分神

每個人都可以偶爾分神 ，只要沒有妨礙別人 ，沒有影響教學。況且 ，教師對自己的教學要有自信 ：學生略微分神很正常 ，只要對他的 “學”有啟發(fā) ，只要對他的思維有幫助 ，教師應(yīng)盡可能包容。課堂上 ，學生持續(xù)注意的時間不大可能超過三十分鐘 ，過于專注會令學生緊張 ，或是疲勞。在持續(xù)注意中 ，學生的聽課效率可能并不高。稍微打個岔 ，激活 “注意 ”，“神”慢慢地又回來了。關(guān)鍵詞 ：課堂 ;聽講 ;分神 ;思維課堂上 ，教師往往比較在意學生是否專心聽講。學生愿意聽

迎任何來自外界的分神相反，我對使我分心的人則惱怒非常。我厭惡地忍受著電話和來訪，而事實上，這一切干擾的不過是我并沒有在做的那些工作罷了。在這些分神之外，我還熟悉另一種痛苦的懶惰，福樓拜把它稱作“腌漬”——你什么也不做，你的思想四處渦動，你會感到有些壓抑……我常有這樣的“腌漬”，但它們都不會長久地持續(xù)下去，最多十五到二十分鐘……接著，我的勇氣又回來了。我對沒有什么也不做的自由和力量而感到苦惱。有時候我真的想休息。但正如福樓拜說的那樣，“你靠什么來休息呢？”我

樣一來，那些上課分神的“好漢”們可就慘了：該站著讀時，他坐著；該坐著齊讀時，他站著，洋相百出！如此，我們真不敢分神！久而久之，語文課上，我們一個個都瞪大雙眼，側(cè)耳細聽，誰也不敢分神片刻。劉老師上課還有一個特點，那就是他來上課時，從來不會讓語文課代表去搬作業(yè)本，無論多少，總是親自搬過來。他總說：“辦公室離教室太遠了，語文作業(yè)本又多，一個人搬不完，得兩個人搬呢，課代表下課時間緊張，還得去廁所，我?guī)н^來就行了！”劉老師用幽默的方式鼓勵我們，用獨特的教學方式激勵我

樣一來，那些上課分神的“好漢”們可就慘了：該站著讀時，他坐著；該坐著齊讀時，他站著，洋相百出！如此，我們真不敢分神！久而久之，語文課上，我們一個個都瞪大雙眼，側(cè)耳細聽，誰也不敢分神片刻。劉老師上課還有一個特點，那就是他來上課時，從來不會讓語文課代表去搬作業(yè)本，無論多少，總是親自搬過來。他總說：“辦公室離教室太遠了，語文作業(yè)本又多，一個人搬不完，得兩個人搬呢，課代表下課時間緊張，還得去廁所，我?guī)н^來就行了！”劉老師用幽默的方式鼓勵我們，用獨特的教學方式激勵我

他，上課的時候會分神去關(guān)注他在做什么……從高二開始，要維持自己的成績變得艱難了，現(xiàn)實要求我必須全力以赴地去學習努力，我想我得放棄喜歡他了。但該怎么放棄呢？要糾正不自覺好難啊。一個有心事的女生鄭喁愷 江西科技學院——十五六歲是情竇初開的時候，暗戀是再正常不過的事情。我在中學時期，也常為著一些明知不可能的對象犯傻，但他們都不是我自己班上的，所以我可以讓自己保持離他們的距離更遠些。年少的愛戀是美好的，青春懵懂的心，值得被呵護。我們在李清照等人的詞中發(fā)現(xiàn)古人愛情的

加快腳步，可因為分神，過彎道時腳步有些亂，一下滑倒在地。一陣驚呼聲從觀眾口中傳出，我的胳膊像火燒一般痛?？粗詈笠幻x手從我眼前滑過，我內(nèi)心充滿了絕望。但很快，我站了起來，心想：最后一名又如何？貴在堅持完成比賽！觀眾見我站了起來，紛紛為我鼓掌。我用盡力氣，雙腿不斷交替，用力蹬。前面的選手回頭看了一下，微微一愣，似乎沒想到我會繼續(xù)滑。我咬緊牙關(guān)，奮起直追，最后趕超了第五名，沖過了終點線。比賽結(jié)束了，我沒能進入決賽。但我沒有輕易放棄，反而得到了大家更多的鼓勵！

之一就是駕駛?cè)说?span id="j5i0abt0b" class="hl">分神駕駛行為[1]。駕駛?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">分神駕駛行為包括開車時打電話、玩手機、喝水以及和他人交談等行為，駕駛?cè)藭陂_車時無意中發(fā)生這些行為。這些行為對交通安全帶來極大的危害，例如，分神駕駛可能導致車輛異常變道，這可能導致嚴重的交通事故[2]。同時，近年來車載電子設(shè)備的普及，如車載導航系統(tǒng)、智能手機的使用，增加了駕駛?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">分神駕駛的頻率。因此，對駕駛?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">分神駕駛行為進行深入研究是非常有必要的。通過圖像分析方法，對駕駛?cè)?span id="j5i0abt0b" class="hl">分神駕駛行為進行監(jiān)測并同時發(fā)出預(yù)警信息，能夠

否疲勞駕駛、是否分神等指標判斷車主是否正確使用智能輔助駕駛功能。如果車主開車有不當行為，會被扣分。上路僅一個月，DerekTLM已經(jīng)因為“疲勞駕駛”被扣了10分。他提到，被誤判的場景基本上都是早上陽光很強的時候，還有出隧道的一瞬間。之后，DerekTLM 發(fā)文說：“我真的只是眼睛小，小鵬汽車的智能駕駛輔助系統(tǒng)需要優(yōu)化。否則豈不是眼睛小的人都不能用這個系統(tǒng)嗎？”誤判小眼睛人士為閉眼的情況頻發(fā)值得注意的是，智能汽車誤判小眼睛人士為閉眼的情況不在少數(shù)。此前，微博

寫作，你難道不會分神嗎？”馬伯庸微笑著說：“我不僅不分神，反而更有靈感。我是一個喜歡熱鬧的人，咖啡廳、機場、公園、游樂場我都喜歡，尤其喜歡擠地鐵?！边@令曹可凡更加疑惑了。看著曹可凡一頭霧水的樣子，馬伯庸解釋了事情的緣由。原來，有一次，馬伯庸的朋友請他到杭州西溪的別墅度假，那里環(huán)境優(yōu)美、清靜。馬伯庸原以為可以找到一些寫作靈感，但結(jié)果一點兒收獲也沒有。倒是在回去的蕭山機場里，馬伯庸靈光乍現(xiàn)，一口氣寫了四千字。后來，馬伯庸去任何熱鬧的地方時，頭腦就會自動帶上“攝

置高危駕駛行為如分神駕駛、疲勞駕駛、對抗駕駛等有關(guān)[1]。這些高危駕駛行為本身不是交警和企業(yè)安全管理部門可以直接監(jiān)管的違規(guī)駕駛，卻是違規(guī)駕駛的前置因素[2-4]。學者們大多只研究過2種危險駕駛行為之間的相互關(guān)系(如疲勞和分神之間的關(guān)系[2]，或者疲勞和超速之間的關(guān)系[3])，很少有系統(tǒng)性地研究所有4類危險駕駛行為(分神駕駛、疲勞駕駛、對抗駕駛、違規(guī)駕駛)之間的相互影響關(guān)系。過去受限于數(shù)據(jù)獲取的困難，監(jiān)控和識別司機的違規(guī)和高危駕駛行為非常困難，也使得這類研究

始于一次分神胡 桑著類型：書評上海文藝出版社2021年8月《始于一次分神》是一本書評集。胡桑的書評既擁有詩人的敏銳，又具備學者的嚴謹，在文本與現(xiàn)實、歷史與想象、形式與價值之間游刃有余地自由穿梭。他的文字搖曳動人，又處處引領(lǐng)讀者去探究文學、生活與生命之間的幽謐聯(lián)系。這不僅僅是一本書評集，同時也是一本探討“文學何為”的思想論集。未被摧毀的生活李偉長 著類型：隨筆譯林出版社2021年9月這本書是青年評論家李偉長的閱讀隨筆集。作者勾點連線，問跡追蹤，從一本書說到一

眼，也就一瞬間的分神，我撞在了那個同學身上，我們雙雙摔倒了。不過，也顧不了別的，我們站起來繼續(xù)跑，并同時抵達了終點。我跑到裁判和校長面前喊道：“是他撞倒了我，影響了我的速度！”隔壁班的同學對校長說：“這是我的錯，我向他道歉，這次冠軍應(yīng)該是他?！睕]想到，校長卻宣布冠軍是隔壁班的那個同學，理由是：“比賽只需要考慮成績，既然你們只要一個冠軍，那么就考慮除了跑步以外的因素，所以真正的冠軍只屬于他一個人！”易茗摘自《演講與口才》（人生活在這個世界，不論是比拼什么，比

眼角的淚珠，旅途分神，只能趁爸爸不注意偷偷用手抹掉了。一路上，我開始搜腸刮肚將書上看到的笑話講出來，爸爸媽媽不時插上幾句，大家有說有笑，開心極了！我真希望時間慢點，再慢點，我可以有更多的時間陪爸爸說說話。車開到一半，我還是敵不過睡意，開始進入了甜美的夢鄉(xiāng)。夢里爸爸說不去了，在家陪我。突然車一顛，把我顛醒了。車開到機場，雖然我極力克制，但傷心還是寫在了臉上。爸爸捏捏我的臉：“笑一笑嘛，爸爸很快會回來的?！卑职诌呎f邊做出一個“再見”的手勢。我只好笑了—下，但我

有好幾個：愣神、分神、跑神……愣神不用說，太簡單粗暴。分神則過于具象無趣。跑神呢？神本來就是情緒的虛指，跑得急迫和緊張又讓這個詞顯得有一種莫名的倉皇。唯有走神這個詞是恰恰當當?shù)煤茫路鹦拇┥狭艘浑p舒適的鞋子，在一個分叉的小路上慢慢散步，散啊，散啊，不知散到了哪，又仿佛散到了任何一個地方?！辉诖松街?，云深不知處。不驕不躁，有虛有實，節(jié)奏自由，韻味悠悠。這就是走神。忽然又發(fā)現(xiàn)：很多好東西，都是走神得來的。一件中規(guī)中矩的衣服，衣襟下擺忽然調(diào)皮地斜出去了一角，

有好幾個：愣神、分神、跑神……愣神不用說，太簡單粗暴。分神則過于具象無趣。跑神呢？神本來就是情緒的虛指，跑得急迫和緊張又讓這個詞顯得有一種莫名的倉皇。唯有走神這個詞是恰恰當當?shù)煤茫路鹦拇┥狭艘浑p舒適的鞋子，在一個分叉的小路上慢慢散步，散啊，散啊，不知散到了哪，又仿佛散到了任何一個地方?！辉诖松街校粕畈恢?。不驕不躁，有虛有實，節(jié)奏自由，韻味悠悠。這就是走神。忽然又發(fā)現(xiàn)：很多好東西，都是走神得來的。一件中規(guī)中矩的衣服，衣襟下擺忽然調(diào)皮地斜出去了一角，

手機過馬路是因為分神影響安全，那要處罰的可不只是低頭看手機，可能沒完沒了。反方：過馬路分神影響安全的情形很多，沒法一一加以禁止與處罰，但事情得分主次。雖然邏輯上存在著低頭干別的事情甚至什么也不干而分神的情形，但顯然，智能手機人手一臺，普及率高，低頭看手機分神是高頻現(xiàn)象，已成為影響交通安全的不可小覷的因素，另外也容易通過攝像頭留影與識別，能避免處罰的主觀性與任意性。對某些高頻、有可能產(chǎn)生較大危害的行為加以處罰，利大于弊。就像醉駕入刑也是對行為而不是后果進行處

眼角的淚珠，旅途分神，只能趁爸爸不注意偷偷用手抹掉了。一路上，我開始搜腸刮（gua）肚將書上看到的笑話講出來，爸爸媽媽不時插上幾句，大家有說有笑，開心極了！我真希望時間慢點，再慢點，我可以有更多的時間陪爸爸說說話。車開到一半，我還是敵不過睡意，開始進入了甜美的夢鄉(xiāng)。夢里爸爸說不去了，在家陪我。突然車一顛，把我顛醒了。車開到機場，雖然我極力克制，但傷心還是寫在了臉上。爸爸捏捏我的臉：“笑一笑嘛，爸爸很快會回來的?！卑职诌呎f邊做出一個“再見"的手勢。我只好笑了

)被認為處于視覺分神狀態(tài)[3]，屬于駕駛員分神的4種模式之一[4]。視覺分神會損害駕駛員的行車效能，增加事故風險。Yan等[5]的研究表明，行車過程中發(fā)短信會導致青年駕駛員車速波動增大、車輛橫向位置波動增大、跟車距離增大。Anttila等[6]采用了替代性次級任務(wù)(Surrogate In-Vehicle Information Systems, S-IVIS ) 研究了視覺分神對駕駛員駕駛表現(xiàn)的影響，指出視覺分神會使駕駛員誤操作頻率增加以及事故風險增加。

手機過馬路是因為分神影響安全，那要處罰的可不只是低頭看手機，可能沒完沒了。?反方：過馬路分神影響安全的情形很多，沒法一一加以禁止與處罰，但事情得分主次。雖然邏輯上存在著低頭干別的事情甚至什么也不干而分神的情形，但顯然，智能手機人手一臺，普及率高，低頭看手機分神是高頻現(xiàn)象，已成為影響交通安全的不可小覷的因素，另外也容易通過攝像頭留影與識別，能避免處罰的主觀性與任意性。對某些高頻、有可能產(chǎn)生較大危害的行為加以處罰，利大于弊。就像醉駕入刑也是對行為而不是后果進行

專心致志，千萬別分神。老奶奶沒有受傷，她見我嚇著了，笑著安慰我：以后騎車別光顧著聊天，要看路，把別人撞著了不好，把自己弄傷了也不好。老奶奶走了，陳依的“烏鴉嘴”好像閉不上似的，還在一一數(shù)落著我，我不高興了，氣呼呼地反駁道：大姐，明明是你讓我分神，讓我三心二意的，我有錯，你也有錯吧！陳依呆住了，因為我從來都沒有說過她呢。但過了一秒鐘，她也火了。就這樣，我們倆你一句我一句地爭辯起來。最后陳依狠狠地瞪了我一眼，就自顧自地騎車走了，我也怒氣沖天地回了家。接下來的幾

卻成績平平，容易分神；她活潑開朗，干什么都拖拖拉拉（除了吃飯），而我卻雷厲風行，不拖泥帶水；她總是很容易受別人影響而改變觀點，而我卻經(jīng)常固執(zhí)地認為自己是對的。我承認自己并不是一個很好相處的人，我也認為自己性格古怪，不會體貼別人，可我總感覺，在她的內(nèi)心深處中，我并不是一個脾氣暴躁的人，就好像我那些零零散散的缺點，在她眼中全部淡化了，在她的眼中，我讀懂了她對我的理解。我想，這正是我們最難能可貴的地方，就像文中的哈桑對阿米爾的感情一樣，他不僅沒有恨過阿米爾對他的

員交談，使駕駛員分神，要知道很多事故就是因為駕駛員分神導致的。還有大力關(guān)車門也是很讓人厭惡的，如今越來越多的車都已經(jīng)配備了電吸門，不再需要你特意去摔車門了！車門里有很多線路和開關(guān)，經(jīng)常這么摔很容易使得車門和里面的東西出問題。最后就是抽煙的，我感覺凡是有人在車內(nèi)抽過煙的，車里就永遠有股煙味。對于不抽煙的其他乘客來說不就是被動吸了二手煙嘛！A華盛科技畢竟是自己的愛車，如果有人在車里抽煙、脫鞋，吃東西……肯定受不了。不過在我看來其實這都沒什么，最讓人感到氣憤的事

“小研，你上課又分神了。你天天神游，這樣下去倒數(shù)第一名非你莫屬！”講臺上的老師嚴厲地說道。唉，這都第十次了，第十次分神，第十次被老師抓個正著。一開始老師只是善意地提醒，可后來幾天，老師終于忍不住嚴厲批評她了。照這么下去，小研可能真的會考倒數(shù)第一呢。身為好朋友的我為她深深感到擔憂。下課時，小研跟我說：“唉，最近上課老是分神，我都不知道該怎么辦才好。”看她這樣，我有點心疼。我想到她上課時老想打瞌睡，就說：“小研，你最近睡眠怎么樣？睡的時間夠嗎？”“別提了，每天

擾我的便是“彈琴分神癥”了。每次彈琴，我的耳邊總會有噼噼啪啪的鞭炮聲、踢踏踢踏的腳步聲、嘀嘀嗒嗒的汽車聲……簡直是“聲聲入耳”。每次聽到這些聲音，我總會不由自主地扭頭去看，等我回過頭想接下去彈時，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)不知道彈到什么地方了。這樣的事情發(fā)生了好多次。媽媽也總是語重心長地對我說：“兒子，無論做什么事情，我們都要一心一意，不能一有風吹草動就分神。”可我對媽媽的話不以為然，繼續(xù)我行我素。這一天，舅舅來我家做客。吃完飯，舅舅讓我彈一曲展示展示。我興沖沖地坐上琴凳

員交談，使駕駛員分神，要知道很多事故就是因為駕駛員分神導致的。還有大力關(guān)車門也是很讓人厭惡的，如今越來越多的車都已經(jīng)配備了電吸門，不再需要你特意去摔車門了！車門里有很多線路和開關(guān)，經(jīng)常這么摔很容易使得車門和里面的東西出問題。最后就是抽煙的，我感覺凡是有人在車內(nèi)抽過煙的，車里就永遠有股煙味。對于不抽煙的其他乘客來說不就是被動吸了二手煙嘛！畢竟是自己的愛車，如果有人在車里抽煙、脫鞋，吃東西…肯定受不了。不過在我看來其實這都沒什么，最讓人感到氣憤的事是在我車里秀

不要為瑣事分神弗蘭克·勞埃德·賴特是20世紀最偉大的建筑大師之一，《時代》雜志評選出的“20世紀最具影響的100位人物”中，他是唯一的建筑師。談及自己的成功，賴特坦言，9歲時的一次教訓，幫助他樹立了自己的人生哲學，并最終為他帶來成功。9歲那年，賴特跟叔叔在大雪覆蓋的地面上走了很遠的路。途中，叔叔讓他回頭看他們留下的兩串足跡。“你的腳印太沒有目的性了，折來折去，一會兒偏向那些樹木，一會兒又折到柵欄邊，似乎完全忘記還要趕路?！笔迨逭f，“看我的腳印，多么筆直，知

的生理缺陷而揪心分神?？上攵?，在那個轉(zhuǎn)變的過程中她是如何磨煉出來的克服困難的超人勇氣以及對美好遠方的強烈渴望。她將用自己的“腳”和“腿”，一步一步走到自己的目的地。我的眼前不斷浮現(xiàn)著那雙她剛剛沖我熱情揮舞的雙手，心中有了一個強烈的念頭。那雙手，那雙揮舞的手，不僅代表著她對曾經(jīng)糟糕生活的揮別，也是她向美好的充滿希望的明天招手啊！想著想著，我站起了身，朝那張被捏得破爛不堪的卷子徑直走去，重新拾起它，裝進書包，繼續(xù)一步一個腳印地走在我前進的道路上，并朝這條道路

著去銀河公園是你分神的主要原因，如果再發(fā)生溜神現(xiàn)象，你不妨試試下面幾招：1.上課時不時提醒自己，“不要分心”“努力聽講”。也可找?guī)讖埿】ㄆ?，寫上：“專心聽講”“少壯不努力，老大徒傷悲”等句子，把它們放在你平時容易看見的地方，如筆盒里、書桌上，或夾在課本里。無論是上課聽講還是回家寫作業(yè)，只要一看到它們，就會提醒自己：“別走神啊?！?.給自己準備一個小本子，專門用來記錄走神的內(nèi)容。比如，今天語文課上，你想著周六去銀河公園，那么就在本子上寫下：“語文課——銀河公

有好幾個：愣神、分神、跑神……愣神不用說，太簡單粗暴。分神則過于具象無趣。跑神呢？神本來就是情緒的虛指，跑得急迫和緊張又讓這個詞顯得有一種莫名的倉皇。唯有走神這個詞是恰恰當當?shù)煤茫路鹦拇┥狭艘浑p舒適的鞋子，在一個分叉的小路上慢慢散步，散啊，散啊，不知散到了哪，又仿佛散到了任何一個地方?！辉诖松街校粕畈恢?。不驕不躁，有虛有實，節(jié)奏自由，韻味悠悠。這就是走神。忽然又發(fā)現(xiàn)：很多好東西，都是走神得來的。一件中規(guī)中矩的衣服，衣襟下擺忽然調(diào)皮地斜出去了一角，

需求的車內(nèi)次任務(wù)分神干預(yù)策略馬艷麗， 曹陽， 史惠敏(哈爾濱工業(yè)大學 交通科學與工程學院，哈爾濱 150090)為使分配給駕駛?cè)蝿?wù)的注意水平與其任務(wù)需求相匹配，從而滿足安全駕駛要求，探究車內(nèi)次任務(wù)分神干預(yù)策略. 基于車輛和駕駛環(huán)境數(shù)據(jù)及前方道路場景視頻資料，構(gòu)建基于實時道路交通數(shù)據(jù)的駕駛?cè)蝿?wù)需求預(yù)測模型，采用駕駛?cè)蝿?wù)需求評估法，驗證所建預(yù)測模型的有效性，給出不同駕駛?cè)蝿?wù)需求下的次任務(wù)分神預(yù)防策略. 結(jié)果表明：駕駛?cè)蝿?wù)需求評估與預(yù)測等級一致性達到83%，沒有

。關(guān)鍵詞：誤判；分神；亂跑這些個別“人之常情”表現(xiàn)各異，影響不同，總體來講，有以下幾種“癥狀”需加以重視，未雨綢繆，防患于未然：一是“臉盲癥”，誤判。對深化改革的重大歷史意義認識不深，對改革戰(zhàn)略的重大現(xiàn)實意義理解不透，跟不上改革的緊迫形勢和步伐，看不清、判不明調(diào)整改革形勢，調(diào)整改革來臨，不是不知所措，就是等閑視之，不是人云亦云，就是置身度外，表現(xiàn)出“事不關(guān)己，高高掛起”姿態(tài)和“你改你的、我干我的”心態(tài)，政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識弱化虛化淡化，步

是讓他不由自主地分神，無法專注影像，而稍一分神，思維就跟不上劇情的發(fā)展了。更讓斯萬抓狂的是，很多時候，演員的話還沒說完，字幕就已經(jīng)打了出來——提前泄露了劇情和包袱，這對仍在不斷猜測推理的觀影者來說，是一種極大的折磨?！拔抑绬栴}出在哪兒了！”斯萬突然興奮地叫了起來。是的，問題正出在字幕上！影片的字幕嚴重影響了觀影效果和收視質(zhì)量。如果把字幕去掉，一定能讓觀眾的精神更集中，也更能沉潛在自己的推理中，享受直至最后一刻揭曉真相的快感。此后，斯萬的電影院大力推出了“

是讓他不由自主地分神，無法專注影像，而稍一分神，思維就跟不上劇情的發(fā)展了。更讓斯萬抓狂的是，演員的話還沒說完，字幕就已經(jīng)打了出來——提前劇透，對仍在猜測推理的觀影者來說，是一種極大的折磨。是的，問題正出在字幕上！如果把字幕去掉，一定能讓觀眾的精神更集中，也更能沉潛在自己的推理中，享受直至最后一刻揭曉真相的快感。此后，斯萬的電影院大力推出了“無字幕”電影。果然，“無字幕，更精彩”的宣傳口號傳開后，很多人爭相前來觀看，電影院又恢復(fù)了往日的火爆。故事的哲理：當體

流域辛女信仰中的分神傳說及其影響淺析胡云（中南民族大學民族學與社會學學院 湖北武漢 430074）在沅水兩岸的一些邊遠山村里，保留著古老的辛女信仰。在他們的信仰中，辛女盤瓠不僅影響他們的日常生活，而且也影響了他們的價值觀以及當?shù)啬信诩彝ダ锏奶厥饨巧缪荨Ｉ贁?shù)民族；辛女信仰；民間宗教有關(guān)盤瓠與辛女的故事古籍多有記載，據(jù)《后漢書·南蠻傳》記載：“昔高辛氏有犬戎之寇，帝患其侵暴，而征伐不克。乃訪募天下，有能得犬戎之將吳將軍頭者，購黃金千鎰，邑萬家，又妻以少女。

集中，上課也容易分神。要提高自己的注意力哦！B你是個靜不下來的人。你的思維很跳躍，也很具有發(fā)散性，但有時候不夠嚴謹。你可以多做一些針對性的思維訓練，讓自己變得更棒！C你是一個喜歡思考的人，時常會一個人陷入沉思。勤于思考是好事，但是你有時候會鉆牛角尖，不懂得變換角度。多一些變通，你的思考會變得更有價值。D你是一個有主見的人。你這樣的動作時常是在表示你有不同的看法，只是不大好意思發(fā)表。有時候，勇于表達自己的想法也很重要，給自己多點勇氣吧。

初期就被定義為滿分神作，可見其品質(zhì)還是相當出眾的。不過顯卡要求很高，官方推薦的GTX760根本無法在1080P最高畫質(zhì)下流暢運行，至少要4GB的GTX960才能滿足需求。配置需求：i5 4460+4GB GTX960《合金裝備5：幻痛》是《合金裝備》系列的第五代正統(tǒng)續(xù)作，小島秀夫想讓玩家進一步感到戰(zhàn)爭的殘酷，每次戰(zhàn)斗都很難全身而退，有些角色會在戰(zhàn)斗結(jié)束后失去肢體。尤其是在“阿富汗”關(guān)卡中玩家的視野廣闊，游戲體優(yōu)秀，所以上市初期就被定義為滿分神作。官方推薦配

在做什么。這么一分神，他猛地從梯子上摔下來。摔到地上以后，他顧不得疼痛，馬上想到：人為什么會筆直地掉下來呢？看來物體總是沿著阻力最小的線路運動的。愛因斯坦想到這兒，馬上站起來，一瘸一拐地走到桌邊提筆把自己的想法記下來。這對他正在研究的問題——相對論，有很大的啟發(fā)。愛因斯坦是個非常愛惜時間的人。有一次，天下著毛毛雨，愛因斯坦頭戴寬邊帽，在橋上來回踱步①，時而停下來思考，時而提筆在卡片上寫著什么。 正巧他的一位朋友坐著馬車路過，探出頭問：“你在這兒干什么呢？”

因為總有些司機或分神或疲勞，或者剎車有問題（尤其大貨車）。所以減速時要習慣性地看后面有沒有減不了速的車，切記！盡量不要與后面的貨車在一個道上?！虮３趾密嚲囵B(yǎng)成與前車保持安全車距的習慣，車輛高速行駛時，保持好車距的目的是一旦前車發(fā)生意外，有應(yīng)急反應(yīng)的距離。還有遇見前面旁道的車不打燈突然變道，也能從容應(yīng)對?！蜣D(zhuǎn)彎要看清養(yǎng)成轉(zhuǎn)彎（與非機動車道、人行道相交）時減速觀察非機動車、行人情況的習慣，在行經(jīng)路口時要主動避讓自行車和行人，尤其左右轉(zhuǎn)彎有盲區(qū)時，確認不會有意外

率來檢測司機是否分神，使他們專心開車，從而減少交通事故。研究表明，幾乎所有的事故都是由于司機思想開小差引起的，他們常常因為使用免提電話和GPS等車載設(shè)備而走神，成為釀成英國交通事故的主要原因之一，使道路交通造成的死亡和嚴重傷害增加4%。另外，道路交通事故是15至29歲青年人的首要死亡原因。一旦發(fā)現(xiàn)司機注意力分散，汽車駕駛室相機就會讓方向盤和座位震動起來，或者發(fā)出警報，確實可以起到“監(jiān)控”司機的作用，避免他們分神。ARM公司副總裁理查德·約克指出，傳感器越來