高校體育俱樂部高質(zhì)量發(fā)展研究

徐國斌

摘要：隨著終身體育思想和全民健身理念的普及，體育變得更加社會化與全民化。在國家大力建設(shè)體育強(qiáng)國的背景下，高校體育俱樂部日漸成為提高學(xué)生身體素質(zhì)的有效途徑。高校通過體育俱樂部進(jìn)行體育教育，既深化了體育教學(xué)改革，也豐富了大學(xué)生的生活。文章立足體育強(qiáng)國建設(shè)背景，對高校體育俱樂部發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，同時分析了影響體育俱樂部發(fā)展的因素，探索了高校體育俱樂部高質(zhì)量發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：體育強(qiáng)國；高校體育；體育俱樂部；終身體育

基金項目：本文為安徽審計職業(yè)學(xué)院省域高水平高職院校專項（提質(zhì)培優(yōu)）項目“基礎(chǔ)部文學(xué)藝術(shù)俱樂部建設(shè)”（編號：2021wyjlb005）的研究成果。

高校體育改革作為整體體育工作的重要組成部分，必須與時俱進(jìn)，立足于建設(shè)體育強(qiáng)國的需求，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，為實現(xiàn)體育強(qiáng)國目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。大學(xué)生作為高層次、高素質(zhì)的社會群體，其身心健康是成才的重要基礎(chǔ)。統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近年來，大學(xué)生整體健康水平不容樂觀，與我國高速發(fā)展的社會經(jīng)濟(jì)不相適應(yīng)。為了改變這種狀況，各高校引進(jìn)了體育俱樂部這一教學(xué)模式。該模式相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式更能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)校形成熱愛體育的熱潮，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善學(xué)生的精神面貌，提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，助力體育強(qiáng)國的發(fā)展建設(shè)。

1高校體育俱樂部教學(xué)模式的發(fā)展與優(yōu)勢

1.1體育俱樂部的發(fā)展

體育俱樂部的成員主要以體育運(yùn)動員和愛好者為主，這類群體對體育鍛煉具有一定的自發(fā)性。體育俱樂部多依附高校的運(yùn)動場館和器械建立，結(jié)合體育教學(xué)、課外運(yùn)動等，對俱樂部成員進(jìn)行相關(guān)教學(xué)。高校體育俱樂部這一模式起源于歐美，從只涉及單個鍛煉項目的體育俱樂部到容納多個體育項目的俱樂部，隨著人們的需求進(jìn)行改變。自20世紀(jì)80年代以來，有關(guān)學(xué)者對高校體育俱樂部的管理機(jī)制、課程設(shè)置及與社會體育的融合程度進(jìn)行了廣泛而深入的研究。近年來，我國部分高校就體育俱樂部改革進(jìn)行了大膽嘗試，但由于改革經(jīng)驗匱乏，體系不成熟，雖各具特點，小有成就，但過程艱難，導(dǎo)致一些學(xué)校在探索中放棄改革。但是，無論改革的成果如何，都為高校體育教學(xué)改革積累了豐富的經(jīng)驗，為完善體育教學(xué)管理模式提供了方向。

1.2體育俱樂部的優(yōu)勢

1.2.1課內(nèi)外活動有機(jī)結(jié)合

部分大學(xué)在校內(nèi)設(shè)立了包括足球、籃球、棒球等項目的“運(yùn)動部”，這些“運(yùn)動部”實質(zhì)上就是體育俱樂部。“運(yùn)動部”將課內(nèi)教學(xué)與課外活動進(jìn)行結(jié)合，通過課堂教導(dǎo)和課外競賽的方式，充分發(fā)揮了高校在校園文化體育中的教育作用。此外，不同的高校還有各具特色的體育項目俱樂部，各級學(xué)校之間還建立了完整的晉升銜接機(jī)制，培養(yǎng)了學(xué)生對某一項體育的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對該項體育項目的熱愛之情，從而充分保證學(xué)生能夠堅持對該體育項目的鍛煉。

1.2.2環(huán)境寬松，吸引學(xué)生

俱樂部整體環(huán)境相對寬松，沒有太多限制，在教學(xué)安排、體育鍛煉中能夠充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，從而調(diào)動學(xué)生參與課外體育鍛煉的積極性。高校體育俱樂部打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，減少說教、填鴨式教育，在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，通過潛移默化的方式對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)，使其得到充分的體育鍛煉，提高個人身體素質(zhì)。體育俱樂部更加注重體育學(xué)習(xí)的多樣性和學(xué)生的個性化發(fā)展。

1.2.3開放性管理，教學(xué)更具靈活性

體育俱樂部采取開放性管理措施，使教師在教學(xué)過程中更具靈活性。高校體育俱樂部主要面對校內(nèi)學(xué)生，學(xué)生可以依據(jù)個人興趣加入或退出，所以較熱門或組織運(yùn)行良好的俱樂部更能吸引學(xué)生加入，學(xué)生在選擇體育俱樂部時也擁有更大的主動權(quán)。根據(jù)國外高校的成功經(jīng)驗，我國高校在推行體育俱樂部模式的時候，應(yīng)當(dāng)將個人、學(xué)校及社會相結(jié)合，助推體育人才培養(yǎng)，將其延伸至社會，助力我國體育強(qiáng)國戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)。

1.2.4教學(xué)以學(xué)生為主

高校體育俱樂部最大的優(yōu)勢是體育教學(xué)以學(xué)生為主，在該模式下，學(xué)生能自主選擇喜歡的體育項目，發(fā)揮內(nèi)在潛能，主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，滿足自身對體育活動的多元化需求。不同于傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)，俱樂部教學(xué)模式大大加強(qiáng)了師生在教學(xué)過程中的互動，教學(xué)內(nèi)容也更為豐富，課堂氛圍更加活躍，學(xué)生從興趣愛好出發(fā)選擇課程更有利于調(diào)動自身進(jìn)行體育鍛煉的積極性，高校體育教學(xué)會更具成效。

1.3構(gòu)建高校體育俱樂部的必要性

體育俱樂部這一教育模式在一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足，打破了傳統(tǒng)體育教學(xué)的桎梏，有效提升了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也激發(fā)了學(xué)生對體育鍛煉的極大興趣。同時，在體育俱樂部中，學(xué)生的社交能力也能獲得鍛煉。不同專業(yè)、不同院校的學(xué)生匯聚一堂，在體育鍛煉、溝通的過程中，學(xué)生的社交水平不斷提高，社會適應(yīng)能力大大提升。

2高校體育俱樂部教學(xué)模式的現(xiàn)狀

2.1體育項目較單一，配套設(shè)施不完善

隨著現(xiàn)代體育項目的增多，多種體育活動受到學(xué)生的喜愛與好評，但目前高校內(nèi)開設(shè)的體育俱樂部涉及的體育項目較少，學(xué)生的需求無法得到滿足。高校開設(shè)的體育俱樂部涉及的項目多集中在熱門的乒乓球、羽毛球、籃球、足球及排球等體育活動上，學(xué)生的選擇范圍較小，并且部分俱樂都會對參與人數(shù)進(jìn)行限制。所以學(xué)生在參加體育俱樂部時，可能無法選擇自己心儀的體育項目。

高校體育選課多采用網(wǎng)絡(luò)選課方式，雖然部分高校更新了網(wǎng)上選課系統(tǒng)，但由于選課人數(shù)太多，學(xué)生在選課過程中常出現(xiàn)服務(wù)器崩潰、平臺無反應(yīng)等情況，隨之面臨的就是心儀的課程已經(jīng)沒有名額，只能退而求其次，選擇自己并不是太感興趣的項目，導(dǎo)致學(xué)生對體育鍛煉的興趣大減，進(jìn)而影響個人身體素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.2教師資源不充足，教學(xué)體系不完整

部分高校體育教師專攻的項目為籃球、排球、足球等，而精通當(dāng)下較熱門的拳擊、跆拳道的教師較少，對于冷門體育項目，如冰球、攀巖等，教師資源非常欠缺。高校體育教師資源總體不足，專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，這在一定程度上阻礙了體育俱樂部的發(fā)展。

目前，高校體育俱樂部相應(yīng)的教學(xué)體系并不完善。例如，教師在對學(xué)生的體育成績進(jìn)行評分考核時，多依靠學(xué)生單一表現(xiàn)狀況，并沒有一個相對完整的評價標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)活動中，教師大多單純地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，而不對動作進(jìn)行講解，直接讓學(xué)生根據(jù)視頻或者演示進(jìn)行訓(xùn)練，然后在練習(xí)過程中對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，因而學(xué)生獲取的體育理論性知識相對較步。

2.3俱樂部基礎(chǔ)資源不足，難以滿足學(xué)生的需求

為了更好地調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，高校體育俱樂部要從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，準(zhǔn)備所需的體育器材，加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，規(guī)劃固定體育鍛煉場地。但由于經(jīng)費(fèi)等問題，部分學(xué)校只配備了籃球場、足球場等基礎(chǔ)體育設(shè)備，其他的體育設(shè)施相對較少，羽毛球、乒乓球等消耗品供應(yīng)不足，這給開展體育俱樂部教學(xué)帶來了不利影響。

2.4促進(jìn)體育俱樂部發(fā)展的方針政策較少

公平的規(guī)則、完善的法規(guī)是促進(jìn)社會發(fā)展的必要手段，體育法規(guī)是促進(jìn)高校體育教育健康發(fā)展的重要保障。到目前為止，我國出臺的體育法規(guī)中關(guān)于高校體育俱樂部的相對較少，高校內(nèi)部也欠缺有關(guān)體育俱樂部的相關(guān)管理規(guī)定，這大大限制了高校體育俱樂部的發(fā)展。

3高校體育俱樂部教學(xué)模式改善策略

3.1設(shè)置選課指南，優(yōu)化選課平臺

合理安排教學(xué)課程能夠使體育教學(xué)質(zhì)量得到保障。高校應(yīng)該創(chuàng)設(shè)符合當(dāng)前體育教學(xué)安排的選課機(jī)制，來協(xié)調(diào)體育教學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。高校要立足于實際，幫助體育俱樂部制定相應(yīng)的選課指南，明確體育教學(xué)的課程設(shè)置、任課教師、教學(xué)內(nèi)容、考核方法、授課時長等，以此宣傳學(xué)校開設(shè)的體育課程內(nèi)容，使學(xué)生對本學(xué)期的體育課有所了解，滿足學(xué)生對此類信息的需求，讓學(xué)生提前規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯，激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛力。

學(xué)校還應(yīng)優(yōu)化已有的選課系統(tǒng)，保證學(xué)生能夠通過計算機(jī)、校園網(wǎng)自由選課，突破班級、專業(yè)、院系等方面的限制，簡單快速地選到自己喜歡的課程。在設(shè)置體育教學(xué)課程時，學(xué)校應(yīng)考慮某項體育活動的受歡迎程度，按照教學(xué)條件確定體育俱樂部的具體項目和可參與的學(xué)生人數(shù)，對教學(xué)資源進(jìn)行合理分配。

3.2建立全能師資團(tuán)隊，關(guān)注學(xué)生主體地位

要想解決體育教學(xué)師資力量短缺的問題，高校需要對現(xiàn)有的教師隊伍進(jìn)行多方面培訓(xùn)．使其達(dá)到專精一項、補(bǔ)位其他體育項目的目標(biāo)。定期定時對教師團(tuán)隊進(jìn)行全方面的培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)能力，避免因教師問題導(dǎo)致體育教學(xué)進(jìn)展緩慢。除此之外，高校還應(yīng)及時對教師隊伍進(jìn)行補(bǔ)充，以擴(kuò)充體育教師團(tuán)隊。

教師在體育教學(xué)的過程中，要重視學(xué)生的主體地位。設(shè)置高校體育俱樂部最終的目的是提高學(xué)生的身體素質(zhì)，滿足學(xué)生的鍛煉需求。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)實時關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的個體差異，及時對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3.3優(yōu)化考評機(jī)制，注重教學(xué)質(zhì)量

構(gòu)建高校體育俱樂部教學(xué)模式應(yīng)建立完善的考評機(jī)制。高?？蓪虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行明文規(guī)定，并明確體育教學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)，通過科學(xué)的考評體系關(guān)注學(xué)生和教師的綜合素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)體育俱樂部教學(xué)模式不斷完善。

優(yōu)秀的考評機(jī)制不僅應(yīng)對學(xué)生的體育常識、健身方法等理論知識進(jìn)行考核，還要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)是否得到提高?？荚u機(jī)制也應(yīng)把學(xué)生在日常體育鍛煉中的表現(xiàn)作為重點，如是否積極參加各類體育競賽活動等。考評機(jī)制應(yīng)從多方面對學(xué)生進(jìn)行考量，不能一味地注重結(jié)果。除此之外，高校還可以從教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方式、活動組織水平等方面構(gòu)建教師考評機(jī)制，對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行持續(xù)追蹤，激勵體育教師全面發(fā)展。

3.4校企合作，提高俱樂部管理水平

高?？梢院蛢?yōu)秀的體育企業(yè)合作，引進(jìn)創(chuàng)新制度，對體育俱樂部的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致規(guī)劃，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生開展體育活動，為有興趣長期發(fā)展的學(xué)生制訂專項計劃，幫助其挖掘自身潛力，以培養(yǎng)高水平、實用性的體育人才。高校在教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)校特點和教學(xué)情況，及時調(diào)整體育教學(xué)，確保滿足各個專業(yè)學(xué)生的體育鍛煉需求。

4結(jié)語

要完成建設(shè)體育強(qiáng)國的戰(zhàn)略目標(biāo)，應(yīng)抓住高校體育建設(shè)這一重要組成部分。在推進(jìn)高校體育改革、建設(shè)體育俱樂部的基礎(chǔ)上，明確高校體育教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，提高學(xué)生的身體健康水平及綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮高校體育在我國體育事業(yè)中的重要作用。