朱文婷 黃旭

［摘 要］政治認(rèn)同是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)之一，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)是高中思想政治課堂教學(xué)的重要目標(biāo)。高中思想政治教師可利用系統(tǒng)的課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力、判斷力以及政治參與意識，幫助學(xué)生形成政治認(rèn)同素養(yǎng)，使學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感的時(shí)代新人。

［關(guān)鍵詞］高中思想政治；政治認(rèn)同素養(yǎng)；中國特色社會(huì)主義

［中圖分類號］??? G633.2??????????? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］??? A????????? ［文章編號］??? 1674-6058（2024）15-0033-04

中國特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，凝聚著億萬人民的智慧和力量，具有鮮明的科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)踐性和創(chuàng)造性，是發(fā)展中國、造福世界的強(qiáng)大思想武器。在高中思想政治課程學(xué)習(xí)中，學(xué)生能深入了解中國特色社會(huì)主義理論體系，認(rèn)識中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化相互聯(lián)系、相互作用，理解只有中國特色社會(huì)主義道路才能引領(lǐng)中國走向繁榮富強(qiáng)。

青年一代是國家的未來和希望，他們肩負(fù)著民族復(fù)興的使命。高中思想政治課堂應(yīng)該充分發(fā)揮其作用，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，使學(xué)生了解國家的發(fā)展方向和目標(biāo)，明確自己的責(zé)任和使命，助力學(xué)生成為具有民族責(zé)任感和使命感的新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。

一、政治認(rèn)同素養(yǎng)的內(nèi)涵

政治認(rèn)同是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提，不僅體現(xiàn)了學(xué)生對國家政治體系的理解和態(tài)度，而且體現(xiàn)了學(xué)生的思想觀念和價(jià)值觀念。政治認(rèn)同素養(yǎng)是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、社會(huì)責(zé)任感和公民意識的重要基礎(chǔ)，對國家的穩(wěn)定和發(fā)展具有重要意義。政治認(rèn)同主要包含以下四個(gè)方面的認(rèn)同。

其一，制度認(rèn)同。制度認(rèn)同是學(xué)生對國家政治制度的理解、認(rèn)同和接受程度的體現(xiàn)。學(xué)生形成制度認(rèn)同，有助于深刻理解國家政治制度的內(nèi)涵和價(jià)值，對國家政治制度產(chǎn)生敬畏和尊重。

其二，道路認(rèn)同。道路認(rèn)同是指學(xué)生對中國特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同。學(xué)生需要認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義道路的優(yōu)勢，能堅(jiān)持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想。學(xué)生形成道路認(rèn)同，有助于深刻理解中國特色社會(huì)主義道路是歷史的結(jié)論、人民的選擇，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義道路的自信。

其三，理論認(rèn)同。理論認(rèn)同主要體現(xiàn)為對馬克思主義的認(rèn)同以及中國特色社會(huì)主義理論的認(rèn)同。學(xué)生要深刻認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義理論體系是在馬克思主義的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展的理論體系，是科學(xué)的理論體系。學(xué)生形成理論認(rèn)同，有助于深刻理解馬克思主義與中國特色社會(huì)主義，增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義理論體系的認(rèn)同。

其四，價(jià)值觀認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是與我國發(fā)展現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的價(jià)值觀。學(xué)生要了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體含義，并能夠在日常生活和社會(huì)交往中應(yīng)用，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為自己的行為準(zhǔn)則和價(jià)值取向，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)自己的思想、言行。學(xué)生形成價(jià)值觀認(rèn)同，有助于深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和價(jià)值，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心。

二、政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)的意義

（一）培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)知

政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生從更廣闊的視角理解和分析政治問題，培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)知。在政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)過程中，學(xué)生能夠充分了解我國的政治制度、政治組織機(jī)構(gòu)以及決策制定過程，從宏觀角度認(rèn)識到政治的本質(zhì)，同時(shí)理解國家政治制度對維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公平正義起到關(guān)鍵作用。政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于學(xué)生洞察政治問題的深層原因，使學(xué)生從宏觀視角審視各類政治問題，不僅關(guān)注問題的表象，還深入挖掘問題的本質(zhì)。這種洞察力使學(xué)生能夠更全面、準(zhǔn)確地分析政治問題，提高獨(dú)立分析問題的能力。政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)還能使學(xué)生充分認(rèn)識到個(gè)人與政治的緊密聯(lián)系。學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識到政治是社會(huì)生活的重要組成部分，各種政策的實(shí)施會(huì)直接或間接地影響每個(gè)人的生活。這種認(rèn)識使學(xué)生能夠更好地認(rèn)清自己在政治生活中的角色和責(zé)任，激發(fā)他們的政治參與意識，使他們更加關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)并參與到相關(guān)的社會(huì)生活中去。

（二）提升思想政治課堂教學(xué)的實(shí)效

思想政治學(xué)科是一門涵蓋了國家政治制度、政治理論、政治經(jīng)濟(jì)、國際關(guān)系等方面內(nèi)容的重要學(xué)科，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，通過提供有力的分析工具和思維框架，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的政治現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的動(dòng)力。思想政治學(xué)科不僅是一門理論性學(xué)科，而且是一門與實(shí)際生活息息相關(guān)的應(yīng)用學(xué)科。思想政治教師不僅要關(guān)注政治知識的傳授，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維。通過引導(dǎo)學(xué)生對政治現(xiàn)象進(jìn)行深入剖析和理解，幫助學(xué)生形成正確的觀點(diǎn)和立場，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè)的需求。教師通過培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成對中國特色社會(huì)主義道路、理論、制度和文化的深度認(rèn)同，意識到自己作為公民的責(zé)任。政治認(rèn)同素養(yǎng)的形成可以激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐和政治生活的熱情，使學(xué)生更加積極地關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和國家事務(wù)，并為社會(huì)發(fā)展和國家建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。通過政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生可以更好地了解我國的政策和法律法規(guī)，增強(qiáng)對國家事務(wù)的認(rèn)知和理解，同時(shí)培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公共參與意識，積極為國家建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

由上可知，加強(qiáng)政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)，有助于學(xué)生掌握思想政治知識，塑造正確的價(jià)值觀和人生觀，進(jìn)而提升思想政治課堂教學(xué)實(shí)效。

（三）發(fā)揮政治認(rèn)同素養(yǎng)的價(jià)值導(dǎo)向作用

政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)可以促使學(xué)生形成明確的政治立場，不僅能夠理解各種政治觀點(diǎn)，還能夠?qū)Ω鞣N觀點(diǎn)進(jìn)行客觀評估，并逐漸形成自己的政治信念。這一過程可以幫助學(xué)生更好地了解社會(huì)公正的重要性，促使他們追求社會(huì)進(jìn)步，形成正確的價(jià)值觀，還有助于學(xué)生立志為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)對學(xué)生正確價(jià)值觀的形成和道德判斷能力的提升有著重要作用。政治認(rèn)同不僅是對特定政治體系或政治思想的簡單認(rèn)同，還涵蓋對社會(huì)主義核心價(jià)值觀和公共利益的認(rèn)同。這種更廣泛的認(rèn)同可以幫助學(xué)生更好地理解多元化的政治觀點(diǎn)。通過思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生可以更深入地思考不同價(jià)值觀之間的聯(lián)系，進(jìn)而提升道德判斷能力。在面對復(fù)雜多變的社會(huì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，學(xué)生能夠堅(jiān)持道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，始終保持清醒的頭腦。這種道德判斷能力的提升不僅有助于學(xué)生個(gè)人的成長和發(fā)展，而且能夠?yàn)樯鐣?huì)的和諧穩(wěn)定作出積極貢獻(xiàn)。

三、政治認(rèn)同素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）課前時(shí)政演講，激發(fā)學(xué)生興趣

為了提高學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，教師可以在課前為學(xué)生留出約5分鐘進(jìn)行時(shí)政講解。該環(huán)節(jié)用時(shí)不長卻具有極高的價(jià)值，能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究精神，培養(yǎng)他們對政治的敏銳性。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以獲取時(shí)事中的政治知識，掌握國內(nèi)外最新的時(shí)事動(dòng)態(tài)，進(jìn)而培養(yǎng)獲取和分析政治信息的能力。此外，該環(huán)節(jié)可以引導(dǎo)學(xué)生評估政治信息的可靠性，使他們對各類政治信息持更加審慎的態(tài)度。

每日的時(shí)政講解對培養(yǎng)學(xué)生的全球視野也具有積極作用。教師可以選取具有國際影響力的政治事件，引導(dǎo)學(xué)生從全球角度進(jìn)行思考分析。這不僅有助于學(xué)生形成全球意識，還有助于他們認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)勢。

如在教學(xué)“偉大的改革開放”之前，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注2023年是改革開放45周年，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在二十屆中央全面深化改革委員會(huì)第一次會(huì)議上的重要講話，從而讓學(xué)生了解到2023年不僅是改革開放45周年，而且是黨的二十大精神貫徹落實(shí)的第一年。此外，為了讓學(xué)生完成與時(shí)政相關(guān)的重要知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師可以給學(xué)生布置一些任務(wù)。例如，讓學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注黨中央召開的關(guān)于慶祝改革開放45周年的會(huì)議，并收集與改革開放緊密相關(guān)的政策。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅能夠深入理解改革開放的歷史意義，還能夠及時(shí)關(guān)注黨提出的各項(xiàng)政策，拓寬自己的視野。

通過每日的時(shí)政講解，學(xué)生不僅能夠提高政治認(rèn)同素養(yǎng)，還能培養(yǎng)全球視野和分析時(shí)政熱點(diǎn)的能力。這種教學(xué)方式既生動(dòng)有趣又具有實(shí)際意義，有助于學(xué)生更好地理解時(shí)事中的政治知識。

（二）課中分組教學(xué)，適應(yīng)學(xué)生需求

教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、能力和需求將他們分為若干小組，確保每個(gè)小組成員在政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)過程中能夠互相幫助。在課堂教學(xué)中，教師給每個(gè)小組布置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)小組成員積極參與合作，引導(dǎo)小組開展討論、辯論和合作活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思想碰撞，拓寬學(xué)生的政治視野。這不僅能加深學(xué)生對思想政治學(xué)科知識的理解，還能夠讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到我國政治制度的優(yōu)勢。在小組討論中，學(xué)生可以了解中國特色社會(huì)主義制度在建設(shè)過程中取得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)我國政治制度的優(yōu)越性，加強(qiáng)對我國政治制度的認(rèn)同，進(jìn)一步提升政治認(rèn)同素養(yǎng)。如在教學(xué)“中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”時(shí)，教師將學(xué)生分為四組，第一組主要研究鄧小平理論，第二組主要研究“三個(gè)代表”重要思想，第三組主要研究科學(xué)發(fā)展觀，第四組主要研究習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。在自主研究學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過閱讀權(quán)威的學(xué)術(shù)著作、論文以及相關(guān)的政策文件等，對中國特色社會(huì)主義有更加深入的了解。同時(shí)，學(xué)生通過參與社會(huì)實(shí)踐、調(diào)查采訪等活動(dòng)，深入了解中國特色社會(huì)主義在基層的實(shí)踐情況，從而更深刻地認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。學(xué)生通過自主研究學(xué)習(xí)，能夠更深入地了解中國特色社會(huì)主義的理論體系、發(fā)展歷程和實(shí)踐成果，形成全面、客觀、科學(xué)的認(rèn)識。這一過程不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和批判性思維，還能夠激發(fā)他們的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的政治認(rèn)同素養(yǎng)。通過這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠掌握更多的知識和技能，形成正確的世界觀和價(jià)值觀，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

（三）優(yōu)化評價(jià)，反饋學(xué)生水平

課堂評價(jià)是教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師優(yōu)化評價(jià)方式，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使他們更主動(dòng)地學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義的相關(guān)知識。為保障評價(jià)活動(dòng)的公正性和可操作性，教師需要制定明確、具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為后續(xù)的學(xué)生自評打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過學(xué)生自評環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況，找出自身的不足，培養(yǎng)自我反思和自我認(rèn)知能力。在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，教師需要給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。比如，在教學(xué)“偉大的改革開放”時(shí)，教師安排學(xué)生以小組為單位圍繞某個(gè)議題，如“我縣的收入和消費(fèi)水平變化”“我國尖端技術(shù)的發(fā)展趨勢”“我國教育事業(yè)的發(fā)展情況”“我國基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)情況”，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告，最后在班級進(jìn)行分享。教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、調(diào)查結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生可以更直觀地了解中國特色社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和加深對中國特色社會(huì)主義的理解。

（四）挖掘課程資源，增強(qiáng)學(xué)生政治認(rèn)同

為了使學(xué)生更好地了解和掌握課程內(nèi)容，教師應(yīng)挖掘多種形式的課程資源。教師可以為學(xué)生播放相關(guān)的影片，展示中國特色社會(huì)主義建設(shè)歷程和成就。通過視覺和聽覺的刺激，學(xué)生更加深刻地認(rèn)識到先輩們作出的杰出貢獻(xiàn)，從而提升政治認(rèn)同素養(yǎng)。除了播放影片，教師還可以選取與學(xué)生生活相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入研究堅(jiān)持和完善中國特色社會(huì)主義制度的重要意義。如在教學(xué)“中國特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善”時(shí)，教師為學(xué)生播放鄧小平傳記電影《出山》和紀(jì)錄片《科學(xué)發(fā)展鑄輝煌》，以幫助學(xué)生更好地了解中國特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程。接著，教師給學(xué)生展示黨的二十大報(bào)告，以幫助學(xué)生更好地了解當(dāng)前國家的政策和發(fā)展方向，深入理解堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重要性。

總而言之，高中思想政治必修1第三課“只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國”的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同素養(yǎng)，讓學(xué)生了解中國特色社會(huì)主義建設(shè)取得的巨大成就，認(rèn)識到中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，進(jìn)而堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義信念。

［?? 參?? 考?? 文?? 獻(xiàn)?? ］

［1］? 秦剛.對中國特色社會(huì)主義理論體系的整體性認(rèn)識［J］.中國特色社會(huì)主義研究，2017（4）：24-29.

［2］? 涂華勛，張建.培育政治認(rèn)同素養(yǎng)的四重向度［J］.中學(xué)政治教學(xué)參考，2023（9）：16-19.

［3］? 康少鋒.高中思想政治課程中的政治認(rèn)同素養(yǎng)培養(yǎng)策略［J］.廣西教育，2021（42）：25-26.

［4］? 宇文利.新時(shí)代思想政治教育學(xué)科的學(xué)術(shù)進(jìn)路［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2023（4）：105-111.

［5］? 楊繪榮.政治認(rèn)同的實(shí)踐性與層次性：兼論政治認(rèn)同的基礎(chǔ)與機(jī)制［J］.理論月刊，2022（9）：50-59.

（責(zé)任編輯??? 袁??? 妮）

［基金項(xiàng)目］本文系全州縣教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年教師個(gè)人課題“精準(zhǔn)教學(xué)下中學(xué)歷史教學(xué)與信息技術(shù)的整合途徑研究”（項(xiàng)目編號：2023G-13）的研究成果之一。