工程管理專業(yè)
- 新工科背景下工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與研究
文章分析工程管理專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題，研究并構(gòu)建一體化的工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系和課程體系，并提出基于項目的案例教學(xué)法，給出“雙師型”師資隊伍的建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞：新工科；CDIO；工程管理專業(yè)一、文獻(xiàn)綜述新工科概念首次于2016年提出后，相關(guān)研究與實踐在持續(xù)進(jìn)行。新工科內(nèi)涵豐富，所涉范圍廣泛，理論研究集中在新概念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系五個方面，且仍處于探索階段。本研究主要以CDIO典型改革試點汕頭大學(xué)，經(jīng)歷CDIO和OBE改革的北京交通大學(xué)和燕
知識窗·教師版 2023年1期2023-06-21
- 工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐
景，提出工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系，從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程共享機(jī)制、校企合作、國際交流與研發(fā)平臺等方面完善了工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制，建立了新的教育理念與教學(xué)改革體系。教學(xué)改革成果已納入重慶大學(xué)管理科學(xué)與房地產(chǎn)學(xué)院人才培養(yǎng)方案，并取得了顯著效果，對工科專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展具有一定的借鑒意義，為工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供導(dǎo)向性支持。關(guān)鍵詞：大工程觀；新工科；工程管理專業(yè)；創(chuàng)新型人才中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號
高等建筑教育 2023年2期2023-05-30
- 工程管理專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程混合式教學(xué)的探尋與實踐
：為提高工程管理專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果，文章針對建筑結(jié)構(gòu)課程的特點和教學(xué)現(xiàn)狀，探究了混合式教學(xué)的具體設(shè)計和實施方案，以突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。闡述了如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化并增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課前、課中、課后教學(xué)的具體設(shè)計方案，以及對考核方式的改革。這種教學(xué)模式實現(xiàn)了教學(xué)的全過程管理，為教師的教學(xué)活動提供了很多有價值的信息，有助于提升教學(xué)效果，也為相關(guān)課程的混合式教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)? 建筑結(jié)構(gòu)課程? 混合式教學(xué)一、課程特點與教學(xué)
知識窗·教師版 2022年6期2022-05-30
- 應(yīng)用型本科院校工程管理一流專業(yè)建設(shè)研究
科院校;工程管理專業(yè);一流專業(yè)建設(shè)教育部辦公廳自發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》以來，全面啟動了一流本科專業(yè)建設(shè)的“雙萬計劃”。這對于高校來說是難得的機(jī)遇，也是巨大的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)一流專業(yè)建設(shè)，更好地發(fā)揮專業(yè)特色，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)，是目前應(yīng)用型本科院校需要思考和探索的。1應(yīng)用型本科院校工程管理一流專業(yè)建設(shè)的意義1.1積極貫徹落實國家一流專業(yè)建設(shè)的政策和任務(wù)高等院校一流專業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)一流人才的基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校工程管理一
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 基于虛擬仿真技術(shù)的《土木工程施工技術(shù)》課程項目驅(qū)動式教學(xué)法研究
學(xué)法? 工程管理專業(yè)? 對比分析? 土木工程施工中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2021）07（a）-0132-03Research on Project Driven Teaching Method of Civil Engineering Construction Technology Course Based on Virtual Simulation TechnologyHAN Peifeng? GU Song（
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年19期2021-11-23
- 工程管理專業(yè)土木類課程目標(biāo)教學(xué)模式構(gòu)想
? 要：工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)的課程設(shè)置存在交叉，針對工程管理專業(yè)人才發(fā)展需求，以《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程為例，就目前教學(xué)中存在的教材內(nèi)容滯后、課時不足、實驗及實踐教學(xué)形式化、學(xué)生力學(xué)知識薄弱、教學(xué)手段單一等問題進(jìn)行分析探討，針對上述問題分別提出補(bǔ)充講義、變革教學(xué)模式、創(chuàng)新實驗與實踐教學(xué)方式、因材施教、教學(xué)手段多樣化等教學(xué)改革方法，以新穎合理的教學(xué)方式，通過精細(xì)化目標(biāo)教學(xué)模式，實現(xiàn)卓越人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)? 土力學(xué)與地基基礎(chǔ)? 教學(xué)改革?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年17期2021-09-28
- 全過程工程管理背景下應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)實踐教學(xué)改革
也為高校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求，為了適應(yīng)“新工科”對工程建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)的新需求，作為本科院校的工程管理專業(yè)，需要不斷推進(jìn)工程管理專業(yè)的實踐教學(xué)模式改革，提高工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)能力和水平。本文以全過程工程管理為引導(dǎo)，構(gòu)建全過程工程管理模式下的工程管理專業(yè)實踐教學(xué)模式，并在我校工程管理專業(yè)進(jìn)行了實踐，并取得了一定成效。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;工程管理專業(yè);實踐教學(xué);教學(xué)體系1、緒論工程建設(shè)行業(yè)已經(jīng)成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一，2018年我國的建筑業(yè)
科技研究 2021年10期2021-09-10
- 應(yīng)用型本科院校工程管理一流專業(yè)建設(shè)實踐探析
科院校;工程管理專業(yè);一流專業(yè)建設(shè)中圖分類號：G640? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1002-4107（2021）09-00? -032019年4月，教育部辦公廳正式發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》，啟動了一流本科專業(yè)建設(shè)的“雙萬計劃”。這對于高校來說是難得的機(jī)遇，也是巨大的挑戰(zhàn)【1】。如何加強(qiáng)一流專業(yè)建設(shè)，更好地發(fā)揮專業(yè)特色，更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)，是目前應(yīng)用型本科院校需要思考和探索的。一、應(yīng)用型本科院校工程管理一流專業(yè)建
黑龍江教育·理論與實踐 2021年9期2021-09-05
- 學(xué)科融合背景下工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè);專業(yè)能力;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;社會責(zé)任中圖分類號：G642.0 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2021）08-0084-03一、前言社會主義新時代對高校人才培養(yǎng)提出了新要求：高校要培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，在提高大學(xué)生專業(yè)能力的同時，著力提升他們的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感[1]。在新時代新的發(fā)展契機(jī)下，開展人才培養(yǎng)模式改革是必然的，長期固化下來的教育觀念使得高校傾向于傳授專業(yè)知識和培養(yǎng)
黑龍江教育·高校研究與評估 2021年8期2021-08-23
- 以就業(yè)市場為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè);應(yīng)用程序類型;培訓(xùn)模式;實踐目前，工商管理專業(yè)人才的供需矛盾日益突出。本文分析了我國高校工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀，從人才培養(yǎng)的角度闡釋了工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低的原因，并在此基礎(chǔ)上提出了構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理人才培養(yǎng)模式。1、工商管理專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀目前，我國每年對工商管理專業(yè)人才的需求約為9.5萬人，而學(xué)校的工商管理專業(yè)學(xué)生只有5萬人左右，每年畢業(yè)的工商管理專業(yè)學(xué)生約1萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求，導(dǎo)致需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于供給。據(jù)近期統(tǒng)
科學(xué)與財富 2021年11期2021-07-04
- “建筑結(jié)構(gòu)”課程改革建設(shè)的探索
文介紹了工程管理專業(yè)學(xué)科特點、培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，結(jié)合當(dāng)下工程管理專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”傳統(tǒng)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，論述了工程管理專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”課程改革的必要性，從優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)與管理融會貫通、豐富考核方式及教學(xué)手段方面深入探索建筑結(jié)構(gòu)改革的策略和方法。[關(guān)鍵詞] 建筑結(jié)構(gòu)課程;工程管理專業(yè);課程改革一、引言“建筑結(jié)構(gòu)”是土建類專業(yè)進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)的一門重要專業(yè)課程，集理論與實踐為一體，闡述了結(jié)構(gòu)構(gòu)件的基本概念、受力性能、計算原理等內(nèi)容。主要由受力體
教育教學(xué)論壇 2021年5期2021-04-06
- 工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀研究及模式探索
摘?要：工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系日臻完善，但傳統(tǒng)“一刀切”的畢業(yè)設(shè)計模式無法滿足學(xué)生的個性化需求。本文從畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)入手，介紹了工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，創(chuàng)造性提出“由面及點”的畢業(yè)設(shè)計新模式，以工程建設(shè)全過程交易活動策劃為主，同時以學(xué)生個性為中心進(jìn)行專題研究，在加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的同時，提高學(xué)生對建筑行業(yè)全過程及整體格局的認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)方面的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè);畢業(yè)設(shè)計;現(xiàn)狀;創(chuàng)新模式1 緒論工程管理專業(yè)自1998年國家教育
科技風(fēng) 2021年2期2021-01-26
- 新時代軍事院校工程管理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探索
軍事院校工程管理專業(yè)學(xué)位研究生教育著眼于培養(yǎng)懂技術(shù)、精管理、會指揮、能協(xié)調(diào)、具有決策能力的高層次應(yīng)用型研究生人才，突出科研創(chuàng)新與軍事工程管理實踐相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)與軍事演練實施相融合，以復(fù)合理念打造一流的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系，從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)實施、過程管控等方面進(jìn)行研究與實踐，總結(jié)了經(jīng)驗與特色，對存在的問題進(jìn)行了思考，以進(jìn)一步提高工程管理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]軍事院校;工程管理專業(yè);研究生培養(yǎng);培養(yǎng)方案;課程體系;過程管
大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25
- 建筑工程概預(yù)算“課程思政”教學(xué)改革探究
017級工程管理專業(yè)的教學(xué)過程中實施上述課程思政方案，初顯專業(yè)課程的育人功效。關(guān)鍵詞：建筑工程概預(yù)算;課程思政;工程管理專業(yè)中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.064近年來，國家出臺一列政策方針，高度重視學(xué)生的德育培養(yǎng)，思政教育已不僅僅在思政課程中講解，專業(yè)課程也要充分利用課堂時間，對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)。為深入貫徹黨和國家對高?！罢n程思政”的教育方針，各大高校都在積極探索推進(jìn)課程思政建設(shè)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年2期2021-01-14
- 基于BIM的工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探討
高等院校工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革中畢業(yè)設(shè)計是較為重要的環(huán)節(jié)之一，畢業(yè)設(shè)計作為本科階段最重要的一項實踐活動，現(xiàn)在已經(jīng)很難讓學(xué)生取得巨大的進(jìn)步，所以畢業(yè)設(shè)計急需進(jìn)行改進(jìn)。該文通過對國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于分析BIM與工程管理專業(yè)的關(guān)聯(lián)性，對基于BIM 的工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐現(xiàn)狀進(jìn)行分析，探究工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的障礙，從利用企業(yè)實際案例、跨專業(yè)合作、培養(yǎng)師資等方面提出相應(yīng)的對策與建議。關(guān)鍵詞：建筑信息模型? 工程管理專業(yè)? 畢業(yè)設(shè)計? BIM中圖分類號：T
科技資訊 2021年32期2021-01-12
- “新工科”背景下高校工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
深化。而工程管理專業(yè)屬于新興工程技術(shù)與管理交叉的復(fù)合性學(xué)科，該專業(yè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、土木工程、信息工程等相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)知識，操控著現(xiàn)代管理科學(xué)的發(fā)展理論與方法，并將培養(yǎng)科學(xué)頂尖的復(fù)合型高級管理人才為終極目標(biāo)。目前，土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才不足，缺少大量的高科技人才，伴隨新工科的提出，21世紀(jì)的各種高新技術(shù)成為主流，這對加快我國社會發(fā)展有著極為重要的影響。反觀高校工程管理專業(yè)，在社會對高科技人才的迫切需求下，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才尤為重要。而在新工科的
科技風(fēng) 2021年36期2021-01-05
- 基于BIM的工程管理專業(yè)教學(xué)改革研究
對傳統(tǒng)的工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，將BIM融入專業(yè)課程體系。在對行業(yè)現(xiàn)狀及工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，探討將BIM技術(shù)知識融入現(xiàn)有的工程管理專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容中，為我國工程管理專業(yè)進(jìn)行BIM教學(xué)改革提供一定的參考。關(guān)鍵詞：BIM? 工程管理專業(yè)? 教學(xué)改革? 課程體系中圖分類號：TU71;G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2021）11（a）-0000-00Research on Tea
科技資訊 2021年31期2021-01-05
- 基于建筑信息化的地方院校工程管理專業(yè)轉(zhuǎn)型升級探索與實踐
，傳統(tǒng)的工程管理專業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。文章結(jié)合地方院校工程管理專業(yè)的發(fā)展，對傳統(tǒng)工程管理專業(yè)面向新工科的轉(zhuǎn)型升級路徑進(jìn)行了探討。按照新工科建設(shè)要求和OBE教育理念，明確了地方院校工程管理專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了基于建筑信息化的多學(xué)科交叉融合課程體系和以校企協(xié)同育人為主的多形式、全過程的人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式，進(jìn)行了教學(xué)方式改革創(chuàng)新，實現(xiàn)了新工科背景下工程管理專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展。關(guān)鍵詞： 建筑信息化;工程管理專業(yè);新工科;轉(zhuǎn)型升級中圖分類號：G
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年12期2020-12-24
- BIM實訓(xùn)室在工程管理專業(yè)教育的應(yīng)用與研究
技術(shù)成為工程管理專業(yè)類學(xué)生必須具備的專業(yè)技能，為我國BIM技術(shù)的發(fā)展和培養(yǎng)高端技術(shù)專業(yè)人才添磚加瓦。關(guān)鍵詞：BIM實訓(xùn)室;BIM技術(shù);工程管理專業(yè)近年來，國家、地區(qū)發(fā)布的關(guān)于BIM相應(yīng)的文件，使BIM技術(shù)能夠更加快速的發(fā)展，使BIM實訓(xùn)室規(guī)模化建立并投入使用相應(yīng)的學(xué)校、社會行業(yè)如何在改革的形勢下站穩(wěn)腳步，迎接挑戰(zhàn)是如今要面臨的問題[1]。在校建立相應(yīng)的BIM實訓(xùn)室在一定程度能促進(jìn)傳統(tǒng)建筑管理模式不斷向新的模式轉(zhuǎn)變，BIM技術(shù)的提高和完善需要有充足的BIM實
西部論叢 2020年13期2020-12-09
- 分析高校工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革的探討
加大對于工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革，培養(yǎng)行業(yè)急需的應(yīng)用人才。在經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的背景之下，建筑市場需求的增長也使得人才缺失矛盾更加突出，因此，高校作為社會教育的中堅力量應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)實用型人才。在工程管理專業(yè)BIM教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)意識到工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革的重要性，并且推動實踐課程的改革與建設(shè)。本文就工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞：高校;工程管理專業(yè);BIM;教學(xué)改革在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下，傳統(tǒng)的高校工程管理專業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適
散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16
- 工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
益增多。工程管理專業(yè)以輸出工程技術(shù)和管理科學(xué)為一體的復(fù)合型人才為教學(xué)目的，自開設(shè)以來就受到廣泛關(guān)注。順應(yīng)發(fā)展勢頭，高校已將該學(xué)科優(yōu)化升級作為重要課題，但囿于傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在局限性，需要分析比較國外工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式，從而立足現(xiàn)狀整合資源，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè);人才培養(yǎng)模式;優(yōu)化路徑工程管理專業(yè)作為一門在建筑工程管理、物業(yè)管理、國際工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等多個專業(yè)基礎(chǔ)上整合后形成的新興專業(yè)，教學(xué)內(nèi)容涵蓋工程項目建設(shè)全壽命周期各階段的
青年與社會 2020年25期2020-11-09
- 互聯(lián)網(wǎng)+云教學(xué)背景下信息化技術(shù)在工程管理應(yīng)用型本科教學(xué)中的應(yīng)用研究
應(yīng)用，為工程管理專業(yè)將不同信息化手段引入教育教學(xué)中提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞 信息化技術(shù);應(yīng)用型本科;工程管理專業(yè);互聯(lián)網(wǎng)+中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）08-0116-03Abstract From the three aspects of curriculum system， teaching modeand evaluation system， the article discusses the a
中國教育技術(shù)裝備 2020年8期2020-10-09
- 專業(yè)培養(yǎng)方案與行業(yè)達(dá)成度評估研究
養(yǎng)方案;工程管理專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)方案能夠充分體現(xiàn)高校的辦學(xué)思想以及教育定位，是高校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)性文件，同時也是組織安排教學(xué)工作活動和開展教學(xué)質(zhì)量評定的基本依據(jù)。為建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，持續(xù)推進(jìn)“塑專業(yè)·錘課程·煉教學(xué)”，培養(yǎng)同時具備四種核心實力的應(yīng)用型人才：實踐操作、崗位工作、改革創(chuàng)業(yè)、知識運用等，有必要將本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案與行業(yè)達(dá)成度相結(jié)合，綜合分析評估后用以進(jìn)一步修訂優(yōu)化本科專業(yè)培養(yǎng)方案。我專業(yè)依據(jù)“三三三”原則，隨即調(diào)研了國外三所同類型高校、國內(nèi)三
科技風(fēng) 2020年23期2020-09-12
- 基于科技競賽的大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式
科技大學(xué)工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系缺乏連貫性、整體性、創(chuàng)新性等問題，提出以科技競賽為驅(qū)動的實踐能力培養(yǎng)模式。通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式、教學(xué)能力及第二課堂改革，搭建基于大學(xué)生科技競賽的創(chuàng)新實踐課程體系實施平臺，平臺實施效果顯著，有效地提升了大學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞 大學(xué)生;創(chuàng)新實踐能力;科技競賽;工程管理專業(yè);第二課堂;實踐教學(xué)平臺;實驗室中圖分類號：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-489X（2020）21-0138
中國教育技術(shù)裝備 2020年21期2020-08-13
- 工程管理專業(yè)與BIM交融后的專業(yè)發(fā)展探討
和應(yīng)用，工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)需要契合行業(yè)人才需求，在BIM技術(shù)的影響下，工程管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)思維的影響，開拓新視野，加強(qiáng)BIM技術(shù)的學(xué)習(xí)，用長遠(yuǎn)的目光去看待BIM技術(shù)帶來的機(jī)遇。關(guān)鍵詞：BIM技術(shù);工程管理專業(yè);高等教育0 引言BIM（Building Information Modeling），即建筑信息模型化，是建立在建筑工程各個項目數(shù)據(jù)之上的模型化體現(xiàn)，可以實現(xiàn)工程項目完整生命周期內(nèi)各個環(huán)節(jié)工程數(shù)據(jù)、流程、資源的綜合與集成，能夠真實地模擬建
科技經(jīng)濟(jì)市場 2020年6期2020-08-13
- 高職工程管理類專業(yè)BIM應(yīng)用課程體系改革
才需求和工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，增設(shè)BIM教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化BIM教學(xué)模塊和設(shè)計路徑，深化教學(xué)模式及教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新，構(gòu)建BIM應(yīng)用課程體系，體現(xiàn)“可視化”建筑模型，施工模擬建造過程及運行維護(hù)等方面的BIM技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生BIM技能+管理協(xié)同能力，推動建筑行業(yè)信息化人才培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 工程管理專業(yè);BIM;課程體系[作者簡介] 王玉晨（1972—），女（滿族），遼寧黑山人，碩士，包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系副教授，主要從事建筑工程研究。[中圖分類號]
教育教學(xué)論壇 2020年30期2020-08-11
- 基于OBE成果為導(dǎo)向的工程管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教改研究
行指導(dǎo)。工程管理專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程是一門基礎(chǔ)課程，現(xiàn)有的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足以成果為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行工程管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革，推動經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)更合理、科學(xué)。關(guān)鍵詞：OBE成果導(dǎo)向;工程管理專業(yè);經(jīng)濟(jì)法教改貴州理工學(xué)院是以工學(xué)為主體的普通本科院校，主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，工程管理專業(yè)堅持以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向，進(jìn)行OBE（Outcomes-based Education）教學(xué)實踐與探索，構(gòu)建以應(yīng)用創(chuàng)新為核心的理論+實踐教學(xué)體系，經(jīng)濟(jì)法作為其中重要基礎(chǔ)課程，通過課
文存閱刊 2020年7期2020-07-24
- 工程管理專業(yè)國際化人才能力維度評價體系及量表分析
化人才;工程管理專業(yè);DEMATEL方法;能力評價中圖分類號：G642???文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A???文章編號：1005-2909（2020）03-0048-11一、 中國企業(yè)在國際承包市場的現(xiàn)狀（一）營業(yè)狀況分析從2007年開始，我國國際營業(yè)額一直呈增長態(tài)勢。近10年，中國國內(nèi)承包商在國際項目上的營業(yè)額從最開始226.78億上漲到987.20億，上漲了4.35倍，比重從7.30%增長到21.09%，增長了2.89倍，營業(yè)領(lǐng)域主要集中在非洲、亞洲和中東三個區(qū)域市
高等建筑教育 2020年3期2020-07-09
- 財經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實踐教學(xué)改革研究
經(jīng)類院校工程管理專業(yè)開展實踐教學(xué)，相較于理工科院校存在一定劣勢，為此，分析了財經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題，結(jié)合工程管理專業(yè)的特點，從教學(xué)方式、資源配置、實踐教師隊伍、實驗平臺以及實習(xí)管理等方面提出改革的建議，以確保實踐教學(xué)的順利進(jìn)行。關(guān)鍵詞：財經(jīng)類院校;工程管理專業(yè);實踐教學(xué);改革中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ?doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.18.101工程管理專業(yè)是工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年18期2020-06-04
- 工程管理專業(yè)學(xué)生BIM技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)研與對策研究
XX大學(xué)工程管理專業(yè)學(xué)生為研究對象，對其進(jìn)行問卷調(diào)查。通過研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍了解BIM相關(guān)技術(shù)及其重要性，對BIM技術(shù)的應(yīng)用比較積極端正，有高漲的學(xué)習(xí)熱情，但學(xué)生BIM技術(shù)整體掌握情況不容樂觀。本文從制定BIM培養(yǎng)方案、強(qiáng)化人才培養(yǎng)、提高BIM工程實踐三個方面提出相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè);BIM技術(shù);調(diào)研中圖分類號：TU71-4;G642.477文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A隨著BIM（建筑信息模型）技術(shù)的不斷發(fā)展，引起了各行各業(yè)更深層次的變革。特別是在中國建筑領(lǐng)
中阿科技論壇（中英阿文） 2020年2期2020-05-27
- 高校本科工程管理專業(yè)分流發(fā)展方向研究
下，針對工程管理專業(yè)分流問題缺乏實際層面的經(jīng)驗數(shù)據(jù)分析。為準(zhǔn)確定位工程管理專業(yè)分流發(fā)展方向，以全國本科開設(shè)工程管理專業(yè)的高校為例，使用統(tǒng)計學(xué)方法總結(jié)工程管理專業(yè)所在學(xué)院，再利用社會網(wǎng)絡(luò)分析理論及Ucinet6.0軟件從中心度分析、多維尺度分析和聚類分析三方面對已有專業(yè)分流進(jìn)行定量研究和可視化展示。結(jié)果表明：中心度分析初步發(fā)現(xiàn)多數(shù)院校將工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)開設(shè)于同一學(xué)院，多維尺度分析進(jìn)一步表明一半以上的高校將工程管理專業(yè)開設(shè)于工程學(xué)科背景下，GN算法聚
高等建筑教育 2020年2期2020-05-20
- 工程管理專業(yè)實踐教學(xué)和認(rèn)知過程的化學(xué)融合
要：基于工程管理專業(yè)“技術(shù)+管理+經(jīng)濟(jì)+法律”四大平臺，體現(xiàn)實踐學(xué)習(xí)、實踐認(rèn)知和實踐體系的化學(xué)融合。本文重點討論工程管理專業(yè)實踐課程構(gòu)建，實踐過程不斷線，實踐認(rèn)知過程的感性認(rèn)知、實踐訓(xùn)練、合成訓(xùn)練和綜合認(rèn)知技能訓(xùn)練，校企合作產(chǎn)學(xué)研化學(xué)融合，以期為以土木行業(yè)為背景的工程管理專業(yè)培養(yǎng)的教育教學(xué)工作提供建議和參考。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè);實踐課程體系;化學(xué)融合隨著工程管理國際化的不斷發(fā)展，加之信息時代下多學(xué)科融合發(fā)展趨勢，工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)、工程管理和工程法律的四
科技風(fēng) 2020年12期2020-04-24
- 把握就業(yè)市場脈搏 培育綜合能力人才
[摘要]工程管理專業(yè)的特殊性決定了工程管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)尋找一條適合自己的教學(xué)模式，本課題以實際問題和就業(yè)市場為導(dǎo)向，提出了針對工程管理專業(yè)本科生的合實踐教學(xué)模式，并總結(jié)了該模式所取得的成績。[關(guān)鍵詞]工程管理專業(yè)??? 工學(xué)交替??? 綜合實踐自從1999年我國高等教育全面實行擴(kuò)招以來，畢業(yè)生的就業(yè)市場就一直處于激烈的競爭之中，于是，作為民生工業(yè)之一的建筑業(yè)立刻轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰹閷?dǎo)向的人才招聘模式，并且建筑行業(yè)對人才的工作經(jīng)驗要求很高，一般要求至少從事此行業(yè)五年以
教育論壇 2020年1期2020-04-01
- 基于BIM的工程管理專業(yè)教學(xué)改革探索
高等院校工程管理專業(yè)教育應(yīng)構(gòu)建基于BIM的工程管理專業(yè)教學(xué)體系和實踐平臺，向以BIM為核心的數(shù)據(jù)化、信息化綜合型教學(xué)發(fā)展。文章基于層次分析法，分析BIM技術(shù)背景下工程管理專業(yè)教學(xué)建設(shè)的若干影響因素，指出存在的主要問題，提出基于BIM背景的工程管理專業(yè)全面教學(xué)改革建議。關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;BIM;工程管理專業(yè)中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2020）06-0088-08工程管理活動跨越一個建設(shè)項目從概念設(shè)想到正式運營的全
高等建筑教育 2020年6期2020-03-10
- 會計與財務(wù)在工程管理專業(yè)的重要性
要】過去工程管理專業(yè)重視工程技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與管理方式的學(xué)習(xí)，隨著社會發(fā)展，實際建筑工程施工過程中對成本與財務(wù)管理的重視，高校對工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容也做了拓展，該專業(yè)開始加強(qiáng)對會計與財務(wù)知識的學(xué)習(xí)。在建筑工程管理中，財務(wù)管理關(guān)乎企業(yè)與工程各方利益，需要工程管理人員重視，因此在培養(yǎng)人才的時候就需要重視會計與財務(wù)知識的學(xué)習(xí)。本文主要分析會計與財務(wù)在工程管理過程中發(fā)揮的作用，讓學(xué)生了解會計與財務(wù)對工程管理專業(yè)的重要性，對今后工作的重要性?！娟P(guān)鍵詞】會計與財務(wù);工程
智富時代 2019年11期2019-12-26
- 大類招生背景下工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐
需要培養(yǎng)工程管理專業(yè)的復(fù)合型人才。論文指出了在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的一些問題，分析了大類招生對于人才培養(yǎng)的優(yōu)勢，就工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐進(jìn)行了探討?！続bstract】According to different projects in different industries and scales， China needs to train compound talents of engineering management sp
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2019年9期2019-11-26
- 應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式研究
用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和研究是非常有意義的。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科;工程管理專業(yè);BIM人才培養(yǎng)一、工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析我國開始應(yīng)用BIM技術(shù)的時間相對于一些發(fā)達(dá)國家來說相對較晚，因此積累的經(jīng)驗相對不夠成熟，目前對于BIM技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)的方式主要分為以下幾種，首先，是工程管理企業(yè)內(nèi)部專門進(jìn)行這方面人才的培養(yǎng)。其次，是通過相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行人才的培養(yǎng)，最后，是通過應(yīng)用型本科院校來進(jìn)行BIM專業(yè)人才的培養(yǎng)。通過這幾種人才培
發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年9期2019-11-19
- 新形勢下工程管理專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合模式實踐教學(xué)改革研究
模式在該工程管理專業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，但新形勢下工程管理專業(yè)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)依然面臨諸多挑戰(zhàn)，研究新形勢下工程管理專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合模式實踐教學(xué)改革十分有必要?；诖?，該文在分析實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用產(chǎn)教結(jié)合模式的必要性和可行性基礎(chǔ)上，重點探討了如何在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施產(chǎn)教結(jié)合模式，以期為我國培育出具有實踐能力的復(fù)合型工程管理專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)? ?產(chǎn)教結(jié)合? 實踐教學(xué)中圖分類號：G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）
科技資訊 2019年23期2019-11-11
- 工程管理專業(yè)的思政課程教學(xué)問題探究
的途徑。工程管理專業(yè)是一門以工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合的專業(yè)學(xué)科，其思政課程教學(xué)也同樣重要，然而當(dāng)前工程管理專業(yè)的思政課程教學(xué)還存在一定的問題，其培養(yǎng)出來的學(xué)生還不能滿足社會對工程管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求。本文分析了工程管理專業(yè)的思政課程學(xué)習(xí)的重要意義，并針對當(dāng)前工程管理專業(yè)的思政課程教學(xué)中存在的問題，提出相關(guān)的優(yōu)化策略，以促進(jìn)工程管理專業(yè)學(xué)生的身心健康發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】工程管理專業(yè);思政教學(xué);素質(zhì)一、工程管理專業(yè)的思政課程教學(xué)的重要意義對于工程管理專業(yè)來說，培
智富時代 2019年8期2019-09-23
- “一帶一路”戰(zhàn)略背景下工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)研究
景下，對工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)提出了新的要求。高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新課程體系，深化課程改革，加強(qiáng)國際化合作與交流，積極提高學(xué)生的國際化視野與能力，并積極與企業(yè)進(jìn)行校企合作，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。而政府應(yīng)搭建合作平臺，整合各類資源，提供各類政策幫助。[關(guān)鍵詞]“一帶一路”戰(zhàn)略;工程管理專業(yè);國際化人才培養(yǎng)文章編號：2095-4085（2019）06-0071-021引言“一帶一路”戰(zhàn)略是2013年習(xí)近平總書記在走訪中亞和東南亞國家時提出的，包括“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“
居業(yè) 2019年6期2019-08-30
- 工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的“三維體系”構(gòu)建
索和實踐工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)體系已成為中國高等學(xué)校工程管理專業(yè)必須積極應(yīng)對的一項艱巨而又重大的任務(wù)。為完善高校工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)體系，持續(xù)提升工程管理專業(yè)國際化辦學(xué)水平，首先在工程管理專業(yè)傳統(tǒng)四大平臺（技術(shù)平臺、經(jīng)濟(jì)平臺、管理平臺、法律平臺）的基礎(chǔ)上，融入兩大新平臺（外語平臺+人文平臺），重構(gòu)國際化人才培養(yǎng)課程體系，建立基于國際化能力提升的工程管理專業(yè)“4+2”新型課程結(jié)構(gòu)體系。其次，以“國際工程項目執(zhí)業(yè)能力”和“國際化能力素養(yǎng)提升”為導(dǎo)向，
高等建筑教育 2019年3期2019-08-27
- 工科新要求下工程管理專業(yè)精益建造型人才培養(yǎng)探究
西部高校工程管理專業(yè)精益建造人才的培養(yǎng)，行文先對建筑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，得出建筑市場急需精益建造人才;然后對西部地區(qū)高校工程管理專業(yè)教學(xué)體系的局限性進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)體系存在的問題，最后以問題為導(dǎo)向，從專業(yè)定位、課程設(shè)置、雙向?qū)熤?、教育實踐平臺四個方面給出建議。為相關(guān)專業(yè)教學(xué)探索提供參考。關(guān)鍵詞：新工科;工程管理專業(yè);精益建造引言建筑業(yè)為響應(yīng)國家倡導(dǎo)的“綠色建筑、綠色施工”發(fā)展理念，不斷的對現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)體系及產(chǎn)品進(jìn)行精益建造。高層裝配式建筑憑借著其節(jié)能
新一代 2019年10期2019-08-18
- 新工科背景下西部高校工程管理專業(yè)建設(shè)探究
性探索。工程管理專業(yè)是我國工程教育的組成部分，在中國建筑數(shù)字化、信息化改革中扮演重要角色，急需創(chuàng)新性建設(shè)改革。本文立足于西部高校，結(jié)合新工科建設(shè)精神，對未來工程管理專業(yè)建設(shè)定位與目標(biāo)、課程體系安排進(jìn)行探究，為應(yīng)用型工程管理專業(yè)建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞：新工科;工程管理專業(yè);專業(yè)定位;課程體系DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.1471 背景分析大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)市場中新商業(yè)模式的融入，以及國家發(fā)展戰(zhàn)略
山東工業(yè)技術(shù) 2019年21期2019-08-13
- “四個回歸”背景下工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)過程管理探究
回歸”在工程管理專業(yè)教育改革的實施，是打造國內(nèi)有特色高水平的應(yīng)用型工程管理專業(yè)的內(nèi)在保障。本文以“四個回歸”背景下的學(xué)習(xí)過程的管理為探究課題，結(jié)合我校工程管理專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗，從打造精品課程、增加課程難度、加強(qiáng)課程成績管理三個方面為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)、完善學(xué)習(xí)過程評估為輔，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理，有效提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：四個回歸;工程管理專業(yè);加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.1761 現(xiàn)狀分析
山東工業(yè)技術(shù) 2019年21期2019-08-13
- 高職高專工程管理專業(yè)基于“項目全生命周期維、實踐維、執(zhí)業(yè)能力維”專業(yè)平臺教學(xué)體系改革初探
要：實現(xiàn)工程管理專業(yè)平臺課程知識板塊、能力板塊、生命周期板塊的深度融合，確保學(xué)生具備相應(yīng)的執(zhí)業(yè)能力，專業(yè)平臺教學(xué)體系的改革勢在必行。文章從高職高專工程管理專業(yè)教學(xué)改革研究背景及現(xiàn)狀出發(fā)，認(rèn)為基于“項目全生命周期維、實踐維、執(zhí)業(yè)能力維”專業(yè)平臺教學(xué)體系有實用價值，研究與改革有其必要性，通過教學(xué)改革及舉措，初步構(gòu)建出適合人才培養(yǎng)需求的新型專業(yè)平臺教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；平臺課程；教學(xué)體系改革中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-93
教育教學(xué)論壇 2019年29期2019-07-31
- 基于BIM的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系研究
技術(shù)融入工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系中，針對畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展，確定了人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整知識和能力要求，制定課程體系，提出教學(xué)改革方向，為相關(guān)應(yīng)用型本科院校工程管理專業(yè)的改革與發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)；工程管理專業(yè)；人才培養(yǎng)；課程體系中圖分類號：C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）23-0066-02一、引言目前，政府層面對BIM技術(shù)大力推廣。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部在2016年編制的《2016—2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》
教育教學(xué)論壇 2019年23期2019-07-26
- 應(yīng)用型工程管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系探索
背景下，工程管理專業(yè)應(yīng)用而生。本文主要概述了應(yīng)用型人才概念、工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)好要求以及應(yīng)用型工程管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系三方面內(nèi)容，針對教學(xué)質(zhì)量保障體系，提出了改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè) 應(yīng)用型 教學(xué)質(zhì)量保障體系引言工程管理專業(yè)旨在著力培養(yǎng)具備管理學(xué)、工程建筑學(xué)等知識、能夠從事工程項目投資與融資、管理等職業(yè)的全能型人才。而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)更是社會發(fā)展的必然要求，各高效強(qiáng)化工程管理專業(yè)人才的實踐性，積極培養(yǎng)應(yīng)用型人才，才能幫助學(xué)生有效的適應(yīng)社會，得
新教育時代·教師版 2019年26期2019-07-19
- “建筑裝配化”背景下工程管理專業(yè)理論課程與實踐教學(xué)改革研究
下通過對工程管理專業(yè)課程體系和專業(yè)實踐教學(xué)兩方面的研究，將建筑裝配化新進(jìn)展融入專業(yè)教學(xué)之中，不斷提高工程管理專業(yè)相關(guān)課程與建筑業(yè)發(fā)展的適時性，提高專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度，為社會和企業(yè)輸送大批裝配式建筑創(chuàng)新應(yīng)用型人才?！娟P(guān)鍵詞】建筑裝配化 工程管理專業(yè) 教學(xué)改革【基金項目】西安財經(jīng)大學(xué)教學(xué)改革研究項目（18xcj09）?！局袌D分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）26-0034-021.前言近年來，上到國家決策
課程教育研究 2019年26期2019-07-13
- “一帶一路”背景下工程管理專業(yè)課程教學(xué)改革
項目，給工程管理專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在此大背景下，本文以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）為例，提出高等院校在工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，應(yīng)注重學(xué)生國際工程能力和跨文化交流能力的提升，并不斷深化國際教學(xué)理念，培養(yǎng)大量能夠適應(yīng)市場需求的、精通施工技術(shù)與工程管理且跨文化交流能力較強(qiáng)的工程管理專業(yè)的國際化人才。關(guān)鍵詞：一帶一路;工程管理專業(yè);國際化人才中圖分類號：G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）10-0084-02
教育教學(xué)論壇 2019年10期2019-04-14
- BIM課程在應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)的教學(xué)探索
用型本科工程管理專業(yè)如何進(jìn)行BIM課程教學(xué)進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞： BIM課程;網(wǎng)絡(luò)課程;工程管理專業(yè)中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9132（2019）12-0016-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.010一、BIM介紹BIM是“Building Information Modeling”的簡稱，主要是在建筑工程的全生命周期對3D幾何模型進(jìn)行信息創(chuàng)建、管理和維護(hù)
學(xué)周刊 2019年12期2019-04-10
- 高職工程管理專業(yè)BIM創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐
探討高職工程管理專業(yè)BIM創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題。研究表明，BIM創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于學(xué)校-企業(yè)-教師-學(xué)生四位一體主體模型的良性運作、校企合作協(xié)同培養(yǎng)平臺的有力支撐、兼顧理論與實踐的BIM課程體系的順利實施，為此需要多方位強(qiáng)化師資、構(gòu)建BIM教學(xué)平臺、啟動課程改革、優(yōu)化教學(xué)模式、重建師徒式師生關(guān)系、多元多層次協(xié)同共享資源。關(guān)鍵詞：BIM;高職院校;工程管理專業(yè);創(chuàng)新人才培養(yǎng)中圖分類號：G7185?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A?文章編號：1005-2909（2019）
高等建筑教育 2019年6期2019-01-30
- 工程管理專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)改進(jìn)思路與實踐
結(jié)合我校工程管理專業(yè)的培養(yǎng)特色與實現(xiàn)途徑，分析了生產(chǎn)實習(xí)在工程管理專業(yè)教育中的作用和教學(xué)中存在的不足，闡述了我們的改進(jìn)思路和實踐，為該實踐教學(xué)提供了借鑒和參考。關(guān)鍵詞 工程管理專業(yè) 生產(chǎn)實習(xí) 專業(yè)特色 改進(jìn)思路中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2018.08.014Abstract Combining the training characteristics and implementation ap
科教導(dǎo)刊 2018年22期2018-11-05
- 基于BIM的工程管理專業(yè)課程體系與教學(xué)實踐
，對傳統(tǒng)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化改革，將BIM技術(shù)融入專業(yè)課程體系，培養(yǎng)滿足行業(yè)發(fā)展需求的新型人才。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，文章提出了工程管理專業(yè)“1+2+5”人才培養(yǎng)模式，將BIM技術(shù)知識融入工程管理專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容中，并在實驗、實訓(xùn)等實踐教學(xué)以及師資隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行實踐探索，以推進(jìn)工程管理專業(yè)教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：建筑信息模型；工程管理專業(yè)；教學(xué)改革；課程體系中圖分類號：G642.0；TU71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（20
高等建筑教育 2018年3期2018-10-12
- 把握就業(yè)市場脈搏 培育綜合能力人才
[摘要]工程管理專業(yè)的特殊性決定了工程管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)尋找一條適合自己的教學(xué)模式，本課題以實際問題和就業(yè)市場為導(dǎo)向，提出了針對工程管理專業(yè)本科生的合實踐教學(xué)模式，并總結(jié)了該模式所取得的成績。[關(guān)鍵詞]工程管理專業(yè) 工學(xué)交替 綜合實踐自從1999年我國高等教育全面實行擴(kuò)招以來，畢業(yè)生的就業(yè)市場就一直處于激烈的競爭之中，于是，作為民生工業(yè)之一的建筑業(yè)立刻轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰹閷?dǎo)向的人才招聘模式，并且建筑行業(yè)對人才的工作經(jīng)驗要求很高，一般要求至少從事此行業(yè)五年以上的工作經(jīng)驗
教育·學(xué)習(xí) 2018年6期2018-09-15
- 淺析工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀
】高校在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)上主要存在專業(yè)定位模糊，課程設(shè)置不合理，實踐環(huán)節(jié)形式化，學(xué)生應(yīng)用能力缺乏等問題，通過對問題的分析，逐步探索出適合工程管理專業(yè)的解決途徑，從而更好的培養(yǎng)應(yīng)用型人才?！娟P(guān)鍵詞】工程管理專業(yè)；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)伴隨著我國工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程的快速推進(jìn)，眾多的工程建設(shè)項目開始趨近國際化，項目特點也變得更加復(fù)雜多元，這激發(fā)了市場對于高質(zhì)量工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求。一、我國工程管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀1998年，國家教育部修訂本科專業(yè)目錄時，
絲路視野 2018年25期2018-05-14
- 基于BIM技術(shù)的工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系改革研究與實踐
本文針對工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系改革，提出了推廣BIM技術(shù)，工程管理專業(yè)教學(xué)體系的總體思路，以及實施環(huán)節(jié)的重點難點及應(yīng)對措施，為更好的在工程管理專業(yè)學(xué)生中普及BIM技術(shù)知識提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】工程管理專業(yè)；BIM；教學(xué)改革中圖分類號： TU71-4；TU17-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）06-0041-002【Abstract】The emergence of BIM has brought some chal
科技視界 2018年6期2018-05-11
- 基于CDIO的工程管理專業(yè)碩士課程體系設(shè)計
摘要：在工程管理專業(yè)碩士課程教學(xué)實踐中，各教學(xué)單位普遍采用將同一領(lǐng)域的課程分割開來進(jìn)行課堂講授的教學(xué)模式，學(xué)生需要較長時間通過自身實踐將課程知識進(jìn)行整合消化后最終用于實踐。這一時間的長短因人而異，也因?qū)W生工作實踐領(lǐng)域而異。為了解決這一問題，文章提出運用注重理論與實踐相結(jié)合的CDIO（構(gòu)思—設(shè)計—實現(xiàn)—運行）教育模式對中國工程管理專業(yè)碩士學(xué)位課程體系進(jìn)行重新設(shè)計，以CDIO教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，通過一體化課程計劃和設(shè)計—實現(xiàn)經(jīng)驗項目，虛擬工程實踐場所，讓學(xué)生以主動
高等建筑教育 2018年1期2018-05-08
- 工程管理專業(yè)從理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的改革措施探討
分析當(dāng)前工程管理專業(yè)現(xiàn)狀特點和該專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中存在的問題，明確了工程管理專業(yè)從理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，即培養(yǎng)具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)、較高的實踐能力、較好的職業(yè)道德及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的應(yīng)用型人才，并進(jìn)一步提出了具體的人才培養(yǎng)方法。[關(guān)鍵詞]工程管理專業(yè)；應(yīng)用型；改革；措施doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.04.100[中圖分類號]TU71-4；G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（
中國管理信息化 2018年4期2018-03-26
- 基于財經(jīng)類高校工程管理專業(yè)實驗案例教學(xué)的思考
經(jīng)類高校工程管理專業(yè)實驗案例教學(xué)，提出了財經(jīng)類高校工程管理專業(yè)實驗的目的、實驗教學(xué)案例的要求，最后得出了更好地開展實驗教學(xué)的一些建議。關(guān)鍵詞：財經(jīng)類高校 工程管理專業(yè) 實驗案例教學(xué)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（201809（a）-0174-02本文首先分析信息化背景下經(jīng)管類專業(yè)實驗課程存在的問題，在此基礎(chǔ)上從教學(xué)方式、課程體系、技能與經(jīng)驗方面進(jìn)行創(chuàng)新，提出切實可行的改革思路，更好地培養(yǎng)經(jīng)管類學(xué)生的信息技術(shù)的專業(yè)能力，以
科技資訊 2018年25期2018-03-11
- 獨立學(xué)院工程管理人才培養(yǎng)方案探討
摘 要：工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉的復(fù)合性學(xué)科。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，社會上需要大量的工程管理方面的人才，各高校，特別是很多民辦高校都興辦了工程管理專業(yè)，但是能辦出自己特色的學(xué)校少之又少。如何能適應(yīng)社會需求，培養(yǎng)出過硬的人才，是學(xué)校和企業(yè)都關(guān)心的問題。針對獨立院校工程管理專業(yè)在人才培養(yǎng)方案中存在的問題進(jìn)行分析，并提出幾點改革的參考建議。關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；實踐教學(xué)；人才培養(yǎng)中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（20
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2017年31期2018-03-07