馬馳

關(guān)鍵詞：“一校一品”；大課間體育活動(dòng)；團(tuán)隊(duì)精神；文化生態(tài)

“一校一品”作為一項(xiàng)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)通過(guò)深挖學(xué)校的特色與優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、特色化的教育目標(biāo)。大課間體育活動(dòng)作為學(xué)生身心健康的重要組成部分，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，而且可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維。為了提高大課間體育活動(dòng)的效果，需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，從傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目中延伸，并引入一些具有特色的項(xiàng)目，以滿足學(xué)生多樣化的興趣和需求。同時(shí)，可以通過(guò)設(shè)置比賽、挑戰(zhàn)等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，提高活動(dòng)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性。以此來(lái)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1大課間體育活動(dòng)概述

大課間體育活動(dòng)是指學(xué)校利用課間休息時(shí)間組織的體育運(yùn)動(dòng)和活動(dòng)。它是學(xué)校體育教育的重要組成部分，旨在促進(jìn)學(xué)生身體健康、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和提升學(xué)習(xí)效果。大課間體育活動(dòng)的形式多樣，可以包括各類(lèi)體育活動(dòng)項(xiàng)目、游戲項(xiàng)目和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好及身體特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并組織適合的體育活動(dòng)。這些活動(dòng)既可以是個(gè)人參與的，也可以是在團(tuán)隊(duì)合作的；既可以是在室內(nèi)進(jìn)行的，也可以是在室外進(jìn)行的。大課間體育活動(dòng)的作用是多方面的。首先，它有助于學(xué)生的身體素質(zhì)提高。通過(guò)參與體育活動(dòng)，學(xué)生可以鍛煉身體，增強(qiáng)體力和耐力，提升協(xié)調(diào)能力和靈活性。其次，大課間體育活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)各類(lèi)體育活動(dòng)和比賽，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互協(xié)作、相互支持，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。最后，大課間體育活動(dòng)可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。研究表明，適度的體育活動(dòng)可以有效提高學(xué)生體育科目的成績(jī)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣。

2“一校一品”背景下學(xué)校大課間體育活動(dòng)創(chuàng)新原則

2.1趣味性原則

在“一校一品”背景下，趣味性原則是學(xué)校大課間體育活動(dòng)中必須遵循的重要原則。為了激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，需要在活動(dòng)設(shè)計(jì)中注入創(chuàng)新的元素，可以通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲規(guī)則來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，引入變化多樣的比賽規(guī)則，如限時(shí)挑戰(zhàn)、追逐賽、障礙賽等，讓學(xué)生在競(jìng)技中感受挑戰(zhàn)和樂(lè)趣。此外，還可以引入獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)欲望。例如，設(shè)立獎(jiǎng)品、榮譽(yù)或積分制度，對(duì)表現(xiàn)出色的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這不僅能增加活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，而且能激發(fā)學(xué)生參與的動(dòng)力，使他們能更熱情地參與到大課間體育活動(dòng)中。

2.2多元化原則

在“一校一品”背景下，學(xué)校大課間體育活動(dòng)的多元化原則至關(guān)重要。為了滿足學(xué)生不同的興趣和需求，可以設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目，包括傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、健身操、舞蹈、輪滑等。通過(guò)豐富的項(xiàng)目選擇，每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮自身的潛力和才能。以往的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如足球、籃球等可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)技意識(shí)，加入健身操、舞蹈等活動(dòng)內(nèi)容后可以大大提高活動(dòng)的趣味性，讓學(xué)生在音樂(lè)的節(jié)奏中感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。此外，輪滑等新穎的活動(dòng)項(xiàng)目也能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和協(xié)調(diào)能力。另外，還可以引入一些特色項(xiàng)目，如攀巖、擊劍、射箭等。這些項(xiàng)目不僅能吸引學(xué)生的注意力，而且能激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣和探索欲望。通過(guò)提供多樣化的項(xiàng)目創(chuàng)設(shè)，有助于進(jìn)一步發(fā)揮出大課間體育活動(dòng)的作用。

2.3實(shí)踐跟進(jìn)原則

創(chuàng)建好大課間體育活動(dòng)空間后，需要進(jìn)行實(shí)踐和充分的論證，以提高活動(dòng)的動(dòng)態(tài)性和有效性。可以通過(guò)自我反思、自我診斷和專(zhuān)家引領(lǐng)的方式，對(duì)大課間體育活動(dòng)的整體方案和思路進(jìn)行評(píng)價(jià)和跟進(jìn)。從每個(gè)班級(jí)的內(nèi)部出發(fā)，針對(duì)大課間體育活動(dòng)的整體方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和跟進(jìn)?？梢栽谶M(jìn)行整體評(píng)價(jià)、檢查和測(cè)評(píng)后，將測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分類(lèi)匯總。同時(shí)，可以選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的班級(jí)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。此外，還要開(kāi)展各個(gè)班級(jí)之間的互相監(jiān)督和評(píng)價(jià)，充分進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部的評(píng)比工作。例如，教師可以將參與大課間活動(dòng)的積極性作為評(píng)選班干部的衡量標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)多元化的實(shí)踐跟進(jìn)、監(jiān)督和評(píng)價(jià)管理體系，可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與大課間活動(dòng)。

3“一校一品”背景下學(xué)校大課間體育活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)施策略

3.1豐富活動(dòng)項(xiàng)目

在“一校一品”背景下，學(xué)校大課間體育活動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)施策略可以通過(guò)豐富的活動(dòng)項(xiàng)目來(lái)實(shí)現(xiàn)。作為大課間活動(dòng)的主持人，教師需要不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容并積極改變這一狀況。在內(nèi)容方面，應(yīng)該重視學(xué)生興趣的差異性，以推動(dòng)活動(dòng)的多樣化。針對(duì)不同年齡段、性別和興趣愛(ài)好的學(xué)生，設(shè)計(jì)適宜的體育活動(dòng)來(lái)推動(dòng)全校學(xué)生的身心健康發(fā)展是非常重要的。此外，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平和習(xí)慣也存在差異性。因此，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展差異，設(shè)計(jì)不同形式的大課間活動(dòng)內(nèi)容。在大課間活動(dòng)中，教師可以嘗試引入傳統(tǒng)游戲和多樣化的體育項(xiàng)目，以盡可能滿足不同學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的需求，營(yíng)造出獨(dú)特的班級(jí)體育氛圍。例如，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以安排舞蹈、踢毽子等活動(dòng)；而對(duì)于中高年級(jí)的學(xué)生，則可以增設(shè)籃球、足球操、抖空竹、繩操和竹竿舞等多項(xiàng)特色活動(dòng)。為了適應(yīng)學(xué)校的實(shí)際發(fā)展情況，活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)充實(shí)多樣，以增強(qiáng)體育課程的練習(xí)密度，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的提升。為了激發(fā)學(xué)生參與體育大課間活動(dòng)的興趣，應(yīng)不斷拓展活動(dòng)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人喜好設(shè)置多樣化的活動(dòng)項(xiàng)目。

3.2設(shè)置挑戰(zhàn)性的活動(dòng)目標(biāo)

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)?？梢灾朴喴恍┚哂刑魬?zhàn)性的活動(dòng)目標(biāo)。這些目標(biāo)可以包括跑步、跳繩等項(xiàng)目的比賽最高紀(jì)錄，旨在激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高他們的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)?？梢栽O(shè)立跑步挑戰(zhàn)賽，通過(guò)設(shè)置不同的距離和時(shí)間要求，鼓勵(lì)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成跑步任務(wù)，并記錄下自己的成績(jī)。學(xué)校可以建立一個(gè)系統(tǒng)，將每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都記錄下來(lái)，并可以進(jìn)行排名和比較。這將增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓他們?cè)谂懿巾?xiàng)目中為了取得個(gè)人最佳成績(jī)而努力。此外，跳繩也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。學(xué)校可以設(shè)立跳繩挑戰(zhàn)，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成連續(xù)跳繩的次數(shù)，并記錄下來(lái)。學(xué)生可以通過(guò)不斷練習(xí)和挑戰(zhàn)自己的極限來(lái)提高自己的成績(jī)。學(xué)?？梢栽O(shè)立不同級(jí)別的挑戰(zhàn)，逐漸提高難度，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生達(dá)到這些挑戰(zhàn)性目標(biāo)，學(xué)校可以提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。例如，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)禄蜃C書(shū)，表彰在挑戰(zhàn)中表現(xiàn)出色的學(xué)生。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)可以激勵(lì)學(xué)生更加積極地參與體育活動(dòng)，并爭(zhēng)取獲得個(gè)人最好成績(jī)。通過(guò)設(shè)置挑戰(zhàn)性的活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)?？梢约ぐl(fā)學(xué)生參與大課間體育活動(dòng)的熱情，增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這將有助于學(xué)生全面提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí)，將為學(xué)校營(yíng)造出積極向上的體育氛圍，打造獨(dú)特的“一校一品”特色。

3.3引入科技元素

在“一校一品”背景下，學(xué)校大課間體育活動(dòng)的創(chuàng)新研究中引入科技元素起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)結(jié)合現(xiàn)代科技手段，如使用智能手環(huán)、計(jì)步器等設(shè)備，可以更加準(zhǔn)確地記錄學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)，為他們提供個(gè)人或班級(jí)之間的比較及競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。利用智能手環(huán)和計(jì)步器等設(shè)備，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)可以被準(zhǔn)確地記錄下來(lái)，如步數(shù)、運(yùn)動(dòng)時(shí)間、消耗的卡路里等。這些數(shù)據(jù)不僅可以幫助學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)情況，而且可以進(jìn)行個(gè)人和班級(jí)之間的比較和競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生可以通過(guò)查看自己的數(shù)據(jù)，了解自己的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，并與同學(xué)進(jìn)行比較，成為他們爭(zhēng)取進(jìn)步和超越別人的動(dòng)力。此外，科技元素的引入還可以通過(guò)設(shè)置運(yùn)動(dòng)目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。學(xué)校可以設(shè)立運(yùn)動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)，如每天達(dá)到一定的步數(shù)或運(yùn)動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)或認(rèn)可。這樣的設(shè)定可以激勵(lì)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的運(yùn)動(dòng)積極性和主動(dòng)性。

3.4營(yíng)造濃郁的文化生態(tài)

為了營(yíng)造濃郁的文化生態(tài)，逐步改革大課間體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的強(qiáng)健體魄，教師應(yīng)注重創(chuàng)造特色鮮明、內(nèi)涵豐富的大課間體育活動(dòng)氛圍。這可以通過(guò)與運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生在豐富多彩的文化環(huán)境中產(chǎn)生更強(qiáng)烈的參與欲望，突出學(xué)生的主體地位，使大課間體育活動(dòng)更加高效、深入和到位。尤其是在傳統(tǒng)節(jié)日和民俗慶典等活動(dòng)期間，可以通過(guò)組織相關(guān)的大課間體育活動(dòng)、競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生以班級(jí)為單位展示、比拼和競(jìng)爭(zhēng)，凸顯大課間體育活動(dòng)的育人功能。通過(guò)貫徹和落實(shí)“重在參與”和“以人為本”的理念，將大課間體育活動(dòng)提升到學(xué)校文化生態(tài)構(gòu)建的層面。對(duì)于活動(dòng)開(kāi)展中遇到的困惑和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)與學(xué)生展開(kāi)深度合作，適度優(yōu)化、改進(jìn)和創(chuàng)新，使學(xué)校的大課間體育活動(dòng)氛圍更加濃郁，豐富學(xué)校的體育文化建設(shè)。在文化生態(tài)的營(yíng)造方式上，可以結(jié)合親子活動(dòng)、大眾體育等活動(dòng)，為學(xué)生提供多層次的參與、體驗(yàn)和感知，將大課間體育活動(dòng)提升到校園文化的高度，確保其與時(shí)俱進(jìn)、高效推行，通過(guò)這種方式，不僅有助于學(xué)生身體健康的發(fā)展，而且能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、自我調(diào)節(jié)能力和文化素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)校整體教育文化的提升。

4結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)“一校一品”背景下學(xué)校大課間體育活動(dòng)的創(chuàng)新研究，可以看到其重要性和潛力。創(chuàng)新的實(shí)施策略為學(xué)生提供了更多樣化、更有趣和更具挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了他們的積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這不僅有助于學(xué)生身心健康的發(fā)展，而且為學(xué)校打造了獨(dú)特的“一校一品”特色。同時(shí)，通過(guò)科技元素的引入和師生互動(dòng)的加強(qiáng)，體育活動(dòng)的教育意義也得到了更好的實(shí)現(xiàn)。學(xué)校和教育者應(yīng)該不斷關(guān)注學(xué)生的需求和興趣，及時(shí)調(diào)整和更新體育活動(dòng)內(nèi)容和形式。同時(shí)，加強(qiáng)與相關(guān)領(lǐng)域的合作，借鑒和引入更多的創(chuàng)新思維和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校大課間體育活動(dòng)的不斷發(fā)展。