歐體
- 歐體書風(fēng)創(chuàng)作的當代價值探賾
曹圓杰關(guān)鍵詞：歐體 傳承 創(chuàng)新歐陽詢的書法熔鑄漢隸，同時繼承魏晉南朝溫麗的書法神韻，吸收北朝書法剛勁樸茂的特點，取王羲之書法之神髓融會貫通，創(chuàng)出自家獨特的風(fēng)貌，世稱“歐體”。歐體書風(fēng)指歐陽詢父子及受其影響而形成的書法風(fēng)格，主要特質(zhì)有內(nèi)擫、縱逸、冷峻、古質(zhì)等。歐陽詢書法在當時就產(chǎn)生了巨大影響，唐代以后在各朝受重視程度和傳承情況雖不盡相同，但歐體書法的影響力一直延續(xù)至今，尤其是近年來歐體風(fēng)格書法作品登上國展舞臺引起了眾多書法愛好者的關(guān)注。歐陽詢是歐體書風(fēng)的核
中國書法 2023年7期2023-09-14
- 部編版五上《明月》教學(xué)課例
引導(dǎo)學(xué)生初步掌握歐體楷書的筆畫特點，了解橫折鉤的“內(nèi)擫”筆法。3.通過教師的指導(dǎo)、練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解“明月”筆畫、結(jié)構(gòu)特點，學(xué)會讀帖，明白書法學(xué)習(xí)不僅需要勤練，更要深究。4.教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞不同書體的“明月”二字，了解“明月”二字的字體演變過程。通過欣賞歷代書家的書法作品，提高學(xué)生的審美能力。【教學(xué)重難點】1.掌握歐體楷書的“內(nèi)擫”筆法以及嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)特點，訓(xùn)練學(xué)生的讀帖能力。2.初步了解書法作品表現(xiàn)形式之一—“尺牘”的章法?！窘虒W(xué)準備】多媒體課件、實物
江蘇教育 2022年37期2022-06-07
- 從順治時期書風(fēng)趨尚審視清初狀元帖學(xué)探索的雙重性*
俊日常書寫風(fēng)格與歐體嚴謹?shù)臍庀笸耆煌?，既是對干祿書的一種反叛，也是對遺民書風(fēng)的繼承。在新舊朝的交替時期，既代表士大夫的形象，也有對新時代審美書風(fēng)的接納。一、清初狀元干祿體書寫：尊崇歐陽詢楷書歐陽詢楷書體謹嚴，適合寫卷，加之帝王喜愛，更加促使歐體成為眾多士子模仿的典范。因此，這種崇歐的表象顯然是受科舉取士制度和帝王審美取向所決定的，是清初狀元對干祿書最初的形象設(shè)計。然而這種一時的風(fēng)尚是否經(jīng)得住時間的考驗和帖學(xué)審美需要的檢驗?zāi)兀繐?jù)昭梿《嘯亭雜錄》，傅氏《東郡
江蘇教育 2021年65期2021-10-20
- 高級譜牒師書寫家族血脈故事
道光年間。陳家的歐體手寫族譜技藝傳到他這，已是第六代。2014年底，陳若航獲評為“中國高級譜牒師”。在陳若航的記憶里，他的爺爺是修譜好手，在閩侯當?shù)匦∮忻麣狻?歲那年，陳若航便跟著爺爺苦練歐體字。18歲起，他就參與一同編寫、修撰族譜。陳若航端坐在案臺前一筆一劃地認真書寫。他表示，族譜是民間歷史傳統(tǒng)文化，一般都用手寫。小學(xué)的時候，爺爺經(jīng)常帶著他去寫字;在爺爺?shù)难罩?，他慢慢寫到十幾歲，“后來，就開始幫他寫這個族譜，一寫就是幾十年。”作為傳承人，走出去幫人家
文萃報·周五版 2021年12期2021-04-12
- 臨縣都督村里的書法能手
中堂，端端正正的歐體楷書印入眼簾，好讓人賞心悅目。細細品味，一行行字跡，平中見奇，朗峻而不失法度，骨力而又顯靈秀，筆法、結(jié)構(gòu)、章法、用墨協(xié)和一體，符合歐體規(guī)范。點畫形體生動優(yōu)美、剛勁有力，充分顯示了老人功夫的深厚與獨到的審美價值。老人精神飽滿，侃侃而談，說他爺爺叫李成功，兄弟五人，都是清末秀才，一個文秀才、四個武秀才，曾是書香門第，村里的大戶人家，不知什么原因，家道中落，父親李增瑞，立志自憤，敏而好學(xué)，但最終還是農(nóng)村受苦一輩子。到他小時已是家境貧窮，砍柴謀
錦繡·上旬刊 2020年8期2020-12-14
- 書壇『掃地僧』
、剛勁挺拔，深得歐體精髓。許多愛好收藏的朋友紛紛慕名向他求字，一副小楷作品價值高達25000元。誰也沒有想到這位書法家，竟然是浙江紹興蘭亭書法風(fēng)景區(qū)的一名保安。少年的許一飛，生長在農(nóng)村。父親寫得一手好字，但那時在農(nóng)村，家中只有一本不知從哪弄來的歐陽詢的書法作品。父親常常放在桌子上練習(xí)，小一飛看到字帖上的字如一朵朵白梅，很是喜歡。他希望自己將來也要寫一手好字。于是父親練字時，他就在旁邊看。父親去做事了，他就自己練習(xí)。沒有紙，他就用平常寫完作業(yè)的本子，或是去撿
思維與智慧 2020年23期2020-12-12
- 在苦練中參悟書法禪意
復(fù)揣摩，將顏體與歐體相融合，汲取其精髓，舉一反三，融會貫通，熔古鑄今，蛻變而出新，逐漸自成一體。作為戰(zhàn)友，雨秦跟我經(jīng)常促膝暢談，對書法的感悟有自己的獨到見解。他說，中國書法內(nèi)涵博大精深，傳統(tǒng)的儒、釋、道文化精髓，在書法藝術(shù)中如影隨形，因個人的修養(yǎng)和個性不同而表現(xiàn)迥異，或沉穩(wěn)如泰山，或內(nèi)斂似嬌羞，或舒緩如太極、或張揚如舞劍。書法又是通過變化無窮的筆墨，來展現(xiàn)作者個人的思想和情感，并把它們變成有靈魂和情致的文字。這些參悟所得，在他的作品中均有體現(xiàn)。而要把生冷的
西部大開發(fā) 2020年7期2020-11-11
- 中小學(xué)書法教學(xué)研究
——一課一字：以
有效地提高學(xué)生對歐體范字“以”字的臨摹和書寫能力。四、學(xué)生情況學(xué)生在進行本課的學(xué)習(xí)之前，有過一學(xué)期的書法學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，絕大部分學(xué)生能夠做到雙姿正確地書寫，形成了一定的書寫習(xí)慣；有一定的漢字觀察能力和臨摹能力；但是在讀帖、分析、探究和書寫方面存在著程度不等的差異。鑒于上述現(xiàn)狀分析，本課在教師的指導(dǎo)下，為了突出學(xué)生的主體性，我采用了“復(fù)習(xí)鋪墊法”“先學(xué)后導(dǎo)法”“數(shù)字歌訣法”進行分層且目的明確的引導(dǎo)教學(xué)。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)、師生間的配合、作業(yè)呈現(xiàn)效果等方面看，大大提升
書法賞評 2020年3期2020-09-07
- 淡淡的墨香
墨香。行行方正的歐體字自左向右漸漸成型，心底沉淀下一份屬于自己的靜謐。我很小的時候就接觸到毛筆字了，大概是在六七歲的時候，母親照著一本有些許年頭的歐體軟筆字教材，披散著頭發(fā)，專注的目光移動在教材與宣紙之間，屋里飄散出墨汁的芳香。這種特別的氣味也伴著我長大，與我的童年不可分割。但我也從未正經(jīng)地練過毛筆字。小時母親寫字，我就畫畫;而稍大一點的時候，我在書法班也幾乎只是與同伴嬉笑打鬧，字也是龍飛鳳舞的。這一切在2020年初發(fā)生了改變。疫情放緩了大家的生活節(jié)奏，我
小雪花·初中高分作文 2020年10期2020-08-18
- 學(xué)歐之失原因探析
人學(xué)習(xí)楷書也多從歐體入手，自唐時起，歐楷的追隨者就代不乏人。然而，正如鐘明善所言：“由于歐字規(guī)矩嚴，結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，端正至極，所以后世科舉取仕就以歐字為考卷的標準書體。這樣寫下去，越寫越板正，最后就成了被書家譏笑的沒有生氣的、刻板的‘館閣體’。這種字實用價值很大，就書法藝術(shù)論卻淪為下品了?！贝_實，歷來學(xué)習(xí)歐體楷書者，并非人人都能取得較高成就，有的人一輩子未能從中脫出，全然一派歐楷面貌；有的人徒有其形，格調(diào)不足，如米芾所言“后學(xué)莫窺遂起尫劣”，為筋力弱，為志氣弱；
藝術(shù)品 2020年3期2020-07-04
- 引入歐體,實現(xiàn)小學(xué)生“三筆”書寫“一體”
有的效果。對此，歐體字的引入對“三筆”書寫“一體”的形成有著非常不錯的作用。文章基于此，首先分析了歐體字的書法教學(xué)價值，繼而探討了在“三筆”教學(xué)中引入歐體的策略，包括選擇書法范本、注重毛筆臨摹、鉛筆鋼筆并用、訓(xùn)練書寫章法等。關(guān)鍵詞：小學(xué)書法;三筆;歐體寫字作為小學(xué)生必須掌握的一項基本技能，同時也是語文課程教學(xué)的重要任務(wù)。寫字教學(xué)不僅需要學(xué)生掌握漢字的基本結(jié)構(gòu)以及書寫順序，同時也要在確保寫字速度的基礎(chǔ)上，盡可能使寫出來的漢字更加美觀、大方。對此，書寫訓(xùn)練就顯
新一代 2020年5期2020-03-26
- 八大秘法玩轉(zhuǎn)歐體
滿，被后人稱為“歐體”。漢字的基本筆畫有點、橫、撇、捺、豎、折、鉤、挑，其它無論多么復(fù)雜的筆畫都是由這些基本筆畫演變而來。牙牙總結(jié)了歐體的基本筆畫及其衍生出的一些筆畫的寫法，同學(xué)們可以根據(jù)自身的需求有重點地練習(xí)。（一）點和點的變化：歐體的點結(jié)實有力，似方似圓，有些點畫作出鋒點，以順勢帶出下一個筆畫。（二）橫與橫的變化：歐體的橫畫平穩(wěn)有力，有時中段粗于兩端，得“中實”之趣，這是歐體獨特之處。（三）撇與撇的變化：歐體的撇除常見的長撇、短撇、回鋒撇、蘭葉撇外，還
學(xué)苑創(chuàng)造·C版 2020年2期2020-03-16
- 淺談《道因法師碑》技法
陽通確實繼承了“歐體”的特點，即規(guī)矩平整、端莊雅靜，意態(tài)精密、風(fēng)韻絕然，其用筆則鋒鍔森然，凝重沉著，高簡中寓著渾穆，方正中現(xiàn)出姿媚……該碑更強調(diào)了隸書中的“批法”,鋒棱突出。清代何紹基對此碑尤為推崇，認為“險勁橫跌，往往突過乃翁”。筆者經(jīng)過多年書法實踐，對《道因法師碑》筆法、結(jié)構(gòu)進行了系統(tǒng)研究，現(xiàn)對其技法淺談如下。一、筆法精良（一）橫畫《道因法師碑》多用方筆，橫畫多以截筆起勢，欲橫先豎，起筆后中鋒運筆，收筆回鋒，略頓即止。書寫時要注意其起筆的微妙變化，同樣
劇作家 2020年5期2020-03-02
- 依托歐體教材 弘揚書法藝術(shù)
學(xué)校實際情況，從歐體教材出發(fā)，提出了通過書法文化解讀激發(fā)學(xué)生的興趣，注重基礎(chǔ)技法的教學(xué)。并在此基礎(chǔ)上，圍繞歐體范本，適度地引入其他書體。最后提出組建書法社團，為師生的進一步提高打下基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：書法文化;歐體;顏體;書法教學(xué)在中小學(xué)開展書法教學(xué)，是弘揚中華文化、培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的重要途徑，也是提高學(xué)生書寫能力、審美能力、文化素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。在九年一貫農(nóng)村寄宿制學(xué)校，更需要通過書法等藝術(shù)的學(xué)習(xí)來陶冶學(xué)生情操，豐富校園文化生活。但其書法教學(xué)長
求知導(dǎo)刊 2019年22期2019-11-14
- 淺談歐陽詢書法的突破與創(chuàng)新
一種新的書體——歐體?！白秩缙淙恕?，書法作為一門藝術(shù)，必有其個性風(fēng)格，它能“達其性情，形其哀樂”，外現(xiàn)的書法作品是物化了的心理活動，與人的內(nèi)在性格與經(jīng)歷密不可分。歐陽詢的書法不僅繼承了魏晉時期的經(jīng)驗和特點，又在二王的基礎(chǔ)上，糅合了漢隸的體勢與自己的心緒，最終形成自己的風(fēng)格。二、與楷書名家對比尋其書體特點縱觀我國書法的發(fā)展與演變，無一不是傳承與突破的成果。從篆隸楷行草到顏歐柳趙，各種書體如百花盛開，呈現(xiàn)出姹紫嫣紅的態(tài)勢，其中四大楷書（顏體、歐體、柳體、趙體)
新生代 2019年5期2019-11-14
- 蒙養(yǎng)山房評書法
潤，很好地繼承了歐體楷書的點畫用筆特征。字體結(jié)構(gòu)多取方形，與歐體楷書中宮內(nèi)斂、字形略顯瘦長的結(jié)構(gòu)特征有所不同。因而，部分字形結(jié)構(gòu)略顯松散，比如：“（幾）”“（載）”“歌”等字。另外，部分相同的筆畫在書寫時要盡量區(qū)別變化，如“迭”與“起”字中平捺的寫法。吳忠市老年大學(xué) 丁建林臨汾市堯都區(qū)老年大學(xué) 閆秀萍閆秀萍書友的隸書作品典雅秀逸,筆致靈動,得漢《曹全碑》風(fēng)致。此作用筆較為細膩，點畫起收筆處的表現(xiàn)豐富到位，精于變化。但字形結(jié)構(gòu)略有欠缺，《曹全碑》結(jié)構(gòu)平穩(wěn)，收
老年教育 2019年10期2019-11-07
- 見字如面
與一點疑惑。她的歐體若稱第二，哪個人敢稱第一？就是他也不行?？善@一位卻道還欠著那么一點兒，倒底是哪一點？她想不出。她慢慢地磨著墨，墨石于玲瓏的硯里順著同一方向回轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn)。墨石與硯臺摩擦的聲音由于水的存在而溫潤了許多，仿佛戰(zhàn)馬于沙場輕輕蹭著前蹄的聲響，不輕不重，穩(wěn)定著頻率，好像可以恒久的磨下去，永不停息。人的心也跟著沉下去，沉下去，沉到歲月長河里去，再不關(guān)己。她輕輕地呼出一口氣，終于是棄了心里的雜念，靜若止水。這種心態(tài)，才配拿起那支毫筆。她能在如此年紀成
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2019年8期2019-10-10
- 論“歐體”重法尚意的美學(xué)學(xué)思想
尚若冰摘要：作為“初唐四家”之一，歐陽詢在中國書法史上的地位是繼往開來的。他立足于南北朝至初唐中國書法藝術(shù)的發(fā)展趨向，通過自己的書法創(chuàng)作實踐和書籍理論研究，從而開啟了唐代尚意重法的一代新風(fēng)。本文將主要結(jié)合歐陽詢在其創(chuàng)作實踐中的地域文化、師承背景、楷書遺跡、書論研究等對其重法尚意的美學(xué)思想進行一定的探討，以至于臨摹者可以在接下來的學(xué)習(xí)中更好的了解、繼承與弘揚本民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。關(guān)鍵詞：歐陽詢;楷書;重法尚意;美學(xué)思想中圖分類號：J292.1 文獻標識碼
文藝生活·中旬刊 2019年6期2019-08-12
- 《玄秘塔碑》名跡賞析（四）
斂緊收，故而比起歐體來更加寬博；汲取了顏真卿的寬博圓渾，筆畫卻不如顏體豐肥，字內(nèi)的空間由此更加開闊，顯得清朗舒張。在宏觀的輪廓上，柳體楷書隨著字形本身的特點而呈現(xiàn)出不同的態(tài)勢。上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)的字一般偏于縱長，左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)的字一般偏方或偏扁。在楷書中，橫畫的走向和豎畫、折筆的形態(tài)對結(jié)構(gòu)的宏觀形態(tài)影響很大。就像一座建筑，橫梁與柱子構(gòu)成了基本的間架。柳體楷書的橫畫一般比較明顯地向右上方傾斜，而較長的豎畫常常向外拓展，這樣的一種結(jié)體形態(tài)可以稱為“斜畫
老年教育 2019年4期2019-05-06
- 墨香浸潤心靈 書法傳承文化
。關(guān)鍵詞：書法；歐體；傳承文化；綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)代社會，計算機、人工智能、信息技術(shù)迅猛發(fā)展，人類社會正逐步進入無紙化的時代。中小學(xué)生對鍵盤打字的事兒越來越熟練，但課堂作業(yè)本的文字書寫卻沒有提高，甚至有越寫越差的趨勢。怎樣讓中小學(xué)生重拾毛筆，重拾硬筆，振興中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)“書法藝術(shù)”呢？我們對“書法藝術(shù)的傳承”開展了許多有意義的工作，進行了很多大膽的嘗試，現(xiàn)將經(jīng)驗和收獲總結(jié)出來，希望能為中小學(xué)師生的“書法藝術(shù)教育教學(xué)”帶來一些有益的啟發(fā)。一、參觀游覽，感知悠久
新課程·中學(xué) 2019年1期2019-03-30
- 見字如面
一點疑惑。 她的歐體若稱第二，哪個人敢稱第一？ 就是他也不行。 可偏偏這一位卻道還欠著那么一點兒，倒底是哪一點？ 她想不出。她慢慢地磨著墨，墨石于玲瓏的硯里順著同一方向回轉(zhuǎn)， 回轉(zhuǎn)。墨石與硯臺摩擦的聲音由于水的存在而溫潤了許多，仿佛戰(zhàn)馬于沙場輕輕蹭著前蹄的聲響， 不輕不重，穩(wěn)定著頻率，好像可以恒久的磨下去，永不停息。 人的心也跟著沉下去，沉下去，沉到歲月長河里去，再不關(guān)己。 她輕輕地呼出一口氣，終于是棄了心里的雜念，靜若止水。 這種心態(tài)，才配拿起那支毫筆。
中學(xué)語文 2019年23期2019-01-31
- 下筆遒勁 瘦硬清挺
——褚體用筆技法解析
律。三、從端莊的歐體到活潑的褚體褚體風(fēng)格特點與歐體有明顯的差異。歐體屬于規(guī)矩的楷書，是入門的最佳字帖。褚體則屬于帶有行書筆意的楷書，是提高書寫能力的重要范本。歐體用筆以方筆為主且一絲不茍，所以歐體顯得端莊、險峻；褚體用筆方中寓圓，連帶牽絲，所以褚體活潑、多姿。在歐體的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)褚體，有利于我們提高書寫的速度，并且為學(xué)習(xí)行書打好堅實的基礎(chǔ)。四、如何學(xué)習(xí)褚體（1）選擇書寫工具據(jù)歷史記載，褚遂良對于紙筆非常講究，非精良的毛筆不寫字。褚體用筆瘦勁多變，一般而
文藝生活(藝術(shù)中國) 2018年10期2018-11-19
- 蒙養(yǎng)山房評書法
端莊，可見作者對歐體楷書有著較為深入的學(xué)習(xí)和掌握。歐體楷書秀麗典雅，但其結(jié)構(gòu)平中寓奇，多有險峻之勢，這也是學(xué)習(xí)歐體較難把握之處。此作略顯不足之處有二：一是點畫線條略顯單薄，有些筆畫更是尖峭有余而沉實不足，需要在此基礎(chǔ)上再厚重一些，筆畫收筆處不可太露鋒芒；第二，結(jié)字略顯平正，如能在平正中增添險絕之勢更佳。玉溪市老年大學(xué) 馬國勇方志清書友的顏體楷書作品，整體氣息充盈，筆法較為熟練，能夠較好地表現(xiàn)出顏體楷書寬博的結(jié)體特征。不足之處是個別字的結(jié)構(gòu)處理不夠完善，如“
老年教育 2018年10期2018-11-01
- 舞墨人生
——記藤縣書法家劉金奇
草書。他所書寫的歐體楷書更令人叫好，每個字都是骨氣勁峭、法度嚴謹，遠觀如陣容雄壯、整齊的軍隊，近觀卻又不失靈動多變。2009年，劉金奇的歐體楷書《滕王閣序》入選“八桂書風(fēng)”優(yōu)秀作品晉京展；2013年，他的歐體楷書《九成宮醴泉銘》入展全國首屆書法臨帖作品展……一番寒徹骨，方得梅香撲鼻來。劉金奇的書法能有今天的成就，離不開他多年來的不懈努力和孜孜不倦的追求。1982年，正值青春年少的劉金奇就讀于廣西商業(yè)學(xué)校。在學(xué)校里，他受到嶺南書法名家陳政和廣西書法名家歐陽恒
西江月 2018年9期2018-09-12
- 蒙養(yǎng)山房評書法
生璞韓生璞書友的歐體楷書立軸，整體端莊典雅，結(jié)構(gòu)平整，筆致精到，足見作者對歐體楷書具備較好的學(xué)習(xí)功底。全篇用筆溫潤，筆畫書寫節(jié)奏平穩(wěn)從容，結(jié)構(gòu)處理尤見功夫。歐陽詢屬于唐代早期書家，其結(jié)構(gòu)和用筆較多地保留了前代特征，尤其是在結(jié)構(gòu)方面，看似端莊整飭，實則平中寓奇，因此在學(xué)習(xí)時結(jié)構(gòu)處理難度較大。通過此作的整體表現(xiàn)，可以看出作者對歐體有較深入的學(xué)習(xí)和體會。另外，此作在章法處理上字與字之間保留了較大的空間，使全篇舒朗通透，為作品增色不少。本欄目特邀點評丁芬娥書友的篆
老年教育 2018年8期2018-08-29
- 《顏勤禮碑》名跡賞析（六）
，顏體楷書并不像歐體楷書、柳體楷書那樣法度森嚴、精美絕倫，而是不事雕琢，不刻意營造美觀漂亮的外形，以避免謹毛失貌的弊端，在貌似不經(jīng)意間顯出匠心。不拘于法而法自在，盡力表現(xiàn)出宏闊、挺拔、舒展、開張、莊重、大氣的結(jié)字風(fēng)貌，強調(diào)自然，強調(diào)力量，強調(diào)氣勢?！额伹诙Y碑》結(jié)構(gòu)的主要特色，可大致歸納為如下幾點。1.穩(wěn)定結(jié)實——支撐有力，穩(wěn)如泰山唐楷的書寫，最起碼、也是最基本的要求就是結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，或者說重心的平穩(wěn)。在《顏勤禮碑》中，每一個字都像一座堅不可摧的城池，給人以穩(wěn)
老年教育 2018年6期2018-07-06
- 中國國家博物館藏歐陽詢《九成宮醴泉銘》（宋拓本）
徑，獨步一時?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">歐體楷書不僅承繼漢末魏晉南北朝，而且能推陳出新，使得無論是在筆法上還是在結(jié)構(gòu)上都能自成一家、別具風(fēng)貌，在楷書的藝苑里玉樹臨風(fēng)、挺拔有姿。有關(guān)專家考證，目前能確定為歐陽詢楷書真跡的只有四件，皆為碑刻書跡。它們是《化度寺邕禪師塔銘》《九成宮醴泉銘》《虞恭公溫彥博碑》《皇甫誕碑》。啟功先生有言，“透過刀鋒看筆鋒”，當是學(xué)書箴言。品鑒歐體楷書，可謂“短長合度，粗細折中”?！毒懦蓪m醴泉銘》立于唐貞觀六年（632），其遺址在今陜西麟游縣。碑文內(nèi)容由魏徵
書畫世界 2018年2期2018-05-14
- 下筆遒勁 瘦硬清挺
律。三、從端莊的歐體到活潑的褚體褚體風(fēng)格特點與歐體有明顯的差異。歐體屬于規(guī)矩的楷書，是入門的最佳字帖。褚體則屬于帶有行書筆意的楷書，是提高書寫能力的重要范本。歐體用筆以方筆為主且一絲不茍，所以歐體顯得端莊、險峻;褚體用筆方中寓圓，連帶牽絲，所以褚體活潑、多姿。在歐體的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)褚體，有利于我們提高書寫的速度，并且為學(xué)習(xí)行書打好堅實的基礎(chǔ)。四、如何學(xué)習(xí)褚體（1）選擇書寫工具據(jù)歷史記載，褚遂良對于紙筆非常講究，非精良的毛筆不寫字。褚體用筆瘦勁多變，一般而
文藝生活·上旬刊 2018年10期2018-03-25
- 小學(xué)書法課堂中比較法教學(xué)之淺見
握規(guī)律。（課件中歐體字中有兩個顏體的字）這些字體是一樣的嗎？生：“書”“普”兩個字是顏體，其余是歐體。師：雖同為楷書，差別也很大。你能說說它們的區(qū)別嗎？生：歐體字看起來比較秀氣，顏體字比較飽滿。師：這是由于它們在寫時筆法的不同：歐體寫時欲右先下，欲下先右。顏體寫時欲右先左，欲下先上。師：除了歐體和顏體，楷書還有各種字體。（播放課件欣賞不同楷書）同學(xué)們在學(xué)寫的時候，一定要明其筆法，得其精髓，勤加練習(xí)。學(xué)書法的關(guān)鍵在于用筆，著名書法家趙孟頫曾說過：“書法以用筆
江蘇教育 2018年85期2018-01-29
- 寫唐楷就像做小學(xué)作業(yè)
表性的楷書之一，歐體具有獨特的風(fēng)格，而且唐及其以后的朝代中，學(xué)習(xí)歐體楷書的書家比比皆是。從歐陽通到文徵明，從永瑆到黃自元，都是學(xué)習(xí)歐體楷書的書法大家。但當今書壇，學(xué)習(xí)歐體楷書的書家少之又少。我學(xué)習(xí)書法最初從歐陽詢的《九成宮醴泉銘》入手，后來學(xué)習(xí)顏真卿的《顏勤禮碑》，再后來對虞世南的《孔子廟堂碑》和褚遂良的《雁塔圣教序》及《倪寬贊》（傳）都認真臨習(xí)過，前前后后學(xué)習(xí)唐楷近十年?；蛟S是因為學(xué)習(xí)唐楷很難寫出個人風(fēng)格，或許是因為唐楷點畫和結(jié)構(gòu)都非常嚴謹，很難寫到一定
初中生 2017年31期2017-12-26
- 歐陽詢楷書對后世楷書發(fā)展影響探微
中見險絕，號為“歐體”。唐代大書法家歐陽詢的書法成就主要體現(xiàn)在楷書上，歐體楷書嚴謹端莊，上啟陳隋，下開唐楷先河，為后世學(xué)楷之經(jīng)典，歷來備受矚目，影響深遠。其源出于漢隸、二王和北碑，骨氣勁峭，法度謹嚴，于平正中見險絕，于規(guī)矩中見飄逸。他所寫《九成宮醴泉銘》《化度寺邕禪師舍利塔銘》《虞恭公溫彥博碑》《皇甫誕碑》件件精美絕倫，為后世景仰，是歷來學(xué)習(xí)楷書取法的經(jīng)典。他的楷書無論用筆，結(jié)體都有十分嚴肅的程式。歐陽詢自幼聰慧，博覽古今，尤其篤好書法，達到癡迷的程度。歐
文藝生活(藝術(shù)中國) 2017年11期2017-12-18
- 歐陽詢楷書對后世楷書發(fā)展影響探微
中見險絕，號為“歐體”。唐代大書法家歐陽詢的書法成就主要體現(xiàn)在楷書上，歐體楷書嚴謹端莊，上啟陳隋，下開唐楷先河，為后世學(xué)楷之經(jīng)典，歷來備受矚目，影響深遠。其源出于漢隸、二王和北碑，骨氣勁峭，法度謹嚴，于平正中見險絕，于規(guī)矩中見飄逸。他所寫《九成宮醴泉銘》《化度寺邕禪師舍利塔銘》《虞恭公溫彥博碑》《皇甫誕碑》件件精美絕倫，為后世景仰，是歷來學(xué)習(xí)楷書取法的經(jīng)典。他的楷書無論用筆，結(jié)體都有十分嚴肅的程式。歐陽詢自幼聰慧，博覽古今，尤其篤好書法，達到癡迷的程度。歐
文藝生活·上旬刊 2017年11期2017-12-11
- 中國當代著名書法家孟繁禧
于康雍先生，擅長歐體楷書。現(xiàn)任中國書法家協(xié)會理事、北京書法家協(xié)會副主席。曾在中央電視臺書法技法系列講座中主講《歐體楷書技法》，編著有《如何臨習(xí)歐體九成宮碑》《行書入門》《虞恭公碑解析字帖》及《書法創(chuàng)作大典——楷書卷》等十余部專著、字帖。作品在全國各類書法展中多次獲獎。2008年被北京市委宣傳部、北京市文聯(lián)授予“德藝雙馨藝術(shù)家”稱號。孟繁禧臨池作品選登《前后赤壁賦》（一）（二）（一）（二）孟繁禧臨池作品選登《崔敬邕墓志銘》（一）（二）（三）（四）（五）（六）
北廣人物 2017年43期2017-11-15
- 說說“臨摹”那些事
為，初學(xué)者最好從歐體入手入門，其法度嚴謹，雖學(xué)好不易，但優(yōu)勢是能更好地把握字的間架結(jié)構(gòu)，臨摹好歐體就相當于有了進入書法殿堂的看家本領(lǐng)。從形式上看，臨摹是用自己的手寫別人的字，這是在訓(xùn)練形和像感受能力的極好手段，或許說是唯一手段。臨得越像，說明琢磨得越透、觀察得越細，說明感受力越敏感。兩個字放在一起，稍有不同便能一眼明辨，這樣敏銳的眼力是每個學(xué)員學(xué)習(xí)書法應(yīng)具備的基本素質(zhì)。有人喜歡整篇臨抄，但其實費時費神，效果并不好。臨摹是描樣繡花的技術(shù)活，不能全線出擊，須逐
老年教育(老年大學(xué)) 2017年6期2017-03-23
- 悟室 評書法
書友的楷書，甚得歐體三昧，并在歐體基礎(chǔ)上有自己的發(fā)揮，是一幅相當成功的作品。能把歐體寫到這個程度，可見先生下過較大的工夫。我也是從歐體入門而喜歡上書法的，因此，對歐體有特別的親切之感。在作者今后的創(chuàng)作中建議如下：一、通篇看來，本幅作品稍顯拘謹，乃學(xué)歐的通病，能在歐體嚴謹?shù)娘L(fēng)格上寫活，效果可能更好些。二、有些字要寫規(guī)范，如“競”字的中間是“口”，不能用“曰”代替。“腰”字，如果寫在下面最好寫成“肉”字旁，因為“月”字旁是由“肉”轉(zhuǎn)變而來?！斑€（還）”和“驕（
老年教育 2017年2期2017-02-10
- 引入歐體，實現(xiàn)小學(xué)生“三筆”書寫“一體”
，我們開展了運用歐體進行“三筆一體”的書寫訓(xùn)練的探索，幫助小學(xué)生在短時間內(nèi)提升書寫水平?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué) 書寫 歐體 三筆一體【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）08-0049-02一、小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀分析1.家長重視程度不足受應(yīng)試教育的影響，許多家長在學(xué)生教學(xué)方面存在嚴重的“唯分數(shù)論”，鼓勵孩子參加各種形式的輔導(dǎo)班、監(jiān)督孩子認真完成課后作業(yè)。但是對于小學(xué)生的書寫問題，卻并沒有引起多數(shù)家長的重視。所以在書法
課程教育研究·中 2016年8期2016-11-16
- 發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美
心得。一、 欣賞歐體，認識歐陽詢在書法課上，首先讓學(xué)生欣賞歐陽詢的書法作品，伴隨著美妙的古曲，把學(xué)生帶入到情境中去，然后讓學(xué)生了解歐陽詢，知道他與顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫稱為“楷書四大家”。繼而老師介紹了歐陽詢的書法代表作《九成宮醴泉銘》，它具有筆力險勁，結(jié)構(gòu)獨異的特點，歐陽詢也因此被稱為“結(jié)構(gòu)大師”，他的字體被后人稱為“歐體”。 學(xué)生在好奇中，產(chǎn)生想學(xué)好“歐體”書法的濃厚興趣。二、 揭示課題，學(xué)寫斜捺1. 仔細讀帖。首先，向?qū)W生展示帶來的《九成宮醴泉銘》這
七彩語文·教師論壇 2016年6期2016-06-30
- 翰墨情懷 師承有序
——記徐建洪書法藝術(shù)之路
習(xí)書法，先后學(xué)習(xí)歐體、趙體，行書學(xué)習(xí)王羲之《蘭亭序》《圣教序》，草書學(xué)習(xí)孫過庭《書譜》、懷素《千字文》《懷素自敘帖》，篆書研習(xí)《石鼓文》等。多年來日日臨帖，融會貫通，形成自己的書風(fēng)。徐建洪學(xué)習(xí)和研究書法多年，逐步走入人們的視線，近年來求墨寶者日漸增多，名聲鵲起。多年學(xué)書 師承有序徐建洪出生于湖南省長沙縣東邊鄉(xiāng)，他最早的藝術(shù)印象是小時候在老家周圍幾十里，觀看祖父帶領(lǐng)伯父和父親為廟宇雕刻佛像，為有錢人家雕刻龍鳳大床。父親寫得一手好字，四周鄰里所辦大事和重要活動
統(tǒng)一論壇 2015年4期2015-12-29
- 書人合一：孟繁禧的書法
。孟先生習(xí)書以“歐體”為宗，專攻一家歷時數(shù)載。以“歐體”為師可謂獨具慧眼，歐陽信本為初唐最得“二王”神韻之書家，習(xí)“歐體”得其筆法自可上通下達，誠可謂學(xué)書之正脈也。舉凡當世以書家自名標新立異者多，然能耐心束性深究一體之妙者甚少。古之大家其書體中必蘊含藝術(shù)之大道，非深究不能得其堂奧，孟繁禧先生專精一體心無旁騖，其心力亦非常人所能及。白居易（錢塘湖春行）孟先生又兼涉行草、篆書，其草書之沉著靈動，篆書之溫潤洞達自然與其堅實的“歐體”功底滋養(yǎng)有關(guān)。以一體為宗，深究
中國藝術(shù)時空 2015年2期2015-12-05
- 清代蒙學(xué)文獻中的書法教育初探
，崔學(xué)古認為要學(xué)歐體，而王筠則認為“學(xué)則學(xué)《元秘塔》、《藏公碑》……不可學(xué)趙，他字有媚骨，所以受元聘?！标愐椭赜喌摹队?xùn)學(xué)良規(guī)》中認為“臨帖以《元秘塔》、《皇甫碑》為入手，須寸半大”。對于蒙童在書法入門中具體選擇的碑帖不得而知，但在清代蒙學(xué)讀物中廣受歡迎的還是歐體字，李光明莊是晚清出名的私家刻坊，在所刻《三字經(jīng)注解備要》的書前著錄中印有類似書目推薦的字樣，其中有“歐體三字經(jīng)六十文，歐體百家姓二十六文，歐體千字文四十二文，歐體治家格言三十文，”可見歐體字還是備
黑龍江史志 2015年9期2015-07-10
- 語言藝術(shù)對傳播效果的影響——以聚美優(yōu)品三段“代言體”廣告文案為例
第二版廣告即“陳歐體”發(fā)布，其廣告詞為:“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水。你有你的規(guī)則，我有我的選擇。你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來。你嘲笑我一無所有不配去愛，我可憐你總是等待。你可以輕視我們的年輕，我們會證明這是誰的時代。夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。我是陳歐，我為自己代言?！睆V告同樣以年輕人的視角來傳達“勵志”的永恒主題，廣告發(fā)布之初并沒有引起過多的反響，然而2013年2月，聚美優(yōu)品三周年慶典前
西部廣播電視 2015年4期2015-02-26
- “陳歐體”廣告之傳播效果解讀
年2月，利用“陳歐體”的標準格式造句開始風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)世界，結(jié)合當時的社會熱點，出現(xiàn)了高校版、甄嬛版、笑傲江湖版等不同版本。一時間，從線上到線下，到處都可以看到“我是××，我為××代言”。在這個圖像為王、文字式微的時代，一則廣告文案能以自身的獨特風(fēng)格形成某種具有顯著識別性的文體，并引發(fā)受眾二次創(chuàng)造與傳播的，確屬鳳毛麟角。從傳播效果角度分析，一種廣告文體能夠廣泛流行開來，看似偶然，實則是因為契合了某些社會心理因素，并運用了良好傳播技巧的結(jié)果。一、從廣告代言人看傳播
傳媒 2014年10期2014-06-19
- 以多樣化教學(xué)法培養(yǎng)小學(xué)生書法學(xué)習(xí)持久興趣
果。案例分析：在歐體楷書臨摹教學(xué)階段運用實投示范教學(xué)方式教師選取歐體楷書《九成宮醴泉銘》碑帖中的“水”字，用實投演示放大，先讓學(xué)生仔細觀察“水”字楷書短撇畫與捺畫形態(tài)特點。然后，教師繼續(xù)用實投放大演示，示范書寫楷書“水”字中的短撇畫與捺畫，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注毛筆筆桿起筆、行筆、收筆的運筆過程。示范后，學(xué)生便認識到臨習(xí)歐體基本筆畫短撇與長撇的提按用筆、捺畫一波三折等書寫要領(lǐng)，會迫不及待地根據(jù)觀察獲得的感受嘗試書寫臨摹，具有事半功倍的效果。課后，教師對書法興趣組成員
中國教師 2014年9期2014-06-05
- “陳歐體”求職：向左走？向右走？
。網(wǎng)友認為，“陳歐體”喚起了年輕一代被壓抑的失落的夢想，其被傳誦與走紅呈現(xiàn)出瀟灑的自信：說自己，做自己，為自己代言。2013年，各類改編版“陳歐體”突然走紅。一些求職者在簡歷中也加入自嘲元素，將“陳歐體”進行了“神改編”，網(wǎng)友們在發(fā)揮想象力的同時，玩了一把自嘲式的幽默——“你只看到我單薄的簡歷，卻沒看到我一路走來不懈的努力；你有你的規(guī)則，我有我的選擇；你否定我的現(xiàn)在，我決定我的未來；你嫌棄我資歷尚淺，無法勝任你的工作，我可憐你總是尋覓等待；你可以輕視我的年
時代金融 2013年6期2013-08-12
- 勵志的“陳歐體”等
莫栗勵志的“陳歐體”近日，聚美優(yōu)品發(fā)布了由其CEO陳歐主演的新版廣告。在這段時長為1分40秒的視頻中，展現(xiàn)了職場奮斗、潛規(guī)則、高考錄取、戀愛表白等與目前年輕人息息相關(guān)的寫實片段，其中穿插著“你只聞到我的香水，卻沒看到我的汗水”“你有你的規(guī)則，我有我的選擇”“夢想是注定孤獨的旅行，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮”等勵志煽情的臺詞。這則視頻自發(fā)布到優(yōu)酷以來，點擊已經(jīng)超過了440萬次。這則以“你有XX，我有XX。你可以XX，但我會X
高中生·職教與就業(yè) 2013年4期2013-05-29