，有留學意愿的申請者，已經(jīng)開始考慮院校和專業(yè)選擇的問題了。無論是出于興趣愛好或就業(yè)形勢考慮，不少申請者在碩博留學階段都會選擇跨專業(yè)，就讀一個更心儀的專業(yè)。啟德教育發(fā)布的《2023 中國留學白皮書》顯示，有近七成中國學生在留學申請時有跨專業(yè)的想法。在常規(guī)情況下，跨專業(yè)是存在一定風險和難度的，更何況是去申請海外院校。那么跨專業(yè)留學的考量因素有哪些？需要為之提前做哪些準備呢？專業(yè)并不是“想跨就能跨”跨專業(yè)申請，一般分為兩大類：一類是同一學科領(lǐng)域或相關(guān)學科之間的跨

報道，限制令由申請者直接向法院提出，但警方拒絕透露申請者是誰。據(jù)波多黎各當?shù)孛襟w報道，馬丁和一名神秘男友交往數(shù)月,已于兩個月前分手。馬丁被至少3次目擊到在前男友的住所附近徘徊。當?shù)鼐揭迅鶕?jù)波多黎各“反家庭暴力法”展開行動,到一個高檔小區(qū)試圖對馬丁執(zhí)行限制令，但遺憾的是,現(xiàn)在還沒有找到這位巨星。波多黎各當?shù)孛襟w稱，如果限制令得到執(zhí)行,馬丁將不能再通過任何形式聯(lián)系“限制令”的申請者。▲（苗濤）

目。在對該項目申請者詢問病史時發(fā)現(xiàn)，部分申請者在新生兒聽力篩查未通過后家庭未引起足夠重視，未及時進行相應(yīng)干預，存在聽力損失確診晚、助聽器配戴率低、語言發(fā)育落后、認知能力水平差等問題。本研究采用問卷調(diào)查法，對2014～2019年度山東省人工耳蝸救助項目的申請者年齡、新生兒聽力篩查情況、早期助聽器干預情況進行調(diào)查研究，探索開展人工耳蝸救助項目需加強的工作。1 研究對象2014～2019年山東省人工耳蝸救助項目共5358例申請者。采用按年度分層隨機取樣的方法，抽

。1 網(wǎng)上申請申請者通過“四川省農(nóng)業(yè)機械鑒定站網(wǎng)站”進入“四川省農(nóng)業(yè)機械試驗鑒定申報系統(tǒng)”（以下簡稱“申報系統(tǒng)”），首次進入申報系統(tǒng)應(yīng)注冊，注冊審核通過后方可登錄填報申請。申請鑒定的產(chǎn)品應(yīng)滿足《農(nóng)業(yè)機械試驗鑒定辦法》（農(nóng)業(yè)農(nóng)村部令2018年第3號）（以下簡稱“《辦法》”）第十一條的規(guī)定：一是屬于合格產(chǎn)品；二是具有一定的生產(chǎn)批量；三是應(yīng)列入本省農(nóng)機鑒定產(chǎn)品種類指南；四是實行強制性認證或者生產(chǎn)許可管理的產(chǎn)品應(yīng)有相應(yīng)的證書；五是申請前五年內(nèi)，產(chǎn)品出現(xiàn)重大質(zhì)量問題

美國綠卡，現(xiàn)有申請者審批進程全部完成要花200年時間。麥克·李披露這一信息，意在推動美國國會參議院修改目前綠卡申請的國別比例限制，即不考慮申請者國別，完全根據(jù)申請者的申請時間和自身工作就業(yè)等資質(zhì)來頒發(fā)綠卡。麥克·李提供的數(shù)據(jù)顯示，目前有近100萬外國公民及其家屬排隊申請美國綠卡，而受國別比例限制，印度申請者等待時間最長。“幾乎要等上200年。一些人都活不到那么長，我們國家歷史都沒比200年長多少，而這是他們僅僅因為出生國就需要等待的時間。”他稱。麥克·李稱

。面試開始了，申請者是一位印度裔男士，簡單問候后，B讓他把Skype和MS Word以外的程序全部關(guān)掉，再向我們分享屏幕截屏。申請者照做了。我們發(fā)現(xiàn)他的屏幕下方還有一個紅色圖標，也讓他關(guān)掉。關(guān)閉過程中，屏幕中隱約顯示出遠程桌面字樣。之后的面試還算順利，只是申請者的聲音一直不清楚，有時背景還有點尖嘯的噪音。第二個申請者是研究生畢業(yè)不久的華裔女生。她工作年限不長，簡歷不如其他兩個申請者強，但Skype面試一開始，其聲音就非常清晰逼真，技術(shù)問題答得都不錯。同事們

學本科招生是對申請者A-Level成績、AS成績、GCSE成績、個人陳述、推薦信、書面作品、入學考試、面試等因素的綜合評價。作為衡量申請者學術(shù)能力的重要依據(jù)，牛津大學在招生過程中對A-Level考試成績格外重視。牛津大學不同專業(yè)對A-Level考試科目及成績提出了明確的等級要求，根據(jù)專業(yè)與科目的相關(guān)性設(shè)置了必選科目、建議科目、輔助科目三種科目類型，部分專業(yè)還對考試科目設(shè)定了模塊要求。牛津大學本科招生極其注重A-Level考試科目與專業(yè)的匹配性，體現(xiàn)了科目設(shè)

。面試開始了，申請者是一位印度裔男士，簡單問候后，B讓他把Skype和MS Word以外的程序全部關(guān)掉，再向我們分享屏幕截屏。申請者照做了。我們發(fā)現(xiàn)他的屏幕下方還有一個紅色圖標，也讓他關(guān)掉。關(guān)閉過程中，屏幕中隱約顯示出遠程桌面字樣。經(jīng)過這番折騰后，我為了緩和氣氛，和申請者寒暄，問他亞利桑那州這兩天熱不熱。他簡歷上列出當前工作地點在亞利桑那，但他聽到這個問題好像沒有反應(yīng)。另一同事大聲問：你現(xiàn)在在亞利桑那州的Y市嗎？隔了幾秒，他才反應(yīng)過來了，趕緊說他在Y市。之

眼前坐著的這位申請者，是不是合適的買家。于是他問：“你是我們這號人嗎？”假眼珠和假牙的共同點，在于都是人工地對身體的一種矯飾。而申請者什么都沒有，只有一具未經(jīng)雕琢的純潔之軀。于是他說，沒有，這些我都沒有，然后慚愧地哭了。即便如此，“推銷員”依然不依不饒。他發(fā)現(xiàn)申請者兩手空空，身上空空，腦袋也空空。于是，他努力向申請者兜售一只能端茶倒水的手，一套百毒不侵的衣服，和一件溫柔解語的玩物，并連哄帶嚇地說：“好孩子，它可是你最后的稻草”“你想要嗎，要嗎，要吧”。一直

眼前坐著的這位申請者，是不是合適的買家。于是他問：“你是我們這號人嗎？”假眼珠和假牙的共同點，在于都是人工地對身體的一種矯飾。而申請者什么都沒有，只有一具未經(jīng)雕琢的純潔之軀。于是他說，沒有，這些我都沒有，然后慚愧地哭了。即便如此，“推銷員”依然不依不饒。他發(fā)現(xiàn)申請者兩手空空，身上空空，腦袋也空空。于是，他努力向申請者兜售一只能端茶倒水的手，一套百毒不侵的衣服，和一件溫柔解語的玩物，并連哄帶嚇地說：“好孩子，它可是你最后的稻草”“你想要嗎，要嗎，要吧”。一直

到英國做護士的申請者眾多，主要困難就是英語測試”。菲律賓招工機構(gòu)的維拉斯告訴路透社，“我們有申請人2015年就參加過面試，但到現(xiàn)在還沒通過這項語言考試”。英國的英語考試叫雅思，測試申請者的聽說讀寫。寫作部分要求申請者寫小作文，話題各異。盡管英語在菲律賓的普及率很高，但很多申請者還是覺得無從下筆、十分頭疼。許多有豐富從業(yè)經(jīng)驗的醫(yī)護人員因此被拒之門外。對此，英國國內(nèi)出現(xiàn)了降低對外籍護工雅思考試門檻的呼聲，考慮到也有其他國家缺人，競爭激烈?！ㄍ跻荩?/div>

環(huán)球時報 2019-04-102019-04-10

0萬。這些庇護申請者抵達歐洲的主要路徑之一是從海上經(jīng)土耳其到希臘，但2016年時這條路徑在很大程度上遭到封堵;另一條是從利比亞到意大利的路徑，但在2018年受到嚴格控制。報告同時顯示，歐盟庇護申請獲批率也在下降，2018年拒絕和批準的比例為2∶1，而2015年獲批數(shù)過半。此外，來自哥倫比亞和委內(nèi)瑞拉的庇護申請者去年大幅增加，但敘利亞、阿富汗和伊拉克依然是庇護申請者主要來源地。德國在2015年和2016年接收了當時大部分前往歐盟的庇護申請者。但德國執(zhí)政黨基督

一種自我認證，申請者在對擬申請EPA 認證的發(fā)動機族系樣車（或發(fā)動機，適用于雪橇車的認證）進行測試后，向EPA 提交申請資料以聲明在申請的型式年內(nèi)該發(fā)動機族系車輛的排放水平始終低于適用的EPA 法規(guī)中規(guī)定的排放標準。當意識到在型式年內(nèi)可能不能完全保證始終低于排放標準時，申請者將聲明參加ABT 項目，通過獲得足夠的排放信用以彌補型式年內(nèi)的信用赤字[1-3]。1 ABT 項目的定義及一般性要求1.1 ABT 項目相關(guān)詞語的定義1）平均標準指法規(guī)中規(guī)定的適用于各

佛大學將運動員申請者的學術(shù)能力分為1至6級，得4分的運動員申請者的錄取可能性是相同分數(shù)的非運動員申請者的1000倍以上。第二步：校友面試一旦招生官們結(jié)束“征錄”，高三同學就該自我炫耀了。每一位申請者在線提交包括考試成績、成績單和個人論文在內(nèi)的申請書，絕大多數(shù)申請者都會報名參加由哈佛校友主持的評估面試。每年，有超過1.5萬名哈佛畢業(yè)生擔任校友面試官（alumni interviewers）。面對面之前，校友面試官只知道申請者的名字、電話號碼、電子郵件地址和高

技術(shù)簽證項目的申請者紛紛尋求獲取額外加分，以滿足積分門檻。而另一項可獲得澳大利亞永久居留權(quán)的家庭配偶簽證則相對寬松。新數(shù)據(jù)顯示，聯(lián)邦內(nèi)政部每周批準的配偶簽證超過900份，相當于每年約有4.8萬名海外妻子（或部分丈夫）獲準移民澳大利亞。澳大利亞技術(shù)移民項目采取積分制系統(tǒng)，旨在吸引高質(zhì)量和有經(jīng)驗的專業(yè)人士，從而更好地滿足澳大利亞的技能需求。據(jù)了解，有許多技術(shù)移民簽證要求申請者必須至少獲得一定分數(shù)從而滿足永久技術(shù)移民項目的規(guī)則。據(jù)悉，部分新申請者正力求通過參加全

提供商，可利用申請者提交的位置推測出申請者的行為特征，進而可能會造成現(xiàn)實生活中的麻煩甚至是人身傷害。針對使用基于位置服務(wù)可能會泄露申請者個人隱私的問題，研究者提出了大量的隱私保護方法。這些方法可按照提供隱私保護服務(wù)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分為：集中式結(jié)構(gòu)和分布式結(jié)構(gòu)兩類。其中，集中式結(jié)構(gòu)一般假設(shè)存在一個可信的第三方服務(wù)臺提供隱私保護計算處理，申請者只需將自身查詢發(fā)送給該可信第三方，并由其返回查詢結(jié)果。但是，人們認為這種集中式結(jié)構(gòu)存在一些不足：一方面，所有申請者的個人隱私

擬要求美國簽證申請者提交社交媒體用戶名等多項個人信息。文件顯示，新規(guī)定要求簽證申請者提供過去五年在指定社交媒體平臺上的個人信息；申請者也可以自行選擇提供非指定社交媒體平臺上的個人信息。此外，簽證申請者還被要求提供過去五年曾使用的電話號碼、電子郵箱、國際旅行記錄以及是否曾違反移民法、是否曾被驅(qū)逐出境、是否有家庭成員參與恐怖主義活動等信息。美國務(wù)院表示，收集這些信息的目的是對簽證申請人進行身份識別和審查。美國務(wù)院在文件中表示，現(xiàn)面向公眾征集對新規(guī)定的意見，即日

顯不符合資格的申請者“動真格”，不向其發(fā)放工作許可證并且在合法停留期限到期后強制驅(qū)逐。據(jù)報道，根據(jù)日本2010年頒布的難民認定制度，申請者提交申請難民身份的材料六個月后，即可獲得在日本工作的許可證。這一制度導致大量難民申請者蜂擁而至，申請者人數(shù)從2010年的1200余人激增至2017年的逾1.7萬人。據(jù)稱，日本法務(wù)省發(fā)現(xiàn)，許多申請者來日本的目的不是為了尋求庇護，而是為了打工賺錢。為堵住這一制度漏洞，日本法務(wù)省將于2018年實施新規(guī)定。根據(jù)新規(guī)定，日本法務(wù)省

是一個很不錯的申請者，而不僅僅是一個未被錄取的學生?！盧esultsEA and Mox promoted functional recovery of sciatic nervesRat activity was normal and limp was improved after treatment for 28 days. The inter-toes distance of the injured limb had increased. Altho

標準，用來判斷申請者是否需要介護服務(wù)以及需要怎樣的介護服務(wù)。判斷失能老人介護等級的認定標準在日本被稱為要介護/要支援認定標準，其設(shè)計思路是通過調(diào)查獲取申請者身心狀況與失智狀態(tài)的信息，把獲取的信息錄入計算機中，通過計算機從老人介護服務(wù)數(shù)據(jù)庫中找出與申請者身心狀態(tài)或失智程度最接近的老年人群體的平均介護時間數(shù)據(jù)，作為申請者的介護時間，依據(jù)介護時間由計算機做出介護等級的一次判定，再參考申請者日常生活中的主要障礙及主治醫(yī)師意見書，由認定審查會做出申請者介護等級的二次

會硬性要求中國申請者參加面試。一些沒有足夠面試官的學校，會讓第三方機構(gòu)幫助面試申請者。如何在這種形勢下做好申請準備，筆者為中國學生支幾招。有話可說。對于增加的面試環(huán)節(jié)，申請者必須非常了解自己，對自己的一切信息了如指掌，尤其是自己的優(yōu)劣勢和具體經(jīng)歷。面試官希望聽到的不只是一些敘述性的話，他們更希望聽到申請者用鮮活的事例去支撐自己的觀點。另外，中國學生比較普遍的問題就是“無話可說”。這和美國學生完全相反，我曾在美國高中任教，那些學生不見得比中國學生聰明，但是似

en），以幫助申請者了解其是否適合大學學習，最后的測試結(jié)果僅供參考。程序的形式可由巴伐利亞州高校自行設(shè)定：可以組織測試，或讓申請者試聽課程，或安排咨詢、面談等。引入這個程序的目的在于勸退一些申請者，讓其意識到他們可能并不具備就讀所申請專業(yè)的基本條件。與此同時，巴伐利亞州明確表示，測試結(jié)果僅供參考，并不具有法律效力。這意味著即便測試結(jié)果不理想，申請者仍然可以報名就讀其所選的專業(yè)。但是，巴伐利亞州并未考慮引入所謂的“能力測試”或“入學考試”。（中國駐德國大使館

一年，由于庇護申請者引發(fā)的社會犯罪事件增加，德國總理默克爾的難民開放政策備受抨擊，但德國聯(lián)邦政府仍持續(xù)對庇護申請者敞開大門。根據(jù)統(tǒng)計，2016年前三季度，德國共接納約42萬難民申請者，超過歐盟總接納人數(shù)的一半。據(jù)歐盟統(tǒng)計局統(tǒng)計，2016年前三個季度，在歐盟國家登記的庇護申請人數(shù)達到98.8萬人，其中三分之二在德國登記。接受的案件約75.6萬件，其中德國就占55%。意大利雖然是繼德國之后接納難民人數(shù)第二多的歐盟國家，去年前三季共接受8.5萬份難民庇護申請，但

學平均成績了解申請者的學術(shù)能力和潛力，通過申請者的推薦信、個人陳述、參加課外活動情況了解申請者的的他人和自我評價及社會活動能力；再根據(jù)上述材料評估和比較申請者情況，按照一定的比例選擇和安排申請者面試，以了解申請者的口頭表達和交流能力等。面試后最終由藥學院錄取委員會作出決定。與我國相比，美國高等院校藥學院選擇藥學博士研究生的過程比較全面，重視申請者在分數(shù)之外的綜合能力，已經(jīng)形成了一套比較完整的體系。美國；高等院校藥學院；藥學博士研究生；選擇；錄取不同國家對藥

回地球。第一個申請者是工程師。“你想要多少報酬？”面試官問?！?00萬美元，”工程師肯定地說道，“我要把全部報酬都捐贈給MIT（即Massachusetts Institute of Technology的縮寫，麻省理工學院）?！钡诙€申請者是醫(yī)生。他要200萬美元，給家人留100萬美元，捐獻給醫(yī)學研究基金100萬美元。第三個申請者是律師，他要300萬美元?！盀槭裁茨阋@么多錢？”面試官很驚訝。律師回答：“如果你給我300萬美元，我就給你100萬美元作為回

回地球。第一個申請者是工程師?！澳阆胍嗌賵蟪?？”面試官問?！?00萬美元，”工程師肯定地說道，“我要把全部報酬都捐贈給MIT（即Massachusetts Institute of Technology的縮寫，麻省理工學院）。”第二個申請者是醫(yī)生。他要200萬美元，給家人留100萬美元，捐獻給醫(yī)學研究基金100萬美元。第三個申請者是律師，他要300萬美元?！盀槭裁茨阋@么多錢？”面試官很驚訝。律師回答：“如果你給我300萬美元，我就給你100萬美元作為回

斷法寬恕制度中申請者保密規(guī)則的完善張珺（中國政法大學 民商經(jīng)濟法學院，北京 110088）卡特爾 （cartel）是由一系列生產(chǎn)類似產(chǎn)品的企業(yè)所構(gòu)成的組織，其目的在于提高該類產(chǎn)品價格和控制其產(chǎn)量。由于卡特爾對競爭具有高度危害性和隱蔽性，促使各國在反壟斷中引入寬恕制度，鼓勵卡特爾成員與反壟斷執(zhí)法機構(gòu)合作，執(zhí)法機構(gòu)則為申請者保密。但在實際中，卡特爾受害者的民事訴訟常常要借助反壟斷公力執(zhí)行已取得的成果，因此，寬恕制度與反壟斷民事訴訟有沖突。從目前情況看，我國寬恕

。主管機關(guān)審查申請者從業(yè)資格與德國相應(yīng)職業(yè)資格之間是否存在明顯的差別后，發(fā)出正式通知。如果沒有顯著差異，申請者就能得到同等的從業(yè)資格認證，即完全認證。如果主管機關(guān)沒有給出同等的從業(yè)資格認證，即部分認證，申請者可以根據(jù)相關(guān)職業(yè)的規(guī)定，彌補其職業(yè)資格同德國之間的差異。對于沒有明確規(guī)定的職業(yè)，主管機關(guān)會在通知中說明申請者現(xiàn)有的專業(yè)技能以及其與德國相關(guān)專業(yè)技能之間的差異，以幫助申請者進入德國勞動市場。（南開大學外國語學院杜衛(wèi)華編譯）

師認證對不同的申請者提出了不同的申請條件和認證程序。這種選擇性教師認證方式既保證了美國職教師資來源的多樣性，又在很大程度上保障了職教師資的質(zhì)量，對我國職教師資認證具有重要啟示意義。選擇性教師認證；職教教師；美國美國選擇性教師認證有著悠久的歷史，可以追溯到1917年的《史密斯-休斯法案》，該法案第一次規(guī)定了教師從教的資格問題。在美國歷史上，申請者可以通過兩種方式獲得職業(yè)教育教師資格：一是傳統(tǒng)的教師教育模式，即以學院或大學為本的教育方式，包括技術(shù)內(nèi)容、教師教學

在美國歷史上，申請者可以通過兩種方式獲得職業(yè)教育教師資格：一是傳統(tǒng)的教師教育模式，即以學院或大學為本的教育方式，包括技術(shù)內(nèi)容、教師教學和學生教學；二是選擇性認證，即取得教師資格證書的非傳統(tǒng)路徑，該路徑更強調(diào)“工作經(jīng)驗”的作用。作為一種非傳統(tǒng)的教師教育的有效路徑和方式，選擇性認證在美國已日趨成熟。一、選擇性教師認證產(chǎn)生的背景及其內(nèi)涵（一）選擇性教師認證的產(chǎn)生背景早在1963年，詹姆斯·柯南曾指出“給予地方委員會在雇傭教師以及頒發(fā)教師資格證書方面完全的自由”，

“套磁”，是指申請者與申請學校的相關(guān)教授聯(lián)系，以增加被錄取或獲得獎學金的幾率。套磁對于申請攻讀博士學位的申請者尤為重要，原因很簡單，博士生是面向科研的，所以必須在適合的實驗室或研究室里培養(yǎng)，而每個實驗室的名額是有限的。通常情況下，博士招生要么是實驗室擴展規(guī)模，要么是有博士生畢業(yè)產(chǎn)生空缺。所以申請者在申請之前必須先與要報考的導師聯(lián)系，看他們手里是否還有名額。如果導師沒有錄取的意愿，即使申請者提交申請，也不會被錄取。關(guān)于套磁有幾個方面是申請者需要注意或了解的，

想的光芒。很多申請者急于表達自己學習成績好、實習經(jīng)歷豐富、道德高尚，但往往忽略考慮以下問題：自己對社會上某個現(xiàn)象或問題有沒有獨到的見解？在看似平常的人、事、物背后，自己能不能悟出一些不平常的道理？對自己遇到的挫折和曾犯過的錯，是否有深刻的反省能力？為什么對某個專業(yè)感興趣，是否了解其歷史和現(xiàn)狀？例如，當遇到“你如何展現(xiàn)領(lǐng)導風范？”這個題目時，很多申請者會不厭其煩地羅列甚至編造自己當過課代表、班長、學生會主席等。在中國官本位文化中，這些頭銜也許會吸引某些人。但

書服務(wù)為例，在申請者進入到服務(wù)流程之前，可以通過云飛躍的匹配系統(tǒng)，找到合適的顧問，在自行選擇購買相應(yīng)的服務(wù)后，可在線上與顧問直接進行溝通。服務(wù)結(jié)束后，申請者可以對服務(wù)進行評價，評價內(nèi)容完全公開。同時，云飛躍的服務(wù)總監(jiān)控部會定期抽查顧問文書材料，評估服務(wù)質(zhì)量，同時監(jiān)控服務(wù)后臺系統(tǒng)，監(jiān)督顧問的服務(wù)進度，同時保障申請者和顧問的高效溝通。優(yōu)勢產(chǎn)品:云飛躍相信，有過申請經(jīng)驗的學長學姐更懂得院校的招生要求，由他們幫助客戶參與文書修改、申請等工作，為申請者提供更直接、更

電影”。另外，申請者切忌在留學文書中使用your esteemed university之類的敬語表述，同時也不要頻繁變換人稱或視角（point of view），不能一會兒用I，一會兒用you，一會兒又用學校名稱。留學文書一般采用第一人稱或第三人稱來寫，千萬不要半路殺出第二人稱your esteemed university。2. UCLA has outstanding professors， students with extraordinary b

或排斥什么樣的申請者呢？如果你覺得自己無法扮演招生官這一角色，也不了解他們的想法和喜好，那么請靜下心來，用五分鐘時間考慮一下這個問題：你在尋覓戀愛對象時，對于對方的人品、相貌、學識、素質(zhì)、舉止、談吐、物質(zhì)條件等，是否會有一些期許和要求？你理想中的白馬王子或夢中情人是什么樣的？相信絕大多數(shù)讀者都會說出落落大方、幽默感強、真誠、自信等這樣的擇偶標準，誰也不會說希望自己的另一半是小氣、呆板無趣、虛偽、嫉妒心強的人。所以，建議各位申請者在寫完留學文書時，試著換位思

的印象。不過，申請者也不能過于低調(diào)，沒有必要連得了全國奧數(shù)競賽第一名也歸功于運氣。那么，在寫留學文書時，申請者到底要怎樣做，才能做到既不張揚又不過于低調(diào)呢？答案是兩個字：自信。這里所謂的自信，說得通俗一點，就是申請者在文書中要表現(xiàn)得不卑不亢，落落大方。但更精確地說，其實是“不卑但稍微有點亢”。那么，要怎樣做到“自信”呢？筆者建議申請者從兩個角度入手：一是內(nèi)容，二是表達。內(nèi)容指申請者突出的成績，與眾不同的經(jīng)歷，對自己的家庭、學校、社區(qū)、種族、文化等持有的獨特

寫留學文書時，申請者切忌一味突出自己的考試成績有多好和分數(shù)有多高。比如，有的申請者就寫道：“我去年考試得了B，我非常傷心和慚愧，今年我發(fā)奮努力考了A，我的讀書成績是非常優(yōu)秀的?！边@樣的內(nèi)容在留學文書中其實沒有多大價值，因為“成績優(yōu)異”是中國特色，但是英美大學的招生官希望看到的不僅僅是申請者的成績，更希望看到申請者的“個性”。所謂“個性”，可以理解為申請者自己獨特的經(jīng)歷、對某個問題的看法、特長、興趣愛好等。在本欄目的每一期文章里，筆者都介紹了一種寫作角度或手

點的文書，將是申請者完成申請前的重要一環(huán)?！读魧W》家長會“十堂課”第四堂課現(xiàn)場，主講人Andrew為家長講述文書申請技巧?！白x一份好文書，就像在跟申請者進行一場愉悅的對話?！痹凇读魧W》家長會“十堂課”上，途西教育本科申請咨詢總監(jiān)、哥倫比亞大學前任招生官John Back強調(diào)，文書是申請者所有申請材料中，最個性化的呈現(xiàn)。對于申請者而言，多用心雕琢一份充分體現(xiàn)個人特質(zhì)的好文書，對申請結(jié)果起著至關(guān)重要的作用。對于美國招生官而言，文書是所有申請材料中最能全方位多維

限定地域，所以申請者來自世界各地。除去三國之外，更有不少留學就讀在歐美的三國人。從申請者的數(shù)量來說，倒是大概上與預期如出一轍：中國申請者數(shù)量在500以上，韓國在100左右，日本只有區(qū)區(qū)20人。數(shù)字的背后仍然反映出中國年輕人對于與日韓加強交流互動以及赴海外留學、工作的強烈興趣和熱情。相反，日本年輕一代長年來被詬病于滿足現(xiàn)狀、不愿赴海外開拓挑戰(zhàn)、對于國際交流和合作缺乏興趣及關(guān)心。日本申請者數(shù)量的尷尬，也在某種程度上印證了日本當下面臨的青年萎靡的社會問題?？傮w上

1.1 缺乏對申請者教育實踐經(jīng)歷的考察我國教師資格認證的主要依據(jù)是申請者考試的考場表現(xiàn)，考試由紙筆測驗與面試組成。面試的環(huán)境是假想的課堂環(huán)境，沒有真實的學生與教學氛圍，試講也只是截取完整課堂中的一部分。然而在教學實際中，教師所要接觸到的對象除了在課堂教學中所面對的學生與知識以外，還有課堂外的家長、學校管理人員以及社區(qū)等。因此，合格教師具備的素質(zhì)應(yīng)該是多元且復雜的。而這些素質(zhì)，只有在真實的、長期的教學環(huán)境之下才能表現(xiàn)出來。2011年開始的教師資格認證制度改革