不一樣

是王鳳梧將軍。不一樣之一：知識(shí)分子出身，既當(dāng)過(guò)國(guó)民政府地方官員，又曾在國(guó)民黨軍隊(duì)任職王鳳梧，1901 年出生于金寨縣南溪鎮(zhèn)一戶殷實(shí)家庭，自幼聰穎好學(xué)。在族人支持下，少年王鳳梧來(lái)到設(shè)在六安的安徽省立第三甲種農(nóng)業(yè)學(xué)校（簡(jiǎn)稱六安三農(nóng)）就讀。六安三農(nóng)由六安籍著名愛(ài)國(guó)民主人士朱蘊(yùn)山籌建，是皖西新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地，素有“皖西革命搖籃”之稱。在六安三農(nóng)，王鳳梧初步接觸到革命思想，逐漸覺(jué)醒。從六安三農(nóng)畢業(yè)后，王鳳梧考入河南農(nóng)學(xué)院。在那個(gè)遍地文盲的年代，大學(xué)生可是名副其實(shí)的

是她的感覺(jué)和我不一樣，她認(rèn)為自己丈夫太笨，不夠聰明，明明自己那樣拍蒜，剝皮又快又好，他應(yīng)該像她一樣才對(duì)。這個(gè)事情暴露出他們夫妻關(guān)系為何沖突不斷的原因。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)和自己不一樣的人，或者對(duì)方行事方式與我們不同時(shí)，如果我們堅(jiān)持認(rèn)為對(duì)方錯(cuò)、自己對(duì)，不接納差異，而是要求對(duì)方變得和我們一樣，與我們保持一致，問(wèn)題和沖突就會(huì)產(chǎn)生。知乎上有人答什么叫三觀不合？你喜歡看書，他喜歡玩游戲。這不叫三觀不合。你喜歡看書，他說(shuō)看書有什么用，不就是裝文藝嘛。這才是三觀不合。你喜歡去

2022 年卡塔爾世界杯于11月20日至12月18 日舉行。位于中東阿拉伯地區(qū)的卡塔爾，是一個(gè)面積僅1萬(wàn)余平方公里，人口僅為260多萬(wàn)，50年歷史的國(guó)家。不過(guò)，這里卻是人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）常年高居全球排名的前列、被公認(rèn)為世界上最為富裕的國(guó)家之一。 這屆世界杯有太多的不同——首次在海灣地區(qū)舉辦、首次在北半球冬季進(jìn)行，也是20年后世界杯再次回到亞洲。而距離不遠(yuǎn)的8大球場(chǎng)打造了世界杯史上最方便“1小時(shí)交通圈”，花費(fèi)、獎(jiǎng)金等多項(xiàng)指標(biāo)也突破了史上世界杯之最……

呈現(xiàn)出鮮明的“不一樣”的特征。比如，《大青樹(shù)下的小學(xué)》展現(xiàn)了少數(shù)民族孩子就讀的“不一樣”的學(xué)校;《花的歌》用大膽的想象和優(yōu)美的語(yǔ)言，展現(xiàn)了“不一樣”的花朵;《不懂就要問(wèn)》展現(xiàn)的是孫中山完全“不一樣”的思考方式;習(xí)作“猜猜她是誰(shuí)”要求凸顯描寫對(duì)象“不一樣”的特點(diǎn)。鑒于此，我們就可以從這個(gè)角度入手，探尋這篇口語(yǔ)交際在整個(gè)單元的教學(xué)價(jià)值，即鼓勵(lì)學(xué)生從自己真實(shí)的暑假生活入手，遴選出與眾不同的交際內(nèi)容，并能夠運(yùn)用這個(gè)單元語(yǔ)文要素所關(guān)注的“新鮮感”的語(yǔ)言，展現(xiàn)自己暑假

□ 本刊特約記者 谷 苗春來(lái)到，萬(wàn)物蘇。2022年2月4日，燦爛的奧林匹克之火再次點(diǎn)亮“鳥(niǎo)巢”國(guó)家體育場(chǎng)，照亮古老民族的冰雪夢(mèng)想。從赫拉神廟到萬(wàn)里長(zhǎng)城，奧林匹克與悠久輝煌的東方文明再度攜手，共同奏響和平、友誼、進(jìn)步的樂(lè)章。16天的時(shí)間里，來(lái)自91個(gè)國(guó)家（地區(qū)）代表團(tuán)的冰雪健兒齊聚五環(huán)旗下，以“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言為指引，在北京冬奧會(huì)的舞臺(tái)上追逐奧林匹克的榮光，激勵(lì)全世界的人們一起向未來(lái)。中國(guó)冰雪健兒取得9金、4銀、2銅的優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)下參

王悅蘇菲回旋舞蘇菲派是伊斯蘭教的神秘主義教派，因?yàn)樽非缶駥用娴奶嵘袆e于一般的穆斯林信仰。該教派認(rèn)為，可以經(jīng)由冥想及導(dǎo)師接觸到真主安拉，并把敬畏之心化為對(duì)安拉無(wú)私的愛(ài)。即使不熟悉蘇菲教派的人，也可能看過(guò)著名的蘇菲回旋舞。教徒們?cè)诳焖傩D(zhuǎn)中達(dá)到一種心醉神迷的狀態(tài)，這是蘇菲派與眾不同的修行方式之一。舞者的服裝暗含深意，土黃色的高帽代表墓碑，黑袍代表墳?zāi)梗咨囊氯箘t象征壽衣。舞者隨著音樂(lè)的節(jié)奏旋轉(zhuǎn)，張開(kāi)的雙臂維持“右掌朝天，左掌朝地”的姿勢(shì)，表示把安拉的祝

谷苗春來(lái)到，萬(wàn)物蘇。2022年2月 4日，燦爛的奧林匹克之火再次點(diǎn)亮“鳥(niǎo)巢”國(guó)家體育場(chǎng)，照亮古老民族的冰雪夢(mèng)想。從赫拉神廟到萬(wàn)里長(zhǎng)城，奧林匹克與悠久輝煌的東方文明再度攜手，共同奏響和平、友誼、進(jìn)步的樂(lè)章。16天的時(shí)間里，來(lái)自91個(gè)國(guó)家（地區(qū)）代表團(tuán)的冰雪健兒齊聚五環(huán)旗下，以“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言為指引，在北京冬奧會(huì)的舞臺(tái)上追逐奧林匹克的榮光，激勵(lì)全世界的人們一起向未來(lái)。中國(guó)冰雪健兒取得9金、4銀、2銅的優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)下參加冬奧會(huì)以來(lái)的最佳

谷苗春來(lái)到，萬(wàn)物蘇。2022年2月 4日，燦爛的奧林匹克之火再次點(diǎn)亮“鳥(niǎo)巢”國(guó)家體育場(chǎng)，照亮古老民族的冰雪夢(mèng)想。從赫拉神廟到萬(wàn)里長(zhǎng)城，奧林匹克與悠久輝煌的東方文明再度攜手，共同奏響和平、友誼、進(jìn)步的樂(lè)章。16天的時(shí)間里，來(lái)自91個(gè)國(guó)家（地區(qū)）代表團(tuán)的冰雪健兒齊聚五環(huán)旗下，以“更快、更高、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)”的奧林匹克格言為指引，在北京冬奧會(huì)的舞臺(tái)上追逐奧林匹克的榮光，激勵(lì)全世界的人們一起向未來(lái)。中國(guó)冰雪健兒取得9金、4銀、2銅的優(yōu)異成績(jī)，創(chuàng)下參加冬奧會(huì)以來(lái)的最佳

周永剛摘要：人們不會(huì)忘記神奇的皮格馬利翁效應(yīng)吧，成人的態(tài)度和期望對(duì)幼兒的影響具有神奇的力量，“說(shuō)你行，你就行”。對(duì)心智發(fā)育尚不成熟的幼兒來(lái)說(shuō)具有很大的鼓勵(lì)和支持作用，我們和家長(zhǎng)要懷著一顆愛(ài)心，對(duì)孩子備加關(guān)心和呵護(hù)，給予寬容和理解，寄予期望，以幼兒的眼光看待他的活動(dòng)過(guò)失，不批評(píng)指責(zé)他，多? ?關(guān)注他的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)他進(jìn)步，給予他以深深的熱愛(ài)和期望，相信這樣的期望和力量，定會(huì)產(chǎn)生神奇的效果。關(guān)鍵詞：多動(dòng)癥，引導(dǎo)，持之以恒，培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

，讓他們走進(jìn)“不一樣”的數(shù)學(xué)課堂。一、數(shù)學(xué)繪本，創(chuàng)設(shè)“不一樣”的學(xué)習(xí)情境數(shù)學(xué)并不是一門具體而感性的學(xué)科，有一定的抽象性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一個(gè)人的思維處于活躍狀態(tài)。數(shù)學(xué)繪本通過(guò)精彩紛呈的故事情節(jié)，將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容無(wú)縫地融入其中，使學(xué)生在充滿興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在抽象數(shù)學(xué)知識(shí)和課外生活場(chǎng)景之間建起了溝通的橋梁，讓學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)，安于學(xué)習(xí)，并且?guī)еd趣去探索和討論抽象的數(shù)學(xué)概念，同時(shí)引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生怎么用數(shù)學(xué)的表達(dá)方法去推理、去溝通。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理

節(jié)理論課真的“不一樣”吉新宏說(shuō)，他永遠(yuǎn)都記得老師童慶炳先生的教誨—“理論也是可以詩(shī)情畫意的”。而吉新宏的學(xué)生說(shuō)，他的理論課真的“不一樣”。2020年春，新冠肺炎疫情沖擊下，網(wǎng)絡(luò)直播授課時(shí)代開(kāi)啟。這一學(xué)期，吉新宏在線上講授《文藝心理學(xué)》。據(jù)他回憶，初上網(wǎng)課的學(xué)生們狀況連連。有人不小心點(diǎn)開(kāi)攝像頭，露出“葛優(yōu)癱”;有人忘了關(guān)麥克風(fēng)，吸溜面條子的聲音暴露無(wú)遺……一次課上，一名江西學(xué)生發(fā)了這樣一則消息：“老師啊，我先下線了，我得去地里幫我阿婆收花生?！奔潞瓴⒉徽J(rèn)為

王鋅瀅“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！鄙缴系挠夯ㄩ_(kāi)放了，迎春花放開(kāi)了嗓子，呼喚著小草弟弟，山上的小草聽(tīng)見(jiàn)呼喚的聲音，偷偷地冒出了頭。這時(shí)候，迎春花更加放大了嗓音，風(fēng)兒幫著迎春花，把春天的到來(lái)的喜訊帶到了森林里，森林的小動(dòng)物聽(tīng)到春天來(lái)了，立刻都從自己溫暖的小窩里飛奔出來(lái)，在大森林里歡樂(lè)的玩耍;風(fēng)兒把春天來(lái)了的喜訊帶到了小溪的旁邊，小溪?dú)g樂(lè)地唱起了自己的快樂(lè)的歌。幸福的歌曲帶到了森林的每一個(gè)地方。聽(tīng)聽(tīng)，那是什么聲音？那是春姑娘的歌聲，讓大江聽(tīng)得都入了迷;聽(tīng)聽(tīng)，那是什

，讓他們走進(jìn)“不一樣”的數(shù)學(xué)課堂。一、數(shù)學(xué)繪本，創(chuàng)設(shè)“不一樣”的學(xué)習(xí)情境數(shù)學(xué)并不是一門具體而感性的學(xué)科，有一定的抽象性。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一個(gè)人的思維處于活躍狀態(tài)。數(shù)學(xué)繪本通過(guò)精彩紛呈的故事情節(jié)，將抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容無(wú)縫地融入其中，使學(xué)生在充滿興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而在抽象數(shù)學(xué)知識(shí)和課外生活場(chǎng)景之間建起了溝通的橋梁，讓學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)，安于學(xué)習(xí)，并且?guī)еd趣去探索和討論抽象的數(shù)學(xué)概念，同時(shí)引導(dǎo)和教會(huì)學(xué)生怎么用數(shù)學(xué)的表達(dá)方法去推理、去溝通。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理

內(nèi)心：我就是“不一樣”！蕭敬騰與心理咨詢師激蕩對(duì)談，層層剖心，挖掘出對(duì)人生的獨(dú)特感悟——我的缺陷，成就了我的動(dòng)力。對(duì)有障礙的人來(lái)說(shuō)，最痛苦的不是障礙本身而是別人的不理解大概是小學(xué)低年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)哥哥姐姐常拿著漫畫書，一邊看一邊大笑，當(dāng)時(shí)我就想，這是什么樣的一本書，可以讓他們看得如此開(kāi)心？我順手把桌上的漫畫書拿來(lái)看，但左看右看，我都不懂好笑的點(diǎn)在哪里。我問(wèn)他們哪個(gè)地方好笑，聽(tīng)他們講完之后再看一遍，甚至試著把對(duì)話框里面的字一個(gè)一個(gè)讀出來(lái)，但還是沒(méi)辦法知道這一

內(nèi)，杭州正以“不一樣的發(fā)展定位、不一樣的開(kāi)發(fā)理念、不一樣的風(fēng)貌形態(tài)、不一樣的產(chǎn)業(yè)定位、不一樣的治理模式”，以敬畏自然、回歸本源的新型城市發(fā)展范式，為探索未來(lái)城市建設(shè)的中國(guó)方案提供實(shí)踐素材。從“無(wú)足輕重”到“舉足輕重”湘湖及三江匯流區(qū)塊是蕭山、西湖、濱江、富陽(yáng)四區(qū)交界之地，此前被當(dāng)?shù)匕傩諔蚍Q為“四不管地帶”，一直被視為無(wú)足輕重的“邊角料”，發(fā)展滯后。這里空間割裂、規(guī)劃打架、功能碎片化等問(wèn)題突出，拆遷安置房比較集中，城市功能十分薄弱，公共服務(wù)存在明顯短板，交通

安麗近日，銳捷網(wǎng)絡(luò)發(fā)布新一代全光網(wǎng)絡(luò)解決方案——極簡(jiǎn)以太全光解決方案。該方案滿足了教育、制造、醫(yī)療等行業(yè)園區(qū)網(wǎng)業(yè)務(wù)迭代和差異化、場(chǎng)景化需求。直指園區(qū)業(yè)務(wù)變革之痛銳捷網(wǎng)絡(luò)園區(qū)與城域網(wǎng)產(chǎn)品事業(yè)部產(chǎn)品技術(shù)總監(jiān)阮盛武表示：“園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化發(fā)展、園區(qū)業(yè)務(wù)模式的變化，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的帶寬容量、擴(kuò)展性、運(yùn)維管理效率等方面提出了更高的要求。”現(xiàn)在市面上多數(shù)全光方案，受到架構(gòu)和技術(shù)協(xié)議的限制，對(duì)企業(yè)級(jí)園區(qū)網(wǎng)絡(luò)的適用存在兩大局限：一是帶寬需要共享因此終端帶寬受限大;二是對(duì)園區(qū)內(nèi)部大

的人。而同是“不一樣”，折射出的卻是不同的本質(zhì)與品格。共產(chǎn)黨人應(yīng)該是特殊材料制成的，與普通群眾有諸多不一樣。正如劉少奇同志在《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》一文所說(shuō)的那樣：共產(chǎn)黨員在黨內(nèi)、在人民中，他吃苦在前、享受在后;他能夠在困難時(shí)挺身而出、在工作中盡職盡責(zé);他有“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的革命堅(jiān)定性和革命氣節(jié)。近百年來(lái)，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人身上表現(xiàn)出這樣那樣的“不一樣”，可歌可泣，可圈可點(diǎn)。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，共產(chǎn)黨人前仆后繼，沖鋒在前，撤退在后，犧牲在前，享受在后

和體驗(yàn)了一次“不一樣”的過(guò)年。春節(jié)期間，筆者從廣東回浙江，先咨詢了當(dāng)?shù)馗刹俊澳芊窕貋?lái)過(guò)年”，得到的答復(fù)是“做好防護(hù)，歡迎回家”。出發(fā)前，做了核酸檢測(cè)，以備不時(shí)之需。返鄉(xiāng)途中，機(jī)場(chǎng)等地對(duì)健康碼查詢?；氐郊亦l(xiāng)安吉，發(fā)現(xiàn)基層防控做得很細(xì)：比如年初一祭拜去世親友，村委會(huì)有具體指引，常規(guī)悼念沒(méi)問(wèn)題，多桌會(huì)餐不擺席。陪要?jiǎng)邮中g(shù)的親友去醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)體溫檢測(cè)和健康碼查得嚴(yán)格，看護(hù)人員的健康要仔細(xì)確認(rèn)、必須做核酸檢測(cè)。從這些親身經(jīng)歷的小細(xì)節(jié)中，可以看到基層治理能力提升的大社會(huì)

果抓不住人物“不一樣”的外貌特征來(lái)寫，這就沒(méi)有新意，讀者看完之后，對(duì)這個(gè)人物依然沒(méi)有任何印象。如，某些同學(xué)寫得飄飄灑灑，在文中留下“兩排潔白牙齒”“一雙黑眼睛”“一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)”等自鳴得意的句子，可是這樣描寫出來(lái)的人物有個(gè)性嗎？怎樣讓人物給人留下深刻的印象，突出他的“不一樣”呢？有三種方法值得借鑒。其一，抓住人物的外部鮮明特征，深入其內(nèi)心世界。來(lái)欣賞魯迅先生《故鄉(xiāng)》中這一段：我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，兩手

本之旅是一趟“不一樣”的數(shù)學(xué)旅程?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)繪本;數(shù)學(xué)課堂教學(xué);趣味教學(xué)數(shù)學(xué)作為一門比較抽象的學(xué)科，有抽象的符號(hào)以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砼c運(yùn)算，這使得許多孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)充滿了畏懼和抵觸。而數(shù)學(xué)繪本語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、圖畫精美、故事生動(dòng)。當(dāng)抽象而枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與精彩而生動(dòng)的繪本故事完美結(jié)合時(shí)，探索數(shù)學(xué)的旅程就會(huì)變得生動(dòng)有趣。一、數(shù)學(xué)繪本，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿趣味托爾斯泰說(shuō)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！崩L本里簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、動(dòng)人的故事、美麗的

張雪嬌摘要：聶耳出生在一個(gè)貧苦的家庭，父親聶鴻儀，是一位來(lái)自新興州（今玉溪）的中醫(yī)。早期在州城北門街3號(hào)的家中坐堂行醫(yī)，并兼開(kāi)藥鋪。他醫(yī)術(shù)高明，尤其擅長(zhǎng)治療俗稱“癩子瘡”的皮膚病，在玉溪一帶頗有名氣。1902年，為了求得更好的行醫(yī)環(huán)境，聶鴻儀全家遷居省會(huì)昆明，在昆明花鳥(niǎo)市場(chǎng)的甬道街72號(hào)開(kāi)設(shè)了一間醫(yī)館，他按“著手成春”的寓意把自己的藥鋪取名“成春堂”。聶鴻儀舊學(xué)底子較深，對(duì)中草藥醫(yī)學(xué)有較深的造詣，除了給病人看病開(kāi)藥方，還特別擅長(zhǎng)自己炮制藥品，為人誠(chéng)信開(kāi)通，

依婷 “我們不一樣，每個(gè)學(xué)生都有不同的境遇，我們?cè)趯W(xué)校，在班級(jí)等你;我們不一樣，雖然會(huì)經(jīng)歷不同的事情……”走在回家的路上，我哼著我自己改編的《不一樣》歌曲，不禁感慨萬(wàn)千——今天，不一樣的開(kāi)學(xué)要求中卻蘊(yùn)含著和以往一樣的愛(ài)……母親大人的叮囑“依婷，我?guī)湍銣?zhǔn)備的消毒紙巾、免洗洗手液都帶齊了嗎？記住，到了學(xué)校一定要和同學(xué)保持一定間距，不要靠得太近。哎呀！瞧你的口罩，怎么鼻子又露出來(lái)了，記住口罩一定要把鼻子蓋住……”大清早，嘮叨的老媽就開(kāi)始了又一次的叮囑，其實(shí)這些

位家長(zhǎng)、老師“不一樣”的高考故事。那一年的8平方米休息室講述人：浩歌（筆名）安鄉(xiāng)縣教育局女兒將在炎熱的七月參加高考，和我當(dāng)年一樣;每晚，她都要伏案到深夜，幾經(jīng)催促才上床休息，和我當(dāng)年一樣;今天，她帶上考試專用包去熟悉考場(chǎng)，神色有些凝重，也和我當(dāng)年一樣。只不過(guò)，那年我遇到的是“三南（湖南、海南、云南）高考改革”的第一年，而今年她趕上了新高考改革前的最后一屆。那一年，在文史、理工、醫(yī)農(nóng)和地礦四類的分組高考中，我落榜了。而接下來(lái)第二年補(bǔ)習(xí)生的錄取線，要比應(yīng)屆生高

/趙 佳供應(yīng)“不一樣”的春耕“過(guò)去我們需要雇車去加油站打油，現(xiàn)在你們送油到田間，既為我們節(jié)省了時(shí)間，又為我們省了雇車錢，真是太方便了！”種田戶張叔叔對(duì)送油的加油員表示感謝?！皶r(shí)節(jié)不等人，春日勝黃金”。時(shí)值春耕，內(nèi)蒙古石油精準(zhǔn)施策、多措并舉，火速助力春耕。在開(kāi)展一系列惠農(nóng)、助農(nóng)、便農(nóng)活動(dòng)中，各盟市分公司紛紛走訪農(nóng)戶，為農(nóng)民量身打造用油方案，設(shè)身處地為農(nóng)民節(jié)省春耕成本。無(wú)論疫情多么無(wú)情，各個(gè)分公司始終堅(jiān)持深入市場(chǎng)走訪調(diào)研，了解客戶春耕用油、復(fù)工復(fù)產(chǎn)情況，每日跟

安心文每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，都是家長(zhǎng)陪孩子來(lái)咨詢的高峰期，其中大多是為孩子不上學(xué)來(lái)訪的。這次剛開(kāi)學(xué)幾天，我就接待了這樣一對(duì)父子的來(lái)訪。心理困擾：成績(jī)優(yōu)秀卻突然厭學(xué)為了便于了解基本情況，我先與男孩父親進(jìn)行了交流。來(lái)自男孩父親的敘述：“我們家孩子從小到大總是考班上第1名，學(xué)習(xí)一點(diǎn)壓力都沒(méi)有，到高中了，也從來(lái)不熬夜。目前孩子在一所重點(diǎn)高中實(shí)驗(yàn)班讀高三?？勺詮暮偾?，好像是因?yàn)橥媸謾C(jī)被老師批評(píng)了，就不好好上學(xué)了。后來(lái)參加期末考試，名次有些下滑，但即使下滑了也在年級(jí)前10

教師需要接納“不一樣”的學(xué)生。文章基于具體的教育案例，提出解決策略：真心接納，試著了解;真誠(chéng)對(duì)話，支持理解;說(shuō)服教師，接納包容;多管齊下，尋找對(duì)策;不急不躁，靜待花開(kāi)。關(guān)鍵詞：平等;“一不樣”的學(xué)生;教育案例;解決策略一、事件記錄一天，小一班班主任伍教師一臉惆悵地走進(jìn)辦公室，“張老師，關(guān)于班上的B幼兒，我該怎么辦？他不說(shuō)話;天天跑來(lái)跑去，根本不聽(tīng)老師的;跟他說(shuō)話，好像他又聽(tīng)不懂;還有攻擊性行為;最重要的是他不會(huì)去廁所小便……”筆者認(rèn)真地聽(tīng)著伍教師的描述，心

倪月菊中國(guó)社會(huì)科學(xué)院世界經(jīng)濟(jì)與政治研究所研究員世界經(jīng)濟(jì)格局加速調(diào)整2008年國(guó)際金融危機(jī)后，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體相繼實(shí)施“再工業(yè)化”戰(zhàn)略 ，全球價(jià)值鏈開(kāi)始重構(gòu)。全球價(jià)值鏈以美國(guó)、德國(guó)、日本等經(jīng)濟(jì)大國(guó)為核心，邊緣國(guó)家主動(dòng)嵌入全球核心價(jià)值鏈，并逐漸形成了北美、歐洲和亞洲的區(qū)域價(jià)值鏈。疫情對(duì)全球價(jià)值鏈的沖擊主要通過(guò)各國(guó)之間的中間品貿(mào)易渠道展開(kāi)。從中長(zhǎng)期看，價(jià)值鏈“國(guó)內(nèi)化”的趨勢(shì)會(huì)重現(xiàn)或加劇;數(shù)字經(jīng)濟(jì)將通過(guò)數(shù)字化服務(wù)貿(mào)易與智能制造得到進(jìn)一步發(fā)展，可以部分抵消制造業(yè)價(jià)值鏈“去

黃若瓊一、審時(shí)度勢(shì)，確立鮮明的教育理念結(jié)合學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀，我校確定了清晰的辦學(xué)思路，樹(shù)立“創(chuàng)建活雅校園，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建“活雅教育”的辦學(xué)特色，以“文雅、儒雅、高雅”，構(gòu)建活雅教育特色建設(shè)指標(biāo)體系，著重從活雅學(xué)生、活雅教師、活雅課堂、活雅校園四個(gè)維度打造活雅教育特色文化，使學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到不斷提升，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。二、傾心踐行，讓核心理念開(kāi)花結(jié)果1.構(gòu)建豐富理念內(nèi)涵的精神文化我校通過(guò)在實(shí)踐中的不斷總結(jié)，探尋到了廣西壯族自治區(qū)防城港

果抓不住人物“不一樣”的外貌特征來(lái)寫，這就沒(méi)有新意，讀者看完之后，對(duì)這個(gè)人物依然沒(méi)有任何印象。如，某些同學(xué)寫得飄飄灑灑，在文中留下“兩排潔白牙齒”“一雙黑眼睛”“一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)”等自鳴得意的句子，可是這樣描寫出來(lái)的人物有個(gè)性嗎？怎樣讓人物給人留下深刻的印象，突出他的“不一樣”呢？有三種方法值得借鑒。其一，抓住人物的外部鮮明特征，深入其內(nèi)心世界。來(lái)欣賞魯迅先生《故鄉(xiāng)》中這一段：我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十上下的女人站在我面前，兩手

文/安心文每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，都是家長(zhǎng)陪孩子來(lái)咨詢的高峰期，其中大多是為孩子不上學(xué)來(lái)訪的。這次剛開(kāi)學(xué)幾天，我就接待了這樣一對(duì)父子的來(lái)訪。心理困擾：成績(jī)優(yōu)秀卻突然厭學(xué)為了便于了解基本情況，我先與男孩父親進(jìn)行了交流。來(lái)自男孩父親的敘述：“我們家孩子從小到大總是考班上第1名，學(xué)習(xí)一點(diǎn)壓力都沒(méi)有，到高中了，也從來(lái)不熬夜。目前孩子在一所重點(diǎn)高中實(shí)驗(yàn)班讀高三?？勺詮暮偾?，好像是因?yàn)橥媸謾C(jī)被老師批評(píng)了，就不好好上學(xué)了。后來(lái)參加期末考試，名次有些下滑，但即使下滑了也在年級(jí)前

格標(biāo)新立異?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">不一樣”前不妨先學(xué)會(huì)“一樣”。成龍的確是成功了。但這樣的成功卻是有風(fēng)險(xiǎn)的，有很大的風(fēng)險(xiǎn)。因?yàn)椋⒉皇敲恳环N創(chuàng)新都能被人們接受和認(rèn)可。很多時(shí)候，即使再好的新事物都有可能被人們抵制，若是遭到抵制仍不愿放棄，那便是用自己的前途來(lái)做賭注，用穩(wěn)妥的前途來(lái)賭成功。這樣的賭，贏了，功成名就;輸了，便一敗涂地。但并非所有的人都能擁有這份幸運(yùn)。比如梵·高，那樣出眾的才華，那樣非凡的創(chuàng)造力，偏偏與社會(huì)相違，永遠(yuǎn)做著不被人們認(rèn)可和接受的事，結(jié)果窮困潦倒，終其一生。

在這個(gè)產(chǎn)品同質(zhì)化的時(shí)代，即使有一款產(chǎn)品大賣，但過(guò)不久，這個(gè)產(chǎn)品的銷量可能就將迅速下降?；市袠I(yè)也是如此！如何讓產(chǎn)品脫穎而出，吸引住客戶的目光？福建中農(nóng)瞄準(zhǔn)了差異化戰(zhàn)略。前不久，一場(chǎng)在福建中農(nóng)本部召開(kāi)的獅能貝加爾藍(lán)俄羅斯進(jìn)口肥培訓(xùn)會(huì)讓現(xiàn)場(chǎng)的銷售人員眼前為之一亮。加快獅能貝加爾藍(lán)進(jìn)口肥營(yíng)銷布局，以差異性復(fù)合肥為突破口，破解農(nóng)資流通端的發(fā)展瓶頸成為與會(huì)人員的共識(shí)。傳統(tǒng)進(jìn)口肥盈利能力下降、銷量難有突破，面對(duì)不斷變化的市場(chǎng)，福建中農(nóng)適時(shí)引進(jìn)，并推出了獅能貝加爾藍(lán)含硼

郭愛(ài)華◆摘? 要：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，依托網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性，讓學(xué)生從豐富的素材里選取適合自己的，建立作文“資料庫(kù)”，通過(guò)一系列的網(wǎng)絡(luò)作文活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的作文，從而提高學(xué)生的寫作能力?！絷P(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);作文教學(xué);小學(xué)習(xí)作隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用，必將為傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式注入新的內(nèi)涵。這個(gè)時(shí)代的教育絕不僅僅是教育手段的更新，正如北師大的何克抗教授說(shuō)的：“信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面應(yīng)用，也必將導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的深刻變革，并最終導(dǎo)

。作為一所有著不一樣的淵源、不一樣的辦學(xué)理念、不一樣的目標(biāo)定位的學(xué)校，作為一個(gè)有著純粹的教育情懷的團(tuán)隊(duì)，北師大遵義附屬學(xué)校希望經(jīng)過(guò)學(xué)校的辛勤培育，讓每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為“健康樂(lè)觀、秀外慧中、情趣高雅、品行堅(jiān)毅”的優(yōu)秀學(xué)生，博覽群書、胸懷天下、談吐文雅、善良詩(shī)意，讓每個(gè)孩子因?yàn)檫x擇了北師大遵義附校而擁有不一樣的人生和不平凡的未來(lái)。（彭瑞敏）

月球又叫“月亮”，在很久很久以前，看到月亮表面有明有暗，古人發(fā)揮自己飛揚(yáng)的想象力，編出世上第一大美女嫦娥奔赴月亮的傳說(shuō)。直到現(xiàn)代科技的發(fā)展，人們才發(fā)現(xiàn)，月亮這個(gè)離地球最近的星體，與地球有這么多不同，有這么多有意思的事兒！先從距離說(shuō)起吧，月球離地球到底有多近呢？這個(gè)數(shù)字是38萬(wàn)千米，大概是地球直徑的30倍，如果你能像嫦娥一樣，坐著月光旅行，只需要1.3秒，相當(dāng)于一眨眼的工夫，就能來(lái)到地球了！月亮比地球小很多，直徑只有地球直徑的，表面積比亞洲還稍小一些;它的體

宋海燕　姚海萍在春意盎然的三月，有一個(gè)節(jié)日，讓春天變得更加溫暖，那就是“3.16手拉手情系貧困小伙伴全國(guó)統(tǒng)一行動(dòng)日”。由共青團(tuán)中央、全國(guó)少工委聯(lián)合有關(guān)部門共同發(fā)起的“手拉手”互助活動(dòng)始于90年代初，它是倡導(dǎo)城市和農(nóng)村、富裕地區(qū)和貧困地區(qū)、健全的和有殘疾的以及不同民族的少年兒童之間相互通信交往、互幫互助、共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。尋找“心”伙伴在我們的周圍，還有很多貧困地區(qū)的孩子因?yàn)楦鞣N原因不能像發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子那樣享受正常的教育。為讓貧困地區(qū)的孩子感受到來(lái)

胡萍萍親愛(ài)的同學(xué)們，還記得我們學(xué)習(xí)過(guò)的一篇課文——《蘋果里的五角星》嗎？小男孩因?yàn)榇蚱瞥Ｒ?guī)，橫著切蘋果，所以發(fā)現(xiàn)了藏在其間的可愛(ài)的五角星。這就是不“循規(guī)蹈矩”帶來(lái)的樂(lè)趣。而現(xiàn)在的我們，每天作息時(shí)間固定，日子就像復(fù)印機(jī)里復(fù)印出的一樣，只是“唰唰”地疊加。如果我們也能像那個(gè)小男孩一樣，把“生活”攔腰切開(kāi)，會(huì)看見(jiàn)什么呢？讓我們一起嘗試，給生活加點(diǎn)“料”吧！給自己來(lái)一次“改頭換面”改變生活，從你做起。你可以去發(fā)廊換個(gè)新發(fā)型，也可以改變下梳頭的方式。比如，如果你是一

法算出來(lái)的結(jié)果不一樣？問(wèn)題三：把葉子轉(zhuǎn)化成什么圖形面積更接近？問(wèn)題四：什么方法可以使計(jì)算更加快速？四、拓展延伸，延展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野未來(lái)的教學(xué)應(yīng)該根據(jù)生活中的真實(shí)問(wèn)題設(shè)置主題，通過(guò)跨學(xué)科的課程整合，在不同學(xué)科領(lǐng)域之間建立聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的活化，加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)向?qū)嵺`創(chuàng)新的遷移。這些主題任務(wù)不僅指向于本課的教學(xué)目標(biāo)——估測(cè)不規(guī)則樹(shù)葉的面積，更應(yīng)突破學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容的限制，讓學(xué)生在研究時(shí)自主探索其他相關(guān)知識(shí)。根據(jù)問(wèn)題庫(kù)梳理，本課提煉了幾個(gè)主題任務(wù)：任務(wù)一：如果是其他形狀的

洛佩斯是一位“不一樣”的總統(tǒng)；在近鄰美國(guó)看來(lái)，洛佩斯則是一位難纏的對(duì)手。洛佩斯的勝選，為何備受世界關(guān)注？洛佩斯執(zhí)掌的墨西哥又將有何“不一樣”，將會(huì)對(duì)墨美關(guān)系產(chǎn)生怎樣的影響？洛佩斯不是大選新面孔洛佩斯1953年11月出生于墨西哥東南部塔瓦斯科州，曾就讀于墨西哥國(guó)立自治大學(xué)，獲得政治學(xué)學(xué)士學(xué)位。洛佩斯1976年加入革命制度黨，開(kāi)始其政治生涯。1988年，他退出革命制度黨后加入民主革命黨的前身—— 全國(guó)民主陣線。1996年8月至1999年4月，洛佩斯出任民主革命

□毛志勇 于文彬 于國(guó)輝 王 兵市人大常委會(huì)召開(kāi)全市社會(huì)信用體系建設(shè)專題詢問(wèn)會(huì)議6月29日，一場(chǎng)特殊的“考試”在海陽(yáng)市人大常委會(huì)會(huì)議室進(jìn)行?！翱脊佟笔怯墒惺藢萌舜蟪Ｎ瘯?huì)和專委會(huì)組成人員組成的“考官團(tuán)”，“考生”是來(lái)自市法院及市國(guó)稅、人民銀行、教體、人社、住建、環(huán)保、安監(jiān)局等8個(gè)部門的主要負(fù)責(zé)人。這場(chǎng)特殊的“考試”是一場(chǎng)由市人大常委會(huì)組織的社會(huì)信用體系建設(shè)專題詢問(wèn)。之所以說(shuō)“特殊”，除了因?yàn)閰⒓討?yīng)詢?nèi)藛T規(guī)格高（全部為部門主要負(fù)責(zé)人參加），以及有著3臺(tái)拍攝機(jī)

關(guān)重要的一點(diǎn)。不一樣的花朵，不一樣的美麗，一個(gè)9歲孩子的思考給了我們太多的啟示。關(guān)鍵詞：不一樣 花朵 美麗 差生北京大學(xué)附屬小學(xué)每年都會(huì)以掛歷的形式出版孩子們的美術(shù)作品集。在2012年的新春掛歷的封面上，有一幅畫是這樣的：陽(yáng)光下，不知名的花朵相互依偎，各自朝著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)，作品的左下角，9歲的呂靜茹還給圖畫配文：“不一樣的花朵，不一樣的美麗?！弊緲阒袔е`氣，簡(jiǎn)單中蘊(yùn)含深沉，給大家?guī)?lái)了深深的震撼。[1]在孩子純情的眼睛里，每個(gè)孩子都是花朵，有人是水仙，有

亮?xí)兊门c以前不一樣，至少，和李白的《初月》不一樣，和初級(jí)和中級(jí)的《物理學(xué)》教材上的月亮不一樣，和我們耳熟能詳?shù)纳裨拏髡f(shuō)中的月亮不—樣，和傳世名畫中的月亮不一樣……在“習(xí)焉不察”的日常里，發(fā)現(xiàn)和尋找月亮的這些“不一樣”，是本期“封面故事”試圖努力的方向——盡管這樣的努力離真正的月亮或許還有著十萬(wàn)八千里的距離，但人類對(duì)月亮的觀察和思考沉淀在那里，它是月亮開(kāi)始照耀著我們的時(shí)候就累積起來(lái)的智慧結(jié)晶，我們不能熟視無(wú)睹，我們理應(yīng)打撈，讓更多人仰望夜空，在歷史的智慧基

們開(kāi)啟了一場(chǎng)“不一樣”的聯(lián)想智能物聯(lián)春季新品發(fā)布會(huì)。2018年4月9日，在第六屆中國(guó)電子信息博覽會(huì)上，劉軍首次公布了“智慧聯(lián)想，服務(wù)中國(guó)”的新戰(zhàn)略愿景，并宣布構(gòu)建智能物聯(lián)、智慧行業(yè)、智慧服務(wù)和智慧渠道四大業(yè)務(wù)板塊。一周后，聯(lián)想以線上直播的形式，通過(guò)“點(diǎn)亮”水立方的方式發(fā)布了全新智能物聯(lián)品牌——Lecoo，同時(shí)發(fā)布了三款Lecoo第一季智能設(shè)備新品：Lecoo“倍愛(ài)寶”寶寶成長(zhǎng)記錄儀A1、Lecoo“看家寶”智能攝像機(jī)S1/R1和Lecoo“掘金寶”智能路由

對(duì)面的是一位“不一樣”的新娘。38歲的梅根·馬克爾出身平民，出演過(guò)熱門美劇《金裝律師》、有著黑人血統(tǒng)，還曾專修過(guò)國(guó)際關(guān)系專業(yè)，在美國(guó)駐阿根廷大使館工作過(guò)，并且離過(guò)婚?！邦嵏矀鹘y(tǒng)”的婚禮據(jù)英國(guó)廣播公司（BBC）19日?qǐng)?bào)道，婚禮儀式在當(dāng)?shù)貢r(shí)間正午12時(shí)舉行（北京時(shí)間下午7時(shí)），地點(diǎn)是位于距離倫敦34公里的溫莎城堡圣喬治教堂。儀式完成后，兩位新人會(huì)乘坐馬車在溫莎城堡巡游。當(dāng)晚，兩名新人會(huì)在王室府邸浮若閣摩爾宮舉行舞會(huì)，邀請(qǐng)約200名最親近的朋友出席。浮若閣摩爾宮

一本著作。二、不一樣的“薩摩亞人的青春期”米德把南太平洋上一個(gè)普通的小島的生活描述得非常生動(dòng)，尤其是在對(duì)薩摩亞的青春期女孩兒的關(guān)注。在米德長(zhǎng)期的觀察下，她發(fā)現(xiàn)，薩摩亞人擁有著無(wú)憂無(wú)慮的田園式的生活：新的一天開(kāi)始了，年輕人一邊催促著手中的勞作，一邊互相間大聲呼喚；尚未睡醒的孩子踉蹌著跑到海邊用海水洗臉，趕去捕魚的孩子開(kāi)始收拾漁具；裹著被單骯臟的村民開(kāi)始四處走動(dòng)，揉著眼睛跌跌撞撞向海灘走去；婦女們捧著需要洗滌的東西往海邊或遠(yuǎn)在村子盡頭的泉邊走去……一切看起來(lái)都

年的兩會(huì)更加“不一樣”?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">不一樣”的兩會(huì)也帶來(lái)了許多“不一樣”的挑戰(zhàn)。好在兩會(huì)前，報(bào)社就對(duì)前方記者進(jìn)行了培訓(xùn)，包括如何與代表委員溝通采訪、拍視頻、寫微博等，讓兩會(huì)新手們心里踏實(shí)了很多。每天晚上，我們都會(huì)開(kāi)選題會(huì)，總結(jié)當(dāng)天工作、布置第二天內(nèi)容，讓采訪工作有條不紊地進(jìn)行。對(duì)于初次上兩會(huì)負(fù)責(zé)跑政協(xié)會(huì)議的我來(lái)說(shuō)，“不是在采訪，就是在去采訪的路上”，應(yīng)當(dāng)是對(duì)這些天最準(zhǔn)確的描述。跑政協(xié)的記者最大的挑戰(zhàn)在于，2200多名全國(guó)政協(xié)委員分布在9個(gè)駐地，再加上人民大會(huì)堂和梅地

的孩子理應(yīng)看到不一樣的文學(xué)作品，在許許多多“不一樣”的閱讀里，豐富自己的文學(xué)感受，形成自己的文學(xué)見(jiàn)解。就是寫自己，就是寫過(guò)去我們現(xiàn)在的兒童小說(shuō)，基本以迎合為主，孩子喜歡什么寫什么，現(xiàn)在流行什么寫什么。幽默小說(shuō)簡(jiǎn)直就是《爆笑校園》的文字版，校園小說(shuō)簡(jiǎn)直就是郭敬明小說(shuō)的兒童版，主人公的名字，熙啊，旭啊，都是城市風(fēng)格、港澳腔、韓國(guó)調(diào)的。梅子涵的這些短篇小說(shuō)，不一樣。他完全以“我”為主，寫的不是現(xiàn)在的孩子，不是現(xiàn)在的校園，不是現(xiàn)在的流行。他寫的是自己，是過(guò)去。在這

我們應(yīng)該開(kāi)一個(gè)不一樣的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)一個(gè)多樣的家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)想聽(tīng)的家長(zhǎng)會(huì)。1.推陳出新。除了前面提到的告狀式和匯報(bào)式的家長(zhǎng)會(huì)，我們的班主任可以說(shuō)是絞盡腦汁，思考并發(fā)明出了一些值得大家借鑒的形式。發(fā)獎(jiǎng)狀。拿出班費(fèi)買一些獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，再填上獲獎(jiǎng)的學(xué)生名字，最重要的是蓋上辦公室的紅色大印，這個(gè)事情就算告一段落了。我只有兩個(gè)思考：（1）誰(shuí)來(lái)頒獎(jiǎng)？（2）頒獎(jiǎng)的數(shù)量。頒獎(jiǎng)嘉賓就是家長(zhǎng)再合適不過(guò)了，可以是孩子學(xué)習(xí)好的，可以是紀(jì)律、習(xí)慣好的。頒獎(jiǎng)的數(shù)量就是更值得注意的問(wèn)題了

題目呈現(xiàn)請(qǐng)以“不一樣”為題寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)學(xué)生的姓名和所在學(xué)校名稱。寫作導(dǎo)引這是一道標(biāo)題式的命題作文。題目“不一樣”簡(jiǎn)單明了，不給學(xué)生設(shè)置審題障礙，但對(duì)學(xué)生的寫作思維有一定的要求。寫作此題，在運(yùn)思階段需要考慮以下幾個(gè)問(wèn)題：1. 首先要明確寫作對(duì)象，即“什么不一樣”。“不一樣”的主語(yǔ)可以是具體的人、事、物、景等，也可以是抽象的社會(huì)現(xiàn)象、風(fēng)俗習(xí)慣、文化變遷、情感心理、人生感悟等。我們可以先充分地發(fā)散自己的

多同學(xué)都看過(guò)《不一樣的卡梅拉》，這堂課我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫一寫我們眼中“不一樣”的人。這里的人，可以是老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶，也可以是鄰居、同學(xué)等。關(guān)鍵是要說(shuō)出這個(gè)人的“不一樣”，就是特別之處、與眾不同之處。比如，有一位同學(xué)寫他的爸爸：“別人的爸爸都長(zhǎng)得高大威猛，而我的爸爸卻長(zhǎng)得矮小瘦弱，有點(diǎn)弱不禁風(fēng)，讓人不由得想到索馬里難民，讓人懷疑他有點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)不良?！边@樣的爸爸是不是很特別？同學(xué)們被我的例子吸引了，熱情被激發(fā)出來(lái)，智慧的火花也被點(diǎn)燃了，紛紛舉手發(fā)言。張瑤

｜徐以立他們“不一樣”的青春記憶文｜徐以立上海市慈善基金會(huì)副理事長(zhǎng)謝玲麗（中）在頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言2017年5月28日17點(diǎn)，在靜安區(qū)的市西中學(xué)門口，17歲的高二學(xué)生王佳人滿臉疲憊又幸福地站著。她穿著小禮服，赤著腳，一手提著高跟鞋，一手發(fā)著朋友圈：“累到發(fā)不動(dòng)照片，脫了鞋站在校門口喊車。希望你們喜歡今天的‘東八 ’?！辈贿h(yuǎn)處的校園里，寫著“‘2017年度上海市第四屆高中生微電影大賽暨第二屆高中生公益片大賽’頒獎(jiǎng)典禮”（以下簡(jiǎn)稱“頒獎(jiǎng)典禮”）的橫幅掛在樹(shù)上，迎風(fēng)

數(shù)媽媽好像真的不一樣：她讓你覺(jué)得前一分鐘還在受人贊賞，而后一分鐘就被人嫌棄；她的行為沒(méi)道理到讓你懷疑自己的直覺(jué)和判斷，感覺(jué)自己做什么都是錯(cuò)的；和她相處每時(shí)每刻都要保持警惕，因?yàn)樗那榫w反復(fù)無(wú)?！赡艿浆F(xiàn)在，你和這樣的媽媽之間還有很多心結(jié)難以解開(kāi)，你甚至搞不懂自己到底做錯(cuò)了什么才會(huì)如此?；蛟S這不是你的錯(cuò)，而是你的媽媽患上了一種叫邊緣性人格障礙的精神病癥。希望這篇文章能讓你對(duì)自己的人生遭遇多一份諒解與釋然。以前每年的母親節(jié)幾乎都是被感恩和祝福包圍，可今年的母

留洋的中國(guó)球員不一樣，因?yàn)樗瓷先ナ悄敲吹谩罢！?。?huì)用英語(yǔ)在發(fā)布會(huì)上開(kāi)玩笑關(guān)心中國(guó)足球發(fā)展的球迷都希望有更多年輕球員出國(guó)留洋，但即便是那些實(shí)現(xiàn)留洋夢(mèng)想的中國(guó)球員，帶給外界的回憶并不是那么美好，尤其是他們的亮相新聞發(fā)布會(huì)——那張因?yàn)榫o張而面目僵硬的臉，還有那張因?yàn)橥庹Z(yǔ)羈絆而欲說(shuō)還休的嘴。張玉寧帶給德國(guó)人的中國(guó)足球少年形象是全新的，他有一張社交友好型的笑臉，尤其有一口精心洗修過(guò)的牙齒，而這張精致面容中發(fā)出的英語(yǔ)發(fā)言，不僅措辭準(zhǔn)確而且連帶幽默。是的，多年的海外

案例背景：關(guān)于對(duì)性格孤僻內(nèi)向幼兒的教育，一直是家長(zhǎng)、教師比較頭疼的問(wèn)題，幼兒的某些生理特征（如體質(zhì)、氣質(zhì)等）對(duì)其性格形成有一定影響。但是，這只是影響因素的一部分。幼兒的性格是社會(huì)環(huán)境、文化教育等因素綜合作用的，而且往往必須通過(guò)環(huán)境、教育等因素才能體現(xiàn)其影響。在與個(gè)案幼兒元元相處后，我從多角度、多方面去觀察了解幼兒的情況及其家庭生活背景，從根源入手，分階段采取不同措施，經(jīng)過(guò)兩年的努力，從中領(lǐng)悟到了家庭環(huán)境是幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的基地，而幼兒園游戲教學(xué)可以啟發(fā)幼兒

的蔬菜時(shí)有什么不一樣。姜彥丞：咦，還真是不一樣。西紅柿像“紅燈籠”，扁豆像“小兔子的耳朵”，這不就是陸老師說(shuō)過(guò)的比喻句嗎？楊俊希：葫蘆“白綠色”，這是從顏色來(lái)說(shuō)的。華智涵：“一種……一種……一種……”，南瓜的種類還真不少！陸老師：同學(xué)們讀得真仔細(xì)。我也來(lái)說(shuō)一個(gè)，茄子“看起來(lái)晶瑩透亮”，這是因?yàn)橥馄し垂鈪柡?。作者在描寫不同的蔬菜時(shí)，抓住了每種蔬菜獨(dú)有的特點(diǎn)，或是用比喻句，或是從外皮特點(diǎn)來(lái)描繪，或是從顏色入手，或是羅列種類，讓我們一覽菜園中蔬菜的多種多樣。這不