語態(tài)
- 論英語翻譯教學(xué)中語法的時態(tài)和語態(tài)翻譯教學(xué)策略及實(shí)施
的語法中的時態(tài)和語態(tài)的教學(xué)策略為依據(jù)點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的研究，闡述和討論其理論及實(shí)踐方法，以對英語翻譯教學(xué)策略的語法中時態(tài)和語態(tài)教學(xué)策略有一定的認(rèn)知。關(guān)鍵詞：語法翻譯;教學(xué)策略;時態(tài);語態(tài);一、語法翻譯教學(xué)策略的意義在語言中，語法是至關(guān)重要的一部分，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，也是英語教學(xué)中的一大難點(diǎn)。通常認(rèn)為，語法是語言的組織規(guī)律，一般可分為詞法和句法兩部分。英語和漢語是兩個不同的語言體系，在語法規(guī)律、用詞短語、句子成分組成、篇章段落結(jié)構(gòu)等方面都存在一定不
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 新時代背景下主流電視媒體新聞語態(tài)的變革
播要素角度來看，語態(tài)主要指的是語言表達(dá)的方式及敘述態(tài)度，其具有抽象、隱蔽的特征，與技術(shù)、樣態(tài)等傳播要素具體、顯性的特征相比具有明顯的差異，因此語態(tài)的改變過程更加漫長。在社會發(fā)展歷程中，出現(xiàn)了很多種語態(tài)形式，譬如高雅端莊、平實(shí)樸素、通俗靈動等等，這些語態(tài)為電視新聞提供了參考。孫玉勝認(rèn)為語態(tài)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出人際交流特點(diǎn)，生動卻不失精煉，即“人格”化。通常，新聞語態(tài)的變革又被視作是媒體傳播范式的變化。一、電視媒體新聞語態(tài)的變革歷程最早，電視媒體新聞語態(tài)為等級語態(tài)，即以
魅力中國 2021年15期2021-11-27
- 英語語法填空解題微技巧
詞：實(shí)詞;虛詞;語態(tài);時態(tài);名詞數(shù)語法填空在高考中不僅考查了學(xué)生的詞匯掌握情況，基本的語法知識和語法運(yùn)用，還考查了學(xué)生對整個篇章的語言性和邏輯性的把握。學(xué)生可以說要不多的積累，費(fèi)九牛二虎之力也未必能做對。因?yàn)檎Z法填空的技巧性和方法性也占有重要的作用。語法填空語篇字?jǐn)?shù)大約在200字左右。其中有十個空平均分布在語篇中。十個空有給出詞匯需要學(xué)生變形填空的，有沒有給出詞讓學(xué)生自己填出的兩種。其中第一種給出詞匯的空，基本上是要填實(shí)詞：動詞，名詞，形容詞，副詞。沒有給
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年31期2021-10-09
- “網(wǎng)言網(wǎng)語”能走多遠(yuǎn)
越貧乏。在新媒體語態(tài)變革中，出現(xiàn)了一些典型的實(shí)踐方式和語態(tài)特征，雖然在一定程度上代表了當(dāng)下的共識，但它們究竟是具有持久生命力的表達(dá)范式，還是階段性的產(chǎn)物，抑或是實(shí)踐的誤區(qū)？數(shù)字化、社交化的傳播渠道轉(zhuǎn)變，帶來了全新的傳播模式，加大了傳統(tǒng)媒體的語態(tài)變革壓力。什么樣的語態(tài)在新媒體環(huán)境中具有長久生命力，是一個值得深入研究的問題?！澳贻p態(tài)”語態(tài)是媒體爭取年輕用戶的一種努力，但并非所有年輕用戶都認(rèn)同這樣一種語態(tài)；同時，如果媒體對年輕用戶只有語態(tài)上的迎合而沒有文化上的接
法人 2021年9期2021-09-18
- 語態(tài)錯誤大曝光
王嵩英語分為主動語態(tài)和被動語態(tài)，在學(xué)習(xí)與使用中，如果不注意就會出現(xiàn)誤用語態(tài)、誤用構(gòu)成、漏用詞、誤用詞或詞組等錯誤。下面把這些情況分別作示例解析，供同學(xué)們參考。一、誤用語態(tài)練習(xí)：選擇正確的答案1. —Have all the students known that our class will visit the factory this afternoon？—Yes， every student _____ about it.A. tells B. tol
初中生學(xué)習(xí)指導(dǎo)·提升版 2021年4期2021-09-10
- 淺析《金鎖記》的敘事話語
》在以敘述模式、語態(tài)、順序和時距為代表的敘事話語中具有鮮明特點(diǎn)。關(guān)鍵詞：敘事話語 《金鎖記》 敘述模式 語態(tài) 順序與時距徐岱在其著作《小說敘事學(xué)》中這樣定義敘述話語：“敘述話語是某個敘述角色發(fā)出的言語行為。”[1]在《金鎖記》中，不同人物與不同模式的敘述話語，間接塑造了曹七巧這一主要人物形象與次要角色的群像。一.敘述模式——聚焦類型探微（一）全聚焦《小說寫作技巧》中言：“在整個復(fù)雜的小說寫作技巧中，視點(diǎn)（敘述者與他所講的故事之間的關(guān)系）起著決定性作用”。[
文學(xué)教育下半月 2021年6期2021-08-05
- 從語態(tài)改變到人格解放：主持傳播的二次轉(zhuǎn)向
踐上表現(xiàn)為主持人語態(tài)的改變，理論上表現(xiàn)為由技術(shù)藝術(shù)論向語言傳播論的轉(zhuǎn)向；第二次在實(shí)踐上表現(xiàn)為傳播主體人格的解放，理論上表現(xiàn)為由語言學(xué)向傳播學(xué)理論的轉(zhuǎn)向。關(guān)鍵詞：主持人 主持傳播 語態(tài) 人格主持人作為廣播電視傳播中的重要人格角色，贏得了不可替代的媒介地位，與廣播電視節(jié)目一起創(chuàng)造了重要的社會影響力和巨大的文化影響力。這種影響力在主持傳播史中曾涌現(xiàn)出兩次“高峰”，一邊反映在傳媒業(yè)界的自我探索中，一邊也在學(xué)界的理論爭鳴中得到擴(kuò)散，而每次高峰跌落，主持傳播的發(fā)展方向
傳媒 2021年23期2021-01-02
- 主動語態(tài)變被動語態(tài)的注意事項(xiàng)
鄭丹丹語態(tài)是歷年高考英語考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)之一。它主要包括主動語態(tài)和被動語態(tài)兩種基本形式。當(dāng)動作的發(fā)出者是主語時，謂語動詞用主動語態(tài);當(dāng)動詞的承受者是主語時，謂語動詞則用被動語態(tài)。在將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)時，不少同學(xué)由于知識掌握不到位，導(dǎo)致錯誤頻現(xiàn)。對此，筆者揭秘了主動語態(tài)變被動語態(tài)的幾個注意事項(xiàng)，以期對同學(xué)們有所幫助。一、帶雙賓語的動詞主動語態(tài)變被動語態(tài)有些動詞后常跟間接（指人）賓語和直接（指物）賓語，在將帶雙賓語的動詞由主動語態(tài)變?yōu)楸粍?span id="j5i0abt0b" class="hl">語態(tài)時，通常要將
語數(shù)外學(xué)習(xí)·高中版下旬 2020年6期2020-09-10
- 媒體融合背景下電視新聞主播語態(tài)探析
；電視新聞主播；語態(tài)中圖分類號：G224 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）17-0073-02一、語態(tài)的概念與省級衛(wèi)視電視新聞主播語態(tài)的問題（一）語態(tài)的概念可以從播音主持藝術(shù)的角度分析語態(tài)的概念，張頌先生最早提出“話語樣式”，即話語的基本態(tài)勢和主要形式，語言傳播的主要形態(tài)有齊越的“朗誦式”、夏青的“宣讀式”、林田的“講解式”、費(fèi)寄平的“談話式”四種。隨著社會的發(fā)展，出現(xiàn)了“高雅莊重”“平實(shí)正規(guī)”“通俗靈動”“消閑自在”等多種因語境變
新聞研究導(dǎo)刊 2020年17期2020-09-10
- 從“走基層”報道看電視新聞播音語態(tài)的轉(zhuǎn)變
、宣傳為主的播音語態(tài)的轉(zhuǎn)變。【關(guān)鍵詞】走基層;電視新聞;特點(diǎn);語態(tài);轉(zhuǎn)變中圖分類號：TN949 ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1673-0348（2020）09-074-03[Abstract] in 2011， the Central Committee proposed to carry out the activities of "going to the grass roots， changing
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2020年9期2020-08-04
- 英漢語法范疇對比
疇;人稱;時體;語態(tài)作者簡介：馮欣悅（1991-），女，漢族，四川巴中市人，四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院在讀研究生，研究方向：漢語國際教育。[中圖分類號]：H04? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2019）-26--02一、緒論語法范疇是各種語法形式表示的語法意義的概括。從語法形式上看，包括所有顯性語法形式和隱性語法形式，從語法意義上看，包括所有結(jié)構(gòu)意義、功能意義和表述意義。狹義語法范疇是詞的形態(tài)變化表示的語法意義的概括，又稱形態(tài)語法范疇，
青年文學(xué)家 2019年26期2019-11-01
- 媒體融合背景下如何發(fā)揮全能型記者的作用
好報道;改變報道語態(tài)，以專業(yè)的技巧講好故事。關(guān)鍵詞：融入采訪?用戶思維?語態(tài)?故事一、融入采訪現(xiàn)場，用積極的心態(tài)提高效率今年9月28日，第七屆貴州省旅發(fā)大會在織金召開，為了營造良好的輿論氣氛，9月2日到4日，筆者帶隊(duì)到織金縣采訪。這次我們到織金，是畢節(jié)市廣播電視臺8月份開展融媒體改革暨臺領(lǐng)導(dǎo)值周制度試運(yùn)行以來第一次帶隊(duì)出去采訪，因此很想在采訪中探索一下媒體融合中如何發(fā)揮全能型記者作用的模式。我們首先深人的是織金的溶谷苗寨。溶谷苗寨位于貴州省畢節(jié)市織金縣官寨
媒體融合新觀察 2019年6期2019-09-10
- 新時期高校教師要有新作為
] 高度;深度;語態(tài);心態(tài)[中圖分類號] G645 ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 07-0050-02一 著力“新”上下功夫，轉(zhuǎn)變“時”態(tài)1 打破傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)“新”教學(xué)方式方法隨著信息化和人工智能的普及，高校教師傳統(tǒng)教學(xué)方式，已不適應(yīng)新時代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，大學(xué)生一個手機(jī)便是瀏覽世界的大百科全書，可以不出家門便知天下事，恰好彌補(bǔ)大學(xué)生旺盛的精神需要，游戲、娛樂等等吸引力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高校教師的課本理論講解，逃課、上課睡覺
教書育人·高教論壇 2019年7期2019-08-20
- 中國電視新聞語態(tài)發(fā)展探析
國電視新聞節(jié)目的語態(tài)經(jīng)歷了幾次重大的發(fā)展變化。關(guān)鍵詞：電視新聞節(jié)目;語態(tài);新聞語態(tài);說新聞;辯新聞在我國，新聞類電視節(jié)目是最受歡迎的電視節(jié)目類型之一。在電視新聞節(jié)目中，觀眾能夠在了解第一手新聞消息的同時，直觀地了解大量新聞的周邊消息，對新聞消息做深入的理解和解讀，對于幫助電視觀眾了解新聞內(nèi)容讀懂新聞的意義有非常重要的幫助作用。從最早登錄電視熒屏的電視新聞類節(jié)目《新聞聯(lián)播》開播以來，我國的電視新聞節(jié)目已經(jīng)經(jīng)歷了從數(shù)量到質(zhì)量、從外在到內(nèi)在的一系列重大變化。新聞
神州·上旬刊 2019年2期2019-04-12
- 優(yōu)化“三態(tài)” 成就自我實(shí)現(xiàn)融媒體時代主持人品牌價值的可持續(xù)提升
確的心態(tài)、良好的語態(tài)和適宜的情態(tài)，完美有機(jī)的融合及綜合呈現(xiàn)，是一個主持人在熒屏前實(shí)現(xiàn)共性與個性、自我與時代、主觀與客觀、工作與事業(yè)的有機(jī)統(tǒng)一，成就自我的成功之道。關(guān)鍵詞? 融媒體時代;主持人;心態(tài);語態(tài);情態(tài)中圖分類號? G2? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼? A? ? ? 文章編號? 2096-0360（2019）03-0118-03曾經(jīng)一家獨(dú)攬?zhí)煜碌膹V播電視，走過多媒體時代的激烈競爭，面對融媒體時代的重重危機(jī)時，內(nèi)容為王，創(chuàng)新形式，提高速率，多維覆蓋無疑是當(dāng)今時
新媒體研究 2019年3期2019-03-28
- 淺析互聯(lián)網(wǎng)時代電視新聞語態(tài)的持續(xù)演變
擊。一、電視新聞語態(tài)演變的過去式：從級別語態(tài)到對等語態(tài)孫玉勝在其出版的《十年——從改變電視新聞的語態(tài)開始》里詳細(xì)講述了他經(jīng)歷的中國第二輪的電視新聞改革之路，也就是從1993年《東方時空》的正式開播到2003年央視新聞頻道的開播。《東方時空》開播的意義，除了賦予中國人民早晨看電視的習(xí)慣，也把電視新聞的語態(tài)進(jìn)行了“降維”，進(jìn)行了從原來傳者本位的官方敘述語態(tài)到傳受雙方對等的平民交流語態(tài)。等級語態(tài)即以中央電視臺《新聞聯(lián)播》為代表的傳者本位的官方敘述語態(tài)，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)肅感
傳播力研究 2019年5期2019-03-22
- 從《新聞聯(lián)播》看新聞播音當(dāng)中的語態(tài)變遷
分析了其歷年來的語態(tài)重大變遷，旨在梳理新聞播音的進(jìn)化過程關(guān)鍵詞：《新聞聯(lián)播》? 播音? 語態(tài)? 變遷中央電視臺《新聞聯(lián)播》自1978年1月1日開播以來，至今已經(jīng)走過不惑之年。它最早只是北京電視臺的一檔新聞節(jié)目，播出時間是在每晚的8點(diǎn)，直到從1982年9月1日起，根據(jù)中央決定，將重大的新聞?wù){(diào)整在《新聞聯(lián)播》首發(fā)，發(fā)布時間從晚上的8點(diǎn)提前到了7點(diǎn)。這標(biāo)志著中央電視臺成為了一個獨(dú)立的新聞發(fā)布機(jī)構(gòu)，《新聞聯(lián)播》也逐漸成為中央電視臺最具權(quán)威性、影響力最大的新聞節(jié)目。
聲屏世界 2019年11期2019-01-14
- 淺析報紙民生新聞的語態(tài)
利報紙民生新聞的語態(tài)研究，可以從不同角度，對新聞的內(nèi)容展開重新解讀，也可以在社會的報道或者是特殊問題的分析上，對大眾給予正確的引導(dǎo)。所以，報紙?jiān)诿裆侣?span id="j5i0abt0b" class="hl">語態(tài)方面，必須進(jìn)行良好的改善，尤其是對不同區(qū)域的調(diào)整，要結(jié)合自身的需求來完成。一、報紙民生新聞的語態(tài)現(xiàn)狀我國的文化發(fā)展過程中，報紙民生新聞是比較重要的組成部分，同時對很多地方的綜合建設(shè)，都能夠產(chǎn)生特別大的影響。報紙民生新聞的語態(tài)現(xiàn)狀，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，日常的報道工作，雖然能夠揭露事件的真相，但是
記者觀察 2018年36期2018-11-19
- 基于語料庫的英漢語態(tài)對比研究
存在顯著的差異，語態(tài)即是其中之一。本文自建了雙語語料庫，通過對句子語態(tài)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，探究英漢語態(tài)的差異。研究發(fā)現(xiàn)，兩種語言在各自語言體系內(nèi)都以主動語態(tài)為主，但在漢英對比上，英語對于被動語態(tài)的使用頻率高于漢語，而漢語則比英語更傾向于選擇主動語態(tài)。關(guān)鍵詞：語態(tài)；主動；被動；對比]一、引言英語和漢語分屬兩個不同的語言體系，具有各自的語言特點(diǎn)。除了最直觀的字體和發(fā)音的區(qū)別，語態(tài)差異也非常顯著。語態(tài)是動詞的一種形式，主要用來說明主語和謂語動詞之間的關(guān)系（薄冰、趙德鑫，
讀書文摘（下半月） 2018年11期2018-10-21
- 科技英語論文摘要的時態(tài)和語態(tài)淺析
文摘要中的時態(tài)和語態(tài)的使用關(guān)系到表達(dá)的準(zhǔn)確性。本文闡述在撰寫摘要時應(yīng)如何運(yùn)用時態(tài)和語態(tài)，以提高論文摘要的寫作質(zhì)量。關(guān)鍵詞：科技英語論文;論文摘要;時態(tài);語態(tài)大多數(shù)檢索系統(tǒng)只免費(fèi)提供摘要部分或者只收錄論文摘要部分，并且有些讀者通過只閱讀摘要部分，或根據(jù)摘要來判斷是否閱讀全文，因此，表達(dá)清晰的摘要至關(guān)重要。時態(tài)和語態(tài)的不正確使用會影響摘要的準(zhǔn)確性。下面介紹論文中摘要寫作時時態(tài)和語態(tài)的規(guī)范使用。1? ? 時態(tài)摘要各部分句子中動詞時態(tài)的使用規(guī)則和論文正文各章節(jié)中動
現(xiàn)代鹽化工 2018年6期2018-09-10
- 英譯漢中的語態(tài)轉(zhuǎn)換技巧
做主語，因此被動語態(tài)比較常見，而漢語多用動詞，一般由人做主語，因此，在英譯漢時要認(rèn)真把握兩種語言的區(qū)別和語態(tài)差異，選擇合適的策略進(jìn)行翻譯，本文就這些策略做一些探討。關(guān)鍵詞：英譯漢；語態(tài)；轉(zhuǎn)換技巧語態(tài)（voice）是個語法范疇，英語有兩種語態(tài)，即主動語態(tài)（active voice）和被動語態(tài)（passive voice），分別表明主語和謂語動詞的主動和被動關(guān)系。如果主語和施動者是主動關(guān)系時需要使用主動語態(tài)，而主語和施動者是被動關(guān)系時則需要使用被動語態(tài)。一、語
贏未來 2018年28期2018-04-11
- 漢語語態(tài)連續(xù)統(tǒng)
——基于語法-語用互動的視角
象入手，關(guān)注漢語語態(tài)系統(tǒng)的使用情況，探究其中蘊(yùn)含的語法與語用互動關(guān)系。二、國內(nèi)外語態(tài)研究概觀傳統(tǒng)的語法研究將語態(tài)（voice）界定為動詞所具有的語法屬性或形態(tài)語法范疇（張黎 2012），表示句子主語、賓語和動詞所表動作的施事、受事之間的對應(yīng)關(guān)系。一般而言，根據(jù)動詞形態(tài)的變化，語態(tài)大體上可以分為主動語態(tài)和被動語態(tài)。其中，主動語態(tài)中句子的主語是動作的發(fā)出者，賓語是動作的接受者，是一種常見的非標(biāo)記結(jié)構(gòu)；而被動語態(tài)表示句子的主語是動作的接受者，賓語是動作的發(fā)出者，
浙江外國語學(xué)院學(xué)報 2018年1期2018-01-29
- 在英語課堂上教授作格動詞
解作格動詞和中間語態(tài)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)作格動詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】中間語態(tài) 作格動詞一、簡介英語中有一類動詞叫作格動詞。這類動詞可有主動，被動和中間三種語態(tài)，例如open（打開，開放），close （關(guān)閉），melt（融化），evaporate（蒸發(fā)），bend（彎曲），increase（增加），sink（下沉），shrink（收縮），drown（淹沒），break（打破），change（改變），drop（落下），cook（烹飪），boil（沸騰），ba
校園英語·中旬 2017年6期2017-07-13
- 談被動語態(tài)幾個限制情形的用法
勝平【關(guān)鍵詞】 語態(tài)、主動、被動、限制情形【中圖分類號】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 C【文章編號】 1004—0463（2017）11—0109—01語態(tài)是動詞的一種形式，它旨在用來闡述主語和謂語之間的關(guān)系。語態(tài)分為主動語態(tài)和被動語態(tài)兩種。正確使用被動語態(tài)，了解主動句和被動句的轉(zhuǎn)換是關(guān)鍵所在。主動語態(tài)之所以能轉(zhuǎn)換成被動語態(tài)，是因?yàn)樗膭釉~是一個及物動詞，或者說是一個有賓語的動詞。但是，不是所有及物動詞的被動語態(tài)都是由主動語態(tài)轉(zhuǎn)換而來的，有些帶賓語的主
甘肅教育 2017年11期2017-07-05
- 重新發(fā)現(xiàn)新聞
、呈現(xiàn)新聞的專業(yè)語態(tài)；尊重人的主體性，發(fā)現(xiàn)新聞中的“人”?！娟P(guān)鍵詞】碎片化傳播現(xiàn)場 獨(dú)家 語態(tài) 人際傳播【中圖分類號】G220 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A如果用最簡單的一句話來回答“記者是干什么的？”我想應(yīng)該是“看見事實(shí)、發(fā)現(xiàn)新聞”?！笆聦?shí)”解決的是新聞“真實(shí)性”的問題，而如何去“發(fā)現(xiàn)（呈現(xiàn)）新聞”從某種程度上說解決的是新聞“真實(shí)感”的問題，而“真實(shí)感”又直接關(guān)系到傳播力、影響力，關(guān)系到議題設(shè)置的能力和話語權(quán)。這一點(diǎn)在移動互聯(lián)、人人皆記者的時代尤其重要。在生活中、在
中國廣播 2017年5期2017-06-01
- 謂語與非謂語縱橫復(fù)習(xí)
，主要通過時態(tài)和語態(tài)體現(xiàn)。非謂語是豐富句子結(jié)構(gòu)和意義的一部分，包括三種形式：不定式、動詞ing形式以及過去分詞。它們有相似之處，也有不同之處。通過縱向?qū)W習(xí)兩者的基礎(chǔ)知識，再橫向比較不同的應(yīng)用，能有效地幫助學(xué)生掌握英語知識。關(guān)鍵詞：謂語；非謂語；時態(tài)；語態(tài)中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0126在英語語法中，關(guān)于謂語與非謂語的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本文通過對它們的縱向基礎(chǔ)知識與橫向比較差異學(xué)習(xí)，有利于學(xué)
中學(xué)課程輔導(dǎo)·教學(xué)研究 2017年10期2017-05-31
- 國內(nèi)外生物醫(yī)學(xué)期刊英文摘要實(shí)證比較研究
構(gòu)；句長；時態(tài)；語態(tài)中圖分類號：G213 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-2596（2017）03-0113-03摘要是論文的核心濃縮，國內(nèi)編輯界及科研工作者、學(xué)者對此進(jìn)行了大量細(xì)致的研究[1-4]。英文摘要作為國內(nèi)期刊與國際接軌的重要紐帶，越來越多地受到重視，開展醫(yī)學(xué)類科技期刊英文摘要研究有利于我國國內(nèi)醫(yī)學(xué)類科技期刊的國際化傳播與交流，有利于國內(nèi)醫(yī)學(xué)科技人員借鑒與吸收西方發(fā)達(dá)國家的醫(yī)學(xué)科技信息，加強(qiáng)學(xué)術(shù)的溝通與交流，從而為提高醫(yī)療技術(shù)和科研水平創(chuàng)造有
- 非英語專業(yè)研究生英語畢業(yè)論文摘要寫作能力探析
時過度使用，主動語態(tài)使用頻率較高，摘要內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完整。本文對于提高研究生畢業(yè)論文英文摘要寫作具有一定的指導(dǎo)意義。[關(guān)鍵詞]研究生畢業(yè)論文 英文摘要 時態(tài) 語態(tài) 摘要結(jié)構(gòu)[中圖分類號]H315 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）20-0130-02一、緒論摘要，無論是期刊摘要還是學(xué)位論文摘要都是文章的“文眼”，起到簡明概述論文重要內(nèi)容，包括研究背景、研究目的、研究方法以及研究發(fā)現(xiàn)研究等重要內(nèi)容。摘要是論文要點(diǎn)的濃縮，好的摘要能有效地
現(xiàn)代交際 2016年20期2017-02-15
- 淺析靈寶方言中的語氣詞助詞“喃”
”語氣詞的用法與語態(tài)進(jìn)行了探究，為我們以后進(jìn)一步研究漢語語氣詞的用法與功能提供了方便。【關(guān)鍵詞】靈寶方言；語氣助詞；“喃”；語態(tài)【中圖分類號】H07 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A語氣詞“喃”用在句子疑問句的時候，它的語調(diào)呈上升狀態(tài)，表示對事物產(chǎn)生出的疑惑，表達(dá)了疑問語氣；當(dāng)處在回答的句式中時，它的語調(diào)呈下降趨勢，表示對事情產(chǎn)生出一種不耐煩的情緒或不情愿地回答，表達(dá)了陳述語氣?！班庇迷趩柎鹁渲校硎緦硪プ鍪裁词虑?，是一種將來時態(tài)。這種時態(tài)在靈寶方言中隨處可見。以下
課外語文·上 2017年9期2017-01-29
- 女性主義對英語翻譯的影響研究
對話翻譯以及英語語態(tài)翻譯的具體影響?！娟P(guān)鍵詞】英語翻譯 女性主義 詞匯 對話 語態(tài)語言作為人類社會所特有的現(xiàn)象之一，有著非常深厚的社會文化性，且不同國家、不同民族在語言的使用上也有著較大的異質(zhì)性，翻譯則是溝通彼此的重要媒介。當(dāng)前，關(guān)于翻譯內(nèi)涵、特征、意義的研究已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，簡言之，翻譯就是“將一種語言轉(zhuǎn)換為另一種語言的活動”。翻譯研究的流派雖然眾多，但其發(fā)展歷程卻可以簡單的歸納為作品中心主義和譯者中心主義兩種。所謂作品中心主義指在傳統(tǒng)的翻譯理論中，作品居于
校園英語·下旬 2016年8期2016-09-07
- 情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語教學(xué)中實(shí)踐研究
學(xué)；實(shí)踐；情境；語態(tài)；主體；多媒體中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）07-0182-02眾所周知，英語是一門語言，有著語言枯燥的特性。對于英語學(xué)習(xí)，困擾著眾多教育工作者。經(jīng)過多年的教學(xué)，我認(rèn)為在生動、形象的情境中講解，操練英語知識，能促進(jìn)學(xué)生理解、記憶所學(xué)英語和運(yùn)用英語的能力。這就要求教師在教學(xué)過程中必須從交際的情境出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然、簡單合理、靈活生動的情境，讓學(xué)生受到情境的感染，拓展思維，
讀與寫·下旬刊 2016年7期2016-07-30
- 法律文本英漢翻譯的差異
)[摘要]文章從語態(tài)、句法特征以及情態(tài)動詞等角度分析在翻譯法律文本時譯者應(yīng)注意的問題,以達(dá)到法律上的對等效果。[關(guān)鍵詞]語態(tài)；法律文本；翻譯[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.28.239社會的不斷發(fā)展和中國與國際交往的不斷增多必然使中國的法制不斷健全、完善,這個過程也是不斷豐富中國法律術(shù)語的過程。法律語言要求嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確,它的使用對語言表達(dá)中細(xì)致之處的重視程度是任何別的領(lǐng)域的語言無法企及的,因此,在翻譯時一定要注意英漢法律語言的特
中國市場 2016年28期2016-07-15
- 大學(xué)英語被動語態(tài)的譯法探析
大學(xué)英語中，被動語態(tài)使用范圍較廣。在英譯漢的常用的方法和技巧中，被動語態(tài)的譯法需要英語學(xué)習(xí)者熟練掌握和運(yùn)用。英語被動語態(tài)的句子，翻譯成漢語時，有一些可以保持被動句，但也有一些可以翻譯成漢語主動句。本文通過英漢兩種語言的對比和一些譯例，探討了英語中被動語態(tài)的常用方法和技巧。【關(guān)鍵詞】被動 主動 語態(tài) 翻譯英語和漢語都有被動結(jié)構(gòu)。英語是形合語言，其被動語態(tài)是通過改變動詞的形式來實(shí)現(xiàn)的，漢語是意合語言，其被動語態(tài)則由有表明被動的意思或靠含被動之義的詞來實(shí)現(xiàn)的。英
校園英語·中旬 2016年3期2016-05-30
- 用功能語法解讀西方媒體對康州小學(xué)槍擊案的報道
能語法；及物性；語態(tài)一、引言批評話語分析作為語言的一種分析方法已被許多社會科學(xué)所采用。及物性、人際功能系統(tǒng)、情態(tài)和轉(zhuǎn)換是批評語言學(xué)家常用的語言分析工具。國外有許多語言學(xué)家（Halliday，1978； Fowler，1991；Simpson，1993；Fairclough，1995）從批評語言學(xué)的角度廣泛深入地研究語篇與社會的關(guān)系。國內(nèi)雖也有少數(shù)人在這方面做過研究（胡壯麟，1989；索玉柱，1997；陳治安等，1998），但是對此尚未予以重視。我們一直把語
青春歲月 2016年6期2016-05-14
- 英文政治演講及其漢譯的語態(tài)系統(tǒng)分析
治演講及其漢譯的語態(tài)系統(tǒng)分析徐艷艷(黑龍江工業(yè)學(xué)院 外語系，黑龍江 雞西158100)英文政治演講是英語國家里特有的一種語言形式，英語政治演講的翻譯關(guān)系著整篇文章的表達(dá)效果。選取美國國家領(lǐng)導(dǎo)人奧巴馬的就職演講作為語料, 分析英文政治演講，探究其在語態(tài)系統(tǒng)方面的翻譯處理，這對于政治演講的翻譯有一定的作用。英文政治演講；語態(tài)系統(tǒng)；漢譯政治演講是公眾演說的一種重要形式，在政治生活中扮演著極為重要的角色。英文的政治演講和中文的政治演講在修辭、句法和風(fēng)格上有所不同，
黑龍江工業(yè)學(xué)院學(xué)報(綜合版) 2016年9期2016-03-07
- 淺談音樂教師的課堂語言藝術(shù)
形象；語音優(yōu)美；語態(tài)蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率”。由此可見，教師的語言表達(dá)能力直接影響著教學(xué)效果，它能使書本上“死”的語言變成學(xué)生樂于接受的“活”的語言。那么，教師課堂語言藝術(shù)的特點(diǎn)如何得到更好地發(fā)揮呢？以下是我在音樂教學(xué)實(shí)踐過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)：一、教師的課堂語言要具有生動的形象性如何完善教師語言形象要做到以下幾點(diǎn)：1.語音要優(yōu)美戈諾博林指出：“對教師的語言藝術(shù)應(yīng)當(dāng)做出這樣的要求，語言是
新課程·上旬 2015年12期2016-01-27
- 動詞“Take”的用法
e”的正確時態(tài)和語態(tài)填空：1. I ______ ______ my medicine this morning. （過去時，否定）2. ______ Cathy ______ the bus to work？ （現(xiàn)在時）3. It ______ fifteen minutes to get downtown from here. （現(xiàn)在時）4. His wound （傷口） ______ ______ time to heal. （將來時）5. I __
第二課堂(課外活動版) 2015年8期2015-10-21
- 英語非謂語動詞教學(xué)的“五層十字”方案
性、功能、時態(tài)、語態(tài)和特性：屬性是其區(qū)別于動詞謂語形式的內(nèi)在共性特征，功能是其內(nèi)在本質(zhì)屬性的外在語法效用，時態(tài)是其明示自身動作與謂語動作發(fā)生順序的外在時間標(biāo)記，語態(tài)是其闡釋自身動作與邏輯主語內(nèi)在組合關(guān)系的語義標(biāo)記，特性是其彰顯彼此差異的獨(dú)有個性特征?！拔鍖邮帧睂ｎ}教學(xué)法是突破英語非謂語動詞難關(guān)的有效方案。[關(guān)鍵詞] 非謂語動詞；屬性；功能；時態(tài)；語態(tài)；特性英語非謂語動詞是貫穿整個中學(xué)階段的必修英語知識要點(diǎn)：教育部制定的最新《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011
教師博覽·科研版 2015年6期2015-09-10
- 對臺廣播語態(tài)風(fēng)格初探
001）對臺廣播語態(tài)風(fēng)格初探廖一杰（海峽之聲廣播電臺，福建 福州 350001）廣播語態(tài)隨著時代的發(fā)展而不斷改變，姿態(tài)更低，身段更軟，你要傳達(dá)的思想才更容易被接受，更容易引起共鳴，在對臺廣播方面，受眾的特殊性更要求我們要轉(zhuǎn)變以往的廣播語態(tài)風(fēng)格，才能讓受眾從被動接受到主動收聽，達(dá)到理想的傳播效果。對臺廣播；語態(tài)；受眾；方言語態(tài)，顧名思義就是說話的態(tài)度，敘述的方式。我們常常會評論一個人說話態(tài)度好不好，其實(shí)也決定了他說的話能不能讓人聽得進(jìn)去。對廣播來說，廣播語態(tài)
吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報 2015年9期2015-04-14
- 中國電視新聞節(jié)目中語態(tài)的演變
國電視新聞節(jié)目中語態(tài)的演變馬 寧（作者單位：寧夏回族自治區(qū)固原市廣播電視臺）電視新聞節(jié)目中語態(tài)對傳播效果的影響十分重要。本文首先對電視新聞節(jié)目語態(tài)演變的歷程進(jìn)行了概括性闡述，然后介紹兩種最具代表性的電視新聞節(jié)目語態(tài)，最后提出了在新媒體時代電視新聞節(jié)目語態(tài)的構(gòu)建趨勢，對我國電視新聞節(jié)目來說具有重要實(shí)踐意義。中國電視新聞節(jié)目；語態(tài)；平民化新媒體時代，社會公眾的文化價值取向出現(xiàn)了多元化趨勢。在這種情況下，媒介的傳播視角也進(jìn)入了轉(zhuǎn)型期。隨著傳播技術(shù)的變化，電視媒體
西部廣播電視 2015年23期2015-02-27
- 動詞的時態(tài)、語態(tài)
1. Anne ___ to Australia seven months ago.A. went B. has beenC. goes D. has gone2. — Have you seen Peter recently？— Yes. He asked me to ask you how you ___ along with your new job these days.A. have been getting B. were gettingC.
時代英語·高三 2014年5期2014-08-26
- 淺析英語中主動語態(tài)與被動語態(tài)的轉(zhuǎn)化
以時間為主軸.而語態(tài)只有兩種，即主動語態(tài)和被動語態(tài).每一種時態(tài)在語法允許范圍內(nèi)，都可以轉(zhuǎn)化成它的被動語態(tài).那么，主動語態(tài)是如何轉(zhuǎn)化成被動語態(tài)的呢？或者，二者之間又有哪些特例呢？帶著這些問題，讓我們一起讀以下的內(nèi)容吧！主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者；被動語態(tài)表示主語是動作的承受者.例如，我們常說“我們說英語”或“英語被我們講”，前者是主動語態(tài)，后者是被動語態(tài).為什么要用被動語態(tài)來表達(dá)呢？當(dāng)我們不知道誰是動作的執(zhí)行者或沒必要指出誰是動作的執(zhí)行者，或需要強(qiáng)調(diào)動作
基礎(chǔ)教育論壇 2014年28期2014-08-15
- 認(rèn)知語言學(xué)視域下的英語語態(tài)研究
言學(xué)視域下的英語語態(tài)研究周蔚蔚(鹽城工學(xué)院 外國語學(xué)院，江蘇 鹽城 224051)介紹了認(rèn)知語言學(xué)的基本知識，對現(xiàn)階段英語語態(tài)的研究狀況進(jìn)行分析，并從認(rèn)知語言學(xué)的框架下來探究英語語態(tài)。解決人們在學(xué)習(xí)英語中遇到的語法問題，幫助英語學(xué)習(xí)者突破語法學(xué)習(xí)的難關(guān)，提高其對英語語態(tài)的認(rèn)知程度，消除人們對英語學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的畏難情緒，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)者的信心和學(xué)習(xí)效率。認(rèn)知語言學(xué)；英語語態(tài)；被動語態(tài)語言是世界各國人民之間交流與溝通的重要媒介?，F(xiàn)如今，英語已在世界各國中普遍使用，
鹽城工學(xué)院學(xué)報（社會科學(xué)版） 2014年3期2014-03-11
- 淺論大學(xué)教師語態(tài)與形態(tài)的作用
摘要]大學(xué)教師的語態(tài)與形態(tài)在高等教育教學(xué)活動中的起有至關(guān)重要的作用。良好的語態(tài)與形態(tài)有助于大學(xué)教師威望的建立，有助于大學(xué)生品德的形成與發(fā)展，有益于提高課堂教學(xué)的效率。所以，大學(xué)教師不同于中小學(xué)教師，要有意識、有目的地培養(yǎng)自己的外在形態(tài)，以求與自己所要傳授的思想信息和教育目的相一致，更好地完成教書育人的神圣使命。[關(guān)鍵詞]情操 大學(xué)教師 語態(tài) 形態(tài) 與時俱進(jìn)大學(xué)生已經(jīng)步入成人時代，他們對大學(xué)教師在課堂上有了更高的互動和交流的要求。美國著名的教育學(xué)家梅拉蒂提出
知識力量·教育理論與教學(xué)研究 2013年21期2014-02-22
- 淺談教師教態(tài)
。通過言語交往的語態(tài)和非言語交往中包含的臉語、眼語、頭語、手語和身體姿勢來組織行文結(jié)構(gòu)，闡述教態(tài)在課堂教學(xué)中的效果及其影響。關(guān)鍵詞：教態(tài)；課堂教學(xué)；語態(tài)；教師姿態(tài)中圖分類號：G40-01 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）23-0357-02懷特海在《教育的目的》中提到過：“凡有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的教師都知道，教育是一種掌握種種細(xì)節(jié)的需要耐心的過程，一分鐘，一小時，日復(fù)一日的循環(huán)”。而這種伴隨學(xué)生掌握知識的過程中，教師是絕大部分細(xì)節(jié)的把握者。教
學(xué)理論·中 2013年8期2013-09-25
- 英語過程小句中的中動語態(tài)
020)一、中動語態(tài)概述語態(tài)在語法分析中一直以來都被認(rèn)為是動詞的一個方面，經(jīng)常與時、體相提并論。Quirk等人認(rèn)為語態(tài)使人們從兩個不同的角度來觀察句中的動詞，而句子所表達(dá)的事實(shí)不變［1］，這兩個角度就是主動和被動。在傳統(tǒng)語法中，英語語態(tài)被分為主動和被動兩種形式。當(dāng)主語為動作的執(zhí)行者，謂語用主動語態(tài);而當(dāng)主語為動作的承受者或者對象，謂語則用被動語態(tài)，即be加-ed的形式。傳統(tǒng)語法采用的是語義和結(jié)構(gòu)形式兩個標(biāo)準(zhǔn)，主語與動詞之間主被動的語義關(guān)系和動詞的主被動的形
重慶理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)) 2013年4期2013-06-26
- 日語自發(fā)態(tài)的相關(guān)問題討論
制時所使用的特殊語態(tài)。本文試從表現(xiàn)形式、句型轉(zhuǎn)換、語態(tài)區(qū)別和特殊動詞四個方面對這一語態(tài)進(jìn)行探討。以期能夠在形式及意義特征上區(qū)別于相似程度較高的日語被動態(tài)和可能態(tài)。關(guān)鍵詞：日語自發(fā)態(tài)表現(xiàn)形式句型轉(zhuǎn)換語態(tài)區(qū)別特殊動詞注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文”
文教資料 2009年17期2009-09-14
- 新聞批評的語態(tài)分析
異，而呈現(xiàn)出大眾語態(tài)、精英語態(tài)、主流語態(tài)三個層面。關(guān)鍵詞：新聞批評 大眾 精英 主流 語態(tài)新中國成立初期，積極開展批評與自我批評就是新聞工作的一大特色。從黨中央在1950年4月19日發(fā)出的《中共中央關(guān)于在報紙刊物上展開批評與自我批評的決定》，直至今日，在多種媒介載體的作用下，新聞批評的具體形式呈現(xiàn)多樣的發(fā)展，新聞批評一直以新聞手段進(jìn)行輿論的監(jiān)督，成為我國社會監(jiān)督體系的有機(jī)組成部分，承擔(dān)著黨和人民賦予新聞傳播媒介的神圣使命。①中央電視臺副臺長孫玉勝在其著作《
新聞愛好者 2009年9期2009-07-03
- 淺談初中英語語法“被動語態(tài)”的教學(xué)
們一直在學(xué)習(xí)主動語態(tài)，逐漸形成了用主動語態(tài)處理語言的思維習(xí)慣，用被動語態(tài)思維的意識卻相對薄弱。而英語中的動詞有兩種語態(tài)，所以，同學(xué)們首先要樹立兩種語態(tài)，兩者兼顧、全面思考問題的意識。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，下面談?wù)勛约航虒W(xué)總結(jié)。一、語態(tài)概述英語的語態(tài)是通過動詞形式的變化表現(xiàn)出來的。英語中有兩種語態(tài)：主動語態(tài)(active voice)和被動語態(tài)(passive voice)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者。例如：Many people speak Chin
都市家教·上半月 2009年5期2009-05-13
- 被動語態(tài)考點(diǎn)解讀與演練
]英語動詞有兩種語態(tài)，即主動語態(tài)和被動語態(tài)。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)表示主語是動作的承受者。當(dāng)我們不知道誰是動作的執(zhí)行者或沒有必要指出誰是動作的執(zhí)行者時，就要用被動語態(tài)結(jié)構(gòu)。被動語態(tài)是中考英語的一個考查熱點(diǎn)。
中學(xué)生英語·中考指導(dǎo)版 2008年6期2008-12-19
- 時態(tài)與語態(tài)專項(xiàng)練習(xí)
1. ——Tom came back home the day before yesterday. ——Really? Where ____ at all? A. had he been B. has he been C. had he gone D. has he gone 2. ——Can I help you, Madam? ——No, thanks. I ____. A. have just looked around B. just loo
中學(xué)英語之友·高一版 2008年10期2008-12-11
- 任務(wù)型閱讀題型“講與練”
轉(zhuǎn)換、動詞時態(tài)和語態(tài)等多方面進(jìn)行解答。[題型舉例]A school inspector(檢察官) was coming to visit a school. The school headmaster was afraid. He sent a boy to the station to see if the inspector was on the train and he told the boy to run back to school if th
中學(xué)英語之友·下(綜合版) 2008年5期2008-06-27
- 任務(wù)型“閱讀理解”題型講解
轉(zhuǎn)換、動詞時態(tài)和語態(tài)等多個角度確定應(yīng)填詞語。［試題演練］ 首先閱讀下列短文，了解短文大意。A school inspector(檢察官) was coming to visit a school. The school headmaster was afraid. He sent a boy to the station to see if the inspector was on the train and he told the boy to run
中學(xué)英語園地·教學(xué)指導(dǎo)版 2008年5期2008-05-31