【摘 要】家庭作為社會(huì)的基本細(xì)胞，承載著培養(yǎng)下一代、傳承優(yōu)良品德、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要任務(wù)，家庭教育對(duì)青少年成長(zhǎng)至關(guān)重要。新媒體為家庭教育的發(fā)展和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育提供了廣闊平臺(tái)。然而受互聯(lián)網(wǎng)中傳播的多元社會(huì)思潮、良莠不齊的家庭教育理念及網(wǎng)絡(luò)輿論亂象等的影響，利用家庭教育培育青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀還存在著諸多現(xiàn)實(shí)困境。教育者需要正確把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律及青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)揮多方培育力量，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，努力營(yíng)造在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)。

【關(guān)鍵詞】新媒體 家庭教育 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

【中圖分類號(hào)】G78"【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A"【文章編號(hào)】1002-3275（2024）22-83-04

家庭是人生的第一個(gè)課堂，父母的價(jià)值觀念和教育方法直接影響孩子的品德培養(yǎng)和人生觀念。習(xí)近平總書記高度重視家庭建設(shè)和家庭教育，強(qiáng)調(diào)要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭建設(shè)中。習(xí)近平總書記出席第一屆全國(guó)文明家庭表彰大會(huì)并發(fā)表重要講話，指出“家庭教育涉及很多方面，但最重要的是品德教育，是如何做人的教育”，“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識(shí)、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個(gè)臺(tái)階”。這些論述闡明了家庭教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要基礎(chǔ)作用。

家庭教育是指在家庭生活中，父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響?！吨腥A人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定，“家庭教育以立德樹人為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。家庭教育貫穿青少年整個(gè)成長(zhǎng)過程，相對(duì)于其他形式的道德教育具有顯著優(yōu)勢(shì)，在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀有助于潛移默化地將核心價(jià)值觀印刻進(jìn)青少年內(nèi)心，成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活的有效橋梁。當(dāng)前，新媒體的快速發(fā)展給家庭教育帶來了新的模式和發(fā)展機(jī)遇，如何充分發(fā)揮新媒體的積極作用，規(guī)避其不良影響，不斷創(chuàng)新家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑方法，是當(dāng)前需要深入思考和研究的問題。

一、新媒體為在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀帶來機(jī)遇

新媒體時(shí)代，在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要傳播者以新媒體為平臺(tái)，充分利用大數(shù)據(jù)的理論和技術(shù)方法，運(yùn)用用戶思維，了解不同受眾的需求和特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新家庭教育的傳播內(nèi)容和傳播方式，通過家庭這個(gè)重要的教育場(chǎng)域，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)青少年正確的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，使其成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者。新媒體在家庭教育培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮了積極作用。

（一）傳播主體更加多樣

新媒體時(shí)代，家庭教育信息的傳播主體呈現(xiàn)多樣化、互動(dòng)性等特點(diǎn)。傳播主體主要包括：一是政府、學(xué)校、主流媒體等的新媒體平臺(tái)通過發(fā)布家庭教育相關(guān)政策法規(guī)，提供培訓(xùn)資源、服務(wù)指導(dǎo)等方式促進(jìn)家庭教育的開展。二是提供家庭教育指導(dǎo)的線上專業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)，這類平臺(tái)通過專業(yè)教師授課、在線互動(dòng)答疑等方式為家長(zhǎng)提供科學(xué)的教育方法和理念。此外，還有部分教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過在網(wǎng)絡(luò)上分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)和方法、舉辦線上講座、邀請(qǐng)專家分享交流等方式吸引潛在用戶。三是在家庭教育領(lǐng)域有深入研究和豐富經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者，通過在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布文章和短視頻、開設(shè)講座、參與訪談等形式傳播先進(jìn)的教育理念和方法。四是自媒體博主，結(jié)合自身的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，以更接地氣、更具親和力的方式傳播家庭教育理念和方法，吸引大量粉絲。五是普通民眾，互聯(lián)網(wǎng)具有去中心化的特點(diǎn)，網(wǎng)民既是受眾又是傳播者，他們通過個(gè)人社交媒體賬號(hào)、家長(zhǎng)論壇和社區(qū)等分享自己的家庭教育經(jīng)驗(yàn)、感悟和好的教育資源，討論教育問題，形成廣泛的二次傳播。多樣化的傳播主體為優(yōu)秀教育理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播提供了有力支持，共同推動(dòng)家庭成為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地。通過網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)能夠隨時(shí)隨地發(fā)表意見，提出疑問。傳播者根據(jù)受眾需求制訂傳播內(nèi)容，解答受眾疑問，使傳播內(nèi)容更具有針對(duì)性和吸引力。

（二）傳播內(nèi)容更加豐富

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)中有大量關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的解讀、案例和教育資源。各種教育網(wǎng)站提供的社會(huì)主義核心價(jià)值觀主題課程、講座，幫助家長(zhǎng)和孩子深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和意義。一些專門針對(duì)青少年品德教育的線上課程，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容融入其中，為家長(zhǎng)提供具體方法和建議。講述英雄人物和道德楷模的文章、紀(jì)錄片和微電影，為家長(zhǎng)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提供了豐富資源。家庭教育社交平臺(tái)迅速發(fā)展，這些平臺(tái)通過提供家庭教育資源、分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)、提供專業(yè)指導(dǎo)和支持等方式傳播家庭教育信息，提高家庭教育質(zhì)量。例如某微信公眾號(hào)設(shè)置了“做孩子的精神導(dǎo)師”專題，以帶媽媽寫美德家書的形式，讓媽媽學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)并在實(shí)際生活中踐行友愛、誠實(shí)、謙虛等各種美德。豐富的教育資源為在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了多元化的渠道和方式，有助于家長(zhǎng)更加生動(dòng)、有效地將價(jià)值觀教育融入青少年的成長(zhǎng)過程中。

（三）傳播方式不斷創(chuàng)新

傳播載體的極大豐富使家庭教育信息的傳播不再受制于時(shí)間、空間，傳播方式更加多樣化，傳播效果不斷提升。專家學(xué)者、自媒體博主通過短視頻、直播互動(dòng)等方式與受眾進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，解答疑問，分享自身經(jīng)驗(yàn)，極大地增強(qiáng)了傳播的時(shí)效性和互動(dòng)性。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題的動(dòng)畫、互動(dòng)游戲、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，吸引更多受眾關(guān)注和參與，以更加生動(dòng)的教育形式提高青少年的積極性和參與度，使價(jià)值觀教育更加生動(dòng)有趣。

二、新媒體視域下在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)困境

（一）互聯(lián)網(wǎng)中傳播的多元社會(huì)思潮對(duì)青少年價(jià)值觀造成沖擊

網(wǎng)絡(luò)空間是一個(gè)多元文化交融碰撞的場(chǎng)所，多元社會(huì)思潮在網(wǎng)絡(luò)中的傳播給青少年價(jià)值觀的形成和發(fā)展帶來了復(fù)雜嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是各種西方社會(huì)思潮在網(wǎng)絡(luò)空間擴(kuò)散傳播，借助新媒體宣傳西方價(jià)值觀念，一些不良信息侵蝕滲透青少年思想，削弱青少年對(duì)民族精神、民族文化的認(rèn)同。二是享樂主義、功利主義、拜金主義等有害思想在網(wǎng)絡(luò)空間的傳播沖擊集體主義價(jià)值觀，弱化青少年對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。三是網(wǎng)絡(luò)中傳播的極端思潮，如極端女權(quán)主義、極端民族主義等可能誤導(dǎo)青少年產(chǎn)生極端思想和行為，影響他們對(duì)社會(huì)問題的客觀判斷和理性應(yīng)對(duì)?！吨袊?guó)青少年網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告（2024）》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）指出，當(dāng)前部分青少年對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別和批判能力相對(duì)較差，網(wǎng)絡(luò)規(guī)范認(rèn)知能力仍需進(jìn)一步提升。引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)，形成正確的價(jià)值觀，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)等多方共同努力，其中家庭教育尤為重要。［1］《報(bào)告》還指出，青少年的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與父母關(guān)系親密程度和養(yǎng)育關(guān)系呈顯著相關(guān)性，青少年與父母關(guān)系親密度越高，網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)水平越高。［2］根據(jù)青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不斷改進(jìn)家庭教育的內(nèi)容和方式，加強(qiáng)青少年價(jià)值觀教育，才能更好地引導(dǎo)幫助青少年形成正確的價(jià)值取向，促進(jìn)其全面健康發(fā)展。

（二）在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)不強(qiáng)

當(dāng)前，家庭教育中存在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)識(shí)不深、重視程度不夠等現(xiàn)象。從受眾角度來看，家長(zhǎng)群體所秉持的教育理念因個(gè)體差異和外部環(huán)境影響而良莠不齊。一是部分家長(zhǎng)自身受教育程度有限，對(duì)青少年價(jià)值觀教育的意義認(rèn)識(shí)不足，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和深入的理解，難以意識(shí)其重要性。一些家長(zhǎng)雖然認(rèn)識(shí)到價(jià)值觀教育的重要性，但是缺乏有效的引導(dǎo)方法，不知道如何利用新媒體資源與孩子進(jìn)行有效溝通交流。二是所持教育理念與教育行為知行不一。一些家長(zhǎng)在認(rèn)知上符合現(xiàn)代教育理念，在情緒與行為上卻沒有跟上。調(diào)查顯示，在問及家長(zhǎng)對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的期待時(shí)，排名第一位的均是品德教育，但是情緒上家長(zhǎng)的教育焦慮仍集中于青少年的學(xué)業(yè)成績(jī)，行為上為提高青少年學(xué)業(yè)成績(jī)所投入的時(shí)間和金錢最多。

從傳播者角度來看，一是新媒體具有傳播速度快和傳播范圍廣的特點(diǎn)，迎合家長(zhǎng)的關(guān)注點(diǎn)，鼓動(dòng)家長(zhǎng)為了孩子能讀好書不斷給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)的信息在網(wǎng)絡(luò)中的傳播進(jìn)一步加劇了“教育內(nèi)卷”“教育焦慮”現(xiàn)象。分析一些關(guān)注度高的家庭教育類網(wǎng)絡(luò)視頻號(hào)，其內(nèi)容主要集中在不同年齡段青少年學(xué)習(xí)方法和技巧、情緒管理與青少年心理健康、親子溝通方法和技巧等方面，涉及青少年價(jià)值觀教育方面的內(nèi)容較少。同時(shí)，在大數(shù)據(jù)算法技術(shù)影響下，受眾在網(wǎng)絡(luò)中接收到的往往是與自身教育理念相關(guān)的信息，一些優(yōu)秀的價(jià)值觀教育類的信息難以被推送。二是新媒體傳播具有即時(shí)性、快速性等特點(diǎn)，為了追求點(diǎn)擊率和關(guān)注度，一些品德教育內(nèi)容往往停留在表面，過分重視形式，沒有向受眾深入闡釋價(jià)值觀教育對(duì)青少年成長(zhǎng)成才的重要性，以及如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育，無法引起受眾的重視。

（三）以家庭教育培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境需進(jìn)一步優(yōu)化

網(wǎng)絡(luò)中家庭教育信息良莠不齊，有的媒體一味追求流量和商業(yè)利益，忽視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播。例如近年來網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳的“虎媽式”教育方式，加劇了教育焦慮?！盎屖健苯逃龔?qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排和高期望。一些家長(zhǎng)看到這種教育方式使某些孩子取得了優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī)，便效仿這種教育方法，卻忽視了不同孩子的個(gè)性和需求是不同的。這種教育方式與社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的自由、平等理念是相違背的，不利于青少年健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，而且高壓教育可能影響親子關(guān)系，導(dǎo)致青少年出現(xiàn)心理健康問題。還有一些無良媒體、虛假教育專家利用虛假信息、不良內(nèi)容以及獵奇的負(fù)面事件博人眼球，引起家長(zhǎng)教育觀念的混亂。例如某個(gè)自稱為家庭教育專家的人在網(wǎng)絡(luò)中宣傳“霸凌式教育”，使一些家長(zhǎng)對(duì)家庭教育產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)知，還有一些家長(zhǎng)盲目模仿，給孩子身心健康帶來傷害。這些網(wǎng)絡(luò)輿論亂象傳播錯(cuò)誤教育理念，誤導(dǎo)家長(zhǎng)，讓他們?cè)谂嘤⒆觾r(jià)值觀的道路上迷失方向。

三、新媒體視域下在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的對(duì)策建議

（一）發(fā)揮多方培育力量，加強(qiáng)對(duì)青少年價(jià)值觀教育的宣傳引導(dǎo)

充分利用好新媒體，面向家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)青少年價(jià)值觀教育的宣傳引導(dǎo)，吸引家長(zhǎng)關(guān)注和重視，才能潛移默化地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育中，營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好家庭氛圍。這就需要學(xué)校、政府、新聞媒體、家庭教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等傳播主體共同發(fā)揮作用。一是加強(qiáng)家校合作。學(xué)校可以通過新媒體平臺(tái)向家長(zhǎng)提供家庭教育指導(dǎo)，及時(shí)分享青少年價(jià)值觀教育的方法和經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)青少年成長(zhǎng)。二是加強(qiáng)深度宣傳。家庭教育平臺(tái)、專業(yè)研究機(jī)構(gòu)通過在網(wǎng)站開設(shè)專題欄目，邀請(qǐng)專家學(xué)者分享青少年價(jià)值觀教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，為家長(zhǎng)提供專業(yè)指導(dǎo)。通過推出優(yōu)質(zhì)線上課程、開展線上培訓(xùn)等多種形式，深入闡述價(jià)值觀教育對(duì)孩子成長(zhǎng)成才的重要性，提升家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)和教育能力。三是增強(qiáng)宣傳引導(dǎo)的針對(duì)性。針對(duì)青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)，在新媒體平臺(tái)制作傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)教育內(nèi)容，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)的正確教育觀念。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，專家學(xué)者、家庭教育自媒體博主在解答家庭教育相關(guān)問題時(shí)，可以結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供具體的教育建議。例如可以結(jié)合家庭教育中遇到的一些實(shí)際問題提建議，對(duì)待撒謊的孩子怎么辦、如何教會(huì)孩子節(jié)儉、家庭教育的核心問題是什么等，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播融入家庭教育的具體指導(dǎo)當(dāng)中。四是加強(qiáng)示范引領(lǐng)。政府可以通過官方新媒體平臺(tái)，廣泛宣傳青少年價(jià)值觀教育的重要意義和成功案例，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

（二）正確把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，有效構(gòu)建在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播陣地

充分利用新媒體發(fā)揮家庭教育在培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面的重要作用，需要正確把握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律。一是發(fā)揮新媒體議程設(shè)置功能，針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的家庭教育現(xiàn)象和問題設(shè)置議題，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育指導(dǎo)之中，提升家長(zhǎng)對(duì)價(jià)值觀的關(guān)注度。議程設(shè)置著眼于認(rèn)知層面的傳播效果。例如針對(duì)當(dāng)下社會(huì)上存在的教育焦慮現(xiàn)象，主流媒體平臺(tái)首先設(shè)置相關(guān)議題，引起社會(huì)對(duì)教育焦慮問題的關(guān)注和重視，隨后通過發(fā)表家庭教育文章、邀請(qǐng)教育專家答疑等多種方式指導(dǎo)家長(zhǎng)正確看待教育焦慮，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育理念和價(jià)值觀。

人民教育家于漪談教育焦慮的相關(guān)視頻在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布后，成千上萬的網(wǎng)友點(diǎn)贊、評(píng)論、轉(zhuǎn)發(fā)，產(chǎn)生了很好的傳播效果。二是發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖作用。網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播信息和發(fā)表觀點(diǎn)，能夠引導(dǎo)和影響一定范圍內(nèi)的大眾輿論和社會(huì)思潮。在家庭教育理念傳播的過程中，很多主流媒體、權(quán)威的專家學(xué)者、擁有眾多粉絲的自媒體博主都發(fā)揮了意見領(lǐng)袖的作用。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播過程中，要充分發(fā)揮主流媒體、意見領(lǐng)袖等的作用，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)中正向輿論和正確教育觀念的傳播，構(gòu)建以家庭教育培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主流輿論傳播陣地。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)治理，營(yíng)造在家庭教育中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好輿論環(huán)境

積極、健康的網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài)環(huán)境對(duì)于優(yōu)秀家庭教育理念的傳播及青少年正確價(jià)值觀的形成具有重要的作用。構(gòu)建良好輿論生態(tài)需要多方共同努力，政府部門要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的監(jiān)管力度，建立健全網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系，健全未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)工作體系，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生態(tài)持續(xù)改善。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)完善平臺(tái)社區(qū)規(guī)則，提升從業(yè)人員政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)賬號(hào)規(guī)范管理，健全內(nèi)容審核機(jī)制。各類家庭教育傳播主體要自覺規(guī)范自己的行為，以傳播培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，做大做強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳工作，努力激濁揚(yáng)清，營(yíng)造科學(xué)正面的輿論環(huán)境。受眾群體要充分認(rèn)識(shí)到提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的重要性，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，將其作為家庭教育的重要內(nèi)容，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落地、落細(xì)、落實(shí)。一是要以身作則，家長(zhǎng)要有意識(shí)地提高自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力、質(zhì)疑能力、思辨能力，能夠?qū)Ω黝惣彝ソ逃畔⑦M(jìn)行理性思考，正確辨別。二是要加強(qiáng)溝通，關(guān)注青少年的上網(wǎng)行為及網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中傳播的社會(huì)思潮、輿論亂象對(duì)青少年產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)青少年正確使用新媒體，提升鑒別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。經(jīng)常與青少年一起探討網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)他們形成正確的觀點(diǎn)和態(tài)度，理性參與網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。三是適度干預(yù)，采取多種方式有效介入和適度干預(yù)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用行為。例如與孩子商量制訂網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃表，規(guī)定電腦、手機(jī)的使用時(shí)間，與孩子一起遵守使用規(guī)則，通過引導(dǎo)和教育幫助青少年培養(yǎng)全面的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

［1］現(xiàn)代教育報(bào)．調(diào)查顯示：中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)信息的辨識(shí)和批判能力亟待提升，專家建議——［EB/OL］．（2024-06 - 17）［2024 - 10 - 17］． https：//www. 163. com / dy /article/J4TL37VD0516DLL3.html．

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