何梁

摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生抽象思維、邏輯思維以及動(dòng)手實(shí)踐能力的重要渠道，廣大教育工作者應(yīng)高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，改變“重理論”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值，在提高學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí)使學(xué)生獲得全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。因此，本文以“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”為題展開(kāi)探析，以期對(duì)廣大實(shí)驗(yàn)師發(fā)揮參考價(jià)值，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提高其創(chuàng)造能力，更好達(dá)成培育核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)? 創(chuàng)造能力? 培養(yǎng)策略

引言：新課改實(shí)施背景下為實(shí)驗(yàn)教師工作者指明教學(xué)方向，明確提出培育核心素養(yǎng)的根本教學(xué)目標(biāo)。在課程體系之中諸多課程具有“重實(shí)驗(yàn)”的特征，這就決定了在相關(guān)課程中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)必不可少。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，不僅能夠吸引學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，感受學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)蘊(yùn)含的獨(dú)特魅力，還能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中理解知識(shí)、鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)成果。因此，教師應(yīng)當(dāng)樹(shù)立新思想、新觀念，優(yōu)化教學(xué)安排，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，彰顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性和合理性。

一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，創(chuàng)造有利條件

根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)依據(jù)不同年齡學(xué)生的興趣增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，營(yíng)造和諧生動(dòng)的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在氛圍潛移默化的作用下積極動(dòng)腦思考、大膽動(dòng)手實(shí)踐。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)始階段，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，把握學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)存在的局限性，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合理引入具有趣味性的生活化資源，快速拉近學(xué)生與實(shí)驗(yàn)之間的距離，驅(qū)動(dòng)學(xué)生結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入探索。與此同時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮好組織、引導(dǎo)和合作的作用，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考與實(shí)踐，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的順利展開(kāi)創(chuàng)造有利條件。由此，通過(guò)完善課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠有效激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)期待，利于學(xué)生主動(dòng)參與自主實(shí)驗(yàn)進(jìn)而鍛煉其創(chuàng)造能力。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的推進(jìn)建立在學(xué)生牢固掌握學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作前，教師應(yīng)向?qū)W生介紹有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)器材的正確使用等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生充分掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)儀器的操作要求，只有加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，才能提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確度和有效性，使學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)中做到真正參與動(dòng)手操作。學(xué)生展開(kāi)自主實(shí)驗(yàn)建立在充分掌握理論知識(shí)基礎(chǔ)上，做好實(shí)驗(yàn)知識(shí)的講解對(duì)于提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的有序性和正確度十分有益。