李生林

摘 要：本文旨在探究初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)。首先論述我國初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀，接下來分析學(xué)生主動參與的概念及積極意義。然后深入探究初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識培養(yǎng)策略。學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)需要教師角色轉(zhuǎn)變、情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、獎勵機制的利用和游戲教育的發(fā)揮等方法，同時需要學(xué)校和家庭等多方面的支持。期望本文的研究對初中體育教學(xué)的改進和學(xué)生參與能力的培養(yǎng)具有一定的理論和實踐意義。

關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)；主動參與意識；培養(yǎng)

【中圖分類號】G633.96? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0137-03

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動參與意識成了教育工作者們關(guān)注的重點。然而，在初中體育教學(xué)中，學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)仍然存在著一定的問題。學(xué)生缺乏主動參與的意識和能力，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。因此，本文旨在探究初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，探討學(xué)生主動參與的培養(yǎng)方法。通過本文的研究，希望為初中體育教學(xué)的改進和學(xué)生參與能力的培養(yǎng)提供有益的理論和實踐參考。

1.我國初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

（1）時間不足

由于學(xué)生的學(xué)科壓力和升學(xué)競爭，初中體育教學(xué)時間不足，難以滿足學(xué)生的身體鍛煉和技能訓(xùn)練的需求。為了提高學(xué)生的學(xué)科成績和升學(xué)競爭力，一些學(xué)校將更多的時間和資源投入主要學(xué)科的教學(xué)中，導(dǎo)致體育教學(xué)的時間和質(zhì)量受到影響。時間是初中學(xué)主動參與到體育活動中的最大影響因素。

（2）教師素質(zhì)不高

一些學(xué)校的體育教師素質(zhì)和水平存在差異，部分教師的專業(yè)素養(yǎng)有待提升，難以有效地指導(dǎo)學(xué)生。這些教師可能缺乏對新的教學(xué)方法和技術(shù)的了解，也可能缺乏對學(xué)生不同年齡段和不同水平的需求的認識。同時，教師的一些教學(xué)行為和方式也會對學(xué)生主動參與體育教學(xué)產(chǎn)生不同影響。

（3）設(shè)施不足

一些學(xué)校在體育教學(xué)中缺乏足夠的設(shè)施和器材，這影響了學(xué)生的體育鍛煉和技能訓(xùn)練。一些學(xué)?？赡軟]有足夠的場地，或者場地不夠安全；一些學(xué)?？赡苋狈Ρ匾钠鞑模热邕\動服裝和器械等。硬件設(shè)施的缺乏會極大影響學(xué)生參與體育活動的意愿，造成主動參與意識下降。

（4）教學(xué)方法單一

體育教學(xué)中存在教學(xué)方法和內(nèi)容的單一化以及缺乏趣味性的問題，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。部分學(xué)?？赡苋狈W(xué)生不同年齡段和不同水平的需求的認識，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和方法的單一化。這個問題的存在很大程度上影響了初中生對體育活動的主動參與意識。

2.初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的概念及其積極意義

（1）學(xué)生主動參與意識的概念和特征

初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識是指學(xué)生在體育課堂中，具有一定的自覺性和積極性，能夠主動參與體育活動和課程內(nèi)容，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。學(xué)生主動參與意識是學(xué)生參與體育教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，是促進學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康發(fā)展的重要因素之一。學(xué)生主動參與意識具有以下幾個特征：①積極性強。積極性是評判學(xué)生主動參與意識的最明顯特征，具體表現(xiàn)為學(xué)生對待學(xué)習(xí)有著主動參與的態(tài)度，并且付出相應(yīng)的努力行為，愿意參與教學(xué)活動，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。②自覺性強。學(xué)生主動參與意識的另一個核心是自覺性，正是因為具備主動參與意識，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中會有意識地對自己的學(xué)習(xí)行為進行管理和控制，發(fā)揮自己的潛能。③反思性強。學(xué)生應(yīng)該有對自己的行為和學(xué)習(xí)的反思能力，能夠?qū)ψ约旱谋憩F(xiàn)進行評價和總結(jié)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和參與能力。④個性化。學(xué)生主動參與意識是個性化的，不同學(xué)生的參與意識和方式各不相同，因此沒有必要強制讓每個學(xué)生都在學(xué)習(xí)中進行一樣的積極表現(xiàn)。⑤多樣性。學(xué)生主動參與意識的表現(xiàn)形式和方式多種多樣，可以是言語表達、行為表現(xiàn)、思維活動等多種形式。⑥持續(xù)性。學(xué)生主動參與意識應(yīng)該是持續(xù)的，而不是一時的。學(xué)生應(yīng)該具有長期的參與意識和行為，能夠在體育課堂中持續(xù)地表現(xiàn)出積極的態(tài)度和行為。

（2）培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的積極意義

第一，促進學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展。學(xué)生的主動參與意識能夠使他們更加主動地參與體育活動和課程內(nèi)容，從而達到鍛煉身體的目的。此外，學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)還可以促進自身對體育知識的學(xué)習(xí)，以及形成健康生活、健康鍛煉習(xí)慣的意識，進而促進學(xué)生身體素質(zhì)和健康發(fā)展。

第二，增強學(xué)生團隊合作精神和社交能力。在體育課堂中，學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)可以促進學(xué)生之間的相互合作和交流，增強學(xué)生的團隊合作精神和社交能力，從而為學(xué)生今后的社會生活和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

第三，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)能夠最大限度上激發(fā)他們內(nèi)心對體育知識的興趣，進而提高體育學(xué)習(xí)的動力。從這個角度看，興趣和動力就是提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力的前提。

第四，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生建立起主動參與的意識后，能夠在體育學(xué)習(xí)中不斷提高自學(xué)能力，如時間管理、內(nèi)容拓展等方面，能夠自覺地參與體育教學(xué)活動，發(fā)揮自己的體育潛能，從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效果。

3.初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的策略與方法

（1）營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是教育教學(xué)活動中的重要環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識具有至關(guān)重要的作用。在體育教學(xué)中，提高學(xué)生的主動參與積極性，可以為學(xué)生打下堅實的體育基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有健康意識和健康習(xí)慣的學(xué)生。首先，營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍需要體育教師在教學(xué)中注重豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。體育教師應(yīng)該注重設(shè)計富有挑戰(zhàn)性和實踐性的體育教學(xué)內(nèi)容，如體育運動技能的訓(xùn)練、體育比賽的策劃和組織等。此外，體育教師還應(yīng)該注重將體育教學(xué)與健康教育、文化教育等進行有機融合，從而使學(xué)生更加全面地了解體育運動和體育文化，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍還需要體育教師在教學(xué)中多采用互動式的教學(xué)方式。體育教師應(yīng)該注重與學(xué)生進行互動，采取問答教學(xué)、互動教學(xué)、情境課堂等形式和學(xué)生展開積極互動，使學(xué)生能夠有興趣地參與到體育教學(xué)活動中。

（2）引導(dǎo)學(xué)生自主探究和實踐

引導(dǎo)學(xué)生自主探究和實踐是培養(yǎng)學(xué)生主動參與意識的重要方法。以下是幾種有效的方法：首先，給學(xué)生提供一個啟發(fā)性問題或任務(wù)。體育教師可以設(shè)計一些啟發(fā)性的問題或任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。其次，讓學(xué)生自主選擇體育鍛煉項目。體育教師如果讓學(xué)生自主選擇體育鍛煉項目，就能夠讓學(xué)生更加主動地參與到體育課堂學(xué)習(xí)中。再次，讓學(xué)生參與體育實踐活動。體育教師可以安排一些體育實踐活動，讓學(xué)生親身體驗和實踐。最后，讓學(xué)生分享和交流。體育教師可以鼓勵學(xué)生分享自己在體育學(xué)習(xí)中的認識和經(jīng)驗，讓學(xué)生相互交流和學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生更加深入地了解體育知識，并培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識。

（3）多樣化的教學(xué)方式

在體育教學(xué)中，教師可以采用游戲式教學(xué)。游戲式教學(xué)是一種以游戲為媒介的教學(xué)方式，通過游戲的形式來達到教學(xué)目標(biāo)。游戲式教學(xué)非常適合初中體育教學(xué)，采用學(xué)生感興趣的體育游戲教學(xué)能夠寓教于樂，提高他們學(xué)習(xí)的積極性和興趣，在相對輕松有趣的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識和技能。除了游戲式教學(xué)，小組合作教學(xué)也是很受歡迎的一種教學(xué)方式。小組合作教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識，提高學(xué)生解決問題的能力。多樣化的教學(xué)方式可以營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更加有效和主動地學(xué)習(xí)體育知識和技能，從而達到提高體育學(xué)習(xí)效果的作用。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)采用多種多樣的教學(xué)方式，讓學(xué)生在多元化的體育教學(xué)環(huán)境中得到全面發(fā)展。

（4）鼓勵學(xué)生自我評價和反思

鼓勵學(xué)生自我評價和反思是指讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中對自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)進行反思和評價，以便他們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并自主調(diào)整和改進自己的學(xué)習(xí)方法和策略。體育教師在實施鼓勵學(xué)生自我評價和反思的方法時，需要營造一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生敢于表達自己的想法和意見。同時，體育教師應(yīng)在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生自我評價和反思，讓學(xué)生主動地思考自己的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，并對自己的學(xué)習(xí)成果進行評價。這種評價可以是定期的學(xué)習(xí)總結(jié)，也可以是針對某個具體的體育鍛煉項目的反思和總結(jié)。在學(xué)生進行自我評價和反思的過程中，體育教師需要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生識別自己的優(yōu)勢和不足，并提供相應(yīng)的建議和改進措施。同時，體育教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生互相交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，以便彼此之間相互學(xué)習(xí)和提高。通過反思和評價，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在體育學(xué)習(xí)方面的不足之處并加以改進，從而實現(xiàn)自我完善和提高。

（5）設(shè)計合理的體育學(xué)習(xí)任務(wù)和項目

第一，體育教師應(yīng)該注重設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。具有一定挑戰(zhàn)性的體育學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)能夠一定程度上激發(fā)學(xué)生的探索欲和好勝心，促進他們主動參與到體育學(xué)習(xí)活動中。體育教師可以通過合理設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)的難度和目標(biāo)來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，并鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)體育知識。而且，通過完成具有挑戰(zhàn)性的體育學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中能夠得到正向反饋，從而形成積極循環(huán)，更加愿意主動學(xué)習(xí)。

第二，體育教師在教學(xué)實踐中應(yīng)該多設(shè)計實踐性的體育學(xué)習(xí)項目。實踐性的體育學(xué)習(xí)項目可以讓學(xué)生更加深入地了解更多的體育知識，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。體育教師可以通過實踐性的體育學(xué)習(xí)項目讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的職業(yè)和社會生活。此外，實踐性的體育學(xué)習(xí)項目還能加強學(xué)生之間的溝通合作，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力等。

第三，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計體育學(xué)習(xí)任務(wù)和項目。體育教師應(yīng)該充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平，讓學(xué)生能夠在適當(dāng)?shù)碾y度下進行學(xué)習(xí)。同時，體育教師還應(yīng)該注意學(xué)生的反饋，及時對體育學(xué)習(xí)任務(wù)和項目進行調(diào)整和改進。

（6）鼓勵學(xué)生分享和表達

第一，體育教師可以利用課堂氛圍來鼓勵學(xué)生分享和表達。在體育課堂上，教師可以營造一種積極向上的氛圍，讓學(xué)生感到放松和舒適，從而更愿意分享和表達自己的想法和看法。例如，體育教師可以通過幽默風(fēng)趣的方式引導(dǎo)學(xué)生分享自己在體育鍛煉中的經(jīng)驗和觀點，也可以通過表揚和鼓勵來激發(fā)學(xué)生的自信心和參與積極性。

第二，體育教師可以采用小組討論的方式來鼓勵學(xué)生分享和表達。小組討論可以讓學(xué)生更加自由地表達自己的意見和想法，也可以促進學(xué)生之間的交流和互動。在小組討論中，體育教師應(yīng)該注意讓每個學(xué)生都有機會參與討論，避免出現(xiàn)個別學(xué)生獨占討論時間的情況。

第三，體育教師可以通過課外活動來鼓勵學(xué)生分享和表達。例如，組織學(xué)生參加與體育相關(guān)的辯論比賽、演講比賽等活動，讓學(xué)生有機會展示自己的才華和能力。同時，這些活動也可以促進學(xué)生之間的交流和互動，讓學(xué)生更好地理解和掌握體育知識。

第四，體育教師可以利用信息化技術(shù)手段來鼓勵學(xué)生分享和表達。例如，利用網(wǎng)絡(luò)平臺和社交媒體等工具，讓學(xué)生在虛擬空間中分享和表達自己對體育鍛煉的想法和看法，這樣可以讓學(xué)生更加自由地表達自己的想法和觀點，也可以促進學(xué)生之間的交流和互動。

4.結(jié)語

本文主要探討了初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)，從我國初中體育教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，分析了學(xué)生主動參與意識的概念及其積極意義，并基于此提出了一些策略與方法。希望本文的研究對初中體育教學(xué)的改進和學(xué)生參與能力的培養(yǎng)能夠發(fā)揮一定的實踐意義。需要指出的是，初中體育教學(xué)中學(xué)生主動參與意識的培養(yǎng)需要學(xué)校和家庭等多方面的支持，共同創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供有力的支持。

參考文獻

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