關(guān)羽 王鐸

近幾年，不少家長(zhǎng)讓孩子闖進(jìn)少兒編程賽道，成為繼“奧數(shù)熱”后學(xué)生課外培訓(xùn)課程表里的又一新事物。

培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新品質(zhì)，是少兒編程培訓(xùn)的初衷所在。然而，面對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“贏在起跑線上”“升學(xué)獲得加分項(xiàng)”等宣傳語(yǔ)的狂轟濫炸，家長(zhǎng)的選擇到底是順應(yīng)孩子天賦興趣還是重蹈“奧數(shù)”覆轍的功利競(jìng)賽？需知興趣是孩子最好的老師，不應(yīng)當(dāng)以興趣培養(yǎng)之名，行拔苗助長(zhǎng)之實(shí)。