摘 要：進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，高職院校的教育教學(xué)工作，也迎來了新的挑戰(zhàn)。所以，高職院校思想政治教育工作必須有所創(chuàng)新，結(jié)合新時(shí)代背景，以多維化教育思維，有效拓展思想政治教育的運(yùn)行空間。還要將思想政治教育與高職學(xué)生的專業(yè)課程進(jìn)行有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)全方位思想政治滲透，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)思想政治教育。文章對(duì)新時(shí)代高職學(xué)生思想政治教育守正創(chuàng)新進(jìn)行研究，以會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生為例，立足實(shí)際，提出了建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代 高職 學(xué)生 思想政治教育 守正創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：F061.3;G71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2024）05-156-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，急需更多的創(chuàng)新型人才。因此，在新時(shí)代高職教育工作中，必須深入貫徹立德樹人這一根本教育任務(wù)，在思想政治教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，確立新的教育主題、教育目標(biāo)，從而有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。結(jié)合新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，高職院校在開啟思想政治教育時(shí)，必須注意結(jié)合專業(yè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)特色，根據(jù)實(shí)際情況對(duì)思想政治教育進(jìn)行調(diào)整創(chuàng)新，做到推陳出新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，不斷融入新的元素，有效提升高職生思想政治教育的實(shí)效性，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國家富強(qiáng)、民族進(jìn)步，培養(yǎng)具有良好思想政治素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)技能的優(yōu)秀人才。

一、新時(shí)代高職學(xué)生思想政治教育存在的主要問題

一是，當(dāng)前高職學(xué)生思想教育沒有緊跟時(shí)代發(fā)展的大背景，跟不上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)。很多高職院校仍在使用傳統(tǒng)的教育理念，缺乏創(chuàng)新，沒有根據(jù)新時(shí)代的發(fā)展要求，對(duì)培養(yǎng)人才的方案進(jìn)行改進(jìn)和優(yōu)化，導(dǎo)致高職學(xué)生的創(chuàng)新能力沒有得到有效培養(yǎng)。而現(xiàn)代社會(huì)需要的是具有良好創(chuàng)新素養(yǎng)的優(yōu)秀人才，高職院校沒有落實(shí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，創(chuàng)新教育僅停留于口頭，這是新時(shí)代高職學(xué)生思想政治教育存在的主要問題之一[1]。

二是，高職院校在開展思想政治教育時(shí)，對(duì)守正創(chuàng)新理念的理解層次較為淺顯，僅停留在開辦多少公司、孵化多少項(xiàng)目的淺層次上，沒有針對(duì)高職學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng)。這就使得高職學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的理解出現(xiàn)了偏差，將創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)等同起來。在這種教育環(huán)境下，高職學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)根本沒有達(dá)到其應(yīng)用的水平，對(duì)創(chuàng)新的意義理解不深，使得高職學(xué)生嚴(yán)重缺乏在守正的基礎(chǔ)上，積極進(jìn)行創(chuàng)新的能力。

三是，部分高職院校師資力量較為薄弱，指導(dǎo)教師自身能力和水平有限，限制了思想政治教育的發(fā)展，使得高職學(xué)生的受益面較為狹窄，既無法做到守正，也無法實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

四是，在傳統(tǒng)教育模式下，思想政治教育與高職專業(yè)教育是相分離的。但在新時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的不僅是具有專業(yè)知識(shí)和技能的實(shí)用人才，更要求人才要具備較高的綜合素養(yǎng)。因此，傳統(tǒng)的思想政治教育方式方法，已不適用于新時(shí)期的教育教學(xué)工作。但仍有部分高職院校在應(yīng)用老思想、老辦法開展思想政治教育，沒有將思想政治教育與高職專業(yè)教育充分融合起來，守正創(chuàng)新教育的深度不夠，高職學(xué)生無法將思想政治理論與自身的專業(yè)技能、未來的職業(yè)發(fā)展聯(lián)系起來，既降低了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也不利于高職思想政治教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步[2]。

二、新時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)高職學(xué)生思想政治教育守正創(chuàng)新對(duì)策

在新時(shí)代，高職學(xué)生的思想政治教育發(fā)展較為遲緩，除此之外，在教學(xué)技術(shù)和方式方面，存在明顯的泛化性，特別是思想政治教育沒有與高職專業(yè)課程教育教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合，是當(dāng)前高職院校思想政治教育工作需要重點(diǎn)攻克的難題。在新時(shí)代，以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，高職院校要真正落實(shí)思想政治教育守正創(chuàng)新，落實(shí)立德樹人這一根本教育任務(wù)，促使高職學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，就必須積極結(jié)合新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景及其發(fā)展趨勢(shì)，在守正的基礎(chǔ)上積極進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專業(yè)與思想政治融合教育，從而為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)技能和高水平綜合素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。

（一）構(gòu)建精準(zhǔn)教育思維，打造精準(zhǔn)思想政治教育

所謂精準(zhǔn)教育思維，主是指對(duì)高職學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)識(shí)別，結(jié)合高職學(xué)生的發(fā)展需求、高職教育的主要特點(diǎn)、新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才提出的新要求等因素，對(duì)高職學(xué)生實(shí)施精準(zhǔn)管理，在開展思想政治教育守正創(chuàng)新的過程中，應(yīng)采用精準(zhǔn)考核的理念和方式，引導(dǎo)高職學(xué)生增強(qiáng)認(rèn)知;以科學(xué)的方法，引導(dǎo)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的思想政治教育實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新[3]。

首先，作為高職院校思想政治教育的對(duì)象，教師應(yīng)對(duì)高職學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別，從而為開展思想政治教育守正創(chuàng)新奠定好基礎(chǔ)。近年來，隨著高職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，高職學(xué)生群體的復(fù)雜性和廣泛性大幅度提高，每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷，都各不相同，甚至是千差萬別，這就給教師對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)識(shí)別提高了難度。所以，高職院校思想政治教育必須對(duì)學(xué)生的思想情況進(jìn)行全面調(diào)查和充分了解，通過查看資料、問卷調(diào)查、個(gè)人訪談等多種方式，充分了解高職學(xué)生的實(shí)際情況，包括家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、學(xué)生個(gè)體情況等等，對(duì)高職學(xué)生真正做到精準(zhǔn)識(shí)別，根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)高職院校思想政治教育進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，使思想政治教育更具有針對(duì)性。

其次，高職院校要做好思想政治教育守正創(chuàng)新工作，就必須針對(duì)高職學(xué)生實(shí)施教育資源精準(zhǔn)供給?；诰珳?zhǔn)教育思維的要求，高職院校必須根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，對(duì)思想政治教育資源、教學(xué)技術(shù)和方法等等，進(jìn)行全面整合及優(yōu)化，從而找準(zhǔn)切入角度，有效激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使高職思想政治教育守正創(chuàng)新工作，能夠達(dá)到事半功倍的效果。具體措施，應(yīng)從兩個(gè)方面著手。一是，由于高職學(xué)生群體具有復(fù)雜性、廣泛性的特點(diǎn)，基于個(gè)體差異性，每個(gè)高職學(xué)生對(duì)教學(xué)資源的需求都是具有差異的。因此，高職院校在向?qū)W生供給教學(xué)資源時(shí)，必須保證供給方式的多樣性，充分滿足高職學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使高職學(xué)生能夠針對(duì)思想政治教育資源產(chǎn)生情感共鳴和價(jià)值認(rèn)同，為教師針對(duì)思想政治教育資源進(jìn)行精準(zhǔn)解析，提升思想政治教育效果，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二是，高職院校要注意提高思想政治教育資源供給的針對(duì)性?；诟呗殞W(xué)生群體的復(fù)雜性，高職院校在供給思想政治教育資源時(shí)，必須充分考慮高職學(xué)生的個(gè)體差異性，利用慕課、短視頻等方式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育資源精準(zhǔn)供給，從而幫助高職學(xué)生解決成長(zhǎng)中的困惑，讓高職學(xué)生有所收獲、有所感悟，真正實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

（二）提升高職思想政治教師素養(yǎng)

優(yōu)秀的教師對(duì)高職生思想政治教育守正創(chuàng)新工作能夠產(chǎn)生直接的影響，因此，高職院校必須重視師資隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)思想政治教師的教學(xué)能力及個(gè)人綜合素養(yǎng)，全面加強(qiáng)培養(yǎng)。以會(huì)計(jì)專業(yè)為例，高職院校應(yīng)通過開展培訓(xùn)班、專家講座等多種方式，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)教師的思想政治素養(yǎng)進(jìn)行有效培訓(xùn)，提高其對(duì)思想政治知識(shí)以及思想政治教學(xué)技術(shù)方法的掌握水平，使其綜合素質(zhì)水平和教學(xué)能力都能夠得到顯著提升，從而在會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中，能夠?qū)⑺枷胝螡B透到會(huì)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育與會(huì)計(jì)專業(yè)課程的有機(jī)融合，在傳授高職學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，也能夠幫助會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生樹立正確的思想價(jià)值觀念，切實(shí)提高其職業(yè)道德素養(yǎng)，強(qiáng)化其職業(yè)綜合能力，培養(yǎng)具有良好思想政治素養(yǎng)的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人才。這不僅對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，能夠產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步、加強(qiáng)高職教育現(xiàn)代化建設(shè)，都具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）合理選擇思想政治教育內(nèi)容

高職生思想政治教育工作中，對(duì)思想政治教育內(nèi)容的選擇，不僅是直接影響思想政治教育成果的關(guān)鍵因素，也是結(jié)合新時(shí)代背景實(shí)現(xiàn)高職生思想政治教育守正創(chuàng)新的重要措施。仍以高職會(huì)計(jì)專業(yè)為例，教師在對(duì)高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生實(shí)施思想政治教育時(shí)，必須充分考慮現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)會(huì)計(jì)人才提出的新要求，結(jié)合會(huì)計(jì)專業(yè)課程的特點(diǎn)，選擇具有針對(duì)性的思想政治教育內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際學(xué)情，將正確的思想政治理論融入其中，從而使思想政治教育與會(huì)計(jì)專業(yè)教育之間能夠形成相輔相成的關(guān)系，兩者相互促進(jìn)，使高職學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和會(huì)計(jì)專業(yè)素養(yǎng)，都能夠得到良好發(fā)展[4]。

例如，在高職會(huì)計(jì)專業(yè)中《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)中，為了充分調(diào)動(dòng)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)有效融合思想政治教育內(nèi)容，教師可以帶領(lǐng)高職學(xué)生對(duì)我國的會(huì)計(jì)發(fā)展歷史進(jìn)行回顧，同時(shí)穿插各種實(shí)際案例，以事實(shí)例子，將正確的思想政治理論傳遞給高職學(xué)生。這樣，既能夠有效豐富會(huì)計(jì)專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氛圍，同時(shí)也能夠有效激發(fā)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)課堂對(duì)高職學(xué)生的吸引力，還能夠以會(huì)計(jì)專業(yè)課程為依托，將正確的思想政治理論傳遞給高職學(xué)生，使高職學(xué)生在掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)技能的同時(shí)，還能夠?qū)λ枷胝卫碚摦a(chǎn)生更深刻的感悟，學(xué)會(huì)更多做人的哲學(xué)道理，明白會(huì)計(jì)行業(yè)從業(yè)者擔(dān)著的職業(yè)責(zé)任，有效提高其思想道德水平，強(qiáng)化其思想政治覺悟。

（四）優(yōu)化高職生思想政治教育教學(xué)方法

教學(xué)方法也是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。在新時(shí)代背景下，高職生思想政治教育守正創(chuàng)新建設(shè)的主要措施之一，就是對(duì)高職生思想政治教育教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新。

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，現(xiàn)代教育教學(xué)工作已不能局限于書本，而是應(yīng)將多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等媒介充分利用起來，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，使教育教學(xué)工作能夠從課堂延伸至課外，對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位教育，全面引導(dǎo)，從而有效強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；诖耍呗毶枷胝谓逃獙?shí)現(xiàn)推陳出新，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐實(shí)現(xiàn)守正創(chuàng)新，必須對(duì)新時(shí)代各種各樣的教育資源充分利用起來，徹底改變傳統(tǒng)照本宣科的教學(xué)方式，積極應(yīng)用小組合作、情景創(chuàng)設(shè)等多種多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)師生、生生之間加強(qiáng)交流互動(dòng)，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在交流互動(dòng)中強(qiáng)化其思想情感表達(dá)、人際交往等多方面的能力，同時(shí)還能有效促進(jìn)正確的思想政治理論知識(shí)的傳播，使教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)能力得到有效增強(qiáng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯著提升高職學(xué)生的道德素養(yǎng)，強(qiáng)化高職生思想政治教育守正創(chuàng)新效果，推動(dòng)高職思想政治教育的發(fā)展進(jìn)步。[5]

例如，在高職會(huì)計(jì)專業(yè)教育工作中，現(xiàn)代教育理念要求高職院校不僅要重視傳授會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生知識(shí)技能，更要求必須對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)精神和道德操守進(jìn)行有效培養(yǎng)，這一點(diǎn)甚至比傳授知識(shí)技能更重要。所以，高職會(huì)計(jì)專業(yè)教師在開展日常教學(xué)時(shí)，就可以采用項(xiàng)目實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查等多種教學(xué)方式，讓學(xué)生充分了解會(huì)計(jì)行業(yè)關(guān)于職業(yè)道德方面的案例，用事例向會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生警示，只有堅(jiān)守職業(yè)精神和職業(yè)道德，個(gè)人才能夠獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，才能夠?yàn)閲医ㄔO(shè)、社會(huì)發(fā)展，起到積極的作用。

三、結(jié)語

綜上所述，在新時(shí)代，高職院校應(yīng)將自身實(shí)際情況與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)充分結(jié)合起來，針對(duì)高職生思想政治教育守正創(chuàng)新工作，積極加強(qiáng)改革，不斷優(yōu)化高職生思想政治教育工作，為國家和人民，為建設(shè)中國特色社會(huì)主義培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

[基金項(xiàng)目：2022年湖南省高校優(yōu)秀思想政治工作者優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目《新時(shí)代高職生思想政治教育守正創(chuàng)新研究》（項(xiàng)目編號(hào)：26）。]

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（作者單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 412000）

[作者簡(jiǎn)介：朱碧琴（1996—），女，漢族，湖南衡陽人，碩士研究生，助教，研究方向：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及高校管理研究。]

（責(zé)編：建峰）