協(xié)同育人
- 協(xié)同育人機制下輔導員功能發(fā)揮路徑研究
樹斌摘?要：協(xié)同育人機制是推動高校教育教學改革發(fā)展的重要保障，也是輔導員工作的重要方向，在此機制下，輔導員要充分發(fā)揮育人主體的作用，積極參與教育教學工作，推進學生全面發(fā)展。本文介紹了協(xié)同育人機制的發(fā)展和實施情況，并分析了其中存在的問題和挑戰(zhàn)，闡述了輔導員在協(xié)同育人機制下應該承擔的責任和作用，進而提出了輔導員功能發(fā)揮的3個路徑，探討了輔導員在協(xié)同育人機制下的具體工作實踐和經(jīng)驗。關鍵詞：協(xié)同育人；輔導員；功能發(fā)揮；路徑研究中圖分類號：F24?????文獻標識碼
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- “雙高”建設背景下Linux系統(tǒng)與網(wǎng)絡管理課程思政建設實踐探究
；網(wǎng)絡管理；協(xié)同育人中圖分類號：G642? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2023）36-0155-03開放科學（資源服務）標識碼（OSID）0 引言“雙高計劃”又稱為職教版的“雙一流計劃”，目的是打造技術技能型人才培養(yǎng)高地和技術技能創(chuàng)新服務平臺[1]?！半p高”建設要求高職院校落實立德樹人的根本任務，在課程中加強思政內(nèi)容的融入，實現(xiàn)職業(yè)技能與職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合[2]。在專業(yè)課程中融入思政元素，讓思想價值貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)，是專業(yè)教
電腦知識與技術 2023年36期2024-01-27
- 應用型本科高?，F(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院協(xié)同育人的實踐與探索
求，構建多方協(xié)同育人培養(yǎng)體系。關鍵詞：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院；產(chǎn)教融合；協(xié)同育人中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0321?應用型本科高校現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院建設的意義建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院可以促進應用型本科高校和行業(yè)企業(yè)的有效互動，形成圍繞區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)學研聯(lián)合體，達到高校人才培養(yǎng)和科研與社會服務的深度實質(zhì)性合作，提升高等院校的辦學水平。1.1?深化產(chǎn)教融合，促進特色發(fā)展應用型本科高
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 西部高校法學專業(yè)協(xié)同育人機制構建思考
法治實務部門協(xié)同育人機制”摘? ? 要：西部高校法學專業(yè)的發(fā)展關系著地方法治人才的培養(yǎng)，在推動法治中國、法治社會建設等方面發(fā)揮著巨大作用。構建西部高校法學專業(yè)協(xié)同育人機制有助于推動高校法治人才培養(yǎng)改革、有助于合理構建法學教育的實訓課程體系、有助于推動法律實踐教學內(nèi)涵式發(fā)展。要進一步深化法學專業(yè)協(xié)同育人機制，西部高校應明確共同育人目標，堅持以育人為中心，搭建立體化協(xié)同育人平臺體系，建立人才培養(yǎng)質(zhì)量管理機制。關鍵詞：協(xié)同育人；機制；構建；法學專業(yè)中圖分類號：G
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 以學科性競賽為載體開展思想政治教育
主題的融合、協(xié)同育人效果評價、存在的風險因素等進行總結分析；通過賽事結構的合理設計、主題內(nèi)容的正向引導強化學科性競賽隱性教學特征，使學科性競賽成為思想政治教育的優(yōu)質(zhì)載體，成為“大思政課”不可或缺的組成部分，助力高等教育實現(xiàn)培根鑄魂。關鍵詞：學科性競賽；思想政治教育；載體；協(xié)同育人中圖分類號：G641? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）02-0040-04 一、引言 習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：
黑龍江教育·理論與實踐 2024年2期2024-01-19
- 學校課后服務與校外科學場館協(xié)同育人價值和實踐反思
空情境，構建協(xié)同育人共同體，重構健康的育人生態(tài)。針對學校與校外科學場館協(xié)同育人理論建設、實踐探索起步較晚，外部支持保障體系缺失，學校與科學場館的合作浮于表面，重知識灌輸，輕科學、輕科學家精神傳承等問題，規(guī)劃推進路徑為強化館校協(xié)同科學教育理論建設，發(fā)揮政府主導作用，完善政策支持、監(jiān)管、評估體系，強化學校主陣地作用，推動館?？茖W教育深度合作，建構以學生為中心的科學教育共同體理念，促進以學校教育提質(zhì)為核心的共生能量不斷生成與共享。關鍵詞：學校課后服務；校外科學場
中國校外教育(上旬) 2023年6期2024-01-18
- 協(xié)同育人背景下“東北三省一區(qū)”地方高校電子信息類專業(yè)協(xié)同發(fā)展探索與實踐
合，全方位的協(xié)同育人，加強一流專業(yè)建設，優(yōu)化培養(yǎng)方案，提升培養(yǎng)質(zhì)量，從而實現(xiàn)“東北三省一區(qū)”戰(zhàn)略，對接國家和區(qū)域的經(jīng)濟、社會發(fā)展需要以及戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，構建“東北三省一區(qū)”高等教育高質(zhì)量發(fā)展新格局。關鍵詞：協(xié)同育人；三省一區(qū)；電子信息類；專業(yè)建設；協(xié)同發(fā)展中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0015-04Abstract： Relying on t
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 基于百度飛槳平臺的計算機視覺課程改革與實踐
育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人的背景下，該文從課程核心內(nèi)容、前沿技術擴展、先進實驗設計和考核方式改革等多方面，開展課程的革新與探索，并在實際教學活動詳解的基礎上，驗證教學質(zhì)量和學生綜合能力的提升，為計算機視覺相關課程提供參考。關鍵詞：計算機視覺；飛槳平臺；新工科；產(chǎn)學合作；協(xié)同育人中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0010-05Abstract： Computer vision is
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 新工科理念下環(huán)境工程專業(yè)教育與課程思政協(xié)同育人路徑研究
育與課程思政協(xié)同育人的有效途徑，明確育人目標，優(yōu)化教學內(nèi)容，實現(xiàn)專業(yè)教育和課程思政有機融合，提高高校立德樹人質(zhì)量，以期培養(yǎng)符合新時代要求、獻身美麗中國建設的高層次環(huán)保人才。關鍵詞：環(huán)境工程；新工科；協(xié)同育人；專業(yè)教育；課程思政中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0189-04Abstract： Under the concept of new engineering， the
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 新工科背景下產(chǎn)教融合深化協(xié)同育人探究
產(chǎn)教融合深化協(xié)同育人創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。關鍵詞：新工科；產(chǎn)教融合；協(xié)同育人；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；理工科類高校中圖分類號：G644.5? ? ? ?文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0165-04Abstract： With the rapid economic development， the construction of new engineering education is a requirement for t
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 教學“新基建”背景下物理化學課程改革探索
學方法和思政協(xié)同育人等方面入手，探討課程“新基建”的建設方案，提出“基礎性、實踐性、高階性、思政育人”的“四位一體”的物理化學課程建設方案，對物理化學及其他課程的改革提供一定的借鑒作用。關鍵詞：物理化學；教學“新基建”；教學改革；協(xié)同育人；四位一體中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）02-0139-04Abstract： Physical Chemistry is one of th
高教學刊 2024年2期2024-01-18
- 全方位育人體系下高校行政管理人員協(xié)同育人路徑探析
并探討了實現(xiàn)協(xié)同育人的有效途徑。關鍵詞：全方位育人；高校行政管理人員；協(xié)同育人；實現(xiàn)路徑Abstract：With?the?construction?of?a?comprehensive?education?system，new?requirements?have?been?put?forward?for?administrative?personnel?in?universities.As?an?important?force?in?guiding?th
科技風 2024年2期2024-01-17
- 新工科背景下產(chǎn)教融合課程建設探索與實踐
;課程思政;協(xié)同育人;新工科;課程建設中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0099-04Abstract： The construction of industry-education integration courses is the key to training applied talents in the universities. Taking the course
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 高職英語課程與課程思政協(xié)同育人研究
程與課程思政協(xié)同育人具有重要意義。本文通過分析沃茲沃克學習區(qū)理論、全面素質(zhì)教育理念和課程思政理論，為高職英語課程與課程思政協(xié)同育人提供理論支持。同時從課程目標與內(nèi)容整合、課程實施策略和教師隊伍建設等方面探討了高職英語課程與課程思政協(xié)同育人的具體措施。本文旨在為相關教師提供參考和啟示，促進高職英語課程與課程思政協(xié)同育人的有效實施。關鍵詞：高職英語；課程思政；協(xié)同育人；教學策略；教師隊伍建設作者簡介：張曉燕，神木職業(yè)技術學院，講師，碩士，研究方向：英語教育。一
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 文化傳播視域下醫(yī)學院校 “英語+傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺文化”協(xié)同育人研究
藥非遺文化”協(xié)同育人的融合路徑，希望將非遺“文化育人”與英語“課程育人”統(tǒng)一起來，將立德樹人、賡續(xù)血脈、培根鑄魂落到實處。非遺文化融入高校英語教學有利于多元立體化高校英語課程建設，有利于提高學生的語言應用能力，提升學生的文化自信和人文素養(yǎng)，增強學生的民族自豪感和責任感。關鍵詞：文化傳播；醫(yī)學院校；傳統(tǒng)醫(yī)藥非遺文化；協(xié)同育人作者簡介：邵延娜（1982-），女，遼寧沈陽人，遼寧中醫(yī)藥大學，講師，碩士，研究方向：跨文化研究與翻譯。一 、引言非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是一個國
校園英語·中旬 2023年7期2023-12-29
- 高職護理專業(yè)護教協(xié)同育人模式的構建與實施探究
紅摘要：護教協(xié)同育人模式是一種將課堂搬進醫(yī)院、將理論學習與臨床護理技能訓練相結合的、護生全程參與的學習模式。高職院校要打造護教協(xié)同的產(chǎn)學研共建體系，完善護教協(xié)同的人才供給體系，構建護教協(xié)同的三全育人體系，打造護高質(zhì)量護理教育體系，推動護教協(xié)同的教育教學改革，挖掘護教協(xié)同的課程思政案例庫，打造護教協(xié)同的教育質(zhì)量督導體系，以提升高職護生的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)更多的高職護理專業(yè)人才。關鍵詞：高職；護理專業(yè)；護教協(xié)同；協(xié)同育人；三全育人中圖分類號：C961；G712文獻
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “大思政課”背景下旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人探索
程與課程思政協(xié)同育人的重要性，分析當前旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人面臨的問題，并探討“大思政課”理念下旅游職業(yè)教育思政課程與課程思政協(xié)同育人路徑。高職院校要做好以下四點：發(fā)揮黨委領導作用，健全協(xié)同育人機制；轉變認知誤區(qū)，強化課程聯(lián)動教學；創(chuàng)新教學方式，拓展協(xié)同育人思路；打造行走課堂，提升協(xié)同育人實效。關鍵詞：大思政；旅游職業(yè)教育；課程思政；思政課程；協(xié)同育人中圖分類號：G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0001-
成才之路 2023年33期2023-12-19
- “三全育人”視域下“六航”協(xié)同育人路徑探索
闡述“六航”協(xié)同育人的內(nèi)涵，以廣西水利電力職業(yè)技術學院為例，提出“三全育人”視域下通過起航工程、領航工程、導航工程、助航工程、續(xù)航工程、遠航工程開展“六航”協(xié)同育人，以“人人皆可成才、人人盡展其才”為總體目標，形成具有水電行業(yè)特色的育人體系和活動品牌，切實增強思政文化育人的針對性和實效性?！娟P鍵詞】“六航”協(xié)同育人 三全育人 高職院校【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）27-0100-05為統(tǒng)籌做好學生思想政治教
廣西教育·C版 2023年9期2023-12-18
- 基于家園社合作背景的幼兒教育策略探析
幼兒園、社會協(xié)同育人模式也在不斷地變革和發(fā)展。文章先是分析家園社共育的必要性和家園社三方的角色定位，再探討家園社共育的教學策略，期望探索出一條能夠使家庭、學校、社會協(xié)同育人效果最大化的教學路徑，助力幼兒全面發(fā)展。【關鍵詞】幼兒教育；家園社合作；協(xié)同育人作者簡介：張敏（1978—）， 女，江蘇省鎮(zhèn)江市揚中市第一幼兒園。李嵐清同志曾說：“家庭、社會、學校的教育是教育的三大支柱?！痹谶@三大支柱中，家庭教育排在第一位，其次是社會教育和學校教育，這三者之間相互作用、
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 高職院校大思政課協(xié)同育人培養(yǎng)模式的構建探索
構建大思政課協(xié)同育人培養(yǎng)模式，豐富思政教學體系，延伸思政教學內(nèi)容，拓展思政育人場域。要廣泛調(diào)動育人主體，充分挖掘育人資源，合理運用育人載體，形成覆蓋課堂、校園、社會，“點、線、面”一體的協(xié)同育人思政大課堂，形成啟智潤心的整體育人氛圍，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術技能人才。關鍵詞：大思政課；職業(yè)教育；協(xié)同育人；育人主體；育人資源；育人載體中圖分類號：C961；G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）32-0009-042021年3月6
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 家、校、社“三結合”的內(nèi)容、路徑和啟示
；家庭教育；協(xié)同育人［中圖分類號］G640 ［文獻標識碼］A ［文章編號］1005-5843（2023）06-0015-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.003約翰·亨利赫·裴斯泰洛齊是18世紀末、19世紀初瑞士著名的民主主義教育家。他所著《林哈德和葛篤德》（又名《賢伉儷》）一書以葛篤德為主線人物，描述了坡那鎮(zhèn)經(jīng)過許多有識之士的努力由愚昧、落后轉向理智、光明的過程，教育在其中起到了關鍵作用。在此書中，裴氏為坡那鎮(zhèn)構
現(xiàn)代教育科學 2023年6期2023-12-13
- 專業(yè)英語與科技寫作課程第二課堂協(xié)同育人的設計及實施
課程第二課堂協(xié)同育人的設計與實施，根據(jù)學生的專業(yè)背景和興趣，組織學生參加科技寫作比賽，設置小組任務，組織專題講座和研討會，邀請專業(yè)人士來分享專業(yè)英語學習和科技寫作的知識經(jīng)驗和技巧，教師從傳統(tǒng)的知識傳授者轉變?yōu)閷W生的指導者和引導者。通過第二課堂活動的設計和實施，旨在激發(fā)學生的學習熱情和潛能，以增強其在專業(yè)英語和科技寫作方面的能力，培養(yǎng)學生自主學習能力、團隊合作能力和交流能力，為更好地適應社會發(fā)展的需求和其未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。關鍵詞：協(xié)同育人；第二課
高教學刊 2023年35期2023-12-11
- 紅色檔案融入思政課多元主體協(xié)同建設模式探討
案部門多主體協(xié)同育人機制提供了參考和借鑒。關鍵詞：紅色檔案；高校；思想政治；理論課；檔案價值；史料；協(xié)同育人Abstract： As a precious historical Cultural resource management， red Archives have rich ideological connotation andeducational significance. Under the background of the constru
檔案管理 2023年5期2023-12-10
- 義務教育階段學生心理健康水平提升策略研究
康；家校社；協(xié)同育人為了促進義務教育高質(zhì)量發(fā)展，減輕中小學生學業(yè)負擔，貫徹落實立德樹人根本任務，中共中央辦公廳和國務院于2021年7月聯(lián)合頒布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，簡稱“雙減”?！半p減”政策不僅是一次社會心理減負，也是一次教育回歸，這使得義務教育發(fā)生了巨大變化，學校教育更加重視高質(zhì)量發(fā)展，學生負擔減輕了，課外活動豐富了。但與此同時，廣大師生、家長的教育觀念受到了沖擊，教育焦慮并未緩解，一定程度上加大了義務教育階段
教書育人·教師新概念 2023年9期2023-12-05
- “以美育人”視角下思想政治教育與美育協(xié)同育人路徑探索
；內(nèi)在邏輯；協(xié)同育人；立德樹人中圖分類號：G641文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）31-0125-04思想政治教育和美育都是高校教育的重要組成部分，在促進學生全面發(fā)展方面都發(fā)揮著不可或缺的作用。國家發(fā)布的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》明確指出：高校在人才培養(yǎng)過程中應充分發(fā)揮美育的育人價值，實現(xiàn)學科融合。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上著重闡述了構建“大思政”格局的重要思想。這為思想政治教育與美育協(xié)同融合提供了現(xiàn)
成才之路 2023年31期2023-12-02
- “三階兩點一平臺”校辦企業(yè)協(xié)同育人模式的構建與實施
臺”校辦企業(yè)協(xié)同育人模式，并將這一模式運用于美容美體按摩學課程教學中，通過調(diào)查問卷和訪談的方式對教學實施效果進行評價，以期為美容美體專業(yè)課程體系優(yōu)化、教學模式改革提供參考，從而為美容行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)美容美體技能型人才?！娟P鍵詞】三階兩點一平臺 校辦企業(yè) 協(xié)同育人課程建設 美容美體專業(yè)【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）26-0039-06國家發(fā)展改革委、教育部、人社部印發(fā)的《“十四五”時期教育強國推進工程實施方案》
廣西教育·B版 2023年9期2023-11-10
- 雙減背景下課后服務協(xié)同育人模式構建及優(yōu)化
分析課后服務協(xié)同育人模式構建的必要性，探究當前協(xié)同育人模式的現(xiàn)狀及現(xiàn)實困境，提出協(xié)同育人模式構建的優(yōu)化路徑。研究發(fā)現(xiàn)：共育意識不足、體育服務需求與資源供應協(xié)調(diào)不到位、體育服務有效治理的體制機制不完善為當前的主要困境，以高質(zhì)量發(fā)展為首要任務，提出：創(chuàng)新學校體育機制，深化教育教學改革；協(xié)調(diào)市內(nèi)各區(qū)縣學校體育發(fā)展，緩解區(qū)域發(fā)展不平衡的現(xiàn)實問題；營造綠色體育校園文化，拓寬體育學習場景，促進體育文化可持續(xù)發(fā)展；豐富體育價值認知，促進交流和體育文化博采眾長；構建“家—
遼寧經(jīng)濟 2023年8期2023-11-04
- “飯圈文化”對青少年思想行為的不良影響及對策探析
；思想行為；協(xié)同育人；道德觀；法治觀中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）30-0049-04基金項目：2020年校級科研團隊建設專項項目“西方馬克思主義的科技異化思想研究”（編號：1355TD001）；2022年度黑龍江省哲學社會科學一般項目“21世紀東歐左翼政黨發(fā)展研究”（編號：22KSB 148）；2020年黑龍江省哲學社會科學一般項目“大數(shù)據(jù)時代網(wǎng)絡思想政治教育創(chuàng)新研究”（編號：20KSB088）黨的二十大報告提
成才之路 2023年30期2023-11-02
- 政校企“協(xié)同育人”的意義、困境與改革路徑
6）“政校企協(xié)同育人”模式旨在推動政府、企業(yè)和職業(yè)院?；谌吖餐w的合作，以培養(yǎng)符合地方經(jīng)濟發(fā)展所需、產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的復合型技能人才。正確認識“政校企協(xié)同育人”的重要意義，全面分析其現(xiàn)實困境并探索構建“政校企協(xié)同育人共同體”的實踐路徑，是推進教育與產(chǎn)業(yè)對接、提升現(xiàn)代化職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。當前，高職教育“政校企協(xié)同育人”存在政府職能錯位和功能缺位、企業(yè)合作創(chuàng)新意識不強以及高職院校的辦學水平無法滿足企業(yè)對高技能人才的需求等問題。對此，政府、學校與企業(yè)應
科學咨詢 2023年17期2023-10-30
- 協(xié)同育人資源開發(fā)、平臺構建與理念更新
的指導，通過協(xié)同育人資源開發(fā)、協(xié)同育人平臺構建以及協(xié)同育人理念更新，促進學生全面發(fā)展。協(xié)同育人資源開發(fā)要立足學生現(xiàn)實生活，協(xié)同育人平臺構建要打破空間壁壘，協(xié)同育人理念要指向促進學生的自主自立?！娟P鍵詞】協(xié)同育人；假期生活；大教育理念；學習型社會【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0007-03【作者簡介】1.吳陳兵，貴州師范大學（貴陽，550025）教育學院教師，教育學博士，碩士生導師，主要研究方向為
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 家校社協(xié)同為生命立教
【關鍵詞】協(xié)同育人；生命教育；心理韌性【中圖分類號】G625? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0047-02【作者簡介】嚴悅，南京市瑯琊路小學（南京，210003）教師，一級教師，江蘇省“333高層次人才”第三批次培養(yǎng)對象，南京市五一勞動獎章獲得者，曾獲江蘇省、長三角地區(qū)中小學班主任基本功大賽一等獎。2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》從國家層面強化了生命教育的必要性。2016年
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 健全法學教學體系
善實踐教學和協(xié)同育人體系，適應“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新形態(tài)、新要求創(chuàng)新教育教學方法手段，加強法學院校與法治工作部門、法律服務機構的合作，強化工作實踐育人，完善法治人才在職培養(yǎng)體系。關鍵詞：法學；教學體系；法治人才；協(xié)同育人2023年2月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于加強新時代法學教育和法學理論研究的意見》（以下簡稱《意見》）。這充分體現(xiàn)黨中央對新時代法學教育和法學理論研究的高度重視?！兑庖姟吠ㄆ灤┝暯椒ㄖ嗡枷?，是新時代法學教育和法學理論研究的重要遵
中國大學教學 2023年9期2023-10-17
- 數(shù)據(jù)技術賦能 高校精準思政工作路徑研究
育人”、促進協(xié)同育人具有重要實踐價值。推動精準思政高質(zhì)量開展，須在強化教師數(shù)據(jù)思維、精準把握學生數(shù)據(jù)“畫像”、推動數(shù)據(jù)精準應用三個關鍵環(huán)節(jié)上下功夫。在發(fā)揮高校思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢基礎上，持續(xù)完善學生數(shù)據(jù)收集機制，設計精準育人菜單，開展精細化育人工作，用好大數(shù)據(jù)信息系統(tǒng)的內(nèi)生價值，將立德樹人、鑄魂育人的各項要求落到實處，做到思政工作“精準發(fā)力，有情有義”。關鍵詞：大數(shù)據(jù)；精準思政；協(xié)同育人黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)要培養(yǎng)精準思維，在脫貧攻堅、社會治理、
北京教育·高教版 2023年9期2023-10-11
- 農(nóng)業(yè)高職院?！罢n程思政”與“思政課程”協(xié)同育人實踐路徑研究
思政課程”的協(xié)同育人是高職院校進一步創(chuàng)新思想政治教育教學方式、提升學生思想政治素養(yǎng)、落實立德樹人根本任務的重要舉措。在探究“課程思政”與“思政課程”協(xié)同育人價值意蘊的基礎上，通過定性定量相結合的研究方法，以蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院為例，重點分析農(nóng)業(yè)高職院校協(xié)同育人的實踐現(xiàn)狀，總結目前取得的成效及存在的困境，力求探索出農(nóng)業(yè)高職院校“課程思政”與“思政課程”實踐協(xié)同育人的實踐路徑。關鍵詞：農(nóng)業(yè)高職院校；課程思政；思政課程；協(xié)同育人農(nóng)業(yè)高職院校以服務“三農(nóng)”為辦學理
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年9期2023-10-07
- 新時代大學生勞動教育的價值意蘊及協(xié)同育人策略
會保障的多方協(xié)同育人體系，從而培育學生形成積極的勞動態(tài)度、良好的勞動習慣和精湛的勞動技能，促進學生實現(xiàn)自我完善、自我發(fā)展及自身價值。[關鍵詞]大學生；勞動教育；價值意蘊；協(xié)同育人[中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 08-0058-04勞動教育是新時代高?！叭恕钡闹匾蝿?，是學生“五育”并舉的重要內(nèi)容，體現(xiàn)高校立德樹人的大背景下所實施的勞動育人。勞動教育具有樹
教書育人·高教論壇 2023年8期2023-10-07
- 基于協(xié)同育人理念的專業(yè)類虛擬教研室建設初探
和分析，對其協(xié)同育人的職能進行了介紹。研究以河南科技大學虛擬生物醫(yī)學工程教研室為例，介紹了專業(yè)類虛擬教研室的組織架構和協(xié)同育人機制，重點從與公共課教師的協(xié)同、與學工人員的協(xié)同、與用人單位和實習基地的協(xié)同、與校外同行的協(xié)同等四個方面闡述了協(xié)同育人的實施和取得的成果。實踐表明，虛擬教研室能夠有效彌補實體教研室在協(xié)同育人中的短板和不足。關鍵詞：專業(yè)類虛擬教研室；組織結構；協(xié)同育人；運行機制基金項目：河南省高等教育教學改革研究與實踐項目“高校專業(yè)類虛擬教研室的建設
河南教育·高教 2023年8期2023-09-23
- 高職院校思政課程與課程思政協(xié)同育人機制研究
與課程思政的協(xié)同育人機制勢在必行。通過分析思政課程與課程思政的區(qū)別聯(lián)系及協(xié)同要求，闡述目前在協(xié)同教學過程中思政課程與課程思政中所面臨的問題，最后從“以學生學習為中心”原則，提取出教學目標協(xié)同、教學團隊協(xié)同、考核反饋協(xié)同等協(xié)同育人機制理念，并對思政課程與計算機類專業(yè)課程思政的協(xié)同育人機制的構建及思路進行說明，為后續(xù)協(xié)同育人機制的構建提供參考。關鍵詞? 思政課程；課程思政；協(xié)同育人中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023
中國教育技術裝備 2023年10期2023-09-20
- 核心素養(yǎng)背景下小學音樂課堂教學實踐策略研究
；核心素養(yǎng)；協(xié)同育人；教學策略【中圖分類號】G623.71? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0012-03核心素養(yǎng)對于音樂課程的教學來說分為四個主要部分，分別是音樂課程的審美感悟、音樂素養(yǎng)的藝術表現(xiàn)、音樂倫理的文化理解以及音樂要素的創(chuàng)意實踐，四個要素之間彼此相輔相成，使學生在開展音樂活動實踐時，能夠潛移默化地實現(xiàn)感知升級，促進學生基本技能和基本素養(yǎng)形成，使學生善于通過作品表達的形
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 場域理論視域下研究生導師與輔導員協(xié)同育人策略研究
導師與輔導員協(xié)同育人的邏輯理路，闡述了研究生導師與輔導員協(xié)同育人的邏輯結構，運用場域理論分析了研究生導師與輔導員在協(xié)同育人過程中的困境，并從理清資本邏輯、重塑慣習維系、推進場域融合三個維度提出研究生導師與輔導員協(xié)同育人的實施策略。[關鍵詞]研究生導師? 研究生輔導員? 協(xié)同育人? 場域理論基金項目：2021年西安郵電大學研究生教育教學改革研究生項目“研究生導師與輔導員協(xié)同育人的功能定位與實現(xiàn)路徑研究——以西安郵電大學為例”（批準號：YJGC202129）。
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 課程思政與思政課程協(xié)同育人問題研究
政與思政課程協(xié)同育人的緣由。針對協(xié)同育人中存在的認識模糊、主體合作意識不強和育人形式僵化等問題，提出構建思政課程與課程思政協(xié)同育人的育人體系、教學體系和課程體系，以期形成協(xié)同育人合力，提高高校立德樹人、鑄魂育人實效。[關鍵詞]課程思政? 思政課程? 協(xié)同育人? 問題? 研究基金項目：本文系西安明德理工學院教育教學改革研究項目資助“高校課程思政建設系統(tǒng)研究”階段性成果（項目號：JG2022YB12）。立德樹人成效是檢驗高校一切工作的根本標準，在落實立德樹人方
陜西教育·高教版 2023年9期2023-09-17
- 新媒體時代大學生思政教育協(xié)同育人模式研究
為育人主體的協(xié)同育人模式，是強化大學生思政教育育人成果的有效路徑。隨著新媒體技術在教育領域的廣泛應用，大學生思政教育迎來了前所未有的機遇，以新媒體為依托構建大學生思政教育協(xié)同育人模式，有利于資源共享的強化、施教渠道的拓寬、教育內(nèi)容的豐富及引導手段的創(chuàng)新。基于此，高校、社會、家庭三大育人主體需要強化協(xié)同聯(lián)動并形成育人合力，以共同的育人目標、先進的育人理念、全面的媒介素質(zhì)及一致的施教步伐為實施要素，踐行“平臺同建”“機制同研”“過程同管”“效果同評”等有效路徑
新聞研究導刊 2023年14期2023-09-11
- 民辦高?！皟芍魑骞病?span id="j5i0abt0b" class="hl">協(xié)同育人模式研究
主五共”校企協(xié)同育人模式，該模式集“雙創(chuàng)、科研、學科融合、師資培養(yǎng)、學生就業(yè)”五位一體，構建了“創(chuàng)、研、融、培、業(yè)”人才培養(yǎng)體系。同時，建立了專業(yè)內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系，實現(xiàn)對教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)的常態(tài)監(jiān)測和持續(xù)改進。【關鍵詞】民辦高校；“兩主五共”；自動化專業(yè)；協(xié)同育人【中圖分類號】G641【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2023）16—0068—05工科專業(yè)的主要任務是為國家工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，而工業(yè)的發(fā)展方向也是傳統(tǒng)工科專業(yè)需要
甘肅教育 2023年16期2023-09-09
- 幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同育人的挑戰(zhàn)與對策分析
家庭；社區(qū)；協(xié)同育人構建幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同育人機制，有助于三方教育資源和優(yōu)勢的整合，形成協(xié)同育人效應，構建起有利于學生健康成長的教育生態(tài)環(huán)境。不過在新時期下，給幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同育人帶來了全新挑戰(zhàn)，相關人員應做好這一方面的研究，立足幼兒發(fā)展，積極探索幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同育人優(yōu)化路徑，發(fā)揮協(xié)同育人優(yōu)勢，促進幼兒健康成長。? 一、幼兒園、家庭、社區(qū)協(xié)同育人面臨的挑戰(zhàn)? （一）理論研究滯后針對幼兒教育，我國正在大力倡導健全學校、家庭和社會協(xié)同育人機制，
科學導報 2023年59期2023-09-09
- “三全育人”視域下高職院?！耙徽臼健睂W生社區(qū)建設探究
學生社區(qū) 協(xié)同育人【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）18-0083-04推進“一站式”學生社區(qū)建設工作，是深入學習貫徹黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述精神，切實提升新時代高職院校黨建和思想政治工作系統(tǒng)化、精細化水平的重要改革舉措；是切實解決“辦事跑腿多、跨校區(qū)辦事難、傳統(tǒng)辦事程序繁瑣和服務滿意度差”等難點、痛點問題的有效途徑；是推動學生社區(qū)協(xié)同育人體系、管理服務體制、支撐保障機制和教育培養(yǎng)模式改
廣西教育·C版 2023年6期2023-09-07
- 高職機電專業(yè)課程思政協(xié)同育人教學體系建設研究
探討，先明確協(xié)同育人的重要性，然后針對協(xié)同育人的現(xiàn)狀，對教學體系建設提出結合疏通引導的教學方式、踐行智能機電理念與思政理念、注重產(chǎn)教融合與校企合作等路徑，以期為促進高職院校機電類專業(yè)協(xié)同育人發(fā)展、實現(xiàn)高職育人目標提供幫助。關鍵詞：高職；機電專業(yè)課程；課程思政；協(xié)同育人；教學體系中圖分類號：C961；G711文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0005-04基金項目：本文系貴州裝備制造職業(yè)學院項目“高職‘產(chǎn)教、雙創(chuàng)雙融合人才培養(yǎng)模式研
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 以產(chǎn)業(yè)學院建設為抓手的地方高校產(chǎn)教融合模式探索
產(chǎn)業(yè)學院多元協(xié)同育人模式，通過實施產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、師資融合、引企入校等措施，強化與產(chǎn)業(yè)企業(yè)在學科、專業(yè)、服務等方面與高校的互動，形成產(chǎn)教融合育人新生態(tài)；總結福建工程學院國家級智能制造產(chǎn)業(yè)學院相關建設經(jīng)驗，以期為地方應用型本科高校實踐新型人才培養(yǎng)模式提供參考。關鍵詞 ?產(chǎn)教融合；產(chǎn)業(yè)學院；協(xié)同育人；智能制造；人才培養(yǎng)中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）05-0078-040 ?引言隨著創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”等一系列
中國教育技術裝備 2023年5期2023-09-06
- 高職院校學生思政教育與“雙創(chuàng)”教育的協(xié)同育人策略研究
育與雙創(chuàng)教育協(xié)同育人的基本原則，分析思政教育與雙創(chuàng)教育融合的必要性，論述思政教育與雙創(chuàng)教育的內(nèi)涵及關系，提出高職院學生思政教育與雙創(chuàng)教育協(xié)同育人策略。旨在優(yōu)化思政課堂內(nèi)容，提高學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)。關鍵詞：高職院校學生；思政教育；“雙創(chuàng)”教育；協(xié)同育人中圖分類號：G711? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）17-0161-04作者簡介：李嬌（1980—），女，碩士，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院徐州財經(jīng)分院講師，研究方向為思想政治教育
大學·教學與教育 2023年6期2023-09-03
- 高職院校學生黨建與思想政治教育協(xié)同育人研究
、建立完善的協(xié)同育人機制、創(chuàng)新教育形式等方法，達到學生黨建與思想政治教育同向同行、合力育人的效果，提升育人實效，形成協(xié)同育人共贏態(tài)勢。［關鍵詞］ 高職院校；學生黨建；思想政治教育；協(xié)同育人［基金項目］ 2022年度河南職業(yè)技術學院校級黨建工作標桿院系建設；2023年度河南省高校黨建工作強基引領“三級聯(lián)創(chuàng)”全省黨建工作標桿院系建設［作者簡介］ 張俊葉（1983—），女，河南林州人，博士，河南職業(yè)技術學院智能制造學院黨總支副書記（通信作者），主要從事學生管理及
教育教學論壇 2023年26期2023-08-31
- 堅定理想信念，補成長“精神之鈣”
；課程育人；協(xié)同育人【中圖分類號】G625? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0051-03【作者簡介】周麗紅，江蘇省南通市海門區(qū)實驗小學（江蘇南通，226100）教師，高級教師，南通市德育工作帶頭人，南通市優(yōu)秀德育工作者，南通市優(yōu)秀班主任。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調(diào)理想信念的重要性。青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，堅定的理想信念是其重要的精神支柱和行動指南。教育者要引導學生牢
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 耕讀共生 協(xié)同育人
；課程建設；協(xié)同育人【中圖分類號】G41? 【文獻標志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0033-03【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，江蘇省特級教師；2.許蘊霞，江蘇省昆山市信義小學（江蘇昆山，215300）校長，高級教師，蘇州市名教師。顧潤生：“信義少年根植家國情懷的農(nóng)耕閱享實踐”項目的內(nèi)涵是什么？農(nóng)耕閱享實踐與根植家國情懷之間又有何種內(nèi)在聯(lián)系？許蘊霞：本項目旨在培養(yǎng)具有
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 面向新工科的智能制造人才培養(yǎng)模式構建研究
；產(chǎn)學合作；協(xié)同育人中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）01-0058-030? 引言近年來，德國、美國等制造強國分別提出了“工業(yè)4.0”“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)”等國家戰(zhàn)略，在此背景下，我國也提出了《中國制造2025》，將制造業(yè)轉型方向定位為“智能制造”[1-2]。發(fā)展智能制造，人才培養(yǎng)需先行。為了滿足國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，加快培養(yǎng)智能制造領域高端人才，2017年我國高校首次開設智能制造工程專業(yè)。迄今為止，全國共有100多所
中國教育技術裝備 2023年1期2023-08-30
- 大學生思想政治教育協(xié)同育人機制的現(xiàn)狀及發(fā)展
成為思政教育協(xié)同育人路徑拓展的主要因素?；诖?，文章通過對大學生思想政治教育協(xié)同育人機制的研究，解釋了當前思政教育缺少與專業(yè)課程、實踐創(chuàng)新、校內(nèi)監(jiān)督等方面協(xié)同育人的問題，反映了思想政治教育協(xié)同育人的價值，運用歸納整合的方式，主張與事實作對比的協(xié)同育人機制，得出大學生思想政治教育工作應做到理論知識與實踐活動相結合的結論。關鍵詞：大學生；思想政治教育；協(xié)同育人中圖分類號：G641? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0029
大學·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 立德樹人視域下高校思想政治教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式探究
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人模式。關鍵詞：高校；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；思想政治教育；協(xié)同育人中圖分類號：G41? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0037-05立德樹人是中國特色社會主義教育理論的核心、是我國教育事業(yè)的根本任務、是新時代思想政治教育工作的理論指導和行動指南，深刻回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題［1］。習近平總書記曾多次在教育教學會議中強調(diào)高校樹立“大思政”觀的重要性，各類課程要與思想政治理論課同
大學·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 應用型本科院校校外導師制協(xié)同育人項目調(diào)查與分析
在產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的政策方針的引領下，應用型院校育人方式發(fā)生了很大轉變，應用型本科教育已經(jīng)進入以結構調(diào)整、質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展新階段，同時在實踐中也收獲了來自學生和教師的正向反饋。文章以sy學院為例，采用問卷調(diào)查法及數(shù)據(jù)分析法，從職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)學習及社會實踐三個方面對現(xiàn)階段校外導師制實施情況進行對比和分析。關鍵詞：產(chǎn)教融合；協(xié)同育人；民辦本科中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）16-0135-0
大學·研究與管理 2023年6期2023-08-28
- 大學本科課程學分彈性實施路徑探析
實踐教學三維協(xié)同育人視角深入探討了課程學分彈性的實施路徑，給出了單門課程實施初級、中級和高級三級學分認定的基本思路。在實施過程中，一是要推進差異化育人的教育教學制度改革，尤其是要在培養(yǎng)計劃上提升學生修課的彈性空間；二是要鼓勵教師專注于打造“金課”“一流課程”，提高教師在教學、科研、競賽指導方面的綜合能力；三是要幫助學生形塑積極的學業(yè)自我概念，強化學生的職業(yè)認知能力和自主學習能力。［關鍵詞］課程學分彈性；彈性學分制；課堂教學；線上教學；實踐教學；協(xié)同育人［中
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 新工科背景下材料專業(yè)課程思政及工程倫理教育協(xié)同育人探索
工程倫理教育協(xié)同育人是新工科人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。當前工科專業(yè)課程思政及工程倫理教育存在對目的認識不夠明確、工程倫理教育略顯薄弱、對教育資源挖掘不夠充分、教育形式不夠靈活、專業(yè)課教師相關意識和能力不足等問題。文章以材料專業(yè)為例，探討了課程思政及工程倫理教育融合的必要性和可行性，從構建課程思政及工程倫理教育協(xié)同育人教學體系、提升專業(yè)課教師開展課程思政及工程倫理教育協(xié)同育人能力以及注重理論與實踐相結合三個方面，論述了新工科背景下有效開展課程思政及工程倫理教育協(xié)同
大學教育 2023年9期2023-08-27
- 基于校外實踐教育基地的藝術類專業(yè)實踐育人探索
“校企政協(xié)”協(xié)同育人，構建了基于校外實踐基地的實踐育人新模式，以期為藝術類專業(yè)的實踐育人提供參考。關鍵詞：實踐育人；校外實踐教育基地；藝術類專業(yè)；協(xié)同育人新一輪的工業(yè)革命和經(jīng)濟結構轉型對高校的人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。實踐育人作為新時代黨的教育方針政策的重要內(nèi)容，是提高大學生自身綜合素質(zhì)的關鍵因素，是保障其全面發(fā)展不可或缺的選項；是培養(yǎng)新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的關鍵途徑，是支持其終身可持續(xù)發(fā)展的重要手段；是構建優(yōu)勢專業(yè)和特色院校的必要途徑，是高校實現(xiàn)優(yōu)勢辦學
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧型課程思政建設問題與協(xié)同育人機制研究
型課程思政；協(xié)同育人中圖分類號：G64? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）21-0133-04在2019年全國高校思想政治理論課教學工作會議上，習近平總書記強調(diào)，高校思想政治理論課是立德樹人的重要內(nèi)容［1］。隨著人工智能時代的到來，將科學技術有效融入思政育人具有重要意義。一、大數(shù)據(jù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校智慧型課程思政建設的現(xiàn)實需求隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能技術的飛速發(fā)展，高校教學方式也隨之發(fā)生了變化，混合式教學、線
大學·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 小學家訪：意義、形式與路徑
】家校合作 協(xié)同育人 小學家訪2023年1月13日，教育部等十三部門聯(lián)合出臺的《關于健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》（以下簡稱《育人意見》）指出，“健全學校家庭社會協(xié)同育人機制是黨中央、國務院作出的重要決策部署，事關學生全面發(fā)展健康成長，事關國家發(fā)展和民族未來”，說明了健全學校家庭社會協(xié)同育人機制的重要性、必要性和緊迫性?！队艘庖姟诽貏e指出：“要認真落實家訪制度，學校領導要帶頭開展家訪，班主任每學年對每名學生至少開展1次家訪，鼓勵科任教師有針對性開展
中國教師 2023年8期2023-08-25
- 校企合作背景下高職院校思想政治教育改革探究
要：校企合作協(xié)同育人的主體性、職業(yè)性、實踐性、靈活性特征能促進學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的協(xié)同發(fā)展，還能促進思政教育模式改革，推進理論和實踐綜合平臺建設，豐富思想政治教育的內(nèi)容，提高思政教師的專業(yè)素養(yǎng)。然而校企合作背景下高職院校思想政治教育的教育理念、機制、內(nèi)容和方法都未能充分展現(xiàn)協(xié)同育人模式的應用優(yōu)勢。高職院校應加強思政教育改革和創(chuàng)新，轉變思政教育理念，打造校企協(xié)同育人平臺，優(yōu)化思政教育內(nèi)容和模式，選擇合適的思政教育方法，憑借企業(yè)和學校的優(yōu)勢資源，培育更多高
成才之路 2023年22期2023-08-24