王少麗

［摘 要］當(dāng)前，我國(guó)特殊教育正朝著融合教育的方向發(fā)展。四年級(jí)特教學(xué)生已接觸了少數(shù)量詞，但生活中常常會(huì)用錯(cuò)。教師結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和生活實(shí)際，設(shè)計(jì)活動(dòng)課，邀請(qǐng)普通學(xué)生與特教學(xué)生一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、運(yùn)用技術(shù)手段和多種資源等方式，不僅能讓每一個(gè)學(xué)生都感受到量詞與生活息息相關(guān)，在生活中更加準(zhǔn)確地使用量詞，還能讓特教學(xué)生更好地學(xué)習(xí)與他人交流合作，使融合教學(xué)收到較好的效果。

［關(guān)鍵詞］特殊教育;融合教學(xué);活動(dòng)課;教學(xué)設(shè)計(jì);量詞

［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）13-0081-03

【教學(xué)內(nèi)容】

《用對(duì)量詞頂呱呱》是根據(jù)培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（試用本）生活語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第8課《量詞歌》改編的一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課。內(nèi)容包括初步認(rèn)識(shí)數(shù)量詞的組成，在形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)正確使用量詞，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)和與人交流的能力，提高生活適應(yīng)能力。

【學(xué)情分析】

本班是學(xué)校專(zhuān)設(shè)的一個(gè)特教班，共有10名學(xué)生，根據(jù)智力、身體情況以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力分為A、B兩組。A組學(xué)生6名，注意力較集中，認(rèn)知能力較好，有一定的語(yǔ)言表達(dá)能力，能獨(dú)立書(shū)寫(xiě)漢字；B組學(xué)生4名，注意力易分散，認(rèn)知和表達(dá)能力較差，表達(dá)需提示，書(shū)寫(xiě)需輔助。四年級(jí)的特教學(xué)生已接觸了少數(shù)量詞，但生活中常常會(huì)用錯(cuò)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)量詞的興趣，我們結(jié)合學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律、認(rèn)知特點(diǎn)及生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了語(yǔ)文活動(dòng)課，并邀請(qǐng)本校二年級(jí)普通班的10名學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)“特普”融合教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到量詞與生活息息相關(guān)，從而在生活中更加準(zhǔn)確地使用量詞。

【教學(xué)目標(biāo)（差異性目標(biāo)）】

1.根據(jù)物體名稱(chēng)，說(shuō)出物體的數(shù)量詞

A組：能跟普通學(xué)生說(shuō)出物體合適的數(shù)量詞。

B組：能聽(tīng)懂?dāng)?shù)量詞，并指認(rèn)相應(yīng)的物體或圖片。

2.區(qū)分容易用錯(cuò)的量詞，判斷常用量詞的對(duì)錯(cuò)

A組：能獨(dú)立選擇正確的量詞，并判斷對(duì)錯(cuò)。

B組：能在普通學(xué)生的幫助下糾正錯(cuò)誤。

3.用上數(shù)量詞交流、回答問(wèn)題

A組：能與同學(xué)順利交流，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，說(shuō)一句完整連貫的話，用上數(shù)量詞。

B組：能聽(tīng)懂問(wèn)題，指認(rèn)圖片中相應(yīng)的物體作為回答。

4.編寫(xiě)數(shù)量詞兒歌

A組：能用圖片結(jié)合寫(xiě)字，編數(shù)量詞兒歌并讀出來(lái)。

B組：能在普通學(xué)生的輔助下貼圖片，編數(shù)量詞兒歌。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.根據(jù)物體名稱(chēng)，說(shuō)出物體合適的數(shù)量詞

2.用上數(shù)量詞交流、回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題

3.用圖文結(jié)合的方式，編寫(xiě)數(shù)量詞兒歌

【教學(xué)難點(diǎn)】

用上數(shù)量詞交流、回答問(wèn)題，說(shuō)話完整連貫。

【教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源】

多媒體教室，特教學(xué)生和普通學(xué)生分組圍坐。多媒體、教學(xué)課件、實(shí)物（周邊物體）、圖片等。

【教學(xué)過(guò)程】

[教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

（包含差異性活動(dòng)） 環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，引出課題 1.帶領(lǐng)特教班學(xué)生歡迎二年級(jí)普通班學(xué)生

2.師生問(wèn)好，開(kāi)始上課

3.講幼兒園小朋友說(shuō)錯(cuò)量詞的故事

師：知道小朋友們?yōu)槭裁匆Χ‘?dāng)嗎？（他把一個(gè)蘋(píng)果說(shuō)成了一根蘋(píng)果）對(duì)。應(yīng)該說(shuō)一個(gè)蘋(píng)果，不能說(shuō)一根蘋(píng)果。（板貼：一個(gè)蘋(píng)果）他把什么詞用錯(cuò)了呢？（量詞）量詞可不能用錯(cuò)??！用錯(cuò)了就會(huì)像丁當(dāng)那樣鬧笑話

4.引出課題

師：今天，我們就來(lái)上一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課——《用對(duì)量詞頂呱呱》（貼出課題）。接下來(lái)，老師會(huì)跟同學(xué)們一起來(lái)玩一些有趣的小游戲，我們分成四個(gè)小隊(duì)進(jìn)行比賽，看看哪個(gè)小隊(duì)最能干、最會(huì)合作。表現(xiàn)好的同學(xué)還會(huì)得到獎(jiǎng)品哦，大家有信心嗎？ 1.學(xué)生坐好，互相問(wèn)好

2.聽(tīng)教師講故事，理解內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖：在正式上課前，舉行歡迎普通班學(xué)生的儀式，為特教學(xué)生和普通學(xué)生的合作學(xué)習(xí)奠定良好的情感基礎(chǔ)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，采用講故事的方式，能幫助學(xué)生快速集中注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式有一個(gè)大致的了解 環(huán)節(jié)二：回顧數(shù)量詞知識(shí) （多媒體出示課文《場(chǎng)景歌》）

師：二年級(jí)的同學(xué)還記得上學(xué)期學(xué)過(guò)的課文《場(chǎng)景歌》嗎？里面有很多什么詞？（數(shù)量詞）

師：你知道數(shù)量詞是怎么組成的嗎？（板貼：數(shù)詞+量詞=數(shù)量詞）

師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)清楚地知道了數(shù)量詞是由什么組成的。下面就讓我們開(kāi)始今天的游戲吧！ A組：一邊跟著視頻朗讀課文，一邊做動(dòng)作

B組：跟著課文內(nèi)容做動(dòng)作，知道所指的物體

認(rèn)真聽(tīng)講 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)營(yíng)造“特普”融合教學(xué)環(huán)境，讓二年級(jí)學(xué)生回顧學(xué)過(guò)的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)量詞的組成，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量詞的理解，為下個(gè)環(huán)節(jié)的游戲“數(shù)量詞對(duì)對(duì)碰”打下基礎(chǔ) 環(huán)節(jié)三：游戲“數(shù)量詞對(duì)對(duì)碰” 1.引入游戲

師：生活中我們經(jīng)常會(huì)用到數(shù)量詞，想不想找找它們?cè)谀?？讓我們?lái)玩一個(gè)小游戲——“數(shù)量詞對(duì)對(duì)碰”吧！

2.說(shuō)明游戲規(guī)則（出示課件）：兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)說(shuō)物體名稱(chēng)，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)這個(gè)物體的數(shù)量詞（注意：只能說(shuō)教室里的物品和我們的穿著、身體部位等的名稱(chēng)）

3.學(xué)生展示

4.小結(jié)

師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)我們身邊的量詞還是比較了解的。不過(guò)，有些量詞長(zhǎng)得像，容易弄混。下面，我們來(lái)玩一個(gè)有趣的電腦游戲——“量詞大比拼”

……

A組：跟普通學(xué)生對(duì)應(yīng)，說(shuō)出物體合適的數(shù)量詞

B組：有語(yǔ)言障礙的學(xué)生聽(tīng)懂物體名稱(chēng)，指出相應(yīng)的物體，并由普通學(xué)生幫說(shuō)數(shù)量詞 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在有趣的游戲中加深對(duì)數(shù)量詞的理解，形成正確使用數(shù)量詞的意識(shí)；同時(shí)，互動(dòng)性的游戲能加強(qiáng)特教學(xué)生與普通學(xué)生之間的合作交流 環(huán)節(jié)四：情景表演 1.師生表演：介紹房間

（1）播放教師家訪的視頻

師：看了視頻，你們知道老師去了哪個(gè)同學(xué)的家里嗎？讓我們請(qǐng)他上臺(tái)吧！

（2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹房間

師：老師去你家家訪，你開(kāi)心嗎？你的房間好漂亮，能給同學(xué)們介紹一下嗎？（學(xué)生介紹）

師：剛才這個(gè)同學(xué)介紹房間時(shí)，用了什么詞？（數(shù)量詞）是啊，生活中我們會(huì)用到很多數(shù)量詞。下面，讓我們模擬幾個(gè)生活場(chǎng)景，一起來(lái)表演一下吧！

2.出示情景和表演要求

情景：（1）說(shuō)早餐：上學(xué)路上，兩個(gè)同學(xué)談?wù)撛绮统粤耸裁?；?）說(shuō)文具：下課了，一個(gè)同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)介紹文具盒里的文具；（3）說(shuō)“六一”禮物：兩個(gè)同學(xué)談?wù)撟约鹤钕氲玫降牧粌和?jié)禮物

要求：（1）兩人一組合作表演；（2）說(shuō)話有禮貌；（3）說(shuō)話完整，用上數(shù)量詞

3.學(xué)生先小組練習(xí)表演，再上臺(tái)展示。發(fā)放獎(jiǎng)品

4.小結(jié)

師：生活離不開(kāi)數(shù)量詞，學(xué)好數(shù)量詞就能和別人順利交流，數(shù)量詞的用處真大?。?/p>

觀看視頻

學(xué)生介紹房間

觀看師生對(duì)話，學(xué)習(xí)交流方法

學(xué)生聽(tīng)講，理解情景表演的內(nèi)容和要求

A組：與同學(xué)交流，并回答問(wèn)題，說(shuō)話完整連貫，用上數(shù)量詞

B組：聽(tīng)懂問(wèn)題，指認(rèn)圖片中相應(yīng)的物體作為回答 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化情境，為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。情景表演活動(dòng)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的數(shù)量詞進(jìn)行交流，能夠延伸語(yǔ)文課堂，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)先扶后放，先設(shè)計(jì)讓一名受訪學(xué)生用上數(shù)量詞介紹房間，再引導(dǎo)全體學(xué)生用這樣的方法模擬情景表演，使學(xué)生有法可依。利用支持策略和輔助技術(shù)進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)，使有語(yǔ)言障礙的特教學(xué)生也能順利交流和回答問(wèn)題 環(huán)節(jié)五：創(chuàng)編數(shù)量詞兒歌 1.引入活動(dòng)

師：同學(xué)們的表現(xiàn)都好棒哦！老師還想看看哪個(gè)小隊(duì)最能干、最會(huì)合作，讓我們來(lái)創(chuàng)編數(shù)量詞兒歌吧！先復(fù)習(xí)一下《量詞歌》，全班齊讀，可以邊做動(dòng)作邊讀

2.出示兒歌創(chuàng)編要求：小組合作，模仿課文《量詞歌》，新編一首《我們的“量詞歌”》

3.學(xué)生合作。填寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)單，確定分工：選圖片2人，涂膠水、貼圖片1人，填寫(xiě)量詞1人。創(chuàng)編兒歌

4.學(xué)生朗讀自編兒歌。組織評(píng)獎(jiǎng)，發(fā)放獎(jiǎng)品

與普通學(xué)生合作，填寫(xiě)任務(wù)單，明確任務(wù)

A組：用圖片結(jié)合寫(xiě)字，編數(shù)量詞兒歌并讀出來(lái)

B組：在普通學(xué)生的幫助下貼圖片，編數(shù)量詞兒歌 設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分工合作，讓每個(gè)學(xué)生都能參與創(chuàng)編數(shù)量詞兒歌，并登上“創(chuàng)編展示臺(tái)”朗讀自編兒歌。同時(shí)，以小組合作的方式促進(jìn)生生交流，幫助特教學(xué)生掌握與人合作的技能 環(huán)節(jié)六：總結(jié)與作業(yè) 1.課堂總結(jié)。

師：今天的活動(dòng)課大家玩得開(kāi)心嗎？生活中處處有量詞。今后我們還要多觀察、多積累，做到“用對(duì)量詞頂呱呱”！

2.布置課外拓展作業(yè)：（1）向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)量詞，多積累量詞；（2）和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)家里的客廳、廚房有什么物品，用上數(shù)量詞；（3）把以上兩個(gè)作業(yè)記錄下來(lái)，填在表格里 認(rèn)真聽(tīng)講 設(shè)計(jì)意圖：再次強(qiáng)調(diào)量詞對(duì)生活的用處，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)量詞的意識(shí)。通過(guò)布置課外拓展作業(yè)，幫助學(xué)生遷移運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)，積累更多量詞，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，提高適應(yīng)能力 ]

【教學(xué)反思】

當(dāng)前，我國(guó)特殊教育正朝著融合教育的方向發(fā)展。本節(jié)課，筆者嘗試邀請(qǐng)本校二年級(jí)普通班的10名學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓特教學(xué)生更好地學(xué)習(xí)如何與他人交流合作，收到了較好的效果。以下是筆者針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思。

一、積極創(chuàng)設(shè)生活情境，實(shí)施生活化教學(xué)

首先，筆者在本課教學(xué)中落實(shí)了《培智學(xué)校義務(wù)教育生活語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“生活語(yǔ)文課標(biāo)”）中倡導(dǎo)的實(shí)施生活化教學(xué)的要求，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和生存需要，以生活為核心組織課程內(nèi)容，注重語(yǔ)文知識(shí)與生活的聯(lián)系，傾聽(tīng)和書(shū)面語(yǔ)言的結(jié)合。生活化教學(xué)，讓課堂充滿了生活的氣息。在情景表演環(huán)節(jié)，筆者創(chuàng)設(shè)了三個(gè)有趣的生活化情境，讓學(xué)生用數(shù)量詞進(jìn)行交流，延伸了課堂，豐富了學(xué)生的體驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。與人交流一直是特教學(xué)生面臨的一大難關(guān)。為了突破這個(gè)難關(guān)，筆者在教學(xué)時(shí)先扶后放，先讓一名學(xué)生介紹自己的房間，再讓全體學(xué)生模仿介紹，這樣學(xué)生有法可依，教學(xué)效果顯著。此外，依據(jù)生活語(yǔ)文課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的“充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的語(yǔ)文教育資源，拓展學(xué)習(xí)空間，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)”，筆者布置了課外拓展作業(yè)，促使學(xué)生不斷積累、豐富生活語(yǔ)言和經(jīng)驗(yàn)，提高生活語(yǔ)文的綜合應(yīng)用能力。

二、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生合作

本次活動(dòng)課的目的是通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用量詞，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和與人交流的能力，提高學(xué)生的生活適應(yīng)能力。為了更好地達(dá)成這一目標(biāo)，筆者采取普通學(xué)生與特教學(xué)生合作學(xué)習(xí)的方式，使普通學(xué)生更好地了解和接納特殊學(xué)生。筆者精心設(shè)計(jì)了四個(gè)游戲活動(dòng)，逐步促進(jìn)特教學(xué)生與普通學(xué)生的合作，發(fā)揮普通學(xué)生的輔助作用。教學(xué)中，筆者用熱情的話語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生交流與合作：“這位同學(xué)真是樂(lè)于助人！”“比一比，哪個(gè)小隊(duì)最會(huì)合作？”“誰(shuí)是最佳演員？”“加油哦！”“你們好棒哦！”教師的表?yè)P(yáng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。這樣，特教學(xué)生獲得了成功體驗(yàn)和學(xué)習(xí)信心，普通學(xué)生也收獲了幫助他人的快樂(lè)。

三、運(yùn)用技術(shù)手段和其他多種資源，實(shí)施個(gè)別化教學(xué)

本節(jié)活動(dòng)課，筆者充分運(yùn)用技術(shù)手段和其他教學(xué)資源開(kāi)展融合教學(xué)活動(dòng)：一是用希沃5軟件精心制作課件和生動(dòng)有趣的電腦游戲，使學(xué)生的注意力始終集中在課堂上。二是善于利用身邊的實(shí)物設(shè)計(jì)游戲，如利用教室里的物品、學(xué)生的衣著等，讓學(xué)生玩數(shù)量詞對(duì)答游戲，熟悉的物體能讓學(xué)生更直觀地感受生活中的數(shù)量詞。三是用多媒體課件展示生活場(chǎng)景，給學(xué)生提供語(yǔ)言交際的支架，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。四是利用支持策略和輔助技術(shù)開(kāi)展融合教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教育。比如，提供圖片，提示有語(yǔ)言障礙的學(xué)生用指圖的方式參與交流，讓普通學(xué)生幫助特教學(xué)生完成任務(wù)等。多種教學(xué)資源結(jié)合，讓本節(jié)融合教學(xué)活動(dòng)課效果倍增。

總之，這節(jié)“特普”融合的語(yǔ)文活動(dòng)課，讓筆者收獲很多，對(duì)特教學(xué)生的融合教育教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)。今后，筆者將不斷努力探索，為特殊教育的改革與發(fā)展盡一份力。

（責(zé)編 蔡宇璇）