面向科研創(chuàng)新能力提升的高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育策略研究

摘"要：在數(shù)據(jù)驅(qū)動科研創(chuàng)新環(huán)境下，數(shù)據(jù)扮演著關鍵的角色，已成為科研創(chuàng)新過程的重要支柱，數(shù)據(jù)檢索與獲取、處理與分析、運用與共享、數(shù)據(jù)倫理與規(guī)范在科研創(chuàng)新活動中作用日益顯著。本文對國外知名高校圖書館的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育實踐進行了調(diào)查，分析了數(shù)據(jù)素養(yǎng)在科研創(chuàng)新活動中的作用，提出了高校圖書館面向科研創(chuàng)新能力提升應加強數(shù)據(jù)意識培養(yǎng)，啟智科研創(chuàng)新；重視數(shù)據(jù)技能培訓，助力解決科研創(chuàng)新難題；搭建數(shù)據(jù)管理平臺，推廣數(shù)據(jù)共享理念。

關鍵詞：科研創(chuàng)新；數(shù)據(jù)素養(yǎng)；高校圖書館

中圖分類號：G252.7""文獻標識碼：A

Abstract：In"the"datadriven"scientific"research"and"innovation"environment，data"plays"a"crucial"role"and"has"become"an"important"pillar"of"the"scientific"research"and"innovation"process.The"role"of"data"retrieval"and"acquisition，processing"and"analysis，application"and"sharing，data"ethics"and"norms"in"scientific"researchnbsp;and"innovation"activities"is"becoming"increasingly"significant.This"article"investigates"the"data"literacy"education"practices"of"wellknown"foreign"university"libraries，analyzes"the"impact"of"data"literacy"on"scientific"research"and"innovation"processes，and"proposes"that"university"libraries"should"strengthen"data"awareness"cultivation"to"enhance"scientific"research"innovation"capabilities，focus"on"data"skills"training"to"help"solve"scientific"research"innovation"problems，and"build"a"data"management"platform"to"promote"the"concept"of"data"sharing.

Keywords：Scientific"research"innovation；data"literacy；university"library

1"概述

在數(shù)據(jù)驅(qū)動科學發(fā)展和創(chuàng)新的背景下，數(shù)據(jù)密集型科研范式逐漸成為主導，科學研究與科研創(chuàng)新越來越依賴于對既有信息和科研數(shù)據(jù)的重新審視、科學組織、深入分析和重復利用。從科研生命周期及科研創(chuàng)新過程來說，科研人員在申請基金項目、開展具體研究及學術成果發(fā)表時，對數(shù)據(jù)的管理、分析、共享等需求成為數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展的主要推動力。數(shù)據(jù)在科研創(chuàng)新過程中扮演著重要的角色，對數(shù)據(jù)獲取、分析、管理與共享的能力以及數(shù)據(jù)倫理的掌握已成為科研人員不可或缺的素養(yǎng)和重要競爭力。

高校圖書館在高校中占據(jù)著舉足輕重的地位，是高校各類信息與科研數(shù)據(jù)資源的集中地，同時也是開展信息素養(yǎng)教育的重要平臺，擁有豐富的科研數(shù)據(jù)資源，積累了豐富的信息素養(yǎng)教育經(jīng)驗，應該高度重視數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育對提升科研人員科研創(chuàng)新的作用，加強和完善數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育職能。

2"數(shù)據(jù)素養(yǎng)起源與定義

“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”最早在2004年就被提出［1］，但至今仍沒有一個統(tǒng)一的定義，有的叫“數(shù)據(jù)信息素養(yǎng)”，有的叫“科學數(shù)據(jù)素養(yǎng)”，還有稱之為“科研數(shù)據(jù)素養(yǎng)”。參考文獻［2］中等學者認為，數(shù)據(jù)素養(yǎng)是指將有用數(shù)據(jù)轉化為決策支持以及制訂方案所需具備的數(shù)據(jù)操作能力。參考文獻［3］中等學者認為，對數(shù)據(jù)的理解、運用和管理是數(shù)據(jù)素養(yǎng)必不可少的能力。北京師范大學物理系項華［45］在物理學教育相關研究中較早地提到數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念以及構成內(nèi)容，提出數(shù)據(jù)素養(yǎng)是在利用計算機的基礎上進行數(shù)據(jù)探究的科學素養(yǎng)，整合了科學方法、信息技術和人文精神。張靜波［6］指出，數(shù)據(jù)素養(yǎng)包括兩個方面的內(nèi)容，一方面是數(shù)據(jù)的采集、組織和管理、處理和分析、共享與協(xié)同創(chuàng)新利用等方面的能力，另一方面是在數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、管理和發(fā)布過程中的道德與行為規(guī)范。萬文娟［7］提出，數(shù)據(jù)素養(yǎng)包含數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)應用和數(shù)據(jù)倫理等綜合技能。

3"國內(nèi)外高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

3.1"國內(nèi)外高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育研究現(xiàn)狀

在數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育理論研究和實踐應用方面，國外高校圖書館起步較早，發(fā)展相對成熟。特別是在數(shù)據(jù)管理與共享計劃制訂、用戶數(shù)據(jù)需求調(diào)研、圍繞科研生命周期開展數(shù)據(jù)管理服務以及在高校圖書館設置數(shù)據(jù)館員崗位等方面，都有較為成熟和完善的發(fā)展。2010年以來，美國聯(lián)邦政府、教育部公布了一些與數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育相關的政策及計劃，提出要重視大數(shù)據(jù)在科學研究中扮演的重要角色，改善國家大數(shù)據(jù)教育和培訓狀況，開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的前沿探索等［8］。澳大利亞在2007年頒布了《澳大利亞負責任研究行為準則》，明確指出各大學需要針對自己的研究數(shù)據(jù)制定相關政策。英國研究理事會（RCUK）發(fā)布《數(shù)據(jù)政策的共同原則》，提出了與科研數(shù)據(jù)管理與共享相關的7條原則等。

2018年，我國《科學數(shù)據(jù)管理辦法》指出：“科研院所、高等院校和企業(yè)等法人單位是科學數(shù)據(jù)管理的責任主體”，明確了數(shù)據(jù)管理的目標、原則和基本要求，為高校開展數(shù)據(jù)管理工作提供了指導和依據(jù)。各高校也采取了多種措施來加強科研數(shù)據(jù)管理。在理論研究層面，我國學者主要圍繞數(shù)據(jù)素養(yǎng)概念、內(nèi)涵、教育對象、內(nèi)容體系設計等方面進行研究。從中國知網(wǎng)檢索“數(shù)據(jù)素養(yǎng)”主題文獻看，我國關于數(shù)據(jù)素養(yǎng)的研究開始于2010年左右，截至目前共發(fā)表學術論文2104篇。2013年開始，研究熱度逐漸加強，論文發(fā)表數(shù)量不斷增長，經(jīng)過十年的發(fā)展，研究論文數(shù)量趨于平穩(wěn)，2020—2022年，論文數(shù)量略有下降，2023年又開始呈現(xiàn)增長態(tài)勢。研究較多的主題有大數(shù)據(jù)、高校圖書館、數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育、數(shù)據(jù)分析、策略研究、信息素養(yǎng)、數(shù)據(jù)能力、中小學教師、圖書館員等。由此可以看出，高校圖書館是目前開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育實踐的主體，數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育是對大數(shù)據(jù)環(huán)境下服務需求的積極響應。目前，國內(nèi)的數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育理論和實踐尚處于初級階段，研究主題和研究內(nèi)容主要涉及數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力研究、策略研究等方面。

3.2"國外高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育助力科研創(chuàng)新的實踐

3.2.1"嵌入科研創(chuàng)新過程全生命周期

國外高校圖書館提供了廣泛的數(shù)據(jù)服務，根據(jù)科研需求，對整個研究生命周期提供詳盡指導。在數(shù)據(jù)獲取階段，高校圖書館會整理提供大量的數(shù)據(jù)集。在數(shù)據(jù)管理、存儲與共享階段，圖書館數(shù)據(jù)管理專員會對數(shù)據(jù)研究人員的科研數(shù)據(jù)進行規(guī)范化處理，并以結構化形式進行存儲，幫助研究人員了解相關數(shù)據(jù)共享政策，通過學術交流和搜索平臺進行數(shù)據(jù)發(fā)布。在項目結束階段，為研究人員提供了云存儲空間，并對文件訪問進行維護，所有數(shù)據(jù)記錄都分配了一個數(shù)字對象標識符（DOI），以提供永久鏈接并簡化引用。例如，斯坦福大學圖書館、加州大學伯克利分校圖書館、麻省理工學院圖書館等幫助研究人員制定數(shù)據(jù)管理規(guī)劃、提供DMPTool工具使用指導等。

3.2.2"設置數(shù)據(jù)館員提供科研創(chuàng)新指導

國外高校圖書館非常重視培養(yǎng)數(shù)據(jù)館員所具備的數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力。斯坦福大學圖書館聘用統(tǒng)計支持、文本挖掘、機器學習、空間數(shù)據(jù)科學、數(shù)據(jù)管理和數(shù)字人文領域的專家組成服務團隊，設置社會科學數(shù)據(jù)館員，幫助讀者制訂數(shù)據(jù)管理計劃、訪問館藏資源。弗吉尼亞理工大學圖書館成立專家團隊幫助大學社區(qū)的成員發(fā)展數(shù)據(jù)科學技能，并增強數(shù)據(jù)研究和課程創(chuàng)新在當?shù)睾腿虻挠绊懥?。華盛頓大學圖書館開設相關課程，幫助研究人員了解數(shù)據(jù)基本原理。普渡大學圖書館開設“數(shù)據(jù)生命周期管理”“數(shù)據(jù)科學與社會”課程，為項目團隊提供數(shù)據(jù)管理技能培訓。弗吉尼亞大學圖書館成立專家團隊，幫助弗吉尼亞理工大學社區(qū)的成員發(fā)展數(shù)據(jù)科學技能，為研究人員提供數(shù)據(jù)管理支持，并在地理空間數(shù)據(jù)制圖、可視化和分析應用程序（如QGIS和ArcGIS）的使用方面提供咨詢和培訓。劍橋大學圖書館、康奈爾大學圖書館也提供了數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)推理、數(shù)據(jù)預測、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)存儲等一系列培訓服務。

3.2.3"數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育培訓內(nèi)容及形式多樣化

國外高校圖書館提供數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育的內(nèi)容豐富、形式多樣化，除了一對一培訓指導，還設置專門課程或者通過建設數(shù)據(jù)管理平臺提供數(shù)據(jù)服務。例如，斯坦福大學圖書館為研究人員提供相關數(shù)據(jù)管理工具使用的研討以及一對一指導服務；麻省理工學院圖書館提供數(shù)據(jù)可視化軟件和硬件方面的專題培訓和援助；普渡大學圖書館提供數(shù)據(jù)生命周期管理、數(shù)據(jù)科學與社會相關課程；弗吉尼亞理工大學圖書館與明尼蘇達大學圖書館等都提供了數(shù)據(jù)管理資源導航服務。

4"數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育在科研創(chuàng)新活動中的作用

在科研工作中，數(shù)據(jù)是獲取、分析、研究、解決問題的基礎，而良好的數(shù)據(jù)素養(yǎng)可以幫助科研人員更好地處理、分析、利用和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。因此，開展數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育對提高科研工作的質(zhì)量和效率，提升科研創(chuàng)新能力具有積極作用。

4.1"數(shù)據(jù)意識促進科研創(chuàng)新意識形成

數(shù)據(jù)在科研創(chuàng)新活動中的重要性日益凸顯。對于科研工作者而言，數(shù)據(jù)意識會關系到科研數(shù)據(jù)價值的體現(xiàn)。第一，數(shù)據(jù)意識的提高會促進科研人員對科研數(shù)據(jù)的獲取和生成，可以更高效地開展科研實驗與研究，從而為科研創(chuàng)新提供更廣闊的空間。第二，數(shù)據(jù)意識的培養(yǎng)有助于科研人員更好地理解和處理不同領域的數(shù)據(jù)，從而促進跨學科的合作。通過交叉學科的協(xié)作，可以發(fā)現(xiàn)不同領域之間的聯(lián)系和交叉點，可以產(chǎn)生更具有創(chuàng)新性的科研成果。

4.2"數(shù)據(jù)處理與分析能力影響科研創(chuàng)新質(zhì)量

在科學研究過程中，離不開對數(shù)據(jù)的收集、處理和分析。特別是在面對海量數(shù)據(jù)時，如何高效地剔除冗余數(shù)據(jù)、識別錯誤數(shù)據(jù)并保存有價值的數(shù)據(jù)，這需要科研人員具備出色的數(shù)據(jù)辨別和篩選能力。由于實驗或調(diào)研所獲得的原始數(shù)據(jù)很難直接展現(xiàn)研究結果，科研人員需要運用數(shù)據(jù)處理工具對原始數(shù)據(jù)進行加工和整合。例如，需要運用Excel、SPSS、Python等工具軟件，對數(shù)據(jù)進行清洗、整理、分析和可視化。通過運用數(shù)據(jù)處理工具，科研人員可以更好地挖掘數(shù)據(jù)中隱藏的信息和規(guī)律，將原始數(shù)據(jù)轉化為有價值的研究成果。如果科研人員不具備足夠的數(shù)據(jù)獲取能力，就很難對數(shù)據(jù)進行準確、全面的分析和處理，從而影響科研創(chuàng)新的質(zhì)量。

4.3"數(shù)據(jù)利用與共享能力促進科研協(xié)同創(chuàng)新

通過數(shù)據(jù)利用與共享，科研人員可以更快地獲取所需數(shù)據(jù)，避免重復勞動，提高研究的效率和質(zhì)量。同時，通過對已有數(shù)據(jù)的再利用，可以加速科研進程，推動創(chuàng)新。數(shù)據(jù)共享是促進學科合作、交流的重要方式，不僅可以避免不同學科之間的數(shù)據(jù)重復采集和冗余分析，同時也可以促進不同學科之間的交流和交叉融合。這種跨學科的合作可以帶來全新的研究思路和方法，使不同領域的科研人員相互學習、相互借鑒，推動科研的協(xié)同創(chuàng)新，并解決一些傳統(tǒng)學科難以解決的問題。

4.4"數(shù)據(jù)倫理規(guī)范科研創(chuàng)新過程

數(shù)據(jù)倫理對于規(guī)范科研創(chuàng)新過程具有重要意義。在科研活動中，經(jīng)常會有引用他人數(shù)據(jù)不標準等行為。通過強化數(shù)據(jù)倫理教育、建立數(shù)據(jù)倫理審查機制、保護個人隱私、遵守倫理規(guī)范和法律法規(guī)以及建立倫理監(jiān)督機制等措施，可以有效地規(guī)范科研創(chuàng)新過程，保護科研創(chuàng)新成果的合理合法性。

5"面向科研創(chuàng)新能力提升的高校圖書館數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育策略

5.1"加強數(shù)據(jù)意識培養(yǎng)，啟智科研創(chuàng)新

在數(shù)據(jù)密集型科研環(huán)境下，數(shù)據(jù)成為科研創(chuàng)新過程的重要支撐，具備數(shù)據(jù)意識可以幫助科研人員更好地認識到數(shù)據(jù)的價值和潛力，更好地利用數(shù)據(jù)資源，從而提高科研創(chuàng)新的效率和成果質(zhì)量。高校圖書館可以通過多種渠道培養(yǎng)科研人員對數(shù)據(jù)的重視和敏感度，例如，可以針對不同層次的學生和教師，包括研究生、博士生、青年教師等，開展相應的培訓，幫助他們了解數(shù)據(jù)的重要性和如何正確地管理和使用數(shù)據(jù)。通過多種宣傳渠道及方式，強化科研數(shù)據(jù)在科研創(chuàng)新活動中的重要性，從而加強不同層次科研人員數(shù)據(jù)意識培養(yǎng)，啟智科研創(chuàng)新。

5.2"重視數(shù)據(jù)技能培訓，助力解決科研創(chuàng)新難題

數(shù)據(jù)技能已成為科研創(chuàng)新活動所需的重要技能，高校圖書館可以根據(jù)科研創(chuàng)新的需求，確定培訓的目標和內(nèi)容、制訂培訓計劃、開展實踐操作。培訓方式可以采用線上教學、線下實踐、小組討論等形式，同時開展實踐操作培訓，包括數(shù)據(jù)挖掘、模型構建、數(shù)據(jù)分析案例解析等，或者通過實際案例解析，讓參與者了解如何將數(shù)據(jù)分析方法應用到實際問題中。

5.3"搭建數(shù)據(jù)管理平臺，推廣數(shù)據(jù)共享理念

數(shù)據(jù)管理平臺是一種快速、便捷的數(shù)據(jù)服務平臺。通過搭建數(shù)據(jù)管理平臺，可以收集、共享豐富的數(shù)據(jù)資源，推廣數(shù)據(jù)共享理念，鼓勵科研人員將數(shù)據(jù)分享給其他研究人員，促進數(shù)據(jù)的流通和利用，推動科研創(chuàng)新協(xié)作，促進科研工作的創(chuàng)新和發(fā)展。高校圖書館還可以建立完善的數(shù)據(jù)共享機制，包括數(shù)據(jù)的共享方式、共享流程、共享標準等方面的規(guī)定，確保數(shù)據(jù)共享的規(guī)范性和有效性，幫助科研人員更好地了解和掌握數(shù)據(jù)共享機制。

結語

總的來說，數(shù)據(jù)素養(yǎng)在數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)獲取、數(shù)據(jù)處理與分析、數(shù)據(jù)利用與共享等多個方面對科研創(chuàng)新活動產(chǎn)生影響。為了滿足科研人員的需求，國內(nèi)外高校圖書館已經(jīng)將數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育納入其服務體系，并為不同層次的科研群體提供了多種形式的教育。國外高校圖書館在數(shù)據(jù)素養(yǎng)教育方面的內(nèi)容與形式相對更為豐富和完善。為了進一步提升科研創(chuàng)新能力，國內(nèi)高校圖書館可以加強對數(shù)據(jù)意識、數(shù)據(jù)技能和數(shù)據(jù)管理的培訓，并完善相關的教育服務平臺的建設。

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作者簡介：涂文艷（1991—"），女，漢族，江西貴溪人，碩士研究生，圖書館員，研究方向：知識產(chǎn)權與情報分析。