—啰——嘞——”領(lǐng)唱亮起了嗓子。站在后排唱低音的王瑾突然發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)唱變成了潘小美?！皠㈣磋?？”王瑾很奇怪，一直是劉璐璇領(lǐng)唱的，怎么這周換人了呢？劉璐璇是王瑾一年級時的同桌，她們非常要好。好到什么程度呢？無論是上課、課間，還是放學(xué)的路上，她們兩個總是在一起，分享食物，分享秘密，連衣服都換著穿。后來，劉璐璇家因為做農(nóng)家樂生意，在鄰近的寨子買了一棟小樓，她就轉(zhuǎn)學(xué)了。不過，課外歌班練歌時，劉璐璇還是會回來的，因此每周她們?nèi)耘f能見面。趁著練歌的間隙，王瑾問和劉璐璇住

錄制視頻需要一個領(lǐng)唱，我暗暗摩拳擦掌，下決心一定要擔(dān)任領(lǐng)唱。（故事進(jìn)一步發(fā)展，引出“我”與對手第二回合的競爭。）從得知消息那天起，我每天早上唱，中午唱，放學(xué)唱，回家唱……一連幾天，連爸爸媽媽都被我唱煩了，可我依舊沒有停歇，嗓子啞了，就喝點水繼續(xù)練習(xí)。（寫出“我”的刻苦和志在必得，與下文結(jié)果形成對比。）終于，到了確定人選的時刻。我胸有成竹地走上舞臺，掃視了一遍譜子，然后用飽含深情的聲音演繹那熟悉得不能再熟悉的歌曲。歌聲徐徐停止，老師臉上露出了滿意的笑容。我本

川江號子，男高音領(lǐng)唱，合唱團(tuán)以拉纖時的“嗨咗呵”配和音，領(lǐng)唱歌詞不多，只有八句，“長江流水長又長/波浪滾滾向前方/高山懸崖?lián)醪蛔?沖出三峽到海洋/嗨咗呵，嗨咗呵/江上濃霧漫四方/烏云重重蓋長江/連手揮動橈和槳/撥開云霧迎太陽/哦---幺哦幺哦-----幺哦幺哦-------幺哦------”但要表現(xiàn)出煙波浩渺、一瀉千里的景象，需要演唱者氣息飽滿、聲音宛轉(zhuǎn)悠長，尤其是結(jié)尾川江號子逐漸遠(yuǎn)去，要求聲音高位置弱唱，直到消失，演唱技巧有一定難度。原擔(dān)任這段領(lǐng)唱的是一

”前兩句，一個人領(lǐng)唱，后兩句兩個人齊聲喊，喊得很響。這樣唱著，喊著，也就不覺得有多熱了。路上騎自行車的人很快地騎過，他們頭戴帽子，手臂上塵土揚(yáng)起來了，媽媽說：“堅持就是勝利?！蔽乙哺f：“想勝利就堅持?！? 有一次下大雨，我還和晴天一樣唱：“我們?nèi)f眾一心，冒著傾盆大雨，前進(jìn)，前進(jìn)，前——進(jìn)——進(jìn)！”大雨把我們淋得像落湯雞，雨水流進(jìn)嘴巴里，眼睛里。真有趣！ 不管晴天還是雨天，每次我們都把姥姥家的水缸灌得滿滿的。閱讀引航 1.晴天時天氣怎樣？ 2.晴天

產(chǎn)生共鳴。男女聲領(lǐng)唱、合唱歌曲《龍舟年年歌飛揚(yáng)》是大型原創(chuàng)情景交響組歌《這就是我們》第四樂章中的一首。正如詞作者所說：歌詞除了寫龍舟競渡的氣氛與精神風(fēng)貌外，更是側(cè)重于寫出人民生活的幸福感。歌詞嚴(yán)謹(jǐn)而押韻，起始句與結(jié)尾句用“風(fēng)調(diào)雨順五谷糧，天地安詳人安康，幸福家鄉(xiāng)好風(fēng)光，龍舟年年歌飛揚(yáng)”呼應(yīng)，描繪了家鄉(xiāng)人民的生活面貌，呈現(xiàn)出一幅人民安定，國泰民安的畫面。“鞭炮響，龍頭揚(yáng)”“人如潮，水滿江”“揮手揚(yáng)起那千重浪，鼓號陣陣傳四方…….”歌詞描寫的劃龍舟比賽，仿若江

首歌要有一個男聲領(lǐng)唱，我非常想當(dāng)這個領(lǐng)唱。平常，我唱歌挺好的。聽說參加全區(qū)會演的消息，我厚著臉皮，向汪老師請求。汪老師一個勁兒點頭，說：你唱得不錯，尤其能帶著感情唱!放學(xué)后，她讓我到她的辦公室吃小灶，一邊彈風(fēng)琴，一邊輔導(dǎo)我唱這首歌。我覺得我當(dāng)這個領(lǐng)唱手拿把掐了，全班同學(xué)也都認(rèn)為這個領(lǐng)唱非我莫屬。那時候，小學(xué)四年級的小孩子，虛榮心和自尊心一起膨脹，在全區(qū)會演的舞臺上，站在合唱隊的前面領(lǐng)唱，那得是多么風(fēng)光啊!誰想到，最后領(lǐng)唱的不是我，是同年級另一個班上的男生。

族民間歌手的音色領(lǐng)唱與混聲多聲部交相輝映，苗族飛歌高亢的曲調(diào)和蘆笙音樂舞蹈性律動以及號子式音調(diào)的吶喊，向世人展現(xiàn)了一幅苗家山水中男女青年齊齊歡歌的場景。解放軍藝術(shù)學(xué)院紅星合唱團(tuán)指揮陳國權(quán)教授評價該作品是民族性、藝術(shù)性的完美結(jié)合，也是合唱歌曲中難得的精品。著名歌唱家李雙江也稱這部作品的旋律透人心扉，透著深沉、透著內(nèi)在美，是美如畫的一個作品。二、演唱方法作曲家將西方作曲技法與貴州苗族音樂巧妙地結(jié)合起來，從而創(chuàng)造出具有貴州苗族音樂風(fēng)格特征的合唱作品。在演唱這部作

得好，我才讓她做領(lǐng)唱，你既然也承認(rèn)她比你唱得好，就趕快回到隊伍中去?！薄鞍?？”大家都吃了一驚，連言言也不哭了，她指著自己的鼻子抽抽搭搭地問：“老師，我真的能當(dāng)領(lǐng)唱？”“ 當(dāng)然 ?！?音樂老師說著，遞給言言一張紙巾，“你是害怕當(dāng)不好領(lǐng)唱而哭的，還是因為太激動了？”言言老老實實地回答：“我是怕被趕走。”米斯兒高興得笑個不停，音樂老師把她調(diào)到居中的位置，說她笑得好看，像個甜美的小公主。在舞臺上，米斯兒看著自己前面幾步遠(yuǎn)領(lǐng)唱的言言，真為她高興。她也知道，自己也是棒

重分析支部書記“領(lǐng)唱”素養(yǎng)要求及體現(xiàn)，探討如何進(jìn)一步強(qiáng)化基層支部“唱主角”意識和能力，提出以雙帶頭人要求和業(yè)務(wù)培養(yǎng)、黨建和業(yè)務(wù)齊發(fā)展、政策和經(jīng)費(fèi)雙保障三大要素樹立、展現(xiàn)和激勵支部書記“領(lǐng)唱”角色，基層支部在黨建活動舞臺上以多姿多彩的“唱功”，和諧共鳴，唱響“主角”，并在政策保障、考核機(jī)制、創(chuàng)新能力、黨建助力教師成長等方面進(jìn)一步強(qiáng)化工作實效。關(guān)鍵詞： 高校 ? 教工黨支部 ? 支部書記素養(yǎng)在當(dāng)前科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的新時代背景下，我國高等教育事業(yè)的發(fā)展站在

園合唱節(jié)選了我當(dāng)領(lǐng)唱。下課后，我呆呆地坐在自己的座位上，腦海一片空白，對這次的領(lǐng)唱任務(wù)更是不知所措。這時，身后有同學(xué)拍了拍我的肩膀，轉(zhuǎn)頭一看，原來是楣樂。她是一位非常優(yōu)秀的女孩，學(xué)習(xí)成績和聲樂掌握都很棒，而且性格外向活潑，總是和同學(xué)們打成一片。她笑了笑，俯下身對我說：“每個人都會有屬于自己的那片澄澈藍(lán)天，你為什么一定要把自己藏在烏云下呢？”說完，楣樂走開了。澄澈的藍(lán)天？我自己的？這一句話似乎告訴了我什么，到底是什么？這個時候我找不到一個正確的答案。只是，從

們應(yīng)要求選出一名領(lǐng)唱。我心中暗喜，認(rèn)為我的機(jī)會來了。可事與愿違，同學(xué)們與老師竟一致推舉了一位在音樂方面有著活躍表現(xiàn)的同學(xué)。望著那位興奮的領(lǐng)唱，不甘和嫉妒的怒火在我心中熊熊燃燒。為什么？為什么不是我？難道我的唱功比不上他嗎？于是，每每排練之時，我一味地表現(xiàn)自己，將自己的聲音發(fā)到最大，希望每個人都能聽到，都能認(rèn)可我，重新選我為領(lǐng)唱?？纱蠹宜坪醵紝ξ业穆曇魺o動于衷，沒有一個人肯定我，相反，因為合唱講究的是和諧美，我因聲音大破壞了集體合唱的美感而受到老師的指責(zé)。知

們應(yīng)要求選出一名領(lǐng)唱。我心中暗喜，認(rèn)為我的機(jī)會來了?？墒屡c愿違，同學(xué)們與老師竟一致推舉了一位在音樂方面有著活躍表現(xiàn)的同學(xué)。望著那位興奮的領(lǐng)唱，不甘和嫉妒的怒火在我心中熊熊燃燒。為什么？為什么不是我？難道我的唱功比不上他嗎？于是，每每排練之時，我一味地表現(xiàn)自己，將自己的聲音發(fā)到最大，希望每個人都能聽到，都能認(rèn)可我，重新選我為領(lǐng)唱?？纱蠹宜坪醵紝ξ业穆曇魺o動于衷，沒有一個人肯定我，相反，因為合唱講究的是和諧美，我因聲音大破壞了集體合唱的美感而受到老師的指責(zé)。知

歌接唱”和“全民領(lǐng)唱”。具體而言，“勁歌搶唱”和“熱歌接唱”似于浙江衛(wèi)視推出的《我愛記歌詞》節(jié)目模式：用戶匹配進(jìn)入“房間”后，根據(jù)給出歌詞的上半段，接出下半段，由AI識別是否成功。用戶接歌成功則可以獲得積分，接錯則會扣分。積分越多，排名越高。這可以給用戶一種互動式的音樂游戲體驗，同時存在的競爭機(jī)制都加強(qiáng)了用戶黏性。“全民領(lǐng)唱”則是用戶通過搜歌、錄制和上傳的動作之后，被其他用戶票選“Pick”，每周被選出的“領(lǐng)唱”將就會成為“勁歌搶唱”和“熱歌接唱”的領(lǐng)唱。

歌接唱”和“全民領(lǐng)唱”。具體而言，“勁歌搶唱”和“熱歌接唱”似于浙江衛(wèi)視推出的《我愛記歌詞》節(jié)目模式：用戶匹配進(jìn)入“房間”后，根據(jù)給出歌詞的上半段，接出下半段，由AI識別是否成功。用戶接歌成功則可以獲得積分，接錯則會扣分。積分越多，排名越高。這可以給用戶一種互動式的音樂游戲體驗，同時存在的競爭機(jī)制都加強(qiáng)了用戶黏性?！叭?span id="j5i0abt0b" class="hl">領(lǐng)唱”則是用戶通過搜歌、錄制和上傳的動作之后，被其他用戶票選“Pick”，每周被選出的“領(lǐng)唱”將就會成為“勁歌搶唱”和“熱歌接唱”的領(lǐng)唱。

合唱隊VS 8個領(lǐng)唱學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)又到了，這次學(xué)校要求每個班級出一個合唱節(jié)目。我們班最終確定的參賽曲目是《Let It Be》。大家都熱情高漲，熱火朝天地利用課余時間排練，準(zhǔn)備憑借別出心裁的選曲、用心的編排和精彩的現(xiàn)場演繹奪取冠軍。排練幾次后，就該確定領(lǐng)唱人員了。先是班里一個特別積極、唱歌也很好聽的學(xué)生提出他可以擔(dān)任領(lǐng)唱，在試了幾遍后，我們都覺得他唱得不錯，于是就同意了。但接著，又先后有幾個學(xué)生申請擔(dān)任領(lǐng)唱，其中有唱得好的，也有一般的。面對這樣的情形

每名隊員輪流上臺領(lǐng)唱，還想借助這個活動來幫助曉薇改變自我。當(dāng)我跟隊員們說：“今天的課前一首歌請曉薇來領(lǐng)唱”時，曉薇愣了一下，然后就從座位上慢慢站了起來。我接著說：“曉薇，我相信你能行，加油！”她緩緩走上講臺，小聲唱了起來。隊員們都被她如黃鶯般婉轉(zhuǎn)的歌聲打動，不約而同地為她鼓起掌來。一周后，學(xué)校少先隊大隊組織各中隊舉行“紅領(lǐng)巾小百靈”歌詠大賽，我和隊員們商量后，決定把中隊領(lǐng)唱的任務(wù)交給曉薇。曉薇開心極了！之后，曉薇和隊員們利用課余時間進(jìn)行訓(xùn)練，大家互相鼓勵，

樂隊，樂隊成員有領(lǐng)唱、吉他手Nasri Atweh，吉他和鍵盤手Mark Pellizzer，貝斯手Ben Spivak，鼓手Alex Tanas。樂隊成立于2012年，2014年出版第一張專輯《Don’t Kill the Magic》，2016年出版第二張專輯《Primary Colours》。這首歌節(jié)奏感強(qiáng)，電子音樂特色明顯，似乎是雷鬼音樂融合了節(jié)奏藍(lán)調(diào)等音樂風(fēng)格。Expectation意為“期望”。聽這首歌時，它音域沒有那么寬，也沒有很高的音，似乎

小時的時候，負(fù)責(zé)領(lǐng)唱的學(xué)生卻因為低血糖暈倒了，我心急火燎地和其他老師將這位學(xué)生送到附近的醫(yī)院，等她的家長到來，將事情安排妥當(dāng)后又趕緊回到學(xué)校。這時，離演出開始的時間已不到20分鐘了，這可急壞了我，痛恨自己的自以為是，竟然沒有準(zhǔn)備第二領(lǐng)唱?！袄蠋?，我來試試吧?！闭?dāng)我一籌莫展之際，一個聲音傳到耳邊，我猛地抬頭，竟是小港?！澳?，能行嗎？”我不敢相信。“行，我知道怎樣領(lǐng)唱?！彼浅？隙āＲ驗槲覀儼嗟墓?jié)目排在第一個，我便也顧不上那么多了，簡單交代一下，就送他們上場

律。（三）合唱中領(lǐng)唱和合唱之間的平衡針對有領(lǐng)唱的合唱曲，應(yīng)該根據(jù)作品的具體內(nèi)容考慮兩者的關(guān)系，明確什么時候需要突出領(lǐng)唱，什么時候時候合唱要作為修飾，同時還要注意背景聲部在音色、音量等方面一定不能埋沒領(lǐng)唱聲部，尤其是針對和領(lǐng)唱音色相差不大的聲部應(yīng)該自動為領(lǐng)唱讓路，防止給領(lǐng)唱帶來干擾。二、在合唱中對和弦的平衡處理除了對各主旋律聲部的平衡處理，在合唱中還要注意對和弦的平衡處理。和聲作為合唱中的一個重要部分，其在力度和色彩上有著豐富的表現(xiàn)力，不同的和弦結(jié)構(gòu)可能會產(chǎn)

個環(huán)節(jié)是一個孩子領(lǐng)唱《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》每一節(jié)的頭兩句，其他孩子合唱每一節(jié)的后幾句。領(lǐng)唱的孩子我都選好了，當(dāng)然是我們班高級合唱團(tuán)里面的女高音柳柳。在一個周末排練的時候，柳柳要上培訓(xùn)班，沒有來，然后欣欣突然走到我面前，認(rèn)真地跟我說：“汪老師，我也能領(lǐng)唱嗎？”“你試試吧?！蔽业箾]抱什么希望，因為從沒聽她唱過歌。結(jié)果她一開口，聲音清亮、悅耳，最難能可貴的是，她完美地契合了伴奏。要知道，雖然我一直督促柳柳要熟悉伴奏，但是她卻一直都沒有做到。我突然想起前幾天欣欣一直

了班級六一節(jié)目的領(lǐng)唱，成為了一個自信的女孩。皮皮，男，13歲，和王佳是同班同學(xué)。薇薇，女，13歲，和王佳是同班同學(xué)。眾同學(xué)?！颈娡瑢W(xué)坐在合唱臺階上。老師上課。老 師 剛才教大家唱的這首歌，是一個支教老師根據(jù)清代詩人袁枚的一首詩《苔》改編的。苔花只有米粒大小，可是卻自強(qiáng)不息，自信向上，在太陽曬不到的潮濕角落里，也能像牡丹一樣絢麗綻放。老師希望你們每一個人都要積極向上，自信自強(qiáng)，將來成為有用之才。下面大家再唱一遍。集 體 白日不到處，青春恰自來，苔花如米小，也

里不再先行設(shè)置“領(lǐng)唱”了，許多傳統(tǒng)媒體和傳統(tǒng)媒體人仍夢想成為領(lǐng)唱或者合唱指揮，進(jìn)而產(chǎn)生出認(rèn)知錯位，以至喊出媒體衰亡的聲音。事實上，新的合唱團(tuán)里同樣需要準(zhǔn)確把握音樂內(nèi)涵、旋律、節(jié)奏等“時度效”方面的關(guān)鍵人，只是他在合唱中的地位需要通過自身的專業(yè)性、權(quán)威性和持續(xù)不斷的卓越表現(xiàn)來證明并獲得認(rèn)可。真正破解“媒體衰亡”論，重在行動，重塑新聞專業(yè)機(jī)構(gòu)，無論是平臺級的區(qū)域媒體組織，還是自媒體化的垂直傳播者，其本質(zhì)都應(yīng)是專業(yè)化。這樣才能實現(xiàn)主流媒體繼續(xù)保持內(nèi)容影響力與自媒

動性尤其突出，在領(lǐng)唱聲部的引領(lǐng)下。眾人合唱聲部與領(lǐng)唱聲部在相同的音樂律動下展開。主要功能為統(tǒng)一勞動節(jié)奏、協(xié)調(diào)勞動動作、調(diào)節(jié)勞動情緒的作用。譜例1： 起錨號子（一）（42）這首民歌為徐州地區(qū)駱馬湖漁民捕魚作業(yè)時所演唱。從譜例上來看形態(tài)方面主要是領(lǐng)唱及合唱聲部均集中于附點節(jié)奏形態(tài)引領(lǐng)中。整個號子音樂使用了五聲調(diào)式中的羽調(diào)式。整體結(jié)構(gòu)上為四句體音樂結(jié)構(gòu)，每個樂句均由兩小節(jié)的領(lǐng)唱與兩小節(jié)的合唱組成。樂句工整、為方整型樂段結(jié)構(gòu)形式。旋律形態(tài)上整首作品都在較高音區(qū)上運(yùn)

將作為校合唱團(tuán)的領(lǐng)唱在省級大賽上一展歌喉！”陳佳琦聽了，又激動又不安，前幾天媽媽說過，過段時間就要搬家去北京了，有這樣的謝幕，再好不過了，可是……“嘩啦”一聲巨響，陳佳琦桌上的書全被許璐推倒在地，大家莫名其妙地看著許璐。只有陳佳琦知道，整個合唱團(tuán)里，只有她和許璐有資格競爭領(lǐng)唱，而且兩個人都為這次競選領(lǐng)唱付出了很多汗水。放學(xué)后，合唱團(tuán)的女生們在音樂教室里集合。“老師還沒來，我們先練習(xí)一下吧！”陳佳琦提議道，沒人理睬她。這時，教室門外傳來方老師的腳步聲，許璐突

演奏、鋼琴伴奏、領(lǐng)唱的名字。在悠揚(yáng)而又舒緩的序曲聲中，一段聲情并茂的詩朗誦《穿越五千年》開始了：“穿越漫天的歷史塵埃，穿越亙古的夢幻色彩，風(fēng)雨里你一路兼程……”隨后，是第一樂章《中華神燈》。一位領(lǐng)唱用渾厚的聲音起了個頭，大家便眾星捧月般跟著和了起來。這可比序曲好聽多了！我來了精神，目不轉(zhuǎn)睛地盯著領(lǐng)唱。聽著聽著，我被音樂會的現(xiàn)場效果震撼了，歌聲激活了每一根聽覺神經(jīng)，舒活著我的每一個毛孔。過了幾首之后，終于盼來了我的鋼琴老師——吳老師領(lǐng)唱的時刻。只見女歌者從舞

4句構(gòu)成。第一句領(lǐng)唱用悠揚(yáng)的嗓音，甜美的歌聲營造了一種“天地風(fēng)情?！备?、中、次中、低聲部聲部用較弱的聲音應(yīng)答著領(lǐng)唱旋律，仿佛是在對話，富有情趣。第2句領(lǐng)唱用7小節(jié)來獨(dú)唱，第8小節(jié)的高中聲部順利用“啊”引入到下一句，并使此曲浮想聯(lián)翩，仿佛是對山間的贊美。第3、第4句領(lǐng)唱用悠揚(yáng)的歌聲繼續(xù)展開“田間畫面”，四個合唱聲部繼續(xù)用“啊”來表現(xiàn)音樂，音樂融入十足的“想象”中，美不勝收。B樂段。此樂段仿佛是第一段的深化，第一句全部用“哎、咳”等襯詞來講音樂的想象推到極致。

意識嗎？怎么配當(dāng)領(lǐng)唱呢？”“我們真是讓你害苦了！”……同伴們七嘴八舌地埋怨著。我轉(zhuǎn)過臉去，流下了自責(zé)的眼淚。晚上，我心情非常低落?！皬堨o怡，來看電視吧！”媽媽知道下午發(fā)生的事，故意在客廳里大聲叫我。我悶悶不樂的沒有吱聲，拿起吉他開始練習(xí)曲子，因為不久還有一個山東省“齊魯情”的樂器比賽，這次比賽更重要?？墒牵瑥椫鴱椫?，我的眼淚就掉了下來。我練得再好，有這次的失信劉老師還能信任我嗎？四個小伙伴還能再信任我嗎？第二天，劉老師把我們五個召集在一起，還是推選我為領(lǐng)唱

）吳珂儀（合唱團(tuán)領(lǐng)唱 長郡中學(xué)1520班）陳雯婕（合唱團(tuán)領(lǐng)唱 長郡中學(xué)1521班）賀昕璐（合唱團(tuán)領(lǐng)唱 長郡中學(xué)1511班）萬云濤（合唱團(tuán)領(lǐng)唱 長郡中學(xué)1505班）李昕芮（合唱團(tuán)成員 長郡中學(xué)1522班）攝影/統(tǒng)籌/文 /王悅婷（瀟湘晨報實習(xí)攝影記者）王 玨（長郡中學(xué)音樂教研組組長）黃 琦（長郡合唱團(tuán)指導(dǎo)老師）楊麗芳 鄧四方（實習(xí)生）“我們與金獎擦肩而過，就差了零點幾分！”萬云濤臉上洋溢著笑容。7月16日，憑借動聽的歌聲，配以濃厚的湘西土家風(fēng)情表演，萬云濤所

意識嗎，怎么配當(dāng)領(lǐng)唱呢？”“我們真是讓你害苦了！”……同伴們七嘴八舌地埋怨著。我轉(zhuǎn)過臉去，流下了自責(zé)的眼淚。晚上，我心情非常低落?！皬堨o怡，來看電視吧！”媽媽知道下午發(fā)生的事，故意在客廳里大聲叫我。我悶悶不樂的沒有吱聲，拿起吉他開始練習(xí)曲子，因為不久還有一個山東省“齊魯情”的樂器比賽，這次比賽更重要?？墒?，彈著彈著，我的眼淚就掉了下來。我練得再好，有這次的失信劉老師還能信任我嗎？四個小伙伴還能再信任我嗎？第二天，劉老師把我們五個召集在一起，還是推選我為領(lǐng)唱

一個經(jīng)驗豐富的人領(lǐng)唱，其他人相和。領(lǐng)唱者是打夯隊伍的總指揮，他首先拉著長聲唱道：“提起夯來走著吧?！逼渌撕偷溃骸疤崞鸷粊砼仓??！蓖瑫r大家將夯稍稍抬起，放在準(zhǔn)備夯實的點上。領(lǐng)唱的人再唱：“提起夯來打著吧?！边@句是告訴大家要來真的了，必須高高抬起夯來，狠狠地打。大家心領(lǐng)神會，高聲和道：“提起夯來戳著吧?！蓖瑫r一齊用力將石夯抬至齊胸高，再讓其落下。領(lǐng)唱者可以根據(jù)情況決定一個點打幾下，如果覺得某個點打得不到位，可以唱道：“再打一打喲?！逼溆嗳司捅仨毢偷溃骸霸?/div>

當(dāng)代人 2016年3期2016-03-28

對頭李哲卻被選為領(lǐng)唱，這讓他心有不甘，于是就更加賣力唱起來，在關(guān)鍵時刻，李哲的門牙不爭氣的掉了，皮卡“因別人的禍得?！碑?dāng)上了領(lǐng)唱。不巧就在正式比賽的前幾天，他自己的門牙也掉了，最后，兩個乳臭未干的小孩兒——皮卡和李哲張開兩張都少了門牙的大嘴巴唱歌時，那歌聲真叫那個“奶聲奶氣”啊，讀到這里我真是忍不住大笑，寫得真是太絕了。我覺得，皮卡在李哲領(lǐng)唱時，心里肯定很酸，也充滿著羨慕、嫉妒、恨，因為世界上的人，都會對自己得不到的東西耿耿于懷，吃不到葡萄說葡萄酸，而皮卡

本報駐比利時、德國特派特約記者　任彥　青木　●王會聰中國國務(wù)院總理李克強(qiáng)29日正式展開訪歐主要行程。當(dāng)天,李克強(qiáng)會見歐洲議會議長舒爾茨，并出席第十七次中國歐盟領(lǐng)導(dǎo)人會晤。歐盟領(lǐng)導(dǎo)人“暫時把對深陷債務(wù)危機(jī)的希臘的擔(dān)心放到一邊”，迎接中國貴客。歐盟主流媒體《歐盟觀察家》一名記者對《環(huán)球時報》記者感慨道，“如果說布魯塞爾是一個大舞臺，6月29日這一天的主角絕對是中國總理！”29日對于李克強(qiáng)絕對算得上是“急行軍”。當(dāng)天上午，李克強(qiáng)同比利時首相米歇爾進(jìn)行了會談，接著

，即由幕后獨(dú)唱、領(lǐng)唱、合唱來透露主角心聲、銜接劇情變幻，此傳統(tǒng)深受觀眾喜愛，因而一直沿襲至今。錢麗亞就是這樣一位資深“旁唱”，她曾榮獲1986年“江、浙、滬越劇青年演員電視匯演大獎賽”三等獎、1988年“全國青年越劇演員電視大獎賽”優(yōu)秀演員獎，現(xiàn)任紅樓劇團(tuán)專職獨(dú)唱和領(lǐng)唱。錢麗亞自小喜唱戲。1980年送入上海市戲曲學(xué)校越劇班學(xué)習(xí)，工小生，主要師承徐玉蘭；1982年畢業(yè)后回上海越劇院。從八十年代后期起，她服從組織調(diào)配，把業(yè)務(wù)重心逐漸轉(zhuǎn)移到“幕后”，成了紅樓劇團(tuán)

的唱段。琪子正在領(lǐng)唱，我下意識地低頭看了看手機(jī)，秋兒有多久沒給我打過電話了？琪子、秋兒和我同齡，十六歲。七八年前我們?nèi)齻€人同時來到了這個合唱團(tuán)，都在高聲部。每個周末我們都一起在這里排練，排練間隙一起在院子里瘋玩。排練廳外的玉蘭花開了又落了，我們就這樣從一丁點兒大的小丫頭，變成了現(xiàn)在的模樣。琪子有一頭又長又直的黑發(fā)，她又高又瘦，臉上都看得出棱角，但很漂亮。她把她的長發(fā)當(dāng)寶貝，碰也不讓我們碰，我們就只有看著羨慕的份兒。琪子嗓子好，人也開朗，會來事兒，老師都喜歡

》這首歌曲。老師領(lǐng)唱了兩三遍,我們便學(xué)會了。我們大聲唱到:“團(tuán)結(jié)就是力量!團(tuán)結(jié)就是力量!這力量是鐵,這力量是鋼……”這首《團(tuán)結(jié)就是力量》在小學(xué)也曾經(jīng)唱過,但感覺從來沒有像今天這樣響亮過,就在這一刻,我才明白什么叫做真正的團(tuán)結(jié)。冰心曾經(jīng)說過一句話:一朵孤芳自賞的花只是美麗,一片互相依偎著而怒放的錦繡才會燦爛。這次軍訓(xùn)讓我明白了我們生活在一個集體里,唯有團(tuán)結(jié),才能為集體增光,為自己添彩,才能促成燦爛的錦繡。還讓我知道堅持的定義,就是:在別人支撐不住的時候,再堅

最后在強(qiáng)勁的女聲領(lǐng)唱“幸福的歌聲傳遍四方”及“呀拉索”的和聲中結(jié)束。2008年7月中旬，筆者指揮煙臺市少年合唱團(tuán)參加在北京舉行的“第九屆中國國際合唱節(jié)”決賽。應(yīng)組委會安排，在開幕式音樂會上演唱了這首合唱作品。合唱團(tuán)的孩子們在演唱這首合唱《天路》時，準(zhǔn)確細(xì)膩、淋漓盡致地表現(xiàn)了作品主題，震憾了廣大觀眾的心。歌曲尚未結(jié)束，便贏得觀眾的熱烈掌聲。幾點訓(xùn)練提示一、“呀拉索”在藏語中是表示高興情感的襯詞。要求合唱團(tuán)員一開始就用甜甜的、抒情、美好的情感來表現(xiàn)。注意樂句的