江蘇教育出版社
- 日本侵華老兵東史郎到南京謝罪
記》由江蘇教育出版社翻譯出版,在全國(guó)乃至全世界引發(fā)了巨大反響。東史郎在日記中的記錄真實(shí)、無(wú)情地揭露了日軍在侵華期間特別是南京大屠殺之中的殘酷行徑。例如,東史郎在1938年1月的日記里,記載了日軍在南京“慰安所”的暴行:“一月份小雨夾雪的某一天,來(lái)了一個(gè)通知說(shuō):‘欲去慰安所者即可申請(qǐng)!”“部隊(duì)本來(lái)是用朝鮮銀票發(fā)津貼,這次要去買×的人,第一次發(fā)了軍票?!薄拔堪矉D”既有中國(guó)婦女,也有朝鮮婦女,“中山路拐角沙包堆后面的空房子里,有十二個(gè)人呢”,“這邊的洋房里有三十
名人傳記 2024年1期2024-02-21
- 讓寫作成為兒童的“學(xué)科需要”
版社:江蘇教育出版社出版時(shí)間:2013年ISBN:9787549929733定價(jià):30元一直以來(lái),單一、窄化的寫作認(rèn)識(shí)觀深深地影響著孩子們,他們認(rèn)為寫作是語(yǔ)文老師教會(huì)的,是“上課上出來(lái)”的。怎樣改變這一寫作認(rèn)識(shí)觀,讓寫作教學(xué)與學(xué)科教學(xué)深度融合?由江蘇教育出版社出版、鐘傳祎著的《寫中學(xué):讓學(xué)習(xí)更有效的學(xué)科寫作教學(xué)》為我們帶來(lái)了對(duì)大學(xué)科、大作文的教學(xué)實(shí)踐與思考。本書聚焦習(xí)作和學(xué)科的整合,為初學(xué)寫作的兒童積極創(chuàng)設(shè)學(xué)科交融的習(xí)作生活,讓寫作成為他們共有的“學(xué)科需要
語(yǔ)文建設(shè)·下半月 2022年1期2022-03-15
- 《為什么學(xué)生不喜歡上學(xué)?》
社:江蘇教育出版社出版時(shí)間:2010-5學(xué)生之所以不喜歡上學(xué),究其原因是什么?是學(xué)習(xí)本身太過(guò)困難,還是人類本身天性如此?學(xué)習(xí)過(guò)程中最大的困難是什么,是記憶?是理解?還是思考?如果你在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到壓力和痛苦,不用感到愧疚和沮喪。研究表明,人類不是天生的思考者,當(dāng)我們要完成一件事情時(shí),大腦首先開啟的不是思考模式,而是依靠記憶開啟自動(dòng)駕駛模式。本書作者認(rèn)為,人類大腦的真正作用在于使你避免思考。有沒(méi)有好的辦法克服大腦這種天生的惰性?成為人人羨慕的學(xué)霸,書中給出
課堂內(nèi)外·好老師 2021年1期2021-09-12
- 任道與任情共生
——審美現(xiàn)代性視域下泰州學(xué)派的“身”“道”兩難
校點(diǎn),江蘇教育出版社2001年版,第18頁(yè)。。換言之,“身”的價(jià)值存在于“身”與“道”的關(guān)系之中??上У氖?,王艮存世的文本已然經(jīng)過(guò)了弟子及后人多次編纂加工,早已不復(fù)是師門問(wèn)答的原貌,加之師友問(wèn)答的話語(yǔ)原境缺失,針對(duì)何人、何事,緣何而發(fā)?尋覓王艮每次言語(yǔ)行為的原意幾乎不可能。泰州學(xué)派門下弟子人數(shù)眾多,遍布社會(huì)各階層,除了學(xué)而優(yōu)則仕的官員,還有耕、樵、漁、鹽、陶、僧、道等各色人等,同一句話是針對(duì)布衣學(xué)者還是針對(duì)官員學(xué)者,其語(yǔ)義差別會(huì)很大。對(duì)于那些慘遭苛捐雜稅盤
江蘇社會(huì)科學(xué) 2021年1期2021-03-20
- 解讀中考高分作文的秘密(五)
偉,原江蘇教育出版社報(bào)刊總編輯,現(xiàn)為中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),江蘇省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事,江蘇省校園文學(xué)專委會(huì)理事長(zhǎng),江蘇省考試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),北京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、江南大學(xué)骨干教師培訓(xùn)特邀授課導(dǎo)師,江蘇省教育廳培訓(xùn)中心、干訓(xùn)中心名師團(tuán)成員。季節(jié)戀歌2018年河北省中考作文題閱讀下面文字,根據(jù)要求作文。(50分)“爽”的意思是:明朗;清亮。如:神清目爽;秋高氣爽。(性格)率直;痛快。如:豪爽;直爽。舒服;暢快。如:爽快。爽約;毫厘不爽。請(qǐng)依據(jù)以上對(duì)
作文新天地(初中版) 2019年6期2019-08-15
- 解讀中考高分作文的秘密(四)
偉,原江蘇教育出版社報(bào)刊總編輯,現(xiàn)為中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),江蘇省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事,江蘇省校園文學(xué)專委會(huì)理事長(zhǎng),江蘇省考試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),北京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、江南大學(xué)骨干教師培訓(xùn)特邀授課導(dǎo)師,江蘇省教育廳培訓(xùn)中心、干訓(xùn)中心名師團(tuán)成員。成長(zhǎng)不煩惱2017年浙江省衢州市中考作文題閱讀下面文字,按要求寫作。(40分)你的兩個(gè)好朋友最近都很煩惱。小強(qiáng)說(shuō):“爸爸媽媽總說(shuō)我不如別人家的孩子好?!蔽奈恼f(shuō):“爸爸媽媽要給我生個(gè)弟弟或妹妹了,可我不想要!”請(qǐng)
作文新天地(初中版) 2019年5期2019-07-01
- 解讀中考高分作文的秘密(三)
偉,原江蘇教育出版社報(bào)刊總編輯,現(xiàn)為中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),江蘇省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事,江蘇省校園文學(xué)專委會(huì)理事長(zhǎng),江蘇省考試研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng),北京師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、南京師范大學(xué)、江南大學(xué)骨干教師培訓(xùn)特邀授課導(dǎo)師,江蘇省教育廳培訓(xùn)中心、干訓(xùn)中心名師團(tuán)成員。這實(shí)在讓我著迷22001188年甘肅省蘭州中考作文題【原題再現(xiàn)】請(qǐng)以“這實(shí)在讓我著迷”為題目,寫一篇不少于600字的作文。要求:(1)除詩(shī)歌外,文體不限;(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。
作文新天地 2019年11期2019-05-14
- 關(guān)于“拱”字的音義問(wèn)題
南京:江蘇教育出版社,1995:358.[3]劉村漢.柳州方言詞典[M].江蘇南京:江蘇教育出版社,1995:355.[4]顏清徽,劉麗華.婁底方言詞典[M].江蘇南京:江蘇教育出版社,1994:183.[5]梁德曼,黃尚軍.成都方言詞典[M].江蘇南京:江蘇教育出版社,1998:374-375.[6]汪平.貴陽(yáng)方言詞典[M].江蘇南京:江蘇教育出版社,1994:304.[7]白宛如.廣州方言詞典[M].江蘇南京:江蘇教育出版社,1998:416.[8]許
文學(xué)教育·中旬版 2018年11期2018-11-29
- 桃夭
譯注,江蘇教育出版社2006年版)【參考譯文】桃樹年輕枝正好,花開紅紅開得妙。這個(gè)姑娘來(lái)出嫁,適宜恰好成了家。桃樹年輕枝正好,結(jié)的果兒大得妙。這個(gè)姑娘來(lái)出嫁,適宜恰好成一家。桃樹年輕枝正好,葉兒茂密密得妙。這個(gè)姑娘來(lái)出嫁,適宜一家人都好。鑒賞空間《桃夭》是一首送嫁詩(shī)。明媚艷麗的桃花在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn),不僅鋪陳出繁華茂盛的春景,而且渲染出婚禮喜慶的氣氛。此外,這首詩(shī)還用了“比興”手法(類似類比聯(lián)想),因而桃花、桃子、桃葉在婚禮的背景下,就具有了特定的祝福寓意。讀
初中生世界 2018年43期2018-11-26
- 中國(guó)古代書院的禮容之學(xué)與成人之道
南京:江蘇教育出版社,1995年版,第632頁(yè)。基于這種理念,書院從言語(yǔ)、儀容服飾、舉止等各方面制定了詳細(xì)的規(guī)則。(一)言語(yǔ)“言”是儒家思想中的重要概念,“言”不僅指話語(yǔ)本身,也指語(yǔ)言行為??鬃邮种匾暋把浴?,認(rèn)為通過(guò)“言”可以“知人”,即通過(guò)對(duì)人言語(yǔ)內(nèi)容以及說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情等的觀察,能夠探悉人內(nèi)在品性的善惡*《論語(yǔ)·堯曰》篇將“言”與“命”、“禮”并舉,認(rèn)為“不知命,無(wú)以為君子也。不知禮,無(wú)以立也。不知言,無(wú)以知人也”。朱熹解釋說(shuō)通過(guò)“言之得失,可以知
東岳論叢 2018年8期2018-04-11
- 網(wǎng)絡(luò)熱詞“懟”實(shí)為“?”
南京:江蘇教育出版社,1997.[4]李榮,賀巍.洛陽(yáng)方言詞典[Z].南京:江蘇教育出版社,1996.[5]李榮,沈明.太原方言詞典[Z].南京:江蘇教育出版社,1994.[6]李榮,吳建生,趙宏因.萬(wàn)榮方言詞典[Z].南京:江蘇教育出版社,1997.[7]李榮,溫端政,張光明.忻州方言詞典[Z].南京:江蘇教育出版社,1995.[8]李榮,王軍虎.西安方言詞典[Z].南京:江蘇教育出版社,1996.(霍壯 山西臨汾 山西師范大學(xué)文學(xué)院 041000)en
現(xiàn)代語(yǔ)文 2017年7期2017-08-10
- 黃庭堅(jiān)與董其昌書學(xué)思想相似性探析
蘇州:江蘇教育出版社,2012年,327頁(yè)[13]王鎮(zhèn)遠(yuǎn).中國(guó)書法理論史 [M].上海:古籍出版社,2011年,155頁(yè)[14]王鎮(zhèn)遠(yuǎn).中國(guó)書法理論史 [M].上海:古籍出版社,2011年,157頁(yè)[15]馬宗霍.書林藻鑒 [M].北京:商務(wù)印書館,1965年,181頁(yè)[16]董其昌.容臺(tái)別集卷二書品 [A].四庫(kù)全書存目叢書集部171冊(cè) [C].四庫(kù)全書存目叢書編纂委員會(huì),1997年,774頁(yè)[17]黃惇.中國(guó)書法史元明卷 [M].蘇州:江蘇教育出版社,
書法賞評(píng) 2017年5期2017-02-14
- 咬文嚼字
■江蘇教育出版社前社長(zhǎng)、前總編輯 趙所生咬文嚼字■江蘇教育出版社前社長(zhǎng)、前總編輯 趙所生1“不齒”解惑“不齒”常用來(lái)表示鄙視,比如“人所不齒”。這里的“不齒”是什么意思?是沒(méi)有牙齒,還是“不足掛齒”的省略說(shuō)法?皆非,這兩種解釋都不含鄙視的意義。人的牙齒排列齊整,所以古人常用“齒”表示并列、引為同類,“不齒”即“不與同列”的意思?!吨芏Y》中有“不齒三年”一說(shuō),鄭玄注:“不齒者,不得……列于平民。”“不齒”由此產(chǎn)生鄙視義。2“委蛇”的“蛇”為何讀yí很多人不明
中學(xué)生天地(C版) 2016年1期2016-12-28
- “頹然乎其間”注釋商酌
——《醉翁亭記》教學(xué)一得
出版和江蘇教育出版社出版的兩種版本的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書都將歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》選入初中語(yǔ)文教材,而且都將文中“頹然乎其間”注為“醉醺醺地坐在眾人中間。頹然,原意是精神不振的樣子,這里指醉醺醺的樣子”,筆者認(rèn)為這一注釋有多處不妥。根據(jù)《醉翁亭記》上下文意和多位著名古漢語(yǔ)專家以及多種權(quán)威工具書注釋,同時(shí)查考唐宋間多例相關(guān)語(yǔ)言材料,筆者認(rèn)為“頹然乎其間”應(yīng)注為“醉倒在他們中間。頹然,形容醉倒的樣子?!薄蹲砦掏び洝罚活j然;古漢語(yǔ)專家;權(quán)威工具書歐陽(yáng)修的著名
新絲路(下旬) 2016年12期2016-02-25
- 新課標(biāo)基本字表與蘇教版教材的編排對(duì)比及建議
南京:江蘇教育出版社,2012.[3] 陳虹.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文教學(xué)參考書一年級(jí)下冊(cè)[M].南京:江蘇教育出版社,2012.[4] 鄭霞.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文教學(xué)參考書二年級(jí)上冊(cè)[M].南京:江蘇教育出版社,2012.[5] 丁東全.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文教學(xué)參考書二年級(jí)下冊(cè)[M].南京:江蘇教育出版社,2012.【責(zé)任編輯:陳國(guó)慶】
教學(xué)與管理(小學(xué)版) 2015年9期2015-10-21
- 2014年中國(guó)報(bào)告文學(xué)優(yōu)秀作品排行榜
.12江蘇教育出版社 2014.12《朋友——習(xí)近平與賈大山交往紀(jì)事》 李春雷 《光明日?qǐng)?bào)》 2014.4.21《西長(zhǎng)城——新疆兵團(tuán)一甲子》 豐 收 人民文學(xué)出版社 2014《吸血的血透》 張敏宴 《北京文學(xué)》 2014.6《淮河赤子情》 裔兆宏 《時(shí)代報(bào)告·中國(guó)報(bào)告文學(xué)》 2014.4《天路上的吐爾庫(kù)》 馬 娜 《人民日?qǐng)?bào)》 2014.10.18《瓷上中國(guó)——China與兩個(gè)china》 胡 平 二十一世紀(jì)出版社 2014.5《悲愴蓮花路——追記一群默默
- 是“爭(zhēng)”是“搶”辯辯看
其實(shí),江蘇教育出版社《語(yǔ)文教學(xué)參考書》對(duì)“爭(zhēng)渡”的解釋也應(yīng)該是很明確的:“表現(xiàn)了詞人急于從荷花叢中找到正確路徑的心情?!?span id="j5i0abt0b" class="hl">江蘇教育出版社《語(yǔ)文備課手冊(cè)》也這樣來(lái)解釋道:“爭(zhēng)渡,‘爭(zhēng)與‘怎通,如何的意思。生動(dòng)地寫出了詞人誤入藕花深處,連呼‘怎渡的慌亂之態(tài)?!边@樣的辯課既還原了文本的真實(shí)內(nèi)容,又幫大家梳理了課文的梗概,加深了老師們對(duì)文本的了解,老師們?cè)凇稗q”中得到了很大的鍛煉和提高。這樣的辯課就像蕩漾的漣漪和喧騰的浪花,讓每一位教師的思維再起漣漪、再飛浪花。讓“
七彩語(yǔ)文·教師論壇 2014年3期2015-01-12
- 三角代換在解題中的應(yīng)用
南京:江蘇教育出版社,2012.[2]方精忠.巧用變量代換解題[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),1999(增刊).[3]沈燕.利用變量代換證明不等式[J].數(shù)學(xué)教學(xué)通信,2002(9).(責(zé)任編輯鐘偉芳)endprint數(shù)學(xué)中,三角代換是一種重要的方法,其在研究函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)、不等式的相關(guān)證明以及在各種化簡(jiǎn)求值中的應(yīng)用都比較廣泛.三角代換實(shí)質(zhì)上是一種轉(zhuǎn)化思想,即化所求為已知,化陌生為熟悉,化難為易,化繁為簡(jiǎn),從而達(dá)到優(yōu)化數(shù)學(xué)解題的過(guò)程.當(dāng)然,我們還要注意三角代換的整個(gè)
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2014年9期2014-10-11
- 教學(xué)天地的萬(wàn)花筒
南京:江蘇教育出版社,2008.[2]陶行知.陶行知文集·創(chuàng)造宣言[M].南京:江蘇教育出版社,2008.[3]陶行知.實(shí)施民主教育的提綱[J].戰(zhàn)時(shí)教育,1945,(5).[4]陶行知.陶行知文集·生活教育就是教學(xué)做合一——答朱端琰之問(wèn)[M].南京:江蘇教育出版社,2008.[5]陶行知.育才學(xué)校創(chuàng)辦旨趣[J].育才學(xué)校,1951,(4).[6]陶行知.陶行知文集·我要看看世界[M].南京:江蘇教育出版社,2008.(王詩(shī)淇 江蘇省宿遷中學(xué) 223800
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究) 2014年9期2014-09-25
- 小學(xué)語(yǔ)文教材中的評(píng)價(jià)性內(nèi)容分析
南京:江蘇教育出版社,2011:38.[2]張慶,朱家瓏.語(yǔ)文第一冊(cè)[M].江蘇教育出版社,2011:128.[3]張慶,朱家瓏.語(yǔ)文第四冊(cè)[M].江蘇教育出版社,2011:135.[4]張慶,朱家瓏.語(yǔ)文第一冊(cè)[M].江蘇教育出版社,2011:138.[5]張慶,朱家瓏.語(yǔ)文第五冊(cè)[M].江蘇教育出版社,2011:123.[6]張慶,朱家瓏.語(yǔ)文第一冊(cè)[M].江蘇教育出版社,2011:138.[7]張慶,朱家瓏.語(yǔ)文第七冊(cè)[M].江蘇教育出版社,2011
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究) 2014年8期2014-09-21
- 傳承經(jīng)典 學(xué)以致用
M].江蘇教育出版社,2007.[2][3]丁帆等主編.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修一[M].南京:江蘇教育出版社,2009.[4]丁帆等主編.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修二[M].南京:江蘇教育出版社,2009[5]丁帆等主編.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修三[M].南京:江蘇教育出版社,2009.[6]梁?jiǎn)⒊?中學(xué)以上語(yǔ)文教學(xué)法[M].北京:首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易出版社,2012.[7](明)陳繼儒.狂夫之言·卷三[M].叢書集成初編本.[8]江蘇省教育科學(xué)
現(xiàn)代語(yǔ)文(教學(xué)研究) 2014年7期2014-08-02
- 是“1987年版”嗎?
邵建新江蘇教育出版社出版的高中語(yǔ)文選修教材《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》,筆者已教過(guò)兩輪了。我們注意到教材里的課文《〈從百草園到三味書屋〉修改稿品評(píng)》題注說(shuō)“節(jié)選自《魯迅手稿管窺》,湖南人民出版社1987年版”(第133頁(yè))有誤。該書沒(méi)有1987年版,只有1981年版。當(dāng)時(shí)教這篇課文時(shí),我們就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)“微瑕”,以為是印刷錯(cuò)誤,也就沒(méi)有理會(huì)?,F(xiàn)在教第三輪了,題注仍然寫的是“1987年版”。翻看手頭教材版權(quán)頁(yè)赫然印有“2008年5月第4版2011年12月第8次印刷”的字
中華活頁(yè)文選·教師版 2014年2期2014-02-14
- 《童年是屬于大自然的》
版社:江蘇教育出版社作者包祥先生是資深教育家,是端然教育創(chuàng)始人。他以30篇教育觀察日記,寫孩子們的生長(zhǎng)故事,把對(duì)教育的認(rèn)識(shí),對(duì)孩子們生長(zhǎng)的觀察融入了日記的字里行間。日記后又有讀來(lái)深受啟發(fā)的30個(gè)教育故事。全書貫穿著教育的自然化和人文化:自然化是尊重生命生長(zhǎng)的規(guī)律;人文化是教師對(duì)孩子們的愛(ài)。書中說(shuō):“兒童天生不是一張白紙,他們具有高度的天賦,他們有許多事是無(wú)師自通的。這是重要的兒童觀,兒童生長(zhǎng)觀。問(wèn)題在于,通過(guò)什么樣的途徑,用什么樣的方法,更好地引導(dǎo)和發(fā)揮孩
湖北教育 2013年11期2013-09-26
- 漢語(yǔ)方言“都”類范圍副詞考察
南京:江蘇教育出版社,1998.[3]梁德曼,黃尚軍.成都方言詞典[K].南京:江蘇教育出版社,1998.[4]張惠英.崇明方言詞典[K].南京:江蘇教育出版社,1993.[5]蔡國(guó)璐.丹陽(yáng)方言詞典[K].南京:江蘇教育出版社,1995.[6]詹伯慧,陳曉錦.東莞方言詞典[K].南京:江蘇教育出版社,1997.[7]馮愛(ài)珍.福州方言詞典[K].南京:江蘇教育出版社,1998.[8]李 榮.廣州方言詞典[K].南京:江蘇教育出版社,2003.[9]汪 平.貴
- 吳非小傳
讀》(江蘇教育出版社)等二十多種教學(xué)用書,為《中學(xué)語(yǔ)文(必修)》(蘇教版)、《新語(yǔ)文讀本》編委。1988年起在教學(xué)之余從事雜文寫作,曾獲雜文界最高獎(jiǎng)項(xiàng)林放雜文獎(jiǎng)。著作隨筆雜感集《中國(guó)人的人生觀》上海古籍出版社1997年版《中國(guó)人的用人術(shù)》上海古籍出版社1997年版《污濁也愛(ài)唱純潔》黃河出版社1999年版《不跪著教書》華東師范大學(xué)出版社2004年版《前方是什么》華東師范大學(xué)出版社2006年版《致青年教師》教育科學(xué)出版社2010年版
雜文選刊 2012年7期2012-02-11
- 朱自清詩(shī)論的系統(tǒng)性論述
南京:江蘇教育出版社,1996.[2] 朱自清.愛(ài)國(guó)詩(shī)[M]∥朱喬森.朱自清全集:第2卷.南京:江蘇教育出版社,1996:359.[3] 朱自清.新詩(shī)的進(jìn)步[M]∥朱喬森.朱自清全集:第2卷.南京:江蘇教育出版社,1996.[4] 朱自清.文學(xué)的一個(gè)界說(shuō)[M]∥朱喬森.朱自清全集:第4卷.南京:江蘇教育出版社,1996:168.[5] 朱自清.抗戰(zhàn)與詩(shī)[M]∥朱喬森.朱自清全集:第2卷.南京:江蘇教育出版社,1996:346.[6] 朱自清.朗讀與詩(shī)[M]
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00元江蘇教育出版社 2008年12月本書分別從基礎(chǔ)教育制度、基礎(chǔ)教育的發(fā)展和基礎(chǔ)教育的改革三個(gè)方面詳細(xì)論述了八個(gè)國(guó)家的具體情況,還特別針對(duì)義務(wù)教育和英才教育這兩個(gè)重要教育板塊,從理論基礎(chǔ)與各國(guó)實(shí)踐方面進(jìn)行闡述,并就所面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行了詳細(xì)分析。《類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎中醫(yī)類證妙法精方》楊振明/著定價(jià):17.00元人民衛(wèi)生出版社 2008年1月本書由擅長(zhǎng)風(fēng)濕病治療資深中醫(yī)工作者,從大量當(dāng)代名老中醫(yī)治療類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎成功醫(yī)案中,精選60位名醫(yī)及編著者81則典型案
出版參考 2009年3期2009-02-12
- A 馬克思主義、列寧義、毛澤東思想、鄧小平理論/B 哲學(xué)、宗教
南京:江蘇教育出版社,2005.04.-160頁(yè);23cm.-ISBN 7-5343-6191-5:¥22.80中國(guó)學(xué)術(shù)史講話/楊東莼著.-南京:江蘇教育出版社,2005.04.-250頁(yè);23cm.-(國(guó)學(xué)文庫(kù)).-ISBN 7-5343-6215-6:¥18.80中國(guó)哲學(xué)大綱/張岱年著.-南京:江蘇教育出版社,2005.04.-555頁(yè);23cm.-(國(guó)學(xué)文庫(kù)).-ISBN 7-5343-6213-X:¥34.80滿眼風(fēng)物入卜書/呂書寶著.-北京:民族
全國(guó)新書目 2005年14期2005-04-29
- Z綜合性圖書
南京:江蘇教育出版社,2001.07.-125頁(yè);20cm.-ISBN7-5343-4125-6:¥6.10小學(xué)生學(xué)習(xí)大王畫庫(kù).科學(xué)分冊(cè).二年級(jí)/邱學(xué)華主編.-南京:江蘇教育出版社,2001.07.-125頁(yè);20cm.-ISBN7-5343-4135-3:¥6.10小學(xué)生學(xué)習(xí)大王畫庫(kù).科學(xué)分冊(cè).三年級(jí)/邱學(xué)華主編.-南京:江蘇教育出版社,2001.07.-125頁(yè);20cm.-ISBN7-5343-4127-2:¥6.10小學(xué)生學(xué)習(xí)大王畫庫(kù).科學(xué)分冊(cè).四
全國(guó)新書目 2001年12期2001-12-31