青少年人格沖動(dòng)性與攻擊性的關(guān)系：同胞關(guān)系的作用路徑

林 楠，李 賢，胡 靜，吳俊林，周 靜，辜 婉，黃國(guó)平，3*

（1. 廣漢市精神病醫(yī)院，四川 德陽(yáng) 618300；2. 四川省精神衛(wèi)生中心·綿陽(yáng)市第三人民醫(yī)院，四川 綿陽(yáng) 621000；3. 川北醫(yī)學(xué)院精神衛(wèi)生學(xué)院，四川 南充 637100

個(gè)體攻擊性是影響個(gè)體社會(huì)化的重要因素［1］，適度的攻擊性可以幫助生物體更好地生存與發(fā)展，但高水平的攻擊性會(huì)導(dǎo)致攻擊性行為，影響個(gè)體的社會(huì)發(fā)展［2-3］。攻擊性是指有意圖、有目的地傷害或試圖傷害他人身體、心理或破壞其他目標(biāo)（如物體、社會(huì)規(guī)范）的傾向［4］。青少年正處于“心理斷乳期”［5］，生理和心理不穩(wěn)定［6］，且行動(dòng)力較強(qiáng)，高攻擊性更容易導(dǎo)致一系列社會(huì)問題［7-8］。因此，對(duì)青少年高攻擊性形成的原因進(jìn)行探討具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

人格沖動(dòng)性指缺乏深思熟慮的人格特質(zhì)，與沖動(dòng)控制障礙、成癮行為以及自殺行為密切相關(guān)［9］。研究表明，人格沖動(dòng)性與攻擊性高度相關(guān)［10］，人格沖動(dòng)性是攻擊行為產(chǎn)生的動(dòng)力和原因，對(duì)攻擊行為有顯著預(yù)測(cè)作用［11］。

人格與人際關(guān)系能力存在聯(lián)系［12］，具有高沖動(dòng)性人格特質(zhì)的個(gè)體在人際交往時(shí)自我控制能力較弱，更易表現(xiàn)出敵對(duì)、敏感、不友善的交往特點(diǎn)［13］。隨著二孩政策的全面實(shí)施，非獨(dú)生子女家庭中的同胞關(guān)系已成為當(dāng)下青少年生活中最重要的人際關(guān)系之一。同胞關(guān)系是指核心家庭中孩子之間通過相互作用形成的心理與情感關(guān)系［14-16］。已有研究表明，相比于親子關(guān)系，同胞關(guān)系對(duì)青少年社會(huì)性發(fā)展情況具有更強(qiáng)的預(yù)測(cè)作用，沖突型同胞關(guān)系是青少年社會(huì)性發(fā)展過程中存在的主要問題之一［17-18］，與攻擊性高度相關(guān)，影響青少年的行為和人際關(guān)系［19-20］。

雖然既往研究已表明人格沖動(dòng)性能顯著預(yù)測(cè)攻擊性［10］，但未納入同胞關(guān)系這一變量，對(duì)多子女家庭而言，研究結(jié)果的參考意義有限，不能全面反映在同胞關(guān)系影響下兩者的作用機(jī)制。基于此，本研究提出以下假設(shè)。假設(shè)1：青少年人格沖動(dòng)性可正向預(yù)測(cè)其攻擊性；假設(shè)2：青少年同胞關(guān)系是人格沖動(dòng)性和攻擊性之間的作用路徑。故本研究通過分析同胞關(guān)系在青少年人格沖動(dòng)性與攻擊性之間的作用路徑，以期為后續(xù)青少年暴力攻擊行為的干預(yù)提供參考。

1 對(duì)象與方法

1.1 對(duì)象

于2023年2月—4月，隨機(jī)選取四川省某縣12所中小學(xué)校，樣本量估算公式n=Z2σ2/d2（Z為置信水平的統(tǒng)計(jì)量，σ為總體的標(biāo)準(zhǔn)差，d為置信區(qū)間的1/2）。根據(jù)學(xué)生入校時(shí)提供的家庭成員信息，在12 所學(xué)校中的五、六、七、八年級(jí)中篩選非獨(dú)生子女學(xué)生，對(duì)篩選出的青少年進(jìn)行橫斷面調(diào)查。共發(fā)放問卷1 200 份，回收問卷1 098 份，其中有效問卷986 份，有效問卷回收率為82.17%。調(diào)查前已征得學(xué)校負(fù)責(zé)人、老師、學(xué)生和學(xué)生監(jiān)護(hù)人的同意，并由監(jiān)護(hù)人簽署知情同意書。本研究已通過廣漢市精神病醫(yī)院倫理委員會(huì)倫理審批。

1.2 研究工具

采用自編問卷收集學(xué)生的一般資料，包括性別、學(xué)校類型、就讀年級(jí)、年齡、居住地類型、同胞數(shù)量、同胞性別、同胞關(guān)系以及同胞年齡，其中，同胞數(shù)量3 個(gè)及以上的，令其選擇與之年齡最接近的同胞作為評(píng)價(jià)同胞關(guān)系的對(duì)象［21］。

采用Barratt 沖動(dòng)性量表（Barratt Impulsivity Scale，BIS-11）［22］評(píng)定沖動(dòng)性水平。該量表共30 個(gè)條目，包含運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)性、認(rèn)知沖動(dòng)性和非計(jì)劃沖動(dòng)性三個(gè)分量表，每個(gè)分量表包含10個(gè)條目。各條目采用1～5 分5 級(jí)評(píng)分?？傇u(píng)分為各條目評(píng)分之和，總評(píng)分越高表明沖動(dòng)性越高。本研究中，該量表Cronbach’sα系數(shù)為0.807。

采用Buss 和Perry 攻擊問卷中文版（Chinese Version of Buss & Perry Aggression Questionnaire，AQ-CV）［23］評(píng)定攻擊性水平。AQ-CV 共30 個(gè)條目，包含5個(gè)分量表（身體攻擊性、言語(yǔ)攻擊性、憤怒、敵意、指向自我的攻擊性）。采用1～5 分5 級(jí)評(píng)分，總評(píng)分為各條目評(píng)分之和，總評(píng)分越高表明個(gè)體攻擊性水平越高。本研究中，該量表Cronbach’sα系數(shù)為0.871。

采用同胞關(guān)系問卷（Sibling Relationship Questionnaire，SRQ）［24］評(píng)定同胞關(guān)系質(zhì)量。SRQ 共36 個(gè)條目，分為溫暖/親密、沖突、爭(zhēng)寵三個(gè)維度。采用1～5分5級(jí)評(píng)分，各維度評(píng)分越高表明該維度水平越高。本研究中，該問卷Cronbach’sα系數(shù)為0.843。

1.3 評(píng)定方法與質(zhì)量控制

由經(jīng)過統(tǒng)一培訓(xùn)、具有心理學(xué)專業(yè)知識(shí)的研究人員進(jìn)行問卷調(diào)查。在教室內(nèi)發(fā)放紙質(zhì)問卷，要求學(xué)生在60 min 內(nèi)完成作答。調(diào)查時(shí)，研究人員采用統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)，若學(xué)生對(duì)問卷內(nèi)容存在疑問，可進(jìn)行中性釋疑。作答完成后，當(dāng)場(chǎng)收回問卷。由質(zhì)控研究人員統(tǒng)一回收并檢查問卷，剔除缺失基本信息、漏選1個(gè)選項(xiàng)以上以及規(guī)律性作答的答卷。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS 28.0 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)人口學(xué)資料進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì)，計(jì)數(shù)資料以［n（%）］表示，符合正態(tài)分布的計(jì)量資料以（±s）表示。采用獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)比較不同性別的青少年各量表評(píng)分；采用Pearson 相關(guān)分析考查各量表評(píng)分的相關(guān)性；使用Process 4.2 模型4 及Bootstrap 法進(jìn)行作用機(jī)制分析，設(shè)定樣本量為5 000，95%CI不包含0，表示路徑成立。使用Harman 單因子法進(jìn)行共同方法偏差檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)α=0. 05。

2 結(jié) 果

2.1 共同方法偏差檢驗(yàn)

采用Harman 單因子法對(duì)所有變量進(jìn)行探索性因子分析。結(jié)果顯示，20 個(gè)主成分被提取，第一個(gè)主成分總方差解釋率為18.18%，小于臨界值40%，表明本研究不存在明顯的共同方法偏差。

2.2 一般資料

在986名青少年中，男生413人（41.89%），女生573人（58.11%）。一般資料見表1。

表1 有同胞關(guān)系的青少年一般資料［n（%）］Table 1 General data on adolescents with sibling relationship

2.3 不同同胞數(shù)量的青少年各量表評(píng)分比較

不同同胞數(shù)量的青少年BIS-11 總評(píng)分和SRQ爭(zhēng)寵維度評(píng)分差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（t=1.979、2.885，P＜0.05或0.01）。見表2。

表2 不同同胞數(shù)量的青少年各量表評(píng)分比較（±s，分）Table 2 Comparison of scores of each scale among adolescents with siblings of different numbers

表2 不同同胞數(shù)量的青少年各量表評(píng)分比較（±s，分）Table 2 Comparison of scores of each scale among adolescents with siblings of different numbers

注：BIS-11，Barratt沖動(dòng)性量表；AQ-CV，Buss和Perry攻擊問卷中文版；SRQ，同胞關(guān)系問卷

組 別同胞數(shù)量≥2個(gè)（n=65）同胞數(shù)量＜2個(gè)（n=921）t P BIS-11總評(píng)分56.49±8.79 54.06±9.64 1.979 0.048 AQ-CV總評(píng)分74.75±20.55 74.15±17.68 0.262 0.793 SRQ評(píng)分溫暖/親密維度3.04±0.85 3.14±0.79-1.015 0.310沖突維度2.51±0.83 2.40±0.85 0.980 0.327爭(zhēng)寵維度0.51±0.54 0.33±0.47 2.885 0.004

2.4 相關(guān)分析

BIS-11 總評(píng)分與AQ-CV 總評(píng)分、SRQ 沖突維度評(píng)分和爭(zhēng)寵維度評(píng)分均呈正相關(guān)（r=0.485、0.276、0.280，P均＜0.01），與SRQ 溫暖/親密維度評(píng)分呈負(fù)相關(guān)（r=-0.383，P＜0.01）；AQ-CV 總評(píng)分與SRQ 沖突維度評(píng)分和爭(zhēng)寵維度評(píng)分均呈正相關(guān)（r=0.387、0.340，P均＜0.01），與SRQ 溫暖/親密維度評(píng)分呈負(fù)相關(guān)（r=-0.304，P＜0.01）；SRQ 溫暖/親密維度評(píng)分與SRQ 沖突維度評(píng)分和爭(zhēng)寵維度評(píng)分均呈負(fù)相關(guān)（r=-0.307、-0.375，P均＜0.01）；SRQ 沖突維度評(píng)分與SRQ 爭(zhēng)寵維度評(píng)分呈正相關(guān)（r=0.267，P＜0.01）。

2.5 作用路徑分析

考慮年級(jí)和性別與攻擊性可能具有相關(guān)性，故控制年級(jí)和性別，相關(guān)變量經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化處理后進(jìn)行作用路徑分析。沖動(dòng)性對(duì)攻擊性的總效應(yīng)為0.480（P＜0.01）。

Bootstrap 法檢驗(yàn)結(jié)果表明，所有路徑的置信區(qū)間均不包括0，說明間接效應(yīng)顯著。SRQ 溫暖/親密維度（間接效應(yīng)值為0.054，95%CI：0.056～0.155）、SRQ沖突維度（間接效應(yīng)值為0.075，95%CI：0.099～0.191）、SRQ 爭(zhēng)寵維度（間接效應(yīng)值為0.062，95%CI：0.082～0.159）分別在人格沖動(dòng)性和攻擊性之間起作用，效應(yīng)量分別為11.21%、15.70%、12.93%。見表3、表4、圖1、圖2、圖3。

圖1 同胞關(guān)系中溫暖/親密維度的作用路徑Figure 1 Pathway of warmth/intimacy dimension in sibling relationship

圖2 同胞關(guān)系中沖突維度的作用路徑Figure 2 Pathway of conflict dimension in sibling relationship

圖3 同胞關(guān)系中爭(zhēng)寵維度的作用路徑Figure 3 Pathway of competition dimension in sibling relationship

表3 同胞關(guān)系在攻擊性與沖動(dòng)性之間中介模型擬合與路徑系數(shù)Table 3 Model fitting and path coefficients in the mediation model of sibling relationship between aggressivity and impulsivity

表4 同胞關(guān)系中介效應(yīng)的Bootstrap檢驗(yàn)Table 4 Bootstrap test for mediating effects of siblings

3 討 論

青少年期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，關(guān)注青少年的高攻擊性，不僅關(guān)系到個(gè)體的發(fā)展，也關(guān)系到學(xué)校正常秩序和社會(huì)穩(wěn)定［26］。本研究結(jié)果顯示，青少年BIS-11 總評(píng)分和AQ-CV 總評(píng)分均高于既往調(diào)查結(jié)果［27］，可能是因?yàn)槭苄鹿诜窝滓咔橛绊?，青少年學(xué)習(xí)和生活壓力較往常增大，在多種因素疊加下表現(xiàn)出更高的攻擊性。不同同胞數(shù)量的青少年SRQ 中的爭(zhēng)寵維度評(píng)分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.01），提示同胞的數(shù)量可能會(huì)影響同胞關(guān)系的質(zhì)量。相關(guān)分析顯示，青少年BIS-11 總評(píng)分與AQ-CV 總評(píng)分、SRQ 中的沖突維度和爭(zhēng)寵維度評(píng)分均呈正相關(guān)，與溫暖/親密維度評(píng)分呈負(fù)相關(guān)，提示人格沖動(dòng)性高的個(gè)體更容易呈現(xiàn)出高攻擊性，并且在同胞關(guān)系中呈現(xiàn)出沖突和爭(zhēng)寵的特點(diǎn)，這符合I3模型關(guān)于影響攻擊行為發(fā)生的解釋框架，即人格特質(zhì)（如沖動(dòng)性）影響攻擊性的強(qiáng)度［28］。

本研究顯示，在控制性別和年級(jí)后，青少年人格沖動(dòng)性程度可正向預(yù)測(cè)攻擊性水平（β=0.480，P＜0.01），假設(shè)1 成立，且與既往研究結(jié)果一致。錢淑紅等［29］研究指出，沖動(dòng)性特質(zhì)與心理行為問題高度相關(guān)，如破壞性傾向、邊緣性傾向、非自殺性自傷和自殺企圖。沖動(dòng)控制能力弱的個(gè)體更易產(chǎn)生攻擊性行為［30］。

本研究中，同胞關(guān)系是人格沖動(dòng)性與攻擊性之間的作用路徑，假設(shè)2 成立。同胞關(guān)系作為中介變量間接影響青少年的攻擊性，符合生態(tài)系統(tǒng)理論的觀點(diǎn)，即個(gè)體在同胞關(guān)系中的行為模式會(huì)遷移到其他社會(huì)關(guān)系之中［31］。當(dāng)同胞關(guān)系呈現(xiàn)親密特征，青少年可能表現(xiàn)出較少的攻擊行為，當(dāng)同胞關(guān)系呈現(xiàn)出沖突時(shí)，會(huì)強(qiáng)化青少年偏差的認(rèn)知思維及沖動(dòng)性特征，使其更容易出現(xiàn)攻擊行為［32］。

綜上所述，青少年的人格沖動(dòng)性可直接影響攻擊性水平，同胞關(guān)系可作為中介途徑間接影響攻擊性水平。本研究局限性：①研究為橫斷面研究，采用自陳量表進(jìn)行調(diào)查，可能存在一定程度的回憶偏倚；②中介分析可能存在內(nèi)生性問題導(dǎo)致估計(jì)偏誤，目前也很難找到可靠的工具變量來處理此問題，同胞關(guān)系可能是將青少年人格沖動(dòng)性和攻擊性聯(lián)系起來的重要渠道，但無(wú)法斷定不存在其他作用渠道，而這些渠道都應(yīng)該符合理論論證；③樣本取樣在單一城市，研究結(jié)論應(yīng)被謹(jǐn)慎解讀。未來可進(jìn)一步納入養(yǎng)育者對(duì)同胞關(guān)系的評(píng)價(jià)，并采用中介分析三步法與工具變量法相結(jié)合以及神經(jīng)科學(xué)研究等方法深入探索高攻擊性的形成原因，以充分闡述因果關(guān)系。