楊婉鈺 楊帆

[摘 要]“雙高”建設(shè)為新時(shí)代的高職學(xué)生思想政治教育提出了新要求，探索高職院校黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人機(jī)制和有效對(duì)策，對(duì)于提高新時(shí)代高職院校思想政治育人實(shí)效性，提升高職學(xué)生思想政治素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，具有重要意義。文章針對(duì)當(dāng)前高職院校存在的黨團(tuán)與班級(jí)育人分離的問(wèn)題，提出黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人的有效機(jī)制與對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]雙高；黨團(tuán)與班級(jí)；協(xié)同育人

我國(guó)最早提出“雙高計(jì)劃”是在2019年，根據(jù)教育部發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》中，建設(shè)中國(guó)特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的正式啟動(dòng)，即所說(shuō)的“雙高”計(jì)劃?！半p高”計(jì)劃的重要性在于，它既是對(duì)我國(guó)在高職示范（骨干）校項(xiàng)目的承接，更是黨和國(guó)家在新時(shí)代對(duì)高職院校建設(shè)的重大專項(xiàng)投入，這是對(duì)新時(shí)代高職教育的重大引導(dǎo)與激勵(lì)，對(duì)促進(jìn)高職院校在新時(shí)代的發(fā)展，具有極為重要的意義，標(biāo)志著我國(guó)高職教育正式進(jìn)入“雙高計(jì)劃”階段。同時(shí)，教育部、財(cái)政部等部門，相繼出臺(tái)了一系列實(shí)施“雙高計(jì)劃”的重要政策，這是新時(shí)代推動(dòng)我國(guó)高職教育教學(xué)改革的持續(xù)推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)高職教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。

一、研究背景

在“雙高計(jì)劃”的背景下，探討黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人對(duì)策，是學(xué)界的新趨勢(shì)，值得關(guān)注和探討。2022年，慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)在北京隆重舉行，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，為高職院校在新時(shí)代開展黨的建設(shè)和共產(chǎn)主義青年團(tuán)建設(shè)指明了方向，黨的旗幟就是共青團(tuán)的旗幟，黨的使命就是共青團(tuán)的使命，黨的意志就是共青團(tuán)的意志。新時(shí)代的共青團(tuán)建設(shè)，必須以黨的建設(shè)為方向，這為高職院校的黨團(tuán)建設(shè)提供了基本方針。事實(shí)上，高職院校將黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)建設(shè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)與班級(jí)的協(xié)同育人，具有現(xiàn)實(shí)的必要性。這主要是由于當(dāng)前在許多高職院校的育人實(shí)踐中，黨團(tuán)建設(shè)與班級(jí)建設(shè)存在著分離的問(wèn)題，這大大降低了高職院校的育人實(shí)效性，降低了黨團(tuán)對(duì)高職學(xué)生思想政治工作的指引作用[1]。

在大力實(shí)施“雙高計(jì)劃”的背景下，高職院校更應(yīng)積極改革，實(shí)現(xiàn)全員、全方位、全過(guò)程育人，將黨建作為高職學(xué)生思想政治工作的引領(lǐng)，將團(tuán)學(xué)建設(shè)作為高職學(xué)生思想政治工作的基礎(chǔ)，將班級(jí)建設(shè)作為高職學(xué)生思想政治工作的落腳點(diǎn)，積極發(fā)揮思政課程和課程思政的育人作用，大力開展第二課堂，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、具體對(duì)策

針對(duì)當(dāng)前高職院校黨團(tuán)育人與班級(jí)育人分離的問(wèn)題，借鑒國(guó)內(nèi)有關(guān)高職院校的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)際情況，可以從以下幾個(gè)方面入手，探索黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人有效對(duì)策。

（一）做好頂層設(shè)計(jì)，搭建以黨支部建設(shè)為引領(lǐng)，以團(tuán)支部和班級(jí)為抓手的黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人機(jī)制，充分發(fā)揮黨團(tuán)與班級(jí)的協(xié)同育人功能

首先需要明確黨支部、團(tuán)支部和班級(jí)三者在高職院校思想政治教育中的定位。毫無(wú)疑問(wèn)，黨支部在黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人中應(yīng)處于核心地位，以確保高職院校思想政治教育的社會(huì)主義方向，確保為黨育人的政治方向。其次，團(tuán)支部和班級(jí)是黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人的兩個(gè)抓手，它們共同圍繞在黨支部這個(gè)中心開展高職院校思想政治教育。一方面，作為高職學(xué)生中的先進(jìn)分子，學(xué)生黨員是學(xué)校開展高職學(xué)生思想政治教育的標(biāo)桿，充分發(fā)揮學(xué)生黨員在廣大學(xué)生中的積極影響，大力優(yōu)化二級(jí)學(xué)院黨支部建設(shè)，通過(guò)開展豐富多樣的黨支部活動(dòng)，擴(kuò)大黨支部在高職學(xué)生中影響力，通過(guò)介入團(tuán)支部活動(dòng)和班級(jí)建設(shè)等途徑，大力引導(dǎo)高職學(xué)生人人了解黨組織、積極靠近黨組織、主動(dòng)參加黨組織開展的各類學(xué)生活動(dòng)。另一方面，團(tuán)支部要自覺地在黨支部引領(lǐng)下，積極開展高職學(xué)生思想政治工作，切實(shí)做好團(tuán)建，配合好黨建。團(tuán)支部可以在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下大力開展豐富多彩的校園活動(dòng)，激發(fā)高職學(xué)生積極參與各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性；同時(shí)，團(tuán)支部要主動(dòng)配合黨支部建設(shè)，大力培養(yǎng)團(tuán)員和舉薦優(yōu)秀團(tuán)員積極向黨組織靠攏[2]。

作為學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要抓手，班級(jí)建設(shè)要緊密配合黨支部建設(shè)和團(tuán)支部活動(dòng)，既要做好高職學(xué)生的日常管理，又要與黨支部、團(tuán)支部活動(dòng)對(duì)接，構(gòu)建優(yōu)良班風(fēng)、養(yǎng)成濃郁的學(xué)風(fēng)，提升高職學(xué)生日常管理實(shí)效。總之，就是要合理明確黨組織、團(tuán)支部和班級(jí)在三者協(xié)同育人中的地位，各自發(fā)揮自己的育人功能，做到相互配合和互動(dòng)，始終以黨支部建設(shè)為引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，團(tuán)支部和班級(jí)主動(dòng)配合黨支部的思想政治引導(dǎo)。

（二）優(yōu)化黨團(tuán)班學(xué)生干部考核激勵(lì)機(jī)制

學(xué)生干部是輔導(dǎo)員開展學(xué)生思想政治教育的有力助手，他們?cè)诟呗殞W(xué)生中充當(dāng)著表率的作用，在黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人中，要充分發(fā)揮學(xué)生干部的積極作用。班長(zhǎng)和團(tuán)支書以及組織委員要經(jīng)常溝通和相互學(xué)習(xí)，團(tuán)支部和黨支部可以組織學(xué)生干部開展工作方法和思想政治學(xué)習(xí)，提升他們的學(xué)生工作能力和思想政治覺悟。同時(shí)，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部的考核激勵(lì)優(yōu)化。也就是要大力發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，將他們納入學(xué)生干部隊(duì)伍，充實(shí)黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人的有生力量。與此相對(duì)應(yīng)的，對(duì)于那些工作積極主動(dòng)、為學(xué)生日常管理和思想政治工作做出貢獻(xiàn)的學(xué)生干部，要給予獎(jiǎng)勵(lì)，樹立先進(jìn)典型，激發(fā)他們?yōu)楦呗殞W(xué)生思想政治工作而努力的斗志。而對(duì)于少數(shù)表現(xiàn)差的學(xué)生干部，要及時(shí)鞭策，引導(dǎo)他們加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身工作能力和思想政治覺悟，幫助他們掌握好的工作方法。對(duì)于極個(gè)別不合格不稱職，甚至存在違規(guī)違紀(jì)等不良表現(xiàn)、破壞學(xué)生干部良好形象的學(xué)生干部，要批評(píng)教育，責(zé)令其及時(shí)改正，如有必要，要淘汰思想政治表現(xiàn)差、違規(guī)違紀(jì)、不盡職、不作為的學(xué)生干部?？偟膩?lái)說(shuō)，就是要用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生干部隊(duì)伍，要針對(duì)他們開展深入的理想信念和道德情操教育，要求他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中以身作則，大力提升學(xué)生黨員的表率作用，提升團(tuán)組織和班級(jí)學(xué)生干部的思想政治覺悟和工作能力[3]。

以黨建為引領(lǐng)，以團(tuán)組織建設(shè)和班級(jí)建設(shè)為抓手，通過(guò)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)高職學(xué)生思想政治教育育人實(shí)效性?？己说年P(guān)注點(diǎn)在于，上至高職院校的黨總支是否起到了作為黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人的樞紐作用，是否起到了宏觀調(diào)配作用，黨總支既要在宏觀上引導(dǎo)黨團(tuán)與班級(jí)組織建設(shè)一體化、實(shí)現(xiàn)三者運(yùn)行機(jī)制協(xié)同化、思想引領(lǐng)有效化以外，還需要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)生育人工作中的重大活動(dòng)。而團(tuán)組織和班級(jí)組織是否按照黨總支的統(tǒng)籌，積極有效地開展了有關(guān)工作，這些工作起到了什么樣的育人效果，這些都是需要考核的。以黨的二十大精神以及黨史學(xué)習(xí)教育等主題教育為例，各團(tuán)組織和班集體如何引導(dǎo)高職學(xué)生開展系列主題活動(dòng)，如何發(fā)揮團(tuán)組織和班集體育人功效，起到了怎樣的效果，廣大學(xué)生的思想政治素質(zhì)的提升效度如何，這些都需要有效地考核。

（三）聯(lián)合開展豐富多彩的“黨—團(tuán)—班”第二課堂活動(dòng)，多途徑培養(yǎng)和提升高職學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.在校園內(nèi)，組織豐富多彩的文化活動(dòng)

校園活動(dòng)是豐富高職學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要方式，黨支部和團(tuán)組織可以和班級(jí)聯(lián)合開展各種校園活動(dòng)，做到與學(xué)生專業(yè)相結(jié)合，培養(yǎng)和挖掘高職學(xué)生興趣愛好，大力創(chuàng)建“活力團(tuán)支部”“活力社團(tuán)”“活力班集體”，展現(xiàn)青年學(xué)生的風(fēng)采，讓廣大學(xué)生在豐富多彩的校園活動(dòng)得到成長(zhǎng)和收獲。激發(fā)高校團(tuán)支部活力，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)管理，將主題演講、主題講座、主題征文、主題競(jìng)賽等作為引導(dǎo)高職學(xué)生思想政治教育和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑，真正做到以豐富的校園文化育人，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展奠基。

2.在校園外，拓展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

組織學(xué)生到博物館、實(shí)訓(xùn)基地、暑期三下鄉(xiāng)、社會(huì)調(diào)研等方式，既可以豐富學(xué)生的見聞閱歷，又可以將思想政治教育融入這些活動(dòng)之中。從黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人的角度來(lái)看，這些活動(dòng)的開展，都應(yīng)當(dāng)是黨支部、團(tuán)組織和班級(jí)協(xié)同育人，做到以班級(jí)為基礎(chǔ)，團(tuán)組織活動(dòng)和黨支部活動(dòng)為引領(lǐng)，同時(shí)要注意對(duì)接黨和國(guó)家重大政治宣傳等節(jié)點(diǎn)，緊跟黨和國(guó)家方針政策，大力開展主題學(xué)習(xí)系列活動(dòng)，幫助高職學(xué)生提升思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷[4]。

（四）搭建黨團(tuán)班成員互動(dòng)交流平臺(tái)，提升育人實(shí)效性

在“黨支部建設(shè)為引領(lǐng)，團(tuán)組織和班集體通力合作”的協(xié)同育人框架下，需要進(jìn)一步建立并完善黨組織、團(tuán)支部和班集體的協(xié)同運(yùn)行機(jī)制。一要大力暢通黨支部、團(tuán)支部及班集體開展黨建和團(tuán)建活動(dòng)的溝通渠道；二要充分為班集體（也就是普通高職學(xué)生）搭建靠攏黨支部和團(tuán)組織的平臺(tái)；三要在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下，黨支部、團(tuán)組織和班集體三方同向，針對(duì)重大主題教育活動(dòng)，做好規(guī)劃設(shè)計(jì)，高度重視，明確協(xié)同育人的重點(diǎn)和抓手。提高協(xié)同育人的效率，聚焦對(duì)高職學(xué)生的思想引領(lǐng)，這就為組織協(xié)同提供了育人渠道，同時(shí)還可以大大降低育人成本。

搭建黨團(tuán)班互動(dòng)交流平臺(tái)，有利于實(shí)現(xiàn)黨團(tuán)班共建，需要強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)機(jī)制，也需要優(yōu)化三者溝通協(xié)同的機(jī)制。

1.構(gòu)建黨員聯(lián)絡(luò)黨團(tuán)班機(jī)制

選拔優(yōu)秀的學(xué)生黨員聯(lián)系各班級(jí)團(tuán)組織，打通從黨支部到團(tuán)組織和班集體的縱向脈絡(luò)，充分發(fā)揮他們?cè)趫F(tuán)組織和班集體的相關(guān)主題教育活動(dòng)、團(tuán)組織和班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校園文化活動(dòng)中的積極作用，以優(yōu)秀的學(xué)生黨員去引領(lǐng)其他高職學(xué)生，起到很好的示范帶頭作用。同時(shí)，可以依托入黨推優(yōu)等平臺(tái)，黨支部深度介入并帶動(dòng)團(tuán)組織和班集體的思想政治建設(shè)、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)和團(tuán)組織建設(shè)，既可以確保黨支部對(duì)人才培養(yǎng)過(guò)程的全面領(lǐng)導(dǎo)，也可以為團(tuán)組織和班集體建設(shè)提供有效指導(dǎo)和思想政治支持。

2.高度重視學(xué)生黨員、團(tuán)組織干部和班委干部的培訓(xùn)工作

想要構(gòu)建高效的“黨支部—團(tuán)組織—班集體”學(xué)生干部隊(duì)伍的一體化工作機(jī)制，就必須探索出適合各級(jí)學(xué)生干部的培養(yǎng)和選拔機(jī)制。通過(guò)這些機(jī)制，可以有效地了解并掌握學(xué)生黨員、團(tuán)員和班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理狀況，在此基礎(chǔ)上，有針對(duì)性制訂黨團(tuán)和班級(jí)工作計(jì)劃，通過(guò)各種群團(tuán)組織，比如，團(tuán)組織、班集體和社團(tuán)等落實(shí)育人工作，要重視對(duì)每個(gè)團(tuán)組織和班集體學(xué)生工作的實(shí)效性引導(dǎo)。通過(guò)選派出優(yōu)秀學(xué)生黨員、團(tuán)組織干部和班級(jí)干部，參加二級(jí)學(xué)院、校級(jí)乃至更高層次的思想政治教育活動(dòng)。一方面可以提升他們的思想政治素質(zhì)，提升其思想覺悟，另一方面，可以通過(guò)這些優(yōu)秀干部去影響和帶動(dòng)廣大學(xué)生，起到示范作用[5]。

以“永葆底色，深化主題教育”為例，為了充分發(fā)揮黨支部的思想引領(lǐng)作用，可以選任優(yōu)秀的輔導(dǎo)員擔(dān)任學(xué)生黨支部書記，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員兼任團(tuán)總支書記，這就將黨支部育人、團(tuán)組織育人和班級(jí)育人有機(jī)地融為一體，確保了黨支部育人、團(tuán)組織育人和班級(jí)育人的順暢溝通，實(shí)現(xiàn)了三者育人的同向同行。同時(shí)，可以將黨日活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)和主題班會(huì)，根據(jù)主題的不同，劃分出不同的模塊，按計(jì)劃有步驟地定期對(duì)全體學(xué)生黨員、團(tuán)員和各班級(jí)學(xué)生開展思想政治理論學(xué)習(xí)，不斷提升他們的思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)。在這些活動(dòng)的開展過(guò)程中，也可以加強(qiáng)對(duì)黨組織建設(shè)的宣傳教育引導(dǎo)，幫助廣大團(tuán)員和班集體學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論。扎實(shí)落實(shí)“三會(huì)一課”，將課程思政和思政課程以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)相結(jié)合，真正將學(xué)生理論課堂與實(shí)踐活動(dòng)課堂緊密結(jié)合起來(lái)，讓廣大高職學(xué)生在豐富多彩的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)中潛移默化地受到良好的思想引領(lǐng)。

結(jié)束語(yǔ)

在“雙高”建設(shè)背景下探索黨團(tuán)與班級(jí)協(xié)同育人對(duì)策，就是看到了高職院校在新時(shí)代特別是“雙高計(jì)劃”背景下正迎來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇。當(dāng)前，新形勢(shì)已經(jīng)對(duì)黨團(tuán)建設(shè)、班集體建設(shè)提出了新要求，新的高職學(xué)生思想政治工作形式，也迫切需要高職學(xué)校創(chuàng)新高職學(xué)生育人模式。因此，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)立足新時(shí)代，以黨建為引領(lǐng)，將創(chuàng)新貫穿工作的始終，針對(duì)當(dāng)前高職院校存在的黨團(tuán)與班級(jí)育人分離問(wèn)題，探索“黨支部—團(tuán)組織—班集體”協(xié)同育人機(jī)制，充分實(shí)現(xiàn)了黨支部、團(tuán)組織和班集體之間的有效互動(dòng)，可以更高效地收集團(tuán)組織與班集體動(dòng)態(tài)信息，落實(shí)協(xié)同育人工作任務(wù)，形成了高職院校學(xué)生思政教育合力。積極踐行“黨支部—團(tuán)組織—班集體”協(xié)同育人，完善三者聯(lián)絡(luò)機(jī)制，以學(xué)生黨員密切聯(lián)系廣大學(xué)生，以團(tuán)組織和班級(jí)建設(shè)拱衛(wèi)黨的建設(shè)，大力推動(dòng)“黨支部—團(tuán)組織—班集體”協(xié)同育人對(duì)策探索。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：楊婉鈺（1992— ），女，漢族，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究實(shí)習(xí)員，碩士。

研究方向：學(xué)生思想政治教育。

楊帆（1983— ），女，漢族，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助理研究員，本科。

研究方向：高職學(xué)生思想政治教育。

基金項(xiàng)目：本文系四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年度思想政治教育研究（輔導(dǎo)員專項(xiàng)）課題“‘雙高建設(shè)背景下高職院校黨團(tuán)與班級(jí)建設(shè)協(xié)同育人路徑研究”（課題編號(hào)：2022XFDY001）階段性研究成果。