讀書聲

初，覺得父親的讀書聲特別奇怪，他不是在朗讀，而是像戲曲里的唱腔一般，聲音時高時低，忽輕忽重，還會拐著或長或短的彎。父親讀得起勁兒時，便搖頭晃腦，右手在膝蓋上不停地打起節(jié)拍來。有時騰地一下站起，背著手，圍著老槐樹，邊走邊吟唱。父親那滑稽的模樣和古怪的聲調(diào)，常常逗得我和哥姐們捶胸頓足地大笑。調(diào)皮的小哥，還會輕輕地跟在父親的身后，模仿著父親讀書的樣子。一旁的母親見狀，也忍不住放下手里的活計，雙手捂著肚子，笑出了眼淚，也笑彎了腰。慢慢地，我們習(xí)慣了父親的讀書聲。某

大樹聽見溫柔的讀書聲。開始，是女人讀書。后來，是女人和男孩一起讀書。再后來，那些玩耍的孩子圍攏過來，支起好奇的小耳朵。男孩的身邊，第一次聚集這么多小伙伴。讀書為男孩打開新的世界，也為男孩打開友誼的大門。不知從什么時候起，大樹發(fā)現(xiàn)男孩不再嘆息。后來，大樹下來了更多的孩子，有了更多的讀書聲。讀書聲成為大樹最喜歡的聲音。大樹不再羨慕自由飛翔的鳥兒：讀書帶給它無限的想象。在讀書聲中，大樹欣賞到各處美麗的風(fēng)光，了解到無盡的未知領(lǐng)域。漸漸地，大樹也不再嘆息。很多年以后

藏在孩子瑯瑯的讀書聲中，工工整整的字里行間，齊刷刷舉起的小手上…… 漫步校園，常?？吹侥切┦峙鯐镜耐瑢W(xué)，或坐或站，或靜或思，或念念有詞。在小花園里，在操場上，在小道邊，在教學(xué)樓的走廊間。清脆的讀書聲飄蕩在校園里，好似一首溫馨的校園晨曲在空中蕩漾。每個早讀，孩子們的第一件事就是拿出語文書，從第一課開始大聲朗讀，瑯瑯書聲此起彼伏，每個人都熱情洋溢，沒有人愿意坐在那里走神或是和別人閑話，他們神采飛揚地讀著書，書聲穿過挺拔的大樹，讓正在飛翔的鳥兒停下了翅膀，靜

始帶我們晨讀，讀書聲在校園上空回蕩，連小鳥也被吸引來了，它們婉轉(zhuǎn)的歌聲和讀書聲呼應(yīng)著?！岸×懔恪毕抡n鈴響了。操場又沸騰起來，同學(xué)們有的在跳皮筋，有的在丟沙包，有的在捉迷藏，還有的在樹蔭下踢毽子，連老師也加入了游戲的隊伍。小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳，校園里成了一片歡樂的海洋。不久，上課鈴再次響起，校園又恢復(fù)了平靜。這就是我們深愛的學(xué)校，一所鬧市中的小學(xué)，一個鬧中取靜的地方。（指導(dǎo)老師：王云巖）

正在晨讀瑯瑯的讀書聲從窗內(nèi)傳了出來像風(fēng)中起伏的莊稼涌動著綠色讓這個早晨充滿了生機每個孩子都在讀這些聲音混合在一起嗡嗡的像是一大群蜜蜂在飛動仿佛校園里的每一個日子都是春天別問我他們讀的是語文還是外語我只能告訴你這瑯瑯的讀書聲聽起來像是童聲大合唱打開一本書打開一本書捧在手上書頁上的這些文字連成了一片樹林我的目光在樹林里走著我聽到了悅耳的鳥鳴看到了一顆顆果子地面上還有草兒青青，野花芬芳文字的樹林里我越走越深遠離了外面的聲響在這個美妙的世界里我感到我是一陣清風(fēng)吹拂

清晨學(xué)生的瑯瑯讀書聲，另一種則是老師銀鈴般講課的聲音和對學(xué)生諄諄教導(dǎo)的聲音。每天早晨校園中定會傳來清亮的讀書聲：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎……”“過零丁洋，文天祥……”無論窗外是微風(fēng)拂柳，寒風(fēng)凜冽，陽光明媚，大雨傾盆，還是大雪紛飛，瑯瑯讀書聲都會準時傳來。這也預(yù)示著新一天的學(xué)習(xí)生活就此開始。學(xué)生的讀書聲美，老師的講課更美。每節(jié)課，老師們都會穿得周周正正，大方得體。他們大多提前兩分鐘候課，同學(xué)們見老師來了，也會提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。丁零，隨著清脆的上課鈴聲一響，老師

正在晨讀瑯瑯的讀書聲從窗內(nèi)傳了出來像風(fēng)中起伏的莊稼涌動著綠色讓這個早晨充滿了生機每個孩子都在讀這些聲音混合在一起嗡嗡的像是一大群蜜蜂在飛動仿佛校園里的每一個日子都是春天別問我他們讀的是語文還是外語我只能告訴你這瑯瑯的讀書聲聽起來像是童聲大合唱打開一本書打開一本書捧在手上書頁上的這些文字連成了一片樹林我的目光在樹林里走著我聽到了悅耳的鳥鳴看到了一顆顆果子地面上還有草兒青青，野花芬芳文字的樹林里我越走越深遠離了外面的聲響在這個美妙的世界里我感到我是一陣清風(fēng)吹拂

，把我們瑯瑯的讀書聲都給蓋住了。“‘老四’，對不起，我遲到了！”老師剛把門打開，一個聲音傳來。“快回到座位上。你呀，要注意分清平舌音和翹舌音！”老師無奈地笑了笑。你猜這個遲到的同學(xué)是誰？他就是我們班大名鼎鼎的小李。他平時說話，總是分不清平舌音和翹舌音。盡管我們已經(jīng)教了他無數(shù)遍，他還是學(xué)不會。有時候，他好不容易分辨出平舌音和翹舌音，可到了第二天他就忘記了。所以，我們給他起了個外號——“老錯李”。怎么樣，夠酷吧？

詞：課堂本源；讀書聲；思考；感悟；遷移近年來，隨著課改的推進和現(xiàn)代多媒體手段的運用，語文教師的教學(xué)技巧和授課水平大幅度提升，形成了百花爭艷的良好局面。語文課堂教學(xué)一掃以前教師的簡單發(fā)問、串講等形式，呆板、枯燥、乏味、沉悶的課堂氣氛已成為歷史。暢言通、智慧云平臺等媒體的介入，使得語文課堂的趣味性、生動性較以往有了質(zhì)的飛躍。課堂上，師生互動、生生互動、生媒互動等得以實現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也日漸濃厚，語文教改的成效日趨明顯。然而，在實際教學(xué)中，許多語文教師由于

聽的聲音原來是讀書聲！”老鼠有點不理解，讀書聲有什么好聽的呢？勺子先生拼命點頭：“因為讀書聲里有故事，讀書聲讓我充滿了力量?！睘榱嗣刻於寄苈牭?span id="j5i0abt0b" class="hl">讀書聲，它們在紅房子旁邊住了下來。周一到周五，它們跟著太陽公公早早起床，坐在窗戶下面，聽孩子們的讀書聲。周末，它們就把聽來的詩歌、書里的故事講給垃圾箱里的居民們聽。勺子先生還是會時常做美夢，不過，夢里又多了一項內(nèi)容——它走進教室，和孩子們一起讀書。勺子先生想，這個夢總有一天會實現(xiàn)的。

聽的聲音原來是讀書聲！”老鼠有點不理解，讀書聲有什么好聽的呢？勺子先生拼命點頭：“因為讀書聲里有故事，讀書聲讓我充滿了力量?！睘榱嗣刻於寄苈牭?span id="j5i0abt0b" class="hl">讀書聲，它們在紅房子旁邊住了下來。周一到周五，它們跟著太陽公公早早起床，坐在窗戶下面，聽孩子們的讀書聲。周末，它們就把聽來的詩歌、書里的故事講給垃圾箱里的居民們聽。勺子先生還是會時常做美夢，不過，夢里又多了一項內(nèi)容——它走進教室，和孩子們一起讀書。勺子先生想，這個夢總有一天會實現(xiàn)的。編輯 喬可可

縷暖風(fēng)，教室里讀書聲斷斷續(xù)續(xù)，此刻我有些懊惱與慍怒。學(xué)生們正有氣無力、干巴寡淡的讀著課文《祖父的園子》，除了個別同學(xué)稍有表情外，其他人都面無表情，而這種狀況是出現(xiàn)在我已經(jīng)示范了好幾遍的情況下，在我所帶的班級出現(xiàn)這樣的情況，是堅決不允許的，我內(nèi)心的“小宇宙”即將爆炸。讀書聲漸漸的停了下來，又一遍讀書任務(wù)完成的學(xué)生慵懶的望著我。準備提高嗓門以提示學(xué)生們老師很生氣，這個時候我靈機一動，有主意了！關(guān)鍵詞：讀書聲 ?課文 ?信心我先提醒同學(xué)們端正坐姿周，接著微笑著用

文本閱讀教學(xué)；讀書聲；品讀味；質(zhì)疑聲中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）15-083-2縱觀當前的語文課堂教學(xué)，有兩種突出現(xiàn)象值得關(guān)注，一種是不少教師面對一篇文本閱讀教學(xué)，仍把理解、掌握文本內(nèi)容當作學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的主要任務(wù)，還有一種是認為掌握語言文字的運用才是語文閱讀學(xué)習(xí)的首要任務(wù)，才是貫徹落實新課標精神，而理解與掌握文本內(nèi)容只是完成這一任務(wù)的前提、條件、媒介、途徑與載體，可以蜻蜓點水、一劃而過。筆者個人覺得上述

的，只有自己的讀書聲。我很羨慕你，我渴望成為有無數(shù)聽眾的你。你的世界我聞到過。不計其數(shù)的鮮花涌入你的懷抱，香氣縈繞在你身邊，久久不會散去。你每天聞著好聞的香水入睡，而我卻嗅著自帶刺激性的紙的味道醒來。我很羨慕你，我渴望成為沉浸在各種美好氣味中的你?？墒钦f了那么多，我卻沒有想到你那經(jīng)常被聚光燈刺激的眼睛、那居于萬人之前時因緊張而微微發(fā)抖的手指以及那嗅過千香后的疲憊。我們屬實不一樣，我忘記了普通的美意，忘記了讀書聲的音符，忘記了書香是最美的氣息……從很多年前，

園里傳出的瑯瑯讀書聲，就像一支悅耳的晨曲，讓你知道這里是一所真正的學(xué)校。然而，隨著各地中小學(xué)推遲到校時間規(guī)定相繼的出臺，許多學(xué)?？车袅顺孔x，理由是時間太緊張，安排不開。于是，昔時早晨校園里瑯瑯的讀書聲，被單調(diào)乏味的講課聲所代替。校園里失去了學(xué)生晨讀的大合唱，頓時缺少了一份生機和活力。學(xué)校隨意砍掉晨讀絕非明智之舉。為了發(fā)展學(xué)生能力，不僅要讓晨讀回歸學(xué)校教育，要求學(xué)生在晨讀課上大聲朗讀課文，教師還要在課堂上精講精練，為學(xué)生多提供朗讀的機會，讓朗讀回歸學(xué)校教育。

，你聽那朗朗的讀書聲，那小鳥清脆的叫聲，還有那風(fēng)吹的聲音以及老師講課的聲音，匯合在一起，難道不就是一場音樂會嗎？校園的清晨回響著朗朗的讀書聲，不管走到哪個班級的門前，你都會被那美妙的聲音吸引。它們就像是一股清泉，讓學(xué)校充滿了詩情畫意。如果你能夠停下腳步聽一會兒，便會發(fā)現(xiàn)那真是一種享受。那些聲音整齊而響亮，而且充滿了激情。我喜歡聽這樣的聲音。也許是受了同學(xué)們讀書聲的影響，小鳥也站在枝頭上唱起各種各樣的歌。雖然我們聽不懂，可是它們的聲音卻是那樣悅耳動聽。清脆的

。你聽那朗朗的讀書聲，那小鳥清脆的叫聲，還有那風(fēng)吹萬物的聲音，以及老師講課的聲音……這些聲音匯合在一起，難道不就是一場動聽的音樂會嗎？清晨的校園回響的是朗朗的讀書聲，不管走到哪個班級的門前，你都會被那美妙的聲音吸引。它們就像是一股清泉，讓學(xué)校充滿著詩情畫意。如果你能夠停下腳步聽一會，那更是一種美的享受。那些聲音整齊而又響亮，從中可以感受到學(xué)生們的激情，這應(yīng)該是音樂會中最動人的一部分啦。我喜歡聽這樣的聲音，每聽一次都是激勵與感召。也許是受了讀書聲的影響，那些

里有百聽不厭的讀書聲。每次踏進校園，朗朗的讀書聲都像一縷縷清新的風(fēng)，吹向我的耳畔。那聲音，像一曲跌宕起伏的樂章，承載著我們的夢想，時而高亢，時而低沉，每一聲都回蕩在我的心間。你聽，那讀書聲時而渾厚，時而清脆；時而如鏗鏘擊鼓，時而如綿綿細雨，都在微微潤濕的晨風(fēng)中醞釀著，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。讀書聲里蘊藏著經(jīng)典：宋濂求學(xué)不畏艱難，令我們深深贊嘆；呂蒙從醒悟中讀書，令我們刮目相看；花木蘭毅然替父從軍，令我們傳唱不衰；口技人精彩的表演，令我們嘆為觀止……每一

讓每一節(jié)課充滿讀書聲，提高學(xué)生的語感，從而提高學(xué)生的成績?！娟P(guān)鍵詞】笑聲；掌聲；讀書聲；課堂效率【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A在十幾年的教學(xué)生涯中，我感覺一節(jié)課不僅僅是一個知識的傳授，更是一個心靈的交流。一個高效的課堂應(yīng)該有笑聲、掌聲、讀書聲。我在每一節(jié)課上都盡量做到這三點。一、笑聲——提高效率的潤滑劑如果教師在課堂活動中過于呆板，學(xué)生就會覺得枯燥無味。所以教師要善于運用風(fēng)趣的語言使課堂充滿笑聲、營造和諧愉快的氣氛。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：

微暈的樹林瑯瑯讀書聲山中若有眠，枕的是月。夜中若渴，飲的是銀瓶瀉漿。那晚，本要起身取水澆夢土，推門，卻好似推進李白的房門，見他猶然舉頭望明月。一如時在長安。東上的廊壁上，走出我的身影，嚇得我住步，怕只怕一腳跌落于漾漾天水！月如鉤嗎？鉤不鉤得起沉睡的盛唐？月如牙嗎？吟不吟得出李白低頭思故鄉(xiāng)？月如鐮嗎？割不割得斷人間癡愛情腸？唉！月不曾瘦，瘦的是“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的關(guān)雎情郎。月不曾滅，滅的是諸行無常。山中一片寂靜，不該獨醒。推門。若有眠，枕的是月。簡媜

。你聽那朗朗的讀書聲，那小鳥清脆的叫聲，還有那風(fēng)吹萬物的聲音，以及老師講課的聲音……這些聲音匯合在一起，難道不就是一場動聽的音樂會嗎？清晨的校園回響的是朗朗的讀書聲，不管走到哪個班級的門前，你都會被那美妙的聲音吸引。它們就像是一股清泉，讓學(xué)校充滿著詩情畫意。如果你能夠停下腳步聽一會，那更是一種美的享受。那些聲音整齊而又響亮，從中可以感受到學(xué)生們的激情，這應(yīng)該是音樂會中最動人的一部分啦。我喜歡聽這樣的聲音，每聽一次都是激勵與感召。也許是受了讀書聲的影響，那些

鍵詞：語文味；讀書聲；情感體驗；師生互動近年來，為了追求高效課堂，讓課堂在有限的時間內(nèi)傳授更多的知識，提高學(xué)生的考分，甚至美其名曰鍛煉學(xué)生，實現(xiàn)真正的素質(zhì)教育，很多學(xué)校紛紛外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各種各樣的模式。改革固然是一項偉大的創(chuàng)舉，但不考慮實際，片面追求提高考分，致使很多情況下語文機械生硬，淡乎寡味。已然面目全非，到底該怎樣重新找回語文課的真正面貌，讓語文課韻味無窮，美不勝收，以下是我的探索、微見。何為語文味？“語文味”這一理念是由廣東深圳教研室程少堂副教授在

/劉慶明父親的讀書聲音文/劉慶明父親對我說，他這樣聚精會神地讀著，聲情并茂、抑揚頓挫，就很容易理解文章里的意思，更能讀熟，甚至背誦出來。若年紀尚小，這文章就是到老，都還能背誦出來。父親喜歡讀書，喜歡讀唐詩宋詞，喜歡讀毛主席詩詞，喜歡讀魯迅先生的文章。小時侯，父親教我讀書，說有兩種讀法：一默讀，看著書上的字，心里默讀，這種讀易記，也易理解文章意思；二看著書上的字，高聲朗讀，以文句意思，讀得有聲有色，抑揚頓挫。父親說，這樣讀的多，優(yōu)美文句就能順口背誦出來。那時

。此時，父親的讀書聲，隨著詩句意境，發(fā)生變化。一會兒雄渾，一會兒厚重，一會兒豪邁；一會兒高亢，似飛流直下三千尺之勢；一會兒沉吟，似山澗涓流低語。我陶醉于父親的讀書聲里，感覺父親的讀書聲悅耳動聽，似美妙歌聲。我從父親的讀書聲里能理解到一點書里的意思。當父親帶我讀陶淵明的《歸園田居》時，父樣的平淡聲音里顯著閑靜，那種田園式生活意境，一下從他聲音里盡顯出來，五字一句的詩句，在父親口里讀得簡潔而不拖音，我模仿著他的讀書聲讀著，很快背誦出這首田園詩。當父親讀著魯迅先

歌傾聽大郭村的讀書聲 （外一首）吳 歌從石家莊西行五里大郭村老井水舀起的涼意讓三月打了個激凌知了朗讀的黎明總是把童年吵醒野山楂慰藉了假期的好奇心狗尾草守望的地垅多出幾個牛腳印當夕陽把夜色一點點拉近村口處的信天游高處一聲低處一聲大名府的四月總有一粒暖和四月息息相關(guān)三月一松口它就溜進四月的后院大名府的獅子一直望著官道的動靜當說書人用醒木再賣一個關(guān)子更夜的梆子便又開始溫習(xí)古色古香馬嘶是驛站的背景上弦月的弧度再一次被大名府的檐角印證

不知，這隔壁的讀書聲，卻給我?guī)砟敲炊嗟幕貞浥c思考。小時候，姐姐的房間在我的隔壁。每每在我嬉戲時，耳邊似乎總是充斥著姐姐的讀書聲。一日，當我走進隔壁的房間，便見到了那樣一幕：姐姐正捧著書，凝神地讀著。微風(fēng)輕輕地吹動著她額前的碎發(fā)，姐姐似乎沒有注意到我的出現(xiàn)，仍然耐心地讀著……我的心被觸動了，并且埋下了種子。爾后，每當聽到隔壁的讀書聲，我都會捧起書本認真讀起來。不會的字跳過，不懂的部分會忽略，日復(fù)一日，效果也可見，因為心中的土壤已埋下文學(xué)的種子。重游的思緒此