謝云鋒

（河南省漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，河南 漯河 462000）

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，特別是德育工作。為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，國(guó)家一直在倡導(dǎo)要構(gòu)建家庭、學(xué)校和社會(huì)方向一致、目標(biāo)一致、理念一致、方法一致的家校社協(xié)同育人機(jī)制，以期進(jìn)一步增強(qiáng)育人合力，提高育人質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供人才、人力支撐。2017年8月，教育部頒布的《中小學(xué)德育工作指南》中指出，要“發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用，引導(dǎo)家庭、社會(huì)增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)學(xué)生道德發(fā)展、成長(zhǎng)成人的重視程度和參與度，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的育人合力?！?020年11月，黨的十九屆五中全會(huì)通過(guò)了《關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》指出，要“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”，要“健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”。黨的二十大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)指出，要“深化教育領(lǐng)域綜合改革，加強(qiáng)教材建設(shè)和管理，完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系，健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制”。

家校社協(xié)同育人機(jī)制的健全離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。家長(zhǎng)作為孩子的第一任教育者，要增強(qiáng)育人責(zé)任意識(shí)，積極參與學(xué)校的家庭教育活動(dòng)，與學(xué)校共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校作為主要育人機(jī)構(gòu)，要加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提升教師家庭教育指導(dǎo)能力，積極開(kāi)展家校合作，形成學(xué)校家庭社會(huì)共同育人的良好合力。社會(huì)各界也要積極參與育人工作，為學(xué)校和家庭提供更多的支持和幫助，形成全社會(huì)共同關(guān)心、共同培養(yǎng)的良好氛圍。在未來(lái)的發(fā)展中，家校社協(xié)同育人機(jī)制將繼續(xù)得到重視和加強(qiáng)，國(guó)家將不斷完善相關(guān)政策和制度，提升育人工作質(zhì)量，培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。近年來(lái)，尤其是《家庭教育促進(jìn)法》頒布實(shí)施以來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹有關(guān)法律法規(guī)和文件要求，在原有工作的基礎(chǔ)上，積極采取六項(xiàng)有效措施，努力構(gòu)建家校社協(xié)同育人工作新機(jī)制，推動(dòng)家庭教育高質(zhì)量發(fā)展。

一、教師全員培訓(xùn)，強(qiáng)化家庭教育指導(dǎo)意識(shí)

2022年1月1日，《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》頒布實(shí)施，這是我國(guó)首次就家庭教育進(jìn)行專門(mén)立法，標(biāo)志著我國(guó)家庭教育進(jìn)入了一個(gè)全新的法律時(shí)代，為推進(jìn)家庭教育的發(fā)展和提高全社會(huì)對(duì)家庭教育的重視程度奠定了堅(jiān)實(shí)的法律基礎(chǔ)。其中一大亮點(diǎn)是規(guī)定學(xué)校等社會(huì)力量對(duì)國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)。法律明確規(guī)定，“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育”“全社會(huì)都要擔(dān)負(fù)起青少年成長(zhǎng)成才的責(zé)任”“家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)一致”“各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制”。在第四章“社會(huì)協(xié)同”當(dāng)中，法律更是明確規(guī)定了中小學(xué)校在家庭教育過(guò)程中承擔(dān)的法定職責(zé)和具體要求，為各學(xué)校開(kāi)展家庭教育提供了法律依據(jù)和根本遵循?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》頒布實(shí)施后，學(xué)校及時(shí)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計(jì)劃并將教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)內(nèi)容納入學(xué)校教育體系。通過(guò)組織全體教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，明確了家庭教育的主體和各方責(zé)任，明確了學(xué)校在家庭教育中的主要任務(wù)，明確了學(xué)校構(gòu)建“突出政府主導(dǎo)地位，進(jìn)一步優(yōu)化以家庭教育為基礎(chǔ)、學(xué)校教育為主體、社會(huì)教育為延伸的協(xié)同育人體系”的工作目標(biāo)，為學(xué)校如何做好家庭教育指導(dǎo)工作統(tǒng)一了思想、形成了共識(shí)、指明了方向、提出了要求。推動(dòng)形成學(xué)校、家庭和社會(huì)共同參與的家庭教育工作格局，充分發(fā)揮了各方的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了家庭教育的有機(jī)融合。通過(guò)培訓(xùn)也使教師們普遍認(rèn)識(shí)到，在“家校社”協(xié)同育人的關(guān)系中，學(xué)校和教師應(yīng)更多發(fā)揮“促進(jìn)者”“指導(dǎo)者”和“賦能者”的作用，而不是發(fā)號(hào)施令者、越俎代庖者。這意味著學(xué)校和老師與家庭共同育人，協(xié)同發(fā)力，形成合力，使學(xué)生在家庭和學(xué)校的雙重教育下，能夠全面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、成立名師工作室，提高指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)

2022年5月27日，在市教育局的大力支持下，學(xué)校成立了我市中小學(xué)第一個(gè)家庭教育名師工作室——漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)方淑巧家庭教育名師工作室。工作室由學(xué)校骨干教師和優(yōu)秀家長(zhǎng)代表35人組成，其中核心成員10人，是一支專業(yè)素質(zhì)高、實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)、社會(huì)和家長(zhǎng)都滿意的團(tuán)隊(duì)。工作室成員按照“老中青”結(jié)合的原則，并根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，綜合選取了具有家庭教育指導(dǎo)師和心理咨詢師資格證書(shū)，有一定家庭教育基礎(chǔ)、口才和文字水平較高、熱愛(ài)此項(xiàng)工作的教師參與；家長(zhǎng)成員則選擇了有一定知名度和文化水平，熱衷社會(huì)公益活動(dòng)的家長(zhǎng)參與。工作室是一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的團(tuán)隊(duì)。教師傳承經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)成員帶來(lái)社會(huì)資源和廣泛影響力，推動(dòng)家校社協(xié)同育人機(jī)制的有效運(yùn)行。工作室建立健全制度，明確職責(zé)任務(wù)，緊緊圍繞“推進(jìn)家庭教育理論實(shí)踐研究、促進(jìn)家校共育水平發(fā)展”這一主線，確立了帶好一支團(tuán)隊(duì)、抓好一個(gè)項(xiàng)目、做好一次展示、拿出一批成果“四個(gè)一”總體工作目標(biāo)，致力開(kāi)展家庭教育教學(xué)研究探索、進(jìn)行家庭教育課題研究、推動(dòng)各方教育有機(jī)融合和推廣普及家庭教育知識(shí)四項(xiàng)重要內(nèi)容，常態(tài)化開(kāi)展系列活動(dòng)，推動(dòng)家庭教育研究制度化、規(guī)范化、長(zhǎng)效化。工作室先后制作推出《好家長(zhǎng)成就好孩子》家庭教育微課堂10期，開(kāi)展《“雙減”下的家長(zhǎng)如何緩解焦慮》《“雙減”之下如何做一名合格的家長(zhǎng)》專題講座12期，征集優(yōu)秀家長(zhǎng)教育案例、教育隨筆200多篇，進(jìn)行線上展播，宣傳先進(jìn)的家庭教育理念。通過(guò)方淑巧家庭教育名師工作室的建設(shè)和運(yùn)作，學(xué)校為家長(zhǎng)提供了專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)和支持，為家校合作搭建了平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的緊密合作。工作室的努力將推動(dòng)家庭教育的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)，為家庭教育的提升和推廣做出積極貢獻(xiàn)。

三、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)家庭教育能力

家長(zhǎng)學(xué)校面向廣大家長(zhǎng)、以傳授家庭教育的科學(xué)知識(shí)和方法為主要內(nèi)容的一種公益教育組織，主要任務(wù)是促進(jìn)家長(zhǎng)家庭教育觀念的更新，幫助家長(zhǎng)掌握家庭教育的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和方法，配合學(xué)校教育的實(shí)施，為子女的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)適宜的家庭教育環(huán)境。市二實(shí)小的家長(zhǎng)學(xué)校名為“東旭家長(zhǎng)學(xué)?！保I(lǐng)導(dǎo)組織由校長(zhǎng)、書(shū)記、副校長(zhǎng)、各處室主任、班主任和校內(nèi)外輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)代表等組成，家長(zhǎng)學(xué)校有固定的活動(dòng)場(chǎng)所、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、專業(yè)的課程設(shè)計(jì)、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、常態(tài)的活動(dòng)內(nèi)容，家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)有計(jì)劃、有檢查、有評(píng)估、有總結(jié)。在實(shí)際操作中，針對(duì)家長(zhǎng)家庭教育理論、經(jīng)驗(yàn)缺乏的特點(diǎn)，學(xué)校有計(jì)劃地舉辦了系列講座，向家長(zhǎng)系統(tǒng)地傳授生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)以及先進(jìn)的家庭教育理念和方法等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)校每月至少利用家長(zhǎng)學(xué)校通過(guò)線上和線下兩種方式舉辦兩次專題講座。講座從內(nèi)容上分為三種：一是系列專題講座，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和班級(jí)特點(diǎn)安排內(nèi)容。二是邀請(qǐng)教育專家或者由方淑巧家庭教育名師工作室核心成員來(lái)講授，使家長(zhǎng)從更高的層次上去理解家庭教育的重要性，解答家庭教育中的疑難問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)課程的“專業(yè)化”。三是優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享，每一次專題講座后，安排部分家長(zhǎng)把在家教實(shí)踐中摸索出來(lái)的家教經(jīng)驗(yàn)分享給大家。這樣不僅指導(dǎo)家長(zhǎng)把學(xué)到的家教知識(shí)靈活運(yùn)用于家教實(shí)踐中，更使家長(zhǎng)總結(jié)的好經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣，而且提高了家長(zhǎng)參與學(xué)習(xí)的積極性。2022年春季學(xué)期以來(lái)，學(xué)校聚焦當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題，先后舉辦了《“雙減”之下如何做一名合格的家長(zhǎng)》《好的家庭教育應(yīng)該給孩子什么》《小學(xué)生家長(zhǎng)有哪些核心任務(wù)》《為了孩子我們攜手成長(zhǎng)》《夏季如何預(yù)防溺水》等專題講座，滿足了家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)和方法的需求，為家長(zhǎng)和學(xué)校共同育人提供了有效的平臺(tái)和交流機(jī)會(huì)，受到家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

四、線下線上家訪，架起家校有效溝通橋梁

教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。為不斷完善社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”育人機(jī)制，學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)線下線上兩種方式大力開(kāi)展“百名教師訪千家”活動(dòng)，取得了良好的效果。學(xué)校建立校長(zhǎng)帶頭、中層干部作表率、年級(jí)主任和班主任為主體、全體學(xué)科教師共同參與的家訪工作隊(duì)伍，科學(xué)地做好家訪工作的策劃、組織和實(shí)施。家訪以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力全面提升為基本遵循，全面深入了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境，重點(diǎn)關(guān)注特殊學(xué)生群體，范圍覆蓋全體學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生做到“一人一案”。家訪遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向、傳播科學(xué)教育理念等原則，圍繞“交流學(xué)生情況、探討育人方法、介紹辦學(xué)情況、聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)”等內(nèi)容靈活進(jìn)行，并嚴(yán)格遵守家訪紀(jì)律要求，杜絕“告狀式”“懲罰式”家訪，做到家訪有溫度，言行有尺度，切實(shí)解決學(xué)生成長(zhǎng)、家庭教育和家校合作中的實(shí)際問(wèn)題，真正發(fā)揮家校育人合力。

面對(duì)無(wú)法消除的時(shí)空距離和限制，學(xué)校采取了線上家訪方式，通過(guò)虛擬平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的互動(dòng)和溝通，讓家長(zhǎng)和學(xué)生感受到了學(xué)校和老師的關(guān)心和愛(ài)心。線上家校溝通新方式能夠切實(shí)快速實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息的雙向交互，為家庭與學(xué)校之間建立了更加緊密的聯(lián)系，推動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。線上家訪采取電話問(wèn)詢、微信語(yǔ)音、視頻通話和釘釘電話等形式進(jìn)行，突出六項(xiàng)內(nèi)容：即學(xué)生在家線上學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況及生活狀況；學(xué)生及共同居住人出行情況、健康狀況；學(xué)生心理健康狀況的了解與疏導(dǎo)；學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)；了解學(xué)生特長(zhǎng)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展及《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》使用與內(nèi)容填寫(xiě)情況；學(xué)生及家長(zhǎng)居家遇到的困難、對(duì)線上學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見(jiàn)與建議。通過(guò)家訪，不僅讓家長(zhǎng)和孩子感受到了學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)和溫暖，而且也取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的理解與支持。

五、走進(jìn)社區(qū)站點(diǎn)，打通家庭教育“最后一公里”

方淑巧家庭教育名師工作室積極投身于家庭教育服務(wù)，通過(guò)開(kāi)展家庭教育“走進(jìn)社區(qū)”和“走進(jìn)家庭”志愿服務(wù)活動(dòng)，為家長(zhǎng)和學(xué)生提供了寶貴的教育指導(dǎo)和支持。他們先后在建設(shè)路社區(qū)、八一路社區(qū)、解放路社區(qū)、井岡山社區(qū)等地開(kāi)展了36余場(chǎng)公益家庭教育講座，涵蓋了《怎樣讓孩子高質(zhì)量完成作業(yè)》《小學(xué)生家長(zhǎng)核心任務(wù)》《怎樣緩解畢業(yè)班孩子家長(zhǎng)的焦慮》等各類(lèi)主題。這些講座吸引了超過(guò)1500人的聽(tīng)眾，為家庭教育提供了廣泛的宣傳和教育平臺(tái)。方淑巧家庭教育名師工作室成為了打通“宣傳教育、群眾教育、關(guān)心群眾、服務(wù)群眾‘最后一公里’”的主要力量，以親切的方式和專業(yè)的知識(shí)，讓家庭教育工作更貼近群眾，更具實(shí)效性。除了講座活動(dòng)，他們還主動(dòng)走進(jìn)300多個(gè)學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的宣傳教育，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的心理需求，共同解決家庭教育中的難題。通過(guò)與家庭、學(xué)校和社區(qū)的密切合作，形成了一種協(xié)同的教育機(jī)制，促進(jìn)了家庭、學(xué)校和社區(qū)之間的緊密聯(lián)系，為學(xué)生提供更全面、更系統(tǒng)的教育支持。家庭教育名師工作室以其專業(yè)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，為社區(qū)和家庭提供了寶貴的教育資源。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，還注重培養(yǎng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)和能力，幫助他們更好地理解和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。通過(guò)他們的努力，家長(zhǎng)們能夠更加自信地面對(duì)孩子的教育問(wèn)題，學(xué)生們也能夠在家庭和學(xué)校的雙重支持下實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。方淑巧家庭教育名師工作室的積極探索和實(shí)踐，打通了家庭教育“最后一公里”，為家校社協(xié)同育人的目標(biāo)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，將進(jìn)一步促進(jìn)家庭教育的發(fā)展。他們的工作成果為家庭教育提供了有力的支持，為培養(yǎng)健康、全面發(fā)展的下一代貢獻(xiàn)了力量。這樣的家庭教育名師工作室在社會(huì)中具有示范作用，值得更多學(xué)校和社區(qū)借鑒和推廣，共同促進(jìn)家庭教育的蓬勃發(fā)展。

六、家校共商共建，提升學(xué)?？茖W(xué)管理水平

家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和教育參與者，有權(quán)了解學(xué)校的教育教學(xué)情況、管理政策和學(xué)生的表現(xiàn)等信息，以便更好地配合學(xué)校開(kāi)展家庭教育和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。家委會(huì)是學(xué)校、家長(zhǎng)和老師之間的一座橋梁，在促進(jìn)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系合作、提升學(xué)?？茖W(xué)管理水平、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。為了保障家長(zhǎng)的知情權(quán)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校“內(nèi)情”，由門(mén)外“看客”變成“當(dāng)事人”，學(xué)校成立了學(xué)校家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)、班級(jí)家委會(huì)三級(jí)家委會(huì)。班級(jí)家委會(huì)由各班主任組成全體家長(zhǎng)選舉產(chǎn)生，一般有7人組成，設(shè)主任1人，委員6人；年級(jí)家委會(huì)由各班家委會(huì)主任組成，設(shè)主任1人，委員7人；學(xué)校家委會(huì)由1～6年級(jí)的年級(jí)家委會(huì)主任組成，設(shè)主任1人，委員7人。校長(zhǎng)、年級(jí)主任、班主任和教師分別與各級(jí)家委會(huì)建立緊密對(duì)接關(guān)系，每學(xué)期定期舉行家委會(huì)會(huì)議，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)校工作動(dòng)態(tài)和工作安排，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面的意見(jiàn)和建議，回答家長(zhǎng)的問(wèn)詢，并研究解決家校共育中存在的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)管理的“公開(kāi)化”。比如大家比較關(guān)注的中午供餐問(wèn)題，我們學(xué)校召開(kāi)了三次家委會(huì)會(huì)議，讓家長(zhǎng)充分發(fā)表意見(jiàn)，并帶領(lǐng)家長(zhǎng)到各個(gè)餐飲公司參觀，進(jìn)行對(duì)比，最后確定了兩家公司輪流供餐，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)生集中供餐的管理與服務(wù)，讓孩子們吃得更營(yíng)養(yǎng)、更健康、更安全。同時(shí)家委會(huì)還積極參與學(xué)校開(kāi)展各類(lèi)教育活動(dòng)，例如科技節(jié)、圖書(shū)漂流活動(dòng)等。每年都可以看到家長(zhǎng)們忙碌地參與其中，與學(xué)校共同為孩子們搭建更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。通過(guò)家委會(huì)的協(xié)作與合作，學(xué)校能夠更好地了解家長(zhǎng)的需求和關(guān)切，及時(shí)采取措施解決問(wèn)題，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。家委會(huì)的工作成果不僅對(duì)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)有益，也對(duì)學(xué)校整體的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。在家校共同努力下，學(xué)校能夠不斷提升管理水平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)提供更多的機(jī)會(huì)和可能性。

七、結(jié)語(yǔ)

“東風(fēng)吹來(lái)滿眼春，潮起正是揚(yáng)帆時(shí)”。家校社協(xié)同育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校、家庭和社會(huì)共同發(fā)揮作用，形成合力，以促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)和發(fā)展。只有各方協(xié)同努力，共同育人，才能為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。下一步，學(xué)校將牢固樹(shù)立大教育觀，認(rèn)真汲取好的經(jīng)驗(yàn)和做法，健全和完善家校社共育機(jī)制，凝聚各方共識(shí)、智慧和力量，不斷探索家庭教育新方法，豐富家庭教育新內(nèi)涵，提升家庭教育工作水平，為構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，辦好人民滿意的學(xué)校，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人做出積極貢獻(xiàn)。在大教育觀的指引下，學(xué)校將不斷邁向新的高峰，為家庭教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。