，滿足曲柄存在的條件后，鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的三種類(lèi)型理解起來(lái)也就比較簡(jiǎn)單了。同時(shí)，通過(guò)在微課中以牛頭刨床的機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)為例，講解急回運(yùn)動(dòng)特性，通過(guò)具體的實(shí)例說(shuō)明工作行程運(yùn)動(dòng)速度慢、空回行程的運(yùn)動(dòng)速度快，說(shuō)明實(shí)際使用其優(yōu)點(diǎn)來(lái)提高工作效率的原理，引出急回運(yùn)動(dòng)特性的概念。這樣，就簡(jiǎn)單的把難點(diǎn)突破了。

三、反思

通過(guò)上面的例子，不難發(fā)現(xiàn)，用微課能有效的解決了教學(xué)的重點(diǎn)，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。在中職機(jī)械基礎(chǔ)教育教學(xué)實(shí)踐中，微課對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提升等有很大的幫助。特別是以下幾個(gè)方面尤其明顯：1、課堂教學(xué)模式有較大的轉(zhuǎn)變。微課的使用教學(xué)改變了單一的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不僅僅單一個(gè)從課堂中獲得知識(shí)，還可以通過(guò)其它多種渠道和媒體來(lái)接觸和學(xué)習(xí)知識(shí)。課堂教學(xué)中，利用微課使得課堂內(nèi)容豐富了，講解生動(dòng)了，學(xué)生的注意力調(diào)動(dòng)了，彌補(bǔ)了學(xué)生日常生活中對(duì)這些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的機(jī)構(gòu)能從微課里看到，印象深刻。2、有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的掌握。一般來(lái)說(shuō)，微課教學(xué)的內(nèi)容不是多而全，而是少而精，主要是課堂教學(xué)重點(diǎn)的講解或教學(xué)難點(diǎn)的突破，讓學(xué)生主動(dòng)去探索知識(shí)。

總之，在中職機(jī)械基礎(chǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用微課等新的教學(xué)手段，能有效地改變課堂教學(xué)模式，使教學(xué)內(nèi)容變得直觀生動(dòng)，能取得較好的教學(xué)效果，有助于讓學(xué)生把理論和實(shí)際緊密的聯(lián)系起來(lái)，全面化提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過(guò)微課的演示將重點(diǎn)講透、難點(diǎn)突破，以學(xué)生為主體完成知識(shí)的獲取，使課堂既有趣又有效，達(dá)到樂(lè)學(xué)的境界。