董棟

在中國(guó)文化里，鴻雁常常被賦予豐富的文化內(nèi)涵與象征意義，其對(duì)于理想矢志不渝的追求最能給人以激勵(lì)。東城區(qū)職工大學(xué)據(jù)此提出了“鴻雁文化”，激勵(lì)自己飛得更加高遠(yuǎn)。

關(guān)鍵詞 職工大學(xué) 繼續(xù)教育 “鴻雁文化” “一體兩翼”

“在這個(gè)春意盎然的日子里，致遠(yuǎn)書院揭牌成立……”日前，在北京市東城區(qū)職工大學(xué)致遠(yuǎn)書院（青年夜校）啟動(dòng)儀式上，學(xué)校校長(zhǎng)高昂發(fā)表了熱情洋溢的致辭。

北京市東城區(qū)職工大學(xué)于1958年創(chuàng)立，是教育部備案、北京市教委批準(zhǔn)、東城區(qū)政府主辦的一所獨(dú)立成人高等學(xué)校，承擔(dān)著職大、開(kāi)大專本科的學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷教育，以及服務(wù)青少年、服務(wù)政府部門、服務(wù)市民終身學(xué)習(xí)等多元教育服務(wù)功能。學(xué)校以文化治校，提出弘揚(yáng)“鴻雁文化”，并將其滲透進(jìn)教育與管理的方方面面，促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。致遠(yuǎn)書院的揭牌便是最好的例證。

為此，本刊與北京市東城區(qū)職工大學(xué)（北京開(kāi)放大學(xué)東城分校）校長(zhǎng)高昂進(jìn)行了對(duì)話，聚焦“鴻雁文化”如何賦能學(xué)校生態(tài)化發(fā)展，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)進(jìn)行深度挖掘，呈現(xiàn)一個(gè)務(wù)實(shí)、真誠(chéng)、人文的東城職大。

“鴻雁文化”之緣起

在線學(xué)習(xí)：學(xué)校提出“鴻雁文化”有何緣由？

高昂：對(duì)于一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，文化是民族生存和發(fā)展的深層力量；對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和精神源泉。東城職大文化的源頭要從辦學(xué)的初衷說(shuō)起。彼時(shí)，學(xué)校的目標(biāo)就是要辦好具有區(qū)域特色的成人教育，發(fā)揮好社會(huì)服務(wù)功能。

建校以來(lái)，學(xué)校以文化認(rèn)同為基礎(chǔ)，以文化自信和價(jià)值引領(lǐng)為著眼點(diǎn)，不斷推進(jìn)文化建設(shè)，形成了“一起飛，不掉隊(duì)”的大雁文化。我們?cè)诶^承這一文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新性發(fā)展，進(jìn)一步提煉其內(nèi)涵，把“鴻雁”看作具有整體性功能的文化價(jià)值系統(tǒng)。其中，“頭雁”是建設(shè)者，“鳴雁”是宣傳者，“群雁”是執(zhí)行者，“助雁”是支持者，并最終凝練出“志存高遠(yuǎn)，乘勢(shì)而上，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，奮力拼搏”的“鴻雁

文化”。

文化建設(shè)能夠統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全部的教學(xué)與管理工作。所以，我們首先要把這棵文化的參天大樹(shù)種好，讓所有人可以在這棵樹(shù)下“納涼”，享受學(xué)校帶來(lái)的服務(wù)。每一位師生都希望學(xué)?？梢宰叩酶h(yuǎn)，因此“鴻雁文化”凝聚了全體師生的共同理想與追求，激發(fā)了全體師生干事創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力。如今，“鴻雁文化”的種子播撒到師生的心坎里，幫助大家樹(shù)立起文化自信，擔(dān)負(fù)起學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的使命。

在線學(xué)習(xí)：如何理解“鴻雁文化”？

高昂：“鴻”，本身具有大、成功之意。鴻雁，作為大雁群類中的佼佼者，在人們看來(lái)，具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，被認(rèn)為是仁、義、禮、智、信的象征，是一種具有人格化、符號(hào)化的意象。鴻雁之美，恰恰在于其崇高品質(zhì)與偉大精神。由此，學(xué)校的“鴻雁文化”，也包含了三層含義：第一，要做首都成人高校的“領(lǐng)頭雁”；第二，以“鴻雁文化”為引領(lǐng)，培育團(tuán)結(jié)合作、勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膱F(tuán)隊(duì)精神；第三，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者積極向上、奮力拼搏的奮斗精神。

“鴻雁文化”，作為一種符號(hào)存在，得到了全校師生的認(rèn)同。通過(guò)師生廣泛參與“鴻雁文化”建設(shè)，全校的文化活力、文化創(chuàng)造力和文化影響力被激活，形成了“厚德、善學(xué)、礪能、致遠(yuǎn)”四大核心理念。厚德，就是要明禮修身，鑄造品格；善學(xué)，就是要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，做到知行合一；礪能，就是要牢固掌握本專業(yè)領(lǐng)域的基本技能，做到基礎(chǔ)理論知識(shí)適度、技術(shù)應(yīng)用能力強(qiáng)、知識(shí)面廣、綜合素質(zhì)高；致遠(yuǎn)，就是要有明確的人生志向，去努力、去學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理想。

學(xué)校秉承“教以致用，學(xué)以致遠(yuǎn)”的校訓(xùn)，在“鴻雁文化”引領(lǐng)下，確立了“提升教師幸福指數(shù)，構(gòu)建鴻雁內(nèi)涵文化，助力學(xué)生多元發(fā)展，優(yōu)化校園系統(tǒng)生態(tài)”的辦學(xué)理念?？傊?，“鴻雁文化”的價(jià)值不僅著眼于學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，更是作為推動(dòng)學(xué)校管理的重要手段，通過(guò)“文化治?！斌w現(xiàn)學(xué)校教育與管理的價(jià)值高度。“鴻雁文化”所形成的氛圍、力量和影響力，為學(xué)校以及師生的發(fā)展注入了不竭動(dòng)力。

“鴻雁文化”之作用機(jī)制

在線學(xué)習(xí)：“鴻雁文化”如何在辦學(xué)中發(fā)揮作用？

高昂：在踐行“鴻雁文化”的過(guò)程中，學(xué)校形成了“頭雁領(lǐng)航、助雁齊追、群雁齊飛”的“雁行”文化建設(shè)機(jī)制?！邦^雁領(lǐng)航”要求黨員干部有擔(dān)當(dāng)、有作為，先行示范，發(fā)揮頭雁作用；“助雁齊追”要求全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)雁陣效應(yīng)；“群雁齊飛”要求每個(gè)人在事業(yè)上堅(jiān)持堅(jiān)守，久久為功。

在線學(xué)習(xí)：在“鴻雁文化”引領(lǐng)下，學(xué)校形成“一體兩翼”發(fā)展新格局，請(qǐng)介紹其內(nèi)涵。

高昂：學(xué)?！耙惑w兩翼”發(fā)展新格局，是以學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育深度融合發(fā)展為“一體”，以服務(wù)市民終身學(xué)習(xí)和區(qū)域發(fā)展為“兩翼”。“一體”方面，學(xué)校與東城區(qū)總工會(huì)和百勝集團(tuán)開(kāi)展合作，持續(xù)推進(jìn)“東城區(qū)在職職工職業(yè)技能素養(yǎng)雙助推計(jì)劃”和“百勝冠名班”校企一體化育人創(chuàng)新實(shí)踐模式，培養(yǎng)近千名員工，形成了政府支持、校企合作的“學(xué)歷＋技能＋素養(yǎng)”教育模式，得到工會(huì)、企業(yè)、學(xué)員的高度認(rèn)可；“兩翼”方面，開(kāi)展了社區(qū)教育、老年大學(xué)、市民體驗(yàn)（致遠(yuǎn)書院）、中小學(xué)“課后330”、青少年法治學(xué)院、為對(duì)接資源單位提供優(yōu)質(zhì)教育等多元教育服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)校社會(huì)化服務(wù)功能。

在線學(xué)習(xí)：學(xué)校建立了怎樣的管理機(jī)制？

高昂：學(xué)校圍繞培養(yǎng)“應(yīng)用型”創(chuàng)新人才、構(gòu)建高質(zhì)量培養(yǎng)體系這一主線任務(wù)，建立了“一體兩翼”發(fā)展格局，形成了“群雁齊飛”新陣勢(shì)；并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)立了“一個(gè)中心、兩個(gè)著力點(diǎn)”管理機(jī)制，形成了協(xié)同發(fā)展的“雁陣飛行”新模式。

提升文化凝聚力和價(jià)值感對(duì)學(xué)校的戰(zhàn)斗力至關(guān)重要?！耙粋€(gè)中心”正是對(duì)“鴻雁文化”的精神凝聚和價(jià)值認(rèn)同，不僅推動(dòng)了學(xué)校的建設(shè)，更會(huì)影響學(xué)校未來(lái)的發(fā)展。在“鴻雁文化”引領(lǐng)下，學(xué)校的辦學(xué)方針、辦學(xué)理念和校訓(xùn)都有了明確的體現(xiàn)。全體師生在提出“鴻雁文化”到對(duì)其進(jìn)行提煉的過(guò)程中，形成了一種共識(shí)和文化自律。不久的將來(lái)，相信“鴻雁文化”可以真正促進(jìn)學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展，為成為首都成人高校的“領(lǐng)頭雁”提供強(qiáng)大力量。

“兩個(gè)著力點(diǎn)”是指圍繞“鴻雁文化”建設(shè)，除了在精神層面對(duì)文化的內(nèi)涵和核心價(jià)值進(jìn)行提煉，更多地是聚焦“持續(xù)提升幸福指數(shù)”“夯實(shí)基礎(chǔ)、苦練內(nèi)功，尋找新的路徑”這兩個(gè)著力點(diǎn)，在物質(zhì)層面、制度層面讓師生受益?！俺掷m(xù)提升幸福指數(shù)”主要包括教師和學(xué)生兩個(gè)層面，教師層面圍繞教職工的幸福指數(shù)提升與教師的專業(yè)成長(zhǎng)；學(xué)生層面聚焦學(xué)員的幸福指數(shù)提升，同時(shí)開(kāi)展需求調(diào)研、德育教育和校園學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)宣傳團(tuán)隊(duì)建設(shè)，評(píng)選校級(jí)骨干教師，開(kāi)展專家培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課比賽、研修工作坊，幫助學(xué)員提升職業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新能力，打造學(xué)習(xí)文化墻以及改造、提升兩校區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施等方式，打造人文校園，從精神層面、制度層面和物質(zhì)層面系統(tǒng)推動(dòng)“鴻雁文化”建設(shè)。對(duì)于“夯實(shí)基礎(chǔ)、苦練內(nèi)功，尋找新的路徑”，我們首先要加強(qiáng)黨建引領(lǐng)，并進(jìn)行精細(xì)化管理，構(gòu)建新的專業(yè)項(xiàng)目增長(zhǎng)點(diǎn)，建設(shè)教師學(xué)習(xí)共同體，開(kāi)拓新的發(fā)展項(xiàng)目，以致遠(yuǎn)書院為契機(jī)，擴(kuò)大學(xué)校品牌影響力。

“鴻雁文化”何以賦能

在線學(xué)習(xí)：“鴻雁文化”目前取得哪些成效？

高昂：目前，我們主要打造了“鴻雁文化”系列培養(yǎng)體系。具體而言，一是建立“雁領(lǐng)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)，其中有博士研究生6人、碩士研究生55人；高級(jí)職稱教師32人；北京市高等學(xué)校教學(xué)名師8人，東城區(qū)骨干教師6人。為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校還創(chuàng)立了“三人行”研修工作坊、“博士工作坊”和“教師發(fā)展中心”，通過(guò)校本研修、同伴互助、專家引領(lǐng)等模式，讓更多老師成為“名師”“強(qiáng)師”。

二是通過(guò)夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，規(guī)范教學(xué)管理，創(chuàng)新課程和專業(yè)，提升教師數(shù)字素養(yǎng)、思想政治教育和混合教學(xué)能力等，形成“雁行”精細(xì)化管理模式。

三是創(chuàng)建“雁陣”課程體系，以學(xué)歷繼續(xù)教育為基礎(chǔ)，發(fā)揮選修課、通識(shí)課的靈活性，整合校內(nèi)師資，引入社會(huì)力量，針對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、人文素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、身心健康、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力五個(gè)方面，定期舉辦“鴻雁開(kāi)放學(xué)堂”，創(chuàng)建“1+N”課程體系，助力學(xué)生全面發(fā)展。

四是搭建“雁巢”支持服務(wù)模式，在招生中，遵循“1—3—1—4”工作法，一聲咨詢一聲答，服務(wù)好學(xué)生報(bào)名咨詢。在學(xué)生支持方面，充分將大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)，及時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況，形成質(zhì)量因子、滿意度和教學(xué)質(zhì)量報(bào)告，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。在班級(jí)管理中，倡導(dǎo)“讓學(xué)習(xí)成為一種生活方式”，踐行“一起飛、不掉隊(duì)”的“鴻雁文化”，讓每位學(xué)生學(xué)有所用、學(xué)有所獲、學(xué)有所樂(lè)。

在線學(xué)習(xí)：“鴻雁文化”建設(shè)過(guò)程中哪些方面還需提升？

高昂：在“鴻雁文化”指引下，搭建物質(zhì)層、制度層、精神層協(xié)同發(fā)展的文化體系，從整體上推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)文化、教師文化、課堂文化、教學(xué)文化、學(xué)生文化等深層次的建設(shè)，建立東城成人教育特有的校園文化理論體系、實(shí)踐路徑和評(píng)估指標(biāo)，更好地發(fā)揮文化的導(dǎo)向、激勵(lì)、品牌功能，讓“鴻雁文化”落地生根……這些都需要我們進(jìn)行深入探索。

在線學(xué)習(xí)：學(xué)校在開(kāi)展學(xué)歷繼續(xù)教育與非學(xué)歷教育方面，有何具體舉措？

高昂：目前，東城區(qū)職工大學(xué)開(kāi)設(shè)了19個(gè)專科專業(yè)，其中數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、攝影攝像技術(shù)、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)為北京高校繼續(xù)教育特色專業(yè)。與東城區(qū)總工會(huì)合作實(shí)施的東城區(qū)“在職職工職業(yè)技能素養(yǎng)雙助推計(jì)劃”，11年來(lái)已經(jīng)畢業(yè)近千人。北京開(kāi)放大學(xué)東城分校開(kāi)設(shè)了18個(gè)專本科專業(yè)，其中“百勝冠名”定制服務(wù)班共為百勝集團(tuán)旗下必勝客、肯德基、小肥羊等企業(yè)培養(yǎng)員工近千人。

在學(xué)歷繼續(xù)教育基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)辦了東城社區(qū)學(xué)院、老年大學(xué)和致遠(yuǎn)書院，體現(xiàn)了學(xué)校多元化教育功能。其中，社區(qū)學(xué)院開(kāi)展了內(nèi)容豐富的社會(huì)文化生活教育，已形成“國(guó)子監(jiān)大講堂”“四時(shí)五行話養(yǎng)生”“健康大講堂”等6個(gè)全國(guó)終身學(xué)習(xí)品牌、7個(gè)市級(jí)終身學(xué)習(xí)品牌，每年開(kāi)設(shè)各類課程290余期，年均授課約1.85萬(wàn)人次，滿足了市民多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

老年大學(xué)開(kāi)設(shè)了書畫、舞蹈、聲樂(lè)、器樂(lè)等五大類課程，年培訓(xùn)近2萬(wàn)人次，總課時(shí)數(shù)超過(guò)3.6萬(wàn)。目前已擁有42個(gè)老年學(xué)習(xí)社團(tuán)，年培訓(xùn)近4萬(wàn)人次，并聯(lián)合東城區(qū)民政局在17個(gè)街道設(shè)置了老年大學(xué)街道分中心。

致遠(yuǎn)書院結(jié)合學(xué)校已有專業(yè)、課程、師資，為市民（尤其是中青年市民）打造了一個(gè)文化交流空間，開(kāi)設(shè)藝術(shù)類、營(yíng)養(yǎng)健康類、傳統(tǒng)文化類、財(cái)商法律類、語(yǔ)言類五大系列60余門課程，成為北京首家服務(wù)于中青年市民的品牌學(xué)習(xí)平臺(tái)。

此外，在東城區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校與總工會(huì)、人社局、民政局、科委、殘聯(lián)、婦聯(lián)、共青團(tuán)及街道社區(qū)等各級(jí)相關(guān)部門展開(kāi)深入合作，聚集政策性資源，承接公務(wù)員培訓(xùn)、行業(yè)技能培訓(xùn)等多種培訓(xùn)項(xiàng)目，舉辦技能大賽、創(chuàng)業(yè)大賽等各類公共活動(dòng)，累計(jì)培訓(xùn)超過(guò)10萬(wàn)人次。

沙漠底下有黃金，缺少的是慧眼，看準(zhǔn)了就要去挖掘。學(xué)校擁有扎實(shí)的學(xué)歷繼續(xù)教育基礎(chǔ)，廣闊的非學(xué)歷教育平臺(tái)以及多元化服務(wù)資源。未來(lái)，我們將堅(jiān)持以“鴻雁文化”為指引，在繼承中創(chuàng)新， 在創(chuàng)新中發(fā)展， 讓學(xué)生體驗(yàn)成功， 讓教師感受幸福，努力建設(shè)特色鮮明、品質(zhì)一流的成人學(xué)校。