徐剛強(qiáng)

摘? 要：筆者通過(guò)組建校定向隊(duì)、成立志愿服務(wù)隊(duì)、免費(fèi)教授游泳課程、拍攝安全教育課、設(shè)立蒲公英獎(jiǎng)學(xué)金等方式，將愛(ài)與責(zé)任融入體育教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和個(gè)性化的訓(xùn)練計(jì)劃，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，培養(yǎng)出了一批批優(yōu)秀的體育人才。同時(shí)，筆者還注意在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和體育精神，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。筆者的教學(xué)特色和教育模式得到了廣泛關(guān)注和認(rèn)可，曾獲多項(xiàng)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)，提煉了用愛(ài)與責(zé)任啟迪體育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)健康、快樂(lè)、有責(zé)任感的下一代做出了積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：愛(ài)與責(zé)任；身心健康；責(zé)任感；體育精神

中圖分類號(hào)：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1005-2410（2024）04-0050-02

一、用愛(ài)與責(zé)任構(gòu)建的教育模式

在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，體育教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的課程安排，它是一種生活方式的傳遞，一種健康理念的灌輸，更是一種用愛(ài)與責(zé)任構(gòu)建的教育模式。當(dāng)我們談?wù)撊绾斡脨?ài)與責(zé)任打開(kāi)體育教學(xué)的方式時(shí)，實(shí)際上是在探討如何通過(guò)體育這一載體，培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，如何在運(yùn)動(dòng)中傳遞人與人之間最純粹的情感和責(zé)任感。

（一）愛(ài)，是體育教學(xué)中最溫暖的力量

愛(ài)不是簡(jiǎn)單的溺愛(ài)或放任，而是一種深沉的關(guān)懷和對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的尊重。在體育課上，我們的愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)、理解和支持。當(dāng)學(xué)生在跑道上奔跑，或是在球場(chǎng)上揮灑汗水時(shí)，他們不僅僅是在學(xué)習(xí)技巧，更是在體驗(yàn)成功與挫敗、喜悅與悲傷。教師的愛(ài)，就是在學(xué)生跌倒時(shí)給予幫助，在學(xué)生迷茫時(shí)指引方向，在學(xué)生成功時(shí)鼓掌喝彩。這種愛(ài)，能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的潛能，讓學(xué)生在體育的道路上更加自信和堅(jiān)定。

（二）責(zé)任，是體育教學(xué)中最堅(jiān)實(shí)的基石

我們不僅要關(guān)注學(xué)生的體育技能提升，更要關(guān)注學(xué)生的安全、健康和心理成長(zhǎng)。教師的責(zé)任在于設(shè)計(jì)合理的課程，確保每名學(xué)生都能在安全的環(huán)境下參與運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，教師還需要教會(huì)學(xué)生如何在競(jìng)技中保持公平和尊重，如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮合作精神，以及如何在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)展現(xiàn)堅(jiān)韌不拔的意志。這些教育不僅在體育場(chǎng)上有效，它們同樣適用于學(xué)生未來(lái)的生活和社會(huì)生存。

（三）將愛(ài)與責(zé)任融入體育教學(xué)，讓每名學(xué)生都能找到屬于自己的位置

這需要教師具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和對(duì)學(xué)生深刻的理解。在課堂上，教師應(yīng)該通過(guò)多樣化的教學(xué)方法，如游戲化學(xué)習(xí)、個(gè)性化訓(xùn)練計(jì)劃和互動(dòng)式評(píng)價(jià)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。在課外，教師還應(yīng)該是學(xué)生的導(dǎo)師和朋友，傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，解答學(xué)生的疑惑，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

總之，用愛(ài)與責(zé)任打開(kāi)體育教學(xué)的方式，是一種全面而深刻的教育實(shí)踐，它不僅僅關(guān)乎技能的傳授，更關(guān)乎人格的塑造和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的激情和生活的真諦，用愛(ài)與責(zé)任開(kāi)啟體育教學(xué)的新篇章，培養(yǎng)出更多健康、快樂(lè)、有責(zé)任感的下一代。

二、教育教學(xué)特色

在筆者眼中，教師在體育教學(xué)的廣闊天地里展露的愛(ài)與責(zé)任宛如那普照大地的陽(yáng)光與滋潤(rùn)萬(wàn)物的甘霖，它們無(wú)聲無(wú)息地滲透進(jìn)學(xué)生的心田，滋養(yǎng)著他們的身心。要深刻理解體育教學(xué)中的愛(ài)與責(zé)任，十多年來(lái)筆者主要從三個(gè)方面來(lái)貫徹這一主題：關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及塑造正向的體育精神。

（一）關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康是體育教師職責(zé)的核心

學(xué)生的每一次奔跑、每一個(gè)跳躍、每一次投擲過(guò)程當(dāng)中，我的目光不僅僅關(guān)注技術(shù)的正確與否，還關(guān)注學(xué)生是否享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，是否在汗水中找到了自我挑戰(zhàn)的勇氣。2009年師范畢業(yè)后，筆者來(lái)到道場(chǎng)中學(xué)（城南實(shí)驗(yàn)學(xué)校前身）任教。通過(guò)觀察，筆者發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的定向運(yùn)動(dòng)更符合鄉(xiāng)村孩子的實(shí)際，因此，組建了?！捌压⒍ㄏ蜻\(yùn)動(dòng)隊(duì)”。10多年來(lái)，筆者利用周末時(shí)間風(fēng)雨無(wú)阻帶學(xué)生訓(xùn)練，為湖州市培養(yǎng)了一大批定向運(yùn)動(dòng)人才，如今這支校定向運(yùn)動(dòng)隊(duì)已連續(xù)五年代表湖州市參加省比賽，創(chuàng)下了學(xué)生在省中學(xué)生定向比賽中獲個(gè)人第一名的最好成績(jī)。

學(xué)生李夢(mèng)婷雖文化課成績(jī)不佳，但有極佳的身體素質(zhì)，因此筆者邀請(qǐng)她加入定向隊(duì)。參加定向訓(xùn)練之后的她有了很大的改變，性格變得開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)勁頭兒變足了，人生目標(biāo)也更明確了。城南實(shí)驗(yàn)學(xué)校大多數(shù)學(xué)生是新居民學(xué)生，為了讓學(xué)生更好地適應(yīng)新環(huán)境，更有自信心，筆者開(kāi)始組建定向運(yùn)動(dòng)隊(duì)，想給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。作為一名體育教師，看到學(xué)生自信地在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上馳騁，筆者無(wú)比欣慰。如今，定向運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為了城南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一張?bào)w育名片，通過(guò)多年的實(shí)踐，筆者還對(duì)定向運(yùn)動(dòng)進(jìn)行改良，滲透進(jìn)中華民族傳統(tǒng)文化和學(xué)科文化知識(shí)，使之趣味性更高，開(kāi)發(fā)的2本拓展性課程，深受學(xué)生們喜愛(ài)。愛(ài)在這里體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的尊重，不以學(xué)科成績(jī)論英雄，看到學(xué)生的長(zhǎng)處，以及對(duì)學(xué)生在體育活動(dòng)中情感體驗(yàn)的體現(xiàn)。這種關(guān)愛(ài)不僅促進(jìn)了學(xué)生的身體健康，更為學(xué)生的心理健康搭建了堅(jiān)實(shí)的基石。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是體育教學(xué)中不可或缺的一環(huán)

團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生可以學(xué)會(huì)協(xié)作，明白個(gè)人的努力對(duì)于集體成就的重要性，學(xué)生學(xué)會(huì)了自律與堅(jiān)持，認(rèn)識(shí)到每一次訓(xùn)練都是對(duì)自己承諾的踐行。

在2021年7月“雙減”政策出臺(tái)后，為進(jìn)一步豐富學(xué)生課外托管服務(wù)活動(dòng)，筆者想到了舞龍項(xiàng)目。9月，筆者成立了校舞龍社團(tuán)，組織體育教師一起編寫城南實(shí)驗(yàn)學(xué)校舞龍拓展性課程，實(shí)施舞龍進(jìn)課堂，組織學(xué)生參加各類表演。

在這個(gè)過(guò)程中，性格內(nèi)向的學(xué)生趙孟愛(ài)逐漸學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作。他來(lái)自云南，是一名壯族學(xué)生，來(lái)到學(xué)校后一直不太能適應(yīng)新的環(huán)境。加入舞龍隊(duì)后，他成為了主力隊(duì)員，融入了學(xué)校生活，結(jié)交了不少新朋友，也成為了同學(xué)們信任的好伙伴。

這讓筆者認(rèn)識(shí)到，舞龍運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展不僅讓不同民族的學(xué)生之間有話講，形成良好校風(fēng)，還增強(qiáng)了他們的家國(guó)情懷，民族自豪感，讓孩子們?nèi)谌氘?dāng)?shù)厣詈蛯W(xué)校學(xué)習(xí)中。在這個(gè)過(guò)程中，筆者還先后申報(bào)了1項(xiàng)省級(jí)、1項(xiàng)市級(jí)課題，開(kāi)發(fā)了1門舞龍拓展性課程并獲一等獎(jiǎng)，同時(shí)也為學(xué)校打造省級(jí)、國(guó)家級(jí)民族團(tuán)結(jié)促進(jìn)學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。

筆者在教學(xué)過(guò)程中扮演著引導(dǎo)者的角色，通過(guò)設(shè)定目標(biāo)、鼓勵(lì)努力、認(rèn)可進(jìn)步，幫助學(xué)生培養(yǎng)責(zé)任感。這種責(zé)任感的培養(yǎng)不僅限于體育領(lǐng)域，它還滲透到學(xué)生的日常生活和未來(lái)的人生道路上，成為學(xué)生寶貴的精神財(cái)富。

（三）塑造正向的體育精神是體育教學(xué)中愛(ài)與責(zé)任的升華

體育精神不僅僅是通過(guò)教學(xué)課程的傳授，更是通過(guò)教師的言傳身教，將這些價(jià)值觀植入學(xué)生的心中。

在教學(xué)生涯中，筆者發(fā)現(xiàn)暑假是學(xué)生溺水事故的高發(fā)期。新居民學(xué)生的父母忙于打工，孩子的假期生活大多是呈“放羊式”狀態(tài)。同時(shí)，由于受到家庭條件的限制，孩子基本上都是從來(lái)沒(méi)下過(guò)水的“旱鴨子”，一旦發(fā)生溺水事件后果不堪設(shè)想。于是，2013年筆者開(kāi)始免費(fèi)教學(xué)生游泳。11年來(lái)，在筆者的帶動(dòng)下，城南實(shí)驗(yàn)學(xué)校組建了“剛強(qiáng)志愿者服務(wù)隊(duì)”，成員從最初的本校教師慢慢擴(kuò)展到吳興區(qū)各學(xué)校教師，現(xiàn)在服務(wù)隊(duì)有63名志愿者一起免費(fèi)教家庭困難的學(xué)生游泳，共教會(huì)了700多人游泳，還推出“三個(gè)一”工作法，即每學(xué)年建立一個(gè)“服務(wù)基地”，每季度開(kāi)展一次活動(dòng)，每月服務(wù)一個(gè)家庭，目前已累計(jì)無(wú)償服務(wù)6000多小時(shí)。

近幾年筆者發(fā)現(xiàn)更重要的事是要提高學(xué)生防溺水安全意識(shí)，因此筆者和學(xué)生一起錄制了防溺水教育視頻課，被中國(guó)教師報(bào)、教育之江、浙里問(wèn)學(xué)等平臺(tái)選用，供全國(guó)師生和家長(zhǎng)在線免費(fèi)學(xué)習(xí)，在線瀏覽量高達(dá)300多萬(wàn)人次。實(shí)現(xiàn)了課課游泳安全知識(shí)講解、周周防溺水“六不兩會(huì)”教育。如今，游泳成為中考的一個(gè)項(xiàng)目。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育，積極鍛煉的精神，筆者在城南實(shí)驗(yàn)學(xué)校設(shè)立了蒲公英獎(jiǎng)學(xué)金，每年自掏腰包拿出1萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)、體育優(yōu)秀的學(xué)生，2023年共獎(jiǎng)勵(lì)38名學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中，筆者的體育精神也感染了無(wú)數(shù)學(xué)生，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有道德、有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的公民。

體育教學(xué)不僅僅是技能的傳授，更是愛(ài)與責(zé)任的實(shí)踐。在這個(gè)充滿活力的教學(xué)領(lǐng)域中，教師通過(guò)關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及塑造正向的體育精神，將愛(ài)與責(zé)任融入到每一次教學(xué)中，讓每一位學(xué)生在汗水與歡笑中成長(zhǎng)，最終成為社會(huì)的有用之才。這樣的體育教學(xué)，是對(duì)生命的尊重，對(duì)未來(lái)的投資，也是對(duì)教育使命的完美詮釋。