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      學(xué)號

      • 我們都喜歡“吃自己”
        的酸奶下面是我的學(xué)號!”這句話一出,全班炸了鍋。“我也是!我也是!”“我的是張曉的學(xué)號喲!”……同學(xué)們七嘴八舌地回應(yīng)著?!拔页缘氖亲约貉剑 蓖跤柘S峙d奮地接一句?!肮苯淌依?,笑聲不斷。從此,班里掀起了“吃自己”的浪潮。每次發(fā)酸奶,同學(xué)們都要一窩蜂擁上去,挑選自己的學(xué)號。幸虧我每次打飯前就拿酸奶,否則印有我學(xué)號的酸奶就不知道被誰拿去吃掉了。有一回,李瑠璃想和我交換酸奶。別看被偷偷拿走我不樂意,交換我可一點(diǎn)兒都不小氣?!皼]問題,哈哈!”說著,我就把“

        小學(xué)生優(yōu)秀作文(中年級) 2023年9期2023-10-07

      • Excel數(shù)據(jù)表中VLOOKUP函數(shù)的單列查找和多列查找方法應(yīng)用探析
        學(xué)生成績表中查找學(xué)號202210001、202210008、202210011 學(xué)生的信息技術(shù)成績,在表2中填入查找結(jié)果。圖3 單列查找首先查找學(xué)號202210001 學(xué)生的信息技術(shù)成績。對于新手強(qiáng)烈建議在函數(shù)參數(shù)對話框里填寫。在表2中單擊I3單元格,單擊fx插入函數(shù),搜索VLOOKUP函數(shù),選擇VLOOKUP 函數(shù),在VLOOKUP 函數(shù)參數(shù)對話框中填寫函數(shù)參數(shù),4個參數(shù)填寫如圖4所示。第1個參數(shù)是表1第1列中查找對象“202210001”,鼠標(biāo)選擇“H

        電腦知識與技術(shù) 2023年24期2023-10-02

      • 激動人心的排座位
        排座位,先抽到的學(xué)號先選座位。大家一聽,嘰嘰喳喳地議論起來。至于我嘛,這么好玩的方式,肯定舉雙手贊成。我們把自己的學(xué)號寫在一張紙上,折疊起來,放進(jìn)一個小盒子里,老師將之打亂。然后我們背上書包,拿上個人物品,統(tǒng)一站到走廊外等候被叫號。我想坐到第一排,這樣就可以更加認(rèn)真地聽講,學(xué)到更多的知識。我直勾勾地盯著老師,眼睛連眨都不眨一下,在心里不停地喊:快點(diǎn)兒叫我,快點(diǎn)兒叫我,不然,我就選不到第一排的位置啦!老師從小盒子里拿出第一張字條,打開。這個動作在我眼中仿佛放

        作文小學(xué)高年級 2022年11期2023-01-02

      • 班長大人不好當(dāng)
        提醒他,并把他的學(xué)號記下來。哼,老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓呀!不一會兒,我最好的朋友在做小動作,領(lǐng)讀員發(fā)現(xiàn)后,讓我把她的學(xué)號也記下來。她可是我最好的朋友呀!我怎能對她“執(zhí)法”呢?我十分矛盾。但在領(lǐng)讀員的再三要求下,我只好“大義滅親”。可不知道為什么,我的手像灌了鉛一樣重,她的學(xué)號仿佛是世界上最難寫的數(shù)字。當(dāng)個好班長真不容易??!留言板王亞坤:必須對自己的好朋友“執(zhí)法”,也真是為難班長大人了!草帥兔:面對“調(diào)皮大王”小暉和最好的朋友犯錯時,“我”處理事情的心態(tài)截

        作文·小學(xué)低年級 2022年4期2022-05-30

      • 班長大人不好當(dāng)
        提醒他,并把他的學(xué)號記下來。哼,老虎不發(fā)威,你當(dāng)我是病貓呀!不一會兒,我最好的朋友在做小動作,領(lǐng)讀員發(fā)現(xiàn)后,讓我把她的學(xué)號也記下來。她可是我最好的朋友呀!我怎能對她“執(zhí)法”呢?我十分矛盾。但在領(lǐng)讀員的再三要求下,我只好“大義滅親”??刹恢罏槭裁?,我的手像灌了鉛一樣重,她的學(xué)號仿佛是世界上最難寫的數(shù)字。當(dāng)個好班長真不容易啊!留言板王亞坤:必須對自己的好朋友“執(zhí)法”,也真是為難班長大人了!草帥兔:面對“調(diào)皮大王”小暉和最好的朋友犯錯時,“我”處理事情的心態(tài)截

        作文小學(xué)中年級 2022年4期2022-04-14

      • 把“3”變成“1”
        傲,我自豪,我的學(xué)號是“3”。我偷偷許了一個愿,希望考試能進(jìn)前三。唉,白日夢做完了,還是把現(xiàn)實(shí)搬來吧!時間就像一匹飛快的野馬,跑著跑著就把復(fù)習(xí)的時間跑丟了,可怕的試卷馬上就要和我親密接觸了,好緊張!“這個地球轉(zhuǎn)得也太快了,24小時還不如叫24毫秒,我的頭都被轉(zhuǎn)暈了?!笨荚囬_始!一張張白色“大雪花”落了下來,我一下子感到了寒冷,身體不受控制地打激靈,搞得身后的語文課代表哭笑不得:“你能不能正常點(diǎn)兒?”“我……這你就……就不懂了,我……我這是身體自……自然反應(yīng)

        作文與考試·小學(xué)低年級版 2022年4期2022-03-03

      • 小班離園環(huán)節(jié)的優(yōu)化策略
        讓家長記清幼兒的學(xué)號。我們把幼兒的學(xué)號發(fā)在班級群,叮囑家長熟記。對于一些幼兒,他們是祖輩負(fù)責(zé)接送,可能不在班級群中。我們就持續(xù)跟進(jìn)祖輩的情況,多次在離園時進(jìn)行提問,確保所有的家長了解幼兒的學(xué)號。另外,在離園的地面上,我們用油漆點(diǎn)點(diǎn)子,每兩個點(diǎn)子中間相隔一米,并且標(biāo)記幼兒的學(xué)號。離園前的5分鐘,班級的一位老師去門外提醒幼兒家長按照幼兒學(xué)號、保持距離排隊(duì)。漸漸地,家長們排隊(duì)離園的秩序得到了提升,再也沒有扎堆現(xiàn)象了。二、幼兒排隊(duì)水平個體差異大,依賴教師的點(diǎn)名。小

        中原商報·科教研究 2021年1期2021-12-14

      • 快樂的收獲
        ,別著急,我們按學(xué)號來,今天是1號到4號同學(xué)?!蔽业?span id="j5i0abt0b" class="hl">學(xué)號是30號,這要等多長時間呀,真著急!過了好幾個星期,終于,老師說:“明天29號到32號去農(nóng)田澆水。”我一聽,心里高興得不得了。第二天,我一早飛奔回學(xué)校,發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)已經(jīng)到了,趕緊跟他們一起去農(nóng)田。打開農(nóng)田的門,我拿起一個噴壺,裝了滿滿一壺水,準(zhǔn)備澆水。組長給我們分配好了菜地,我澆的是蘿卜地。蘿卜地里長滿了又白又胖的蘿卜,它們很“害羞”,把身體藏在厚厚的土里,只露出了圓圓的腦袋,頭上還長滿了綠油油的“頭

        廣東第二課堂·小學(xué) 2021年11期2021-12-06

      • 中職生為何不關(guān)心自己的學(xué)號
        年您在西南聯(lián)大的學(xué)號嗎?”百歲老人許淵沖回答:“記得,A203?!本o接著,老先生又講述了字母A 的含義。感動之余,筆者開始思考在教學(xué)中經(jīng)常遇到的一個問題:很多中職生為什么記不住自己的學(xué)號?日常教學(xué)中,很多教師在課堂提問時會采用隨機(jī)叫學(xué)號的方式。但是,常常聽到教師反映部分中職生不知道自己的學(xué)號、記不住自己的學(xué)號,還有部分中職生雖然知道自己的學(xué)號,卻對學(xué)號不敏感,教師叫到自己的學(xué)號后,要經(jīng)過十幾秒才慢慢反應(yīng)過來是在叫自己。學(xué)號是學(xué)校為每位學(xué)生分配的一個編號,在

        江蘇教育 2021年46期2021-12-02

      • 深挖教材,讓數(shù)學(xué)課堂充滿“趣味”
        通過貼圖和猜動物學(xué)號緊密相連,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括、推理及自主學(xué)習(xí)的能力?!酒我弧縿?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生主動感悟1.課前引入(播放熊出沒主題曲“我還有點(diǎn)小糊涂”):師:同學(xué)們,這音樂熟悉嗎?生:熟悉。師展示熊二圖,問:這動物是誰?生:熊二。2.復(fù)習(xí)1~6的乘法口訣。(口訣接龍,獎勵同學(xué)們2個動物。)師:小動物都有自己的學(xué)號,我們一起來看看:7、14、21。3.找規(guī)律。師:觀察這三個學(xué)號是怎么排列的?生:每次加7。師:7加7等于幾?(14),14里面有幾個

        紅豆教育 2021年17期2021-11-22

      • 跳長繩
        甩長繩,同學(xué)們按學(xué)號排好隊(duì),依次跳長繩。輪到我時,我心里緊張起來!到我跳的時候,有一位同學(xué)推了我一把,幸好我跳了起來,不然我就要被繩子甩到了。記得一年級的時候,我和其他同學(xué)一起跳長繩,我們這一組是跳的最久的呢!可這次為什么失敗了呢?我想了想,找到了原因,原來那時是我們先站好,老師再甩繩子的,所以心里不害怕,但這回是老師先甩繩子,我們再跳的。所以我思考了一下,決定改變戰(zhàn)術(shù),等老師把繩子往上甩的時候,我就立刻沖進(jìn)長繩里。第二輪開始了,我看準(zhǔn)時機(jī),勇敢的沖了過去

        江蘇廣播電視報·少兒文學(xué) 2021年35期2021-11-17

      • 新“官”上任
        了。第二招:記錄學(xué)號法。晨讀時間,哪位同學(xué)不守紀(jì)律,交頭接耳,我就把他的學(xué)號記下來,寫在黑板上。這個方法剛開始還是有點(diǎn)兒效果的。漸漸地,他們發(fā)現(xiàn)就算被記了學(xué)號,也不會受到懲(chéng)罰,于是教室里的喧鬧又開始了……第二招宣告失敗。最后,我向老師討教方法。老師語重心長地說:“你要先告訴自己,你是領(lǐng)讀員,該嚴(yán)肅的時候不能嘻嘻哈哈;提醒別人的時候,你要非常嚴(yán)肅并且認(rèn)真,這樣才能起到作用。”聽了老師的話,我迫不及待地想明天早上去試試呢。(315100)浙江省寧

        作文·小學(xué)低年級 2021年1期2021-11-02

      • 新“官”上任
        了。第二招:記錄學(xué)號法。就是在晨讀時間,哪位小朋友不守紀(jì)律,交頭接耳的話,我就把他的學(xué)號記下來,寫在黑板上。剛開始還是有點(diǎn)效果的,漸漸地,他們發(fā)現(xiàn)就算被記了學(xué)號,也不會遭到懲罰,于是教室里的喧鬧聲又開始了……第二招宣告失敗。最后,我向老師討教方法。老師語重心長地對我說:“你要先告訴自己,你是一個小官了,該嚴(yán)肅的時候,不能嘻嘻哈哈,你在提醒別人的時候,自己要非常嚴(yán)肅,并且認(rèn)真地告訴他——你這樣做是不對的?!甭犃死蠋煹脑?,我迫不及待地想明天早上去試試呢。(指導(dǎo)

        新作文·小學(xué)低年級版 2021年2期2021-08-31

      • 中職生為何不關(guān)心自己的學(xué)號
        教育;中職學(xué)生;學(xué)號;認(rèn)同感【中圖分類號】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C? 【文章編號】1005-6009(2021)46-0073-02最近,一段央視某訪談節(jié)目視頻受到了多方關(guān)注,視頻中主持人提問著名翻譯家許淵沖:“您是西南聯(lián)大第一屆學(xué)生,您還記得當(dāng)年您在西南聯(lián)大的學(xué)號嗎?”百歲老人許淵沖回答:“記得,A203?!本o接著,老先生又講述了字母A的含義。感動之余,筆者開始思考在教學(xué)中經(jīng)常遇到的一個問題:很多中職生為什么記不住自己的學(xué)號?日常教學(xué)中,很多教師在課堂

        江蘇教育·職業(yè)教育 2021年6期2021-08-11

      • Python字典和集合
        例如每個同學(xué)都有學(xué)號和姓名,其中學(xué)號是唯一的,姓名是可能相同的,字典就是這樣的格式,可以把學(xué)號理解為鍵,姓名理解為值。另外Python默認(rèn)的字典是無序的,不像元組和集合,通過index索引可以獲取值,由于沒有順序,所以字典不存在索引。字典的鍵是唯一的,不能出現(xiàn)多次,多次出現(xiàn)時取最后一個值。下面我們創(chuàng)建字典并進(jìn)行一些基本操作。1.字典的形式及創(chuàng)建整個字典包括在花括號 {} 中,可以看出字典每個元素包含2個部分,它們分別是“鍵”和“值”,鍵和值之間用:隔開,兩

        電腦報 2021年15期2021-07-06

      • 怎么做才能快速找到最大公因數(shù)
        (一)激趣表演請學(xué)號為1,2,3,6,9,18,27的同學(xué)上臺表演。學(xué)號是18 的因數(shù)的同學(xué)站在左邊,學(xué)號是27 的因數(shù)的同學(xué)站在右邊,學(xué)號是18 和27 的公因數(shù)的同學(xué)站在中間。通過表演,學(xué)生很快找出了18 和27的最大公因數(shù)是9。(二)探尋方法通過小組的交流、反饋,得出以下找最大公因數(shù)的方法。1.列舉法。18的因數(shù):1,2,3,6,9,18;27的因數(shù):1,3,9,27;18和27的公因數(shù):1,3,9,其中9最大,故18和27的最大公因數(shù)是9。2.篩選

        教學(xué)月刊(小學(xué)版) 2021年8期2021-04-06

      • 怎么做才能快速找到最大公因數(shù)
        (一)激趣表演請學(xué)號為1,2,3,6,9,18,27的同學(xué)上臺表演。學(xué)號是18的因數(shù)的同學(xué)站在左邊,學(xué)號是27的因數(shù)的同學(xué)站在右邊,學(xué)號是18和27的公因數(shù)的同學(xué)站在中間。通過表演,學(xué)生很快找出了18和27的最大公因數(shù)是9。(二)探尋方法通過小組的交流、反饋,得出以下找最大公因數(shù)的方法。1.列舉法。18的因數(shù):1,2,3,6,9,18;27的因數(shù):1,3,9,27;18和27的公因數(shù):1,3,9,其中9最大,故18和27的最大公因數(shù)是9。2.篩選法。先看1

        教學(xué)月刊·小學(xué)數(shù)學(xué) 2021年3期2021-04-01

      • 在游戲中鞏固比例的意義和基本性質(zhì)
        人做一頂寫著自己學(xué)號的數(shù)學(xué)帽。座位排列:四人一組。1.宣布規(guī)則。今天的座位可以按照四人小組自由組合,組合要求:坐在同一個組的四位同學(xué)的學(xué)號能組成比例。2.游戲示范。邀請兩位同學(xué)(如2 號和4 號)上臺。這兩位同學(xué)的學(xué)號可以組成哪些比?(板書:2∶4 或4∶2)再來兩位同學(xué)和前兩位同學(xué)的學(xué)號組成比例,可以是幾號同學(xué)呢?(3 號和6 號;5 號和10 號;6 號和12 號等)這兩位同學(xué)(指2 號和4 號)可以在以上這些組合中選擇一組,組成四人小組后坐下。3.游

        小學(xué)教學(xué)設(shè)計(數(shù)學(xué)) 2021年3期2021-03-30

      • 對學(xué)生怎能以數(shù)字呼之
        ——他們的老師用學(xué)號來稱呼和提問學(xué)生。原來是這樣。給學(xué)生排學(xué)號以便于管理,是每個班主任都可能做的事,我也不例外。但上課直接呼之以學(xué)號“7、17、27”,這倒是聞所未聞,未免太缺乏人情味,太忽略學(xué)生的感受了。多年前,我和學(xué)校老校長聊天時,他告訴我,他基本上能記住我們學(xué)校所有學(xué)生的名字。我露驚訝狀。他笑著起身,我們一起來到院子里。正值課間,同學(xué)們吵吵鬧鬧,跑來跑去。他見到一個學(xué)生,便叫一個名字,每一個被叫到名字的同學(xué),都馬上停下來說“校長好”。我分明注意到,他

        莫愁·家教與成才 2021年3期2021-03-11

      • 新“官”上任
        了。第二招:記錄學(xué)號法。晨讀時間,哪位同學(xué)不守紀(jì)律,交頭接耳,我就把他的學(xué)號記下來,寫在黑板上。這個方法剛開始還是有點(diǎn)兒效果的。漸漸地,他們發(fā)現(xiàn)就算被記了學(xué)號,也不會受到懲(chéng)罰,于是教室里的喧鬧又開始了……第二招宣告失敗。最后,我向老師討教方法。老師語重心長地說:“你要先告訴自己,你是領(lǐng)讀員,該嚴(yán)肅的時候不能嘻嘻哈哈;提醒別人的時候,你要非常嚴(yán)肅并且認(rèn)真,這樣才能起到作用。”聽了老師的話,我迫不及待地想明天早上去試試呢。

        作文小學(xué)中年級 2021年1期2021-02-25

      • 探索人物的內(nèi)心世界
        燒,便叫起了我的學(xué)號:“7!”我的心一下子提到了嗓子眼!驚喜的是,老師轉(zhuǎn)念一想后,竟然讓我坐下,叫起了別的同學(xué)。坐下后我直喘粗氣,心怦怦直跳,手腳也瘋狂地抖動?!疤膳铝?!太可怕了!”我在心里一遍一遍地呼喊?!愖訆W《驚魂音樂課》名師點(diǎn)評小作者在習(xí)作中主要寫了自己在音樂課上的經(jīng)歷,老師猝不及防叫學(xué)號,他的心“一下子提到了嗓子眼”;隨后發(fā)生逆轉(zhuǎn),老師竟然讓他坐下,小作者先是感到驚喜,隨后卻是驚魂未定,在心里一遍又一遍地呼喊:太可怕了!太可怕了!小作者心理不

        作文周刊·小學(xué)三年級版 2020年48期2020-12-16

      • 82年生的金智英·(二)小學(xué)生活
        生就會按照自己的學(xué)號排隊(duì)進(jìn)餐廳用餐,但由于餐廳的規(guī)模不足以容納所有學(xué)生,得趕緊吃完讓位給其他同學(xué)。當(dāng)其他先吃完的同學(xué)像脫韁的野馬在操場上盡情地奔跑時,金智英還在用湯匙舀著一口又一口的米飯,努力地往嘴巴里塞。尤其是她三年級的班主任絕不允許學(xué)生拿太少或者沒吃完。用餐時間還剩五分鐘時,老師會起身巡邏,查看每個還沒吃完飯的學(xué)生,用湯匙敲餐盤,催促他們趕快吞咽。心急如焚的孩子只好將米飯和菜統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)嘴里,配著白開水囫圇吞下。當(dāng)時是從男同學(xué)開始排學(xué)號,一號到二十七號全是

        科教新報 2020年17期2020-06-08

      • 數(shù)據(jù)庫連接查詢和優(yōu)化策略
        。例如:有學(xué)生(學(xué)號、姓名、性別、專業(yè)),成績(學(xué)號、課程號、分?jǐn)?shù))兩個表,要查詢選修了‘A001’課程的學(xué)生的姓名和專業(yè)。查詢語句如下:select 學(xué)生.學(xué)號,姓名,專業(yè)from 學(xué)生 join 成績 on 學(xué)生.學(xué)號=成績.學(xué)號where 課程號 =‘A001’2.3 外連接(1)在外連接中可以只限制一個表,而另一個表中的所有行都出現(xiàn)在結(jié)果集中。外連接分為左外連接、右外連接和全外連接。分別對左表、右表和左右兩邊的表不加限制。例如:如果我們想查看所有的

        新生代 2019年12期2019-11-13

      • 自主點(diǎn)名支架大班幼兒的發(fā)展
        點(diǎn)出孩子的姓名或學(xué)號,孩子用回答“到”的方式來呼應(yīng)。但這樣的點(diǎn)名活動都由老師主導(dǎo),孩子只是處于一種應(yīng)答式的狀態(tài)。大班開學(xué)初期,我發(fā)現(xiàn)孩子對同伴的學(xué)號已經(jīng)比較清楚了,有的孩子能夠順利地進(jìn)行50以內(nèi)的順數(shù),因此我嘗試將點(diǎn)名活動交給孩子,讓孩子成為點(diǎn)名活動的小主人。點(diǎn)名活動中幼兒自主能力的發(fā)展在實(shí)施這個想法之前,我自己先捋了一下思路:點(diǎn)名活動是一個需要持久進(jìn)行下去的事情,每個孩子都要參與進(jìn)來,并就班級每天的出勤情況能和老師及時互動,因此最好有一份方便孩子觀察又可

        學(xué)前教育(幼教版) 2019年8期2019-11-06

      • 數(shù)據(jù)庫連接查詢和優(yōu)化策略
        。例如:有學(xué)生(學(xué)號、姓名、性別、專業(yè)),成績(學(xué)號、課程號、分?jǐn)?shù))兩個表,要查詢選修了‘A001’課程的學(xué)生的姓名和專業(yè)。查詢語句如下:select 學(xué)生.學(xué)號,姓名,專業(yè)from 學(xué)生 join 成績 on 學(xué)生.學(xué)號=成績.學(xué)號where 課程號=‘A001’2.3外連接(1)在外連接中可以只限制一個表,而另一個表中的所有行都出現(xiàn)在結(jié)果集中。外連接分為左外連接、右外連接和全外連接。分別對左表、右表和左右兩邊的表不加限制。例如:如果我們想查看所有的學(xué)生

        新生代·下半月 2019年6期2019-09-10

      • 幸有你來,青春未孤
        上的數(shù)字變成自己學(xué)號的那天,我們有言在先,誰也不能搶,該是誰的就是誰的。所以,早在“百日宣言”的時候,我們就在跟自己的學(xué)號對應(yīng)的數(shù)字旁邊寫下了各自的“個性簽名”,以防被他人認(rèn)領(lǐng)。我和子坤主動包攬了每晚撕日歷的任務(wù)。等人去樓空,我們一起站在講臺,一個人壓著紙邊,一個人用力把薄薄的紙片完整地扯下來。我們每天都有意翻一翻最后那張倒計時,那張決絕的、幾乎不顧一切的數(shù)字“1”。子坤問我:“你說,真到了那天怎么辦呀?”“什么怎么辦呀,說明我們要解放了!”男女生宿舍是挨

        意林繪閱讀 2019年6期2019-06-30

      • 我們來打牌
        成紙牌,用他們的學(xué)號可以玩大壓小的游戲哦!快來試一試!找著北《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》:科學(xué)——5~6歲幼兒初步理解量的相對性。核心素養(yǎng):理性思維。給? 把? 力數(shù)學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)。——哈爾莫斯加? 點(diǎn)? 料1.游戲玩法:制作學(xué)號紙牌,游戲雙方平分紙牌,通過“石頭剪刀布”決定誰先出牌,學(xué)號大的壓學(xué)號小的,也可以將兩張牌或三張牌的學(xué)號加起來去壓前面的牌。先出完牌的一方為勝。2.小叮嚀:家長和孩子玩輸贏游戲時,不能一味地贏或輸,讓孩子也有贏有輸?shù)伢w驗(yàn)

        動漫界·幼教365(大班) 2019年1期2019-06-11

      • 豐富體驗(yàn)活動 構(gòu)建離生最近的數(shù)學(xué)課堂
        ,全體起立,舉起學(xué)號牌,哪一個學(xué)號表示的數(shù)既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)?請這位同學(xué)坐下。師:除了2以外,學(xué)號表示的數(shù)中含有因數(shù)2的同學(xué)請坐下。(同步課件顯示)師:除了3以外,學(xué)號表示的數(shù)中含有因數(shù)3的同學(xué)請坐下。(同步課件顯示)師:除了5以外,學(xué)號表示的數(shù)中含有因數(shù)5的同學(xué)請坐下;(同步課件顯示)追問:這時候還站著的同學(xué)的學(xué)號都有什么特點(diǎn)?(他們都是質(zhì)數(shù))說明:其實(shí)古希臘的數(shù)學(xué)家就是用這種“篩選法”找到質(zhì)數(shù)的,這張表是50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表,我們把50以內(nèi)的質(zhì)數(shù)讀一讀,

        華人時刊·校長 2019年4期2019-06-11

      • 大學(xué)英語四六級考試報名系統(tǒng)照片資料庫的構(gòu)建與應(yīng)用 ——以重慶醫(yī)科大學(xué)為例
        傳的照片,支持按學(xué)號命名或按證件號碼命名, 但是每次只能選擇一種命名規(guī)則進(jìn)行上傳。那么,當(dāng)照片的命令規(guī)則不統(tǒng)一的時候,就需要對其統(tǒng)一,該校將來源不同的學(xué)生照片統(tǒng)一按學(xué)號命名。下面以“將證件號命名的照片批量重命名為學(xué)號”為例。利用Dos 下rename(簡寫為ren)命令。ren 命令的標(biāo)準(zhǔn)格式如下:ren [drive:] [path] filename1 filename2參數(shù)解釋:[drive:] [path] filename1——指定要進(jìn)行重命名的

        文化創(chuàng)新比較研究 2019年7期2019-04-03

      • 一個經(jīng)典Ajax例子的解析
        名分別為 id(學(xué)號)、name(姓名)和 age(年齡)。然后建立一個JSP頁面,該頁面有三個文本框分別用來顯示學(xué)號、姓名和年齡。最后要求一個文本框中輸入學(xué)生的學(xué)號,按回車鍵后,通過與后臺的交互在此頁面使用Ajax技術(shù),可以在另外兩個文本框直接輸出根據(jù)學(xué)號查詢到相應(yīng)學(xué)生的姓名和年齡。1.1 建立XML文檔建立一個XML文檔用于網(wǎng)頁與數(shù)據(jù)庫交互后保存查詢結(jié)果并返回給客戶端,該XML定義如下所示:該文檔的id號為"idStudent"。vio_id、vio_

        現(xiàn)代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和信息化 2018年17期2019-01-15

      • 第—次當(dāng)引導(dǎo)員
        “請問,我孩子的學(xué)號是多少?”我驚訝地望著他,心想:這位爸爸連自己孩子的學(xué)號也不知道,真是天下少有。我忍住笑,問清了同學(xué)的姓名后,查到學(xué)號并告訴了他。這位爸爸邊記邊道謝: “謝謝,以前都是孩子媽媽負(fù)責(zé)報名的,我不太清楚?!笨磥?,他平時不太過問孩子的事。想到我的父母平時總是擠出時間陪伴我,我頓時感到心里暖烘烘的。很快,又有新情況了——我看見黃小睿同學(xué)的爺爺拿著報名的表格,眉頭緊鎖,半天沒有動筆。我急忙走上前,微笑著問道: “黃爺爺,有什么我可以幫您的嗎?”黃

        課堂內(nèi)外·創(chuàng)新作文小學(xué)版 2018年7期2018-08-16

      • 嘗試親歷的過程,感受探究的快樂
        你報的數(shù)就是你的學(xué)號?!?0名學(xué)生依次報完了數(shù),并滿臉狐疑地看著老師。老師說:“記住你的學(xué)號了?好,除2外,學(xué)號有因數(shù)2的同學(xué)請坐下?!贝蠹疑宰鬟t疑,符合要求的同學(xué)紛紛坐下。師:說一說,坐下的這些同學(xué)的學(xué)號都是什么數(shù)?生:(齊答)偶數(shù)。師:奇數(shù)和偶數(shù)是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的?生:是否是2的倍數(shù)。隨后,教師依次讓除3外,學(xué)號有因數(shù)3的同學(xué)坐下;除5外,學(xué)號有因數(shù)5的同學(xué)坐下;除7外,學(xué)號有因數(shù)7的同學(xué)坐下。之后,教師故不作聲,看著學(xué)生。有的學(xué)生沉不住氣開始竊竊私語

        新課程·上旬 2018年4期2018-07-16

      • 課堂驚魂
        查背誦課文?我的學(xué)號靠前,今天肯定會輪到我的??晌易蛲砉忸欀媪?,連一眼都沒看呀。慘了慘了,肯定要完蛋了!可現(xiàn)在看還來得及嗎?算了算了,看了總比沒看好!我匆匆忙忙翻開語文書,臨時抱起“佛腳”來?!稗杉蝹?,你來背!”我的心里咯噔一下,完了,奚嘉偉的學(xué)號是18,我是22號,還有幾個就輪到我了。天哪,這兩個自然段怎么這么長!作者寫文章時不能稍微“惜字如金”一點(diǎn)兒嗎?這么多生僻的形容詞,是專門來整小學(xué)生的嗎?比喻雖說是新穎,可背的時候壓根聯(lián)想不到哇!還有還有,一定

        小學(xué)生作文·小學(xué)中高年級適用 2017年10期2018-03-20

      • 嘗試親歷的過程,感受探究的快樂 ——《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》教學(xué)片段與反思
        你報的數(shù)就是你的學(xué)號?!?0名學(xué)生依次報完了數(shù),并滿臉狐疑地看著老師。老師說:“記住你的學(xué)號了?好,除2外,學(xué)號有因數(shù)2的同學(xué)請坐下?!贝蠹疑宰鬟t疑,符合要求的同學(xué)紛紛坐下。師:說一說,坐下的這些同學(xué)的學(xué)號都是什么數(shù)?生:(齊答)偶數(shù)。師:奇數(shù)和偶數(shù)是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的?生:是否是2的倍數(shù)。隨后,教師依次讓除3外,學(xué)號有因數(shù)3的同學(xué)坐下;除5外,學(xué)號有因數(shù)5的同學(xué)坐下;除7外,學(xué)號有因數(shù)7的同學(xué)坐下。之后,教師故不作聲,看著學(xué)生。有的學(xué)生沉不住氣開始竊竊私語

        新課程 2018年4期2018-02-25

      • 順“序”而為助“學(xué)”飛躍
        成果?生:我編的學(xué)號是4515,其中4表示四年級,5表示五班,15是學(xué)號。師:今天4515代表的是我們班陳笑同學(xué),那明年的今天她的學(xué)號還是4515嗎?生齊:不能。師:看來4515這個學(xué)號只能使用一年,那你們能想一個辦法,讓自己編的學(xué)號使用時間更長嗎?小組討論討論。生1:在學(xué)號前面加數(shù)字2,表示第二年用這個學(xué)號24515;在學(xué)號前面加3,表示第三年使用這個學(xué)號。生2:在學(xué)號前面加今年年份,20144515表示2014年四年級五班15號。明年就是2015551

        試題與研究·教學(xué)論壇 2017年12期2017-10-30

      • 學(xué)號大能量
        教學(xué)模式,利用“學(xué)號”這個學(xué)生最簡單易懂的數(shù)學(xué)信息,可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到非常好的教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞]學(xué)號;倍數(shù)和因數(shù);簡單;趣味;拓展[中圖分類號] G623.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068(2017)23-0028-02每個學(xué)生踏進(jìn)校門就會擁有自己獨(dú)一無二的代號,即“學(xué)號”,這個小小的“學(xué)號”在數(shù)學(xué)教學(xué)上還能發(fā)揮不可估量的作用。在學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動中,我聽了莊金麗老師的一節(jié)四年級數(shù)學(xué)研討課,課題為“倍數(shù)和因數(shù)”

        小學(xué)教學(xué)參考(數(shù)學(xué)) 2017年8期2017-09-05

      • 難忘的老師
        了,高老師說要抽學(xué)號回答一、二版上的問題,而我沒有仔細(xì)復(fù)習(xí),感覺自己全都會的。高老師不偏不倚地喊道:“43號?!?3號是我的學(xué)號。我緊張地站了起來,高老師問道:“這里用什么方法……”我一聽,腦子怎么也想不起來。只聽她又說:“啟航,你今天放學(xué)后留下!”我欲哭無淚,心想:“今晚又要被媽媽罵了?!狈艑W(xué)了,教室里空蕩蕩的,我心亂如麻,滿心愧疚。高老師走過來,摸著我的頭,親切地說:“啟航啊,課堂上的學(xué)習(xí),十分關(guān)鍵,如果不認(rèn)真聽講,知識就會遠(yuǎn)離你,是怎么補(bǔ)也補(bǔ)不回來的

        作文周刊·小學(xué)四年級版 2016年47期2017-06-06

      • 手牽手,向前走
        每節(jié)語文課前,按學(xué)號讓同學(xué)們在講臺前練習(xí)大聲說話,這樣互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,讓大家變得大膽而自信呢?”想不到陳老師居然鼓勵我大膽去嘗試這個辦法。此后,每一節(jié)語文課前,我們班多了一道與眾不同的靚麗風(fēng)景——課前播報。按照學(xué)號,請同學(xué)上講臺前播報,播報的內(nèi)容自己隨意選擇,可以是新聞,可以是小故事,也可以是自己的才藝展示……還特別鼓勵同學(xué)們站在椅子上播報,播報者高高在上,臺下的同學(xué)們仰望傾聽,這樣不僅鍛煉了臺上同學(xué)的膽量,也讓臺下的同學(xué)感到很羨慕,迫不及待地想嘗試,

        小學(xué)教學(xué)研究 2017年15期2017-06-05

      • 基于CTE設(shè)計的多行記錄更新觸發(fā)器應(yīng)用研究
        H NEWXF(學(xué)號, 總學(xué)分)AS(SELECT 學(xué)號,總學(xué)分=SUM(學(xué)分)FROM CJB JOIN KCBON KCB.課程號=CJB.課程號WHERE 成績>=60GROUP BY 學(xué)號)UPDATE XSB SET 總學(xué)分=NEWXF.總學(xué)分FROM NEWXFWHERE XSB.學(xué)號=NEWXF.學(xué)號初始化專業(yè)表ZYB各專業(yè)人數(shù),UPDATE ZYB SET 人數(shù)=0;WITH NEWZY (專業(yè)號, 人數(shù))AS(SELECT 專業(yè)號, 人數(shù)

        軟件 2017年4期2017-06-05

      • 基于微信考單查詢系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)
        全考慮將微信號與學(xué)號進(jìn)行綁定,每個學(xué)生只能查看自己考試信息。(2)考單查詢模塊:學(xué)號和微信號進(jìn)行綁定后,學(xué)生只需點(diǎn)擊菜單或輸入關(guān)鍵字就可以查詢考試信息。(3)考單管理模塊:不同渠道考試信息都以EXEL表格形式得到,需要將EXEL表格數(shù)據(jù)導(dǎo)入系統(tǒng),以供學(xué)生查詢。四、系統(tǒng)設(shè)計以需求分析為基礎(chǔ)設(shè)計系統(tǒng)各個功能模塊,根據(jù)系統(tǒng)需求分析結(jié)果和結(jié)構(gòu)化的系統(tǒng)設(shè)計方法,基于微信考單查詢系統(tǒng)可以分解成如圖2所示的4個功能模塊。五、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)賬號綁定:根據(jù)學(xué)號和身份證的后6位,實(shí)

        中國新通信 2017年10期2017-06-02

      • 手牽手,向前走
        每節(jié)語文課前,按學(xué)號讓同學(xué)們在講臺前練習(xí)大聲說話,這樣互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,讓大家變得大膽而自信呢?”想不到陳老師居然鼓勵我大膽去嘗試這個辦法。此后,每一節(jié)語文課前,我們班多了一道與眾不同的靚麗風(fēng)景——課前播報。按照學(xué)號,請同學(xué)上講臺前播報,播報的內(nèi)容自己隨意選擇,可以是新聞,可以是小故事,也可以是自己的才藝展示……還特別鼓勵同學(xué)們站在椅子上播報,播報者高高在上,臺下的同學(xué)們仰望傾聽,這樣不僅鍛煉了臺上同學(xué)的膽量,也讓臺下的同學(xué)感到很羨慕,迫不及待地想嘗試,

        小學(xué)教學(xué)研究·新小讀者 2017年5期2017-05-25

      • 完全學(xué)分制下高校畢業(yè)生成績單組卷方法談
        檔案界同仁提出以學(xué)號為支點(diǎn)的組卷方法。根據(jù)成績單組卷實(shí)踐,作者給出了適合本校的解決方案目前,我國大多數(shù)高校實(shí)行的是學(xué)年學(xué)分制。學(xué)年學(xué)分制(下文簡稱學(xué)年制)是以“年”為時間單位,統(tǒng)一規(guī)劃學(xué)生的修業(yè)年限和學(xué)習(xí)課程,賦予不同課程一定的學(xué)分,計算學(xué)業(yè)成績的一種教學(xué)管理制度。完全學(xué)分制(下文簡稱學(xué)分制)指的是一種把學(xué)生修得的總學(xué)分作為衡量是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。與學(xué)年制相比,學(xué)分制下學(xué)生自由度更大,可以自己選擇課程和任課老師、安排自己學(xué)業(yè)規(guī)劃、決定自己畢業(yè)時

        陜西檔案 2017年1期2017-01-28

      • 不,是你的
        分別是“密碼是我學(xué)號”“他的學(xué)號是***”,試了一下,竟然真的連上了耶!@念橋邊紅藥:六小齡童來我們學(xué)校開講座,一搜wifi,周圍全是“大師兄是我”“你這潑猴”“為師想念緊箍咒”這種名字,腹肌都快笑出來了。@茄子君鏘鏘鏘:晚上搜到一個wifi叫:I'm under your bed……看到后整個人都不好了……@摩西摩托車:名字:李光洙;密碼:out out out。@汪汪汪同學(xué)--:w i f i名:密碼是我的生日;密碼:wodeshengri。@Yub_

        傳奇故事(破繭成蝶) 2016年7期2016-11-26

      • 家長的素養(yǎng)是孩子的起跑線
        為女兒在幼兒園的學(xué)號不吉利,在班級群里開罵了。這個孩子的學(xué)號是14號。家長希望老師能夠換個數(shù)字,而老師認(rèn)為學(xué)號是一入學(xué)就隨機(jī)安排好的,沒有辦法更換。這位家長換號不成,居然用各種英文單詞辱罵老師,對于群里其他家長的勸解也是置之不理。這位家長還非常自信地回應(yīng)其他家長:“誰看到哪家星級酒店有‘14的?你會給你老板安排住‘14嗎?不炒你魷魚?”他還非常自信地表示:“我認(rèn)為‘14應(yīng)該取消然后順延,這是國際慣例?!毕嘈藕芏嘧x者把這位父親的言行當(dāng)成笑話看?!?4”這個數(shù)

        雜文選刊 2016年10期2016-10-20

      • 學(xué)生學(xué)號的妙用
        每個孩子都有一個學(xué)號。作為教師的我們可不要小看學(xué)生的這個學(xué)號,它可以幫助我們在教學(xué)中發(fā)揮極大的作用。一、在統(tǒng)計學(xué)生成績時,用學(xué)生學(xué)號既省時又方便無論參加什么考試,學(xué)生都會被要求在試卷上寫出自己的學(xué)號,他們對自己的學(xué)號基本上都清楚,并且學(xué)號在一至六年級是固定不變的。這樣,教師在謄抄學(xué)生成績時,只要把學(xué)生的學(xué)號以班級為單位,按從小到大的順序排列,不用看學(xué)生的姓名,就可以很快地輸入相應(yīng)的分?jǐn)?shù),既方便又省時。二、在上課提問時,可以叫學(xué)生的學(xué)號,照顧到不同層次的學(xué)生

        小學(xué)教學(xué)設(shè)計(英語) 2016年12期2016-03-01

      • 設(shè)計有效習(xí)題 提高學(xué)習(xí)興趣
        同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)號,按老師的要求做出對應(yīng)的反應(yīng)。(1)學(xué)號是素數(shù)的同學(xué)請起立;(2)學(xué)號是合數(shù)的同學(xué)請舉手;(3)有沒有既沒有起立又沒有舉手的同學(xué),請報出你的學(xué)號;(4)學(xué)號是素數(shù)又是偶數(shù)的同學(xué)請站到講臺上,并報出你的學(xué)號;(5)學(xué)號是素數(shù)又是奇數(shù)的同學(xué)請站到教室的后面,說出你們的學(xué)號;(6)學(xué)號是合數(shù)又是奇數(shù)的同學(xué)請站到教室的左面,說出你們的學(xué)號;(7)學(xué)號是合數(shù)又是偶數(shù)的同學(xué)請站到教室的右面,也說出你們的學(xué)號。學(xué)生在模擬游戲的情境中做練習(xí),避免了機(jī)械

        小學(xué)教學(xué)參考 2015年14期2015-11-22

      • EXCEL在高校財務(wù)工作中應(yīng)用淺析
        ,造表將包含學(xué)生學(xué)號、姓名、獎(助)學(xué)金評定等級及金額等信息的電子文檔送交財務(wù)處,財務(wù)處并非按評定金額全額發(fā)放獎(助)學(xué)金,需要在全部學(xué)生中提取出獲獎學(xué)生相關(guān)信息,對尚未繳清學(xué)費(fèi)的獲獎學(xué)生,抵扣欠費(fèi)學(xué)費(fèi)后將剩余部分發(fā)放至其銀行卡。在此過程中,獎(助)學(xué)金的發(fā)放涉及學(xué)生姓名、學(xué)號、獎(助)學(xué)金金額、欠費(fèi)金額、實(shí)發(fā)金額、銀行卡號等多個信息,但各部門間職能分工及實(shí)現(xiàn)管理目的的不同,未使用或使用的學(xué)生信息管理軟件系統(tǒng)往往不一致,如各系部獲獎學(xué)生初始數(shù)據(jù)的登記造表往

        財稅月刊 2015年10期2015-07-13

      • 我們班的學(xué)號奧妙多
        就是大家都熟悉的學(xué)號,學(xué)號里到底隱藏著什么奧秘呢?說到學(xué)號,大家都不陌生,每位同學(xué)都擁有自己的學(xué)號,這些看似簡單的編號,其實(shí)暗藏著很多奧妙呢!1.奇數(shù)、偶數(shù)依次不斷重復(fù)出現(xiàn)。我們班有45名同學(xué),從1號至45號每相鄰的兩位同學(xué),必定是一個偶數(shù)學(xué)號,一個是奇數(shù)學(xué)號,不可能是雙奇或雙偶。同學(xué)們的學(xué)號總是奇數(shù)、偶數(shù)依次不斷重復(fù)出現(xiàn)——如果有N位,也永遠(yuǎn)如此。2.誰是“倍數(shù)之寶”我們學(xué)了2、3、5的倍數(shù),也知道了倍數(shù)是什么。在上課時,我們還編出了學(xué)號有特點(diǎn)的同學(xué)。是

        小天使·五年級語數(shù)英綜合 2015年3期2015-04-20

      • 適合學(xué)生自主發(fā)展的課堂提問策略 ——以“2和5的倍數(shù)的特征”一課教學(xué)片斷與思考
        有40個同學(xué)(按學(xué)號順序坐),學(xué)號是1~40號,下面我們利用學(xué)號做一個游戲:請學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)先起立,請學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)也起立。這時,還有同學(xué)坐著嗎?生(左顧右盼):沒有!師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?生1:奇數(shù)與偶數(shù)是間隔排列的。生2:我們的學(xué)號不是奇數(shù)就是偶數(shù)。師:40以外的自然數(shù)呢?生(齊):不是奇數(shù)就是偶數(shù)。師:請學(xué)號是2的倍數(shù)的同學(xué)先坐下,現(xiàn)在你知道有多少人坐下去了嗎?生3:20人。師:大家同意嗎?說說你們的想法,可以嗎?生4:因?yàn)槠鏀?shù)與偶數(shù)是間隔排列的,

        小學(xué)教學(xué)參考 2015年2期2015-03-01

      • 適合學(xué)生自主發(fā)展的課堂提問策略——以“2和5的倍數(shù)的特征”一課教學(xué)片斷與思考
        有40個同學(xué)(按學(xué)號順序坐),學(xué)號是1~40號,下面我們利用學(xué)號做一個游戲:請學(xué)號是偶數(shù)的同學(xué)先起立,請學(xué)號是奇數(shù)的同學(xué)也起立。這時,還有同學(xué)坐著嗎?生(左顧右盼):沒有!師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?生1:奇數(shù)與偶數(shù)是間隔排列的。生2:我們的學(xué)號不是奇數(shù)就是偶數(shù)。師:40以外的自然數(shù)呢?生(齊):不是奇數(shù)就是偶數(shù)。生3:20 人。師:大家同意嗎?說說你們的想法,可以嗎?生4:因?yàn)槠鏀?shù)與偶數(shù)是間隔排列的,所以列式為40÷2=20(個)。師:也就是說,一個奇數(shù)與一個偶

        小學(xué)教學(xué)參考 2015年1期2015-03-01

      • 與56號說再見
        了,我心想:我的學(xué)號會不會提前一位?要是那樣的話,我的學(xué)號就要從“56”變?yōu)椤?5”了!早讀課上,陳老師站在講臺上宣布:“學(xué)號為28號的梁大偉同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了,我決定把吳俊怡同學(xué)的學(xué)號從‘56移到‘28!”“啊,我的學(xué)號變成‘28啦!”雖然如此,但我還留戀著“56”,畢竟它陪伴了我那么久,早就成為我親密的伙伴了。只要一提到“56”,同學(xué)們自然就會想到我——吳俊怡。我的試卷上、作業(yè)本上、課本上……都留下了它的身影。現(xiàn)在說分開就分開,我可真有些不舍哩!轉(zhuǎn)念一想,我有

        創(chuàng)新作文(3-4年級) 2014年9期2014-10-27

      • VF中SQL復(fù)雜查詢的四步教學(xué)法研究
        ,分別是學(xué)生表(學(xué)號c(7)主索引,姓名c(8),性別c(2),出生日期d,專業(yè)c(10)普通索引,入學(xué)成績n(5,1),貸款否l,照片g,簡歷m),任課表(課程代號c(5)普通索引,教師代號c(5)普通索引)其中課程代號+教師代號為主索引,課程表(課程代號c(5)主索引,課程名c(16)普通索引,周學(xué)時n(1,0),學(xué)分n(1,0)),教員表(教師代號c(5)主索引,姓名c(8),性別c(2),出生日期d,職稱c(6)),成績表(學(xué)號c(7)普通索引,課

        重慶三峽學(xué)院學(xué)報 2014年3期2014-03-28

      • 拼的就是心跳等6則
        的時候老師喊我的學(xué)號:5號!我站起來直接說:“老師,我唱出來行不行……我像只魚兒在你的荷塘……”然后,全班大笑。分手后分手半年后,她打過來的第一個電話,是讓我?guī)退鲆坏罃?shù)學(xué)題。我哭了,她都不問我過得好不好。做了一會兒,我又哭了一場,因?yàn)槲乙膊粫觥R恢苡嬃繂挝辉诿枋鲆欢紊蠈W(xué)時光時,最常用的計量單位是“周”,比如“一周”“本周”“下周”等等。為什么要用周而不是用商、秦、漢呢?因?yàn)橹艹嬖跁r間差不多是800年,一周給人的感覺,差不多就是這么長。會有暑假我愛你寒

        意林 2013年6期2013-05-14

      • 教育拒絕轉(zhuǎn)換大師
        !”每當(dāng)喊到一個學(xué)號的時候,全班學(xué)生都需要先稍微思考一下,然后將目光投向那個被喊到學(xué)號的同學(xué)。學(xué)生已經(jīng)轉(zhuǎn)換成了學(xué)號了……在很多時候我們成為了轉(zhuǎn)換大師,有血有肉的活生生的富有個性的學(xué)生,我們可以用抽象的數(shù)字的學(xué)號來代替,這樣在管理的時候方便;我們可以用冷冰冰的百分率來表示豐富多彩的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,這樣據(jù)說便于我們通過統(tǒng)計來提高教育教學(xué)技術(shù);對于教室里的課堂中的學(xué)生,我們可以將其轉(zhuǎn)換成GPS定位形式喊出學(xué)生的姓名,從而方便我們的教學(xué)推進(jìn)……林林總總的轉(zhuǎn)換似乎都

        廣東教育·綜合 2009年11期2009-12-08

      • 老師的“陰謀”
        個袋子里有68個學(xué)號,我抽到誰的學(xué)號誰就上來背誦?!崩罾蠋熯呎f邊把手伸進(jìn)放在講臺上的黑袋子里。同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論開了。我雖然努力使自己保持鎮(zhèn)靜,但還是控制不住緊張的心情,自己的手和同桌的手緊緊攥在了一起。李老師從袋子里抽出一張紙條,教室里頓時安靜下來,空氣中彌漫著緊張的氣息。我甚至可以感覺到自己的胸口像有一窩小兔子,“怦怦”直跳。李老師緩緩打開了紙條,看了一眼,然后大聲宣布:“45號!”“噢……”聽到不是自己的學(xué)號,大家如釋重負(fù),我心里的一塊石頭也落了地

        作文大王·中高年級 2009年9期2009-11-10

      • 簡談SQL SERVER 2000中的連接查詢
        b on a.學(xué)號=b.學(xué)號。3 外連接外連接分左外連接、右外連接和全外連接三種。外連接除生成內(nèi)連接生成的結(jié)果集外,還可以使一個表(左外連接、右外連接)或兩個(全外連接)中不滿連接條件的記錄也出現(xiàn)在結(jié)果集中。3.1左外連接左外連接就是將左表的所有記錄分別與右表的每條記錄進(jìn)行連接組合,結(jié)果集中除返回內(nèi)部連接的記錄外,還在查詢結(jié)果中顯示出左表中不符合條件的記錄并在右表的相應(yīng)列中添上NULL值,語法格式為:Select 列名列表 from 表名1 left [

        讀與寫·教育教學(xué)版 2009年11期2009-06-17

      • 體育課巧點(diǎn)人數(shù)
        時間。第二種:點(diǎn)學(xué)號。如果上課短缺人數(shù)較多時,可以點(diǎn)學(xué)生的學(xué)號。因?yàn)槊總€學(xué)生都有自己的學(xué)號,點(diǎn)名一下子記不住所短缺的名字,我們可以按順序點(diǎn)學(xué)號,把短缺的學(xué)號連成一組數(shù)字或電話號碼,這樣便于記憶,也能及時查清短缺的人名。第三種:分組法。把學(xué)生依據(jù)人數(shù)的多少分成若干組,每組選一個小組長,一組一般五六人,如每節(jié)課有短缺的人,小組長提前向體育委員報告,便于清點(diǎn),不報告便默認(rèn)為不短缺。第四:固定位置法。每個學(xué)生在整隊(duì)時固定自己的位置,每一節(jié)課上課時,學(xué)生站在自己該站

        體育教學(xué) 2009年3期2009-06-04

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