朱愛榮 王曉 劉凱輝 胡強(qiáng) 肖凡

摘要 為提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，本研究對高校導(dǎo)師隊伍培訓(xùn)模式進(jìn)行了探索。文章綜合應(yīng)用高校導(dǎo)師隊伍已有數(shù)據(jù)和建設(shè)成果，針對導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，學(xué)科方向?qū)煍?shù)量不平衡，校外導(dǎo)師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)，研究生課程體系需進(jìn)一步完善，專業(yè)學(xué)位校外導(dǎo)師有待增加等突出問題，通過從加強(qiáng)隊伍培養(yǎng)、強(qiáng)化平臺建設(shè)、優(yōu)化資源配置、開發(fā)研究生管理系統(tǒng)等方面，全方位打造一流的研究生導(dǎo)師隊伍。研究結(jié)果可為其他高校導(dǎo)師隊伍建設(shè)提供有益參考。

關(guān)鍵詞 立德樹人；導(dǎo)師隊伍；建設(shè)現(xiàn)狀

中圖分類號：G451文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.14.028

近年來，我國研究生招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，到2020年，我國研究生招生規(guī)模首次突破百萬大關(guān)，達(dá)到110.66萬人，比上年增加19.00萬人，增長20.74%。2021年研究生招生117.65萬人，其中碩士生招生首次突破100萬大關(guān)。習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上指出，要深入實(shí)施新時代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國打好人才基礎(chǔ)。全國高校積極響應(yīng)，全面推進(jìn)制度修訂和人才培養(yǎng)模式改革[1]。

導(dǎo)師作為研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，導(dǎo)師的科研引領(lǐng)作用發(fā)揮成效如何？研究生滿意度如何？怎么規(guī)范導(dǎo)師培養(yǎng)行為，怎樣全面評價導(dǎo)師，如何培訓(xùn)導(dǎo)師等成了研究生教育管理中迫切需要解決的問題。高校應(yīng)結(jié)合自身導(dǎo)師隊伍建設(shè)的特點(diǎn)、已開展情況和存在問題，始終堅持“引進(jìn)、培養(yǎng)、規(guī)范、整合”并舉的導(dǎo)師隊伍建設(shè)發(fā)展思路，針對學(xué)科發(fā)展和特色專業(yè)，整合校內(nèi)外師資和專家力量，配強(qiáng)、配齊骨干教師，形成結(jié)構(gòu)合理、學(xué)科交叉融合、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、綜合能力素質(zhì)高、凸顯實(shí)踐導(dǎo)向性具有較強(qiáng)影響力的導(dǎo)師隊伍。

1高校導(dǎo)師隊伍的現(xiàn)狀

近十年，高校研究生教育事業(yè)取得了長足的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。文章以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，該校研究生人數(shù)從2012年的1788人增長到2022年的4203人，增長了135%，是新疆辦學(xué)規(guī)模較大的高校。目前該校具有博士學(xué)位教師從189人增長到392人，增長了107%。副高以上職稱教職工占比達(dá)到55.3%。導(dǎo)師數(shù)量已由2012年的312人增加到2022年的1257人，其中博士生導(dǎo)師218人（校內(nèi)130人，校外88人），碩士生導(dǎo)師1039人（校內(nèi)導(dǎo)師425人，校外614人）。學(xué)校導(dǎo)師隊伍人數(shù)、學(xué)歷層次有了大幅度提高，但由于很多新增導(dǎo)師是第一次帶研究生，尤其是校外導(dǎo)師，不了解研究生的培養(yǎng)流程、制度規(guī)范性要求，對以科研項(xiàng)目為抓手提高研究生實(shí)踐創(chuàng)新能力經(jīng)驗(yàn)不足，因此該校必須建立研究生導(dǎo)師培訓(xùn)管理辦法，積極探索構(gòu)建“立德樹人”為導(dǎo)向的校院兩級導(dǎo)師培訓(xùn)工作，增強(qiáng)導(dǎo)師培養(yǎng)能力，增進(jìn)導(dǎo)學(xué)關(guān)系，才能為學(xué)校高質(zhì)量研究生培養(yǎng)提供強(qiáng)大的保障。

2高校導(dǎo)師隊伍已開展的工作

2.1嚴(yán)抓師德師風(fēng)，落實(shí)“立德樹人”

學(xué)校堅持貫徹落實(shí)“立德樹人”教育根本任務(wù)，教師隊伍建設(shè)首要就是師德師風(fēng)建設(shè)，要堅持不懈抓嚴(yán)抓實(shí)。成立黨委教師工作部，負(fù)責(zé)學(xué)校師德建設(shè)總體規(guī)劃、政策制定、宣傳教育、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、檢查評估等工作。多次研究出臺《學(xué)校關(guān)于建立健全師德建設(shè)長效機(jī)制的實(shí)施辦法》《學(xué)校關(guān)于師德失范行為負(fù)面清單及處理辦法》等制度，把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，明確師德師風(fēng)建設(shè)基本原則，強(qiáng)化師德師風(fēng)教育宣傳及考核監(jiān)督。研究生院始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，建成“導(dǎo)師+專業(yè)教師”的思政工作隊伍。修訂和完善師德師風(fēng)建設(shè)制度，切實(shí)把師德師風(fēng)作為導(dǎo)師遴選、導(dǎo)師聘任、優(yōu)秀導(dǎo)師評比的重要內(nèi)容和主要依據(jù)，對師德失范實(shí)行“一票否決制”。

2.2加大建章立制，規(guī)范全過程考核

該校及時修訂《學(xué)校遴選新增研究生導(dǎo)師基本條件的規(guī)定》《學(xué)校研究生導(dǎo)師管理辦法》，對導(dǎo)師的選聘條件、權(quán)責(zé)和指導(dǎo)行為提出明確要求，對于不同指導(dǎo)層次的博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師區(qū)別對待，對學(xué)術(shù)型研究生導(dǎo)師和校外專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師遴選條件區(qū)別對待，特別提出專業(yè)學(xué)位校內(nèi)導(dǎo)師不可單獨(dú)提出申報，需邀請至少1名達(dá)到要求的校外導(dǎo)師同時申報，以保證能共同指導(dǎo)專業(yè)學(xué)位研究生，進(jìn)一步加強(qiáng)了專業(yè)學(xué)位雙導(dǎo)師制度。同時學(xué)校每年定期召開兩次校學(xué)位評定委員會全體會議，對由各學(xué)院學(xué)位評定委員會申請、學(xué)科評定委員會審議推薦的導(dǎo)師候選人進(jìn)行嚴(yán)格審核，將符合遴選條件的教師及時吸納到導(dǎo)師隊伍中，導(dǎo)師隊伍人數(shù)、學(xué)歷層次有了大幅度提高，尤其是校外導(dǎo)師數(shù)量增加較大。

2.3加大導(dǎo)師+團(tuán)隊建設(shè)

加大高層次人才引進(jìn)培養(yǎng)力度，加大青年導(dǎo)師成長支持力度，不斷優(yōu)化導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)。2022年，學(xué)校研究生導(dǎo)師首次引進(jìn)中國工程院院士（目前有兩位）、導(dǎo)師隊伍中首次獲得“全國優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號、首次獲評“國家人才專項(xiàng)計劃”青年學(xué)者計劃、首次獲得博士后國際交流計劃派出項(xiàng)目。結(jié)合國家和區(qū)域戰(zhàn)略需求，圍繞四大基地和六大產(chǎn)業(yè)，研究生導(dǎo)師在基礎(chǔ)化學(xué)、思想政治理論、棉花、特色林果、林業(yè)生態(tài)、農(nóng)業(yè)節(jié)水與水資源、草食家畜健康養(yǎng)殖與疾病防控、水利工程、農(nóng)業(yè)工程等領(lǐng)域組建多個校級導(dǎo)師教學(xué)科研創(chuàng)新團(tuán)隊，導(dǎo)師團(tuán)隊模式受到了學(xué)生的一致認(rèn)同和支持，團(tuán)隊導(dǎo)師思想碰撞給研究生科研打開更大的思路空間。

2.4多渠道組織開展導(dǎo)師培訓(xùn)

該校建立校院兩級導(dǎo)師培訓(xùn)制度，以線上+線下導(dǎo)師培訓(xùn)會形式開展。先后邀請國務(wù)院學(xué)位辦、農(nóng)業(yè)高校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來學(xué)校作專題報告，圍繞國家研究生教育相關(guān)政策學(xué)習(xí)、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)、研究生思想政治教育、導(dǎo)師育人方法等方面開展培訓(xùn)，首次采用學(xué)堂在線黃河雨課堂形式開展學(xué)習(xí)，利用視頻直播、線上線下相結(jié)合形式對近一年內(nèi)新增的研究生導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)。參加培訓(xùn)的校外導(dǎo)師有275名，校內(nèi)導(dǎo)師有183名，邀請5所高校的7名專家學(xué)者通過視頻直播、錄播，分別就“你應(yīng)該教給研究生什么”“構(gòu)建新時代和諧導(dǎo)學(xué)關(guān)系的思考”“指導(dǎo)研究生成人成才的方法和策略”“在‘學(xué)術(shù)傳承中重視和貫徹‘導(dǎo)學(xué)思政“研究生心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)”“我和研究生的學(xué)術(shù)命運(yùn)共同體”“導(dǎo)師和碩士研究生都需要”等方面做了主題報告。為確保導(dǎo)師線上培訓(xùn)有效開展，研究生院建立了新增導(dǎo)師培訓(xùn)微信群，在群里組織進(jìn)行了開營、結(jié)營儀式，對每個主題報告以領(lǐng)學(xué)+群內(nèi)互動答疑+心得分享的方式開展，并請4位導(dǎo)師代表在培訓(xùn)結(jié)營儀式上交流分享了學(xué)習(xí)體會。導(dǎo)師們紛紛表示學(xué)校組織舉辦的導(dǎo)師線上培訓(xùn)方式新穎，授課內(nèi)容豐富，對提高自身育人能力具有很強(qiáng)的針對性和實(shí)效性，受益匪淺。同時要求當(dāng)年新遴選的導(dǎo)師必須參加導(dǎo)師培訓(xùn)會才有資格登入下一年度的招生簡章。學(xué)院層面通過每學(xué)期教師集中學(xué)習(xí)、導(dǎo)師團(tuán)隊會議、每周組會等持續(xù)向?qū)焸鬟f國家、教育部、自治區(qū)和學(xué)校對導(dǎo)師管理的最新文件和要求，要求導(dǎo)師學(xué)實(shí)學(xué)透，將對導(dǎo)師的要求落實(shí)到研究生的全過程培養(yǎng)中，努力爭做優(yōu)秀導(dǎo)師。

2.5實(shí)行導(dǎo)師招生資格年審制

該校實(shí)行研究生導(dǎo)師招生資格年度審核機(jī)制，這就意味著不是每一位遴選獲得導(dǎo)師資格的老師，都可登入招生簡章，進(jìn)一步推進(jìn)新遴選的導(dǎo)師加大對科研項(xiàng)目的申報和自身綜合能力的提升。研究生院對已聘任的在崗研究生導(dǎo)師進(jìn)行師德師風(fēng)、科研項(xiàng)目及在研經(jīng)費(fèi)、研究生培養(yǎng)質(zhì)量等方面審核，對無科研課題經(jīng)費(fèi)的導(dǎo)師取消招生資格，對有師德失范行為的導(dǎo)師依據(jù)管理規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理。每年進(jìn)行導(dǎo)師考核，對于不合格的導(dǎo)師給予下年度停招研究生或取消導(dǎo)師資格的處理。

3導(dǎo)師隊伍建設(shè)中存在的問題

①導(dǎo)師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化：該校部分學(xué)位點(diǎn)師資隊伍年齡結(jié)構(gòu)輕型化，新老梯隊銜接不足，梯隊建設(shè)不完善、導(dǎo)師中有海外留學(xué)、訪學(xué)經(jīng)歷的人數(shù)偏少，不利于學(xué)科的國際化建設(shè)，也不利于研究生的海外交流。

②學(xué)科方向?qū)煵黄胶猓涸撔２糠謱W(xué)位點(diǎn)學(xué)科方向?qū)煂?shí)力不均衡，存在有的學(xué)科方向?qū)熣w實(shí)力較強(qiáng)，有的學(xué)科方向?qū)煂?shí)力和人員數(shù)量都不足的現(xiàn)象[2]。有些學(xué)科方向研究特色還不夠鮮明，學(xué)科研究涉獵“主流”領(lǐng)域不足，研究成果較少，有待于進(jìn)一步凝練與優(yōu)化。

③校外導(dǎo)師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng)：部分導(dǎo)師對研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)不夠明晰，對研究生管理制度更新不關(guān)注，特別是校外科研院所、企業(yè)行業(yè)的導(dǎo)師，仍然停留在只要研究生做好科學(xué)研究，發(fā)表高水平論文就是高質(zhì)量培養(yǎng)研究生的傳統(tǒng)理念。對研究生思想教育、培養(yǎng)環(huán)節(jié)其他要求關(guān)注度不高。

④研究生課程體系需進(jìn)一步完善：把培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位要求作為課程體系設(shè)計的根本依據(jù)。完整貫徹本學(xué)科研究生培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)位授予要求，堅持以學(xué)術(shù)型研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)為核心，拓寬研究生知識面，加強(qiáng)碩、博士不同培養(yǎng)階段課程體系的整合、銜接。增加跨學(xué)科課程，打通學(xué)科之間的壁壘。

⑤專業(yè)學(xué)位校外導(dǎo)師有待增加：由于招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，尤其是專業(yè)學(xué)位研究生招生比例加大，因此對校外專業(yè)學(xué)位導(dǎo)師需求量較大；同時由于新增導(dǎo)師，尤其是校外行業(yè)、企業(yè)專家生產(chǎn)實(shí)踐能力較強(qiáng)，但指導(dǎo)論文寫作能力不強(qiáng)，培養(yǎng)研究生經(jīng)驗(yàn)不足等因素，導(dǎo)師隊伍建設(shè)仍需加強(qiáng)[3]。

4導(dǎo)師隊伍建設(shè)模式探索

4.1加強(qiáng)隊伍培養(yǎng)，提升學(xué)科水平

一是明確學(xué)科帶頭人（方向），并給予政策和資金加大對帶頭人的培養(yǎng)。二是加強(qiáng)建設(shè)學(xué)科團(tuán)隊，提升各學(xué)科在自治區(qū)的知名度和影響力。三是加強(qiáng)導(dǎo)師梯隊建設(shè)。培養(yǎng)和引進(jìn)博士，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)科研能力強(qiáng)、社會聲譽(yù)高、社會服務(wù)面廣，具有良好的合作精神和可持續(xù)發(fā)展能力的導(dǎo)師隊伍。

4.2強(qiáng)化平臺建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科方向

一是圍繞區(qū)域?qū)嶋H，結(jié)合新時代新農(nóng)科發(fā)展的社會治理、生態(tài)環(huán)境治理等熱點(diǎn)問題，進(jìn)一步凝練學(xué)科方向。二是強(qiáng)化科研平臺建設(shè)，積極參與自治區(qū)普通高校重點(diǎn)研究基地建設(shè)。

4.3優(yōu)化資源配置，提高科研水平

一是抓住內(nèi)地高校對口援建機(jī)遇，整合校內(nèi)外各種資源，挖掘校外自治區(qū)級產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)基地的需求，加大校外導(dǎo)師和校外企業(yè)合作的機(jī)制。二是結(jié)合新疆社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)和不同學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢，組建特色科研團(tuán)隊，加強(qiáng)導(dǎo)師團(tuán)隊指導(dǎo)的綜合水平。

4.4開發(fā)研究生管理系統(tǒng)，全方位服務(wù)好研究生教育

一是不斷修訂、完善研究生教育管理制度體系，尤其是導(dǎo)師考核管理辦法，規(guī)范導(dǎo)師三全育人全過程[4]。二是開發(fā)研究生管理系統(tǒng)加入導(dǎo)師管理子系統(tǒng)，形成完備的導(dǎo)師檔案，清晰明了掌握導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的成果。

5結(jié)語

研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵和核心，導(dǎo)師隊伍建設(shè)起著決定性作用。對此，文章基于導(dǎo)師隊伍中存在的問題提出通過加強(qiáng)隊伍培養(yǎng)，提升學(xué)科水平；強(qiáng)化平臺建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科方向；優(yōu)化資源配置，提高科研水平；開發(fā)研究生管理系統(tǒng)，全方位服務(wù)好研究生教育四個方向出發(fā)對研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)的路徑進(jìn)行探索和實(shí)踐，相信隨著國家對高等教育的重視，隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷進(jìn)步，高等教育尤其是研究生教育會更加完善和規(guī)范，研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè)也必將會取得更大的進(jìn)步。

*通訊作者：王曉

基金項(xiàng)目：新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘新農(nóng)科背景下研究生導(dǎo)師績效考核評價體系研究——以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例”（XJAUJYGG-YJS-202201）。

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