2024年5期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范（教師進修）學校師生和各級小學教研員，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，提高素質(zhì)教育質(zhì)量，推進教學改革，及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(語文)
閱讀與鑒賞
- 新課標視域下情境化閱讀教學策略研究
- 1+N單篇閱讀融合課教學策略
- 文學閱讀與創(chuàng)意表達視域下的童話教學探究
- “閱讀鏈接”板塊的教學價值與定位考量
- 整本書閱讀任務群背景下“快樂讀書吧”教學策略
- 童話教學存在的問題及解決策略
- 聚焦人物形象 根植紅色基因
- 潤澤童心：兒童詩教學的一抹亮色
- 整本書閱讀學習任務群表現(xiàn)性評價的設(shè)計與實施
- 繪本在低年級語文教學中的運用
- 低年段復述教學的基本特征及實施策略
- 學習任務群視域下單篇閱讀教學設(shè)計的支點
- 聚焦語文要素 初探聚合教學
- 借力多元助學，“玩”好首篇古文
- 大概念視角下“教—學—評”一體化的實踐策略
- 民間故事創(chuàng)造性復述教學策略
- 基于新課標的童話類文本教學重構(gòu)
- 學習任務群視域下語文教學的實踐與思考
- 統(tǒng)編語文教材神話單元項目化學習構(gòu)建
- 核心素養(yǎng)視角下課后習題優(yōu)化探析
- 基于問題支架的高年級記敘文教學路徑
- “特普”融合教學，讓培智語文課堂充滿活力