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      工程管理專業(yè)

      • 新工科背景下工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系改革與研究
        文章分析工程管理專業(yè)實踐教學(xué)存在的問題,研究并構(gòu)建一體化的工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系和課程體系,并提出基于項目的案例教學(xué)法,給出“雙師型”師資隊伍的建設(shè)路徑。關(guān)鍵詞:新工科;CDIO;工程管理專業(yè)一、文獻(xiàn)綜述新工科概念首次于2016年提出后,相關(guān)研究與實踐在持續(xù)進(jìn)行。新工科內(nèi)涵豐富,所涉范圍廣泛,理論研究集中在新概念、新結(jié)構(gòu)、新模式、新質(zhì)量、新體系五個方面,且仍處于探索階段。本研究主要以CDIO典型改革試點汕頭大學(xué),經(jīng)歷CDIO和OBE改革的北京交通大學(xué)和燕

        知識窗·教師版 2023年1期2023-06-21

      • 工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實踐
        景,提出工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系,從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程共享機(jī)制、校企合作、國際交流與研發(fā)平臺等方面完善了工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)機(jī)制,建立了新的教育理念與教學(xué)改革體系。教學(xué)改革成果已納入重慶大學(xué)管理科學(xué)與房地產(chǎn)學(xué)院人才培養(yǎng)方案,并取得了顯著效果,對工科專業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展具有一定的借鑒意義,為工程管理專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供導(dǎo)向性支持。關(guān)鍵詞:大工程觀;新工科;工程管理專業(yè);創(chuàng)新型人才中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號

        高等建筑教育 2023年2期2023-05-30

      • 工程管理專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程混合式教學(xué)的探尋與實踐
        :為提高工程管理專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)效果,文章針對建筑結(jié)構(gòu)課程的特點和教學(xué)現(xiàn)狀,探究了混合式教學(xué)的具體設(shè)計和實施方案,以突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。闡述了如何進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化并增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;課前、課中、課后教學(xué)的具體設(shè)計方案,以及對考核方式的改革。這種教學(xué)模式實現(xiàn)了教學(xué)的全過程管理,為教師的教學(xué)活動提供了很多有價值的信息,有助于提升教學(xué)效果,也為相關(guān)課程的混合式教學(xué)提供一定的參考。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè)? 建筑結(jié)構(gòu)課程? 混合式教學(xué)一、課程特點與教學(xué)

        知識窗·教師版 2022年6期2022-05-30

      • 應(yīng)用型本科院校工程管理一流專業(yè)建設(shè)研究
        科院校;工程管理專業(yè);一流專業(yè)建設(shè)教育部辦公廳自發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》以來,全面啟動了一流本科專業(yè)建設(shè)的“雙萬計劃”。這對于高校來說是難得的機(jī)遇,也是巨大的挑戰(zhàn)。如何加強(qiáng)一流專業(yè)建設(shè),更好地發(fā)揮專業(yè)特色,更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè),是目前應(yīng)用型本科院校需要思考和探索的。1應(yīng)用型本科院校工程管理一流專業(yè)建設(shè)的意義1.1積極貫徹落實國家一流專業(yè)建設(shè)的政策和任務(wù)高等院校一流專業(yè)建設(shè)是培養(yǎng)一流人才的基礎(chǔ),加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校工程管理一

        科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06

      • 基于虛擬仿真技術(shù)的《土木工程施工技術(shù)》課程項目驅(qū)動式教學(xué)法研究
        學(xué)法? 工程管理專業(yè)? 對比分析? 土木工程施工中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2021)07(a)-0132-03Research on Project Driven Teaching Method of Civil Engineering Construction Technology Course Based on Virtual Simulation TechnologyHAN Peifeng? GU Song(

        科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年19期2021-11-23

      • 工程管理專業(yè)土木類課程目標(biāo)教學(xué)模式構(gòu)想
        ? 要:工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)的課程設(shè)置存在交叉,針對工程管理專業(yè)人才發(fā)展需求,以《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程為例,就目前教學(xué)中存在的教材內(nèi)容滯后、課時不足、實驗及實踐教學(xué)形式化、學(xué)生力學(xué)知識薄弱、教學(xué)手段單一等問題進(jìn)行分析探討,針對上述問題分別提出補(bǔ)充講義、變革教學(xué)模式、創(chuàng)新實驗與實踐教學(xué)方式、因材施教、教學(xué)手段多樣化等教學(xué)改革方法,以新穎合理的教學(xué)方式,通過精細(xì)化目標(biāo)教學(xué)模式,實現(xiàn)卓越人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè)? 土力學(xué)與地基基礎(chǔ)? 教學(xué)改革?

        科技創(chuàng)新導(dǎo)報 2021年17期2021-09-28

      • 全過程工程管理背景下應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)實踐教學(xué)改革
        也為高校工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)和要求,為了適應(yīng)“新工科”對工程建設(shè)行業(yè)人才培養(yǎng)的新需求,作為本科院校的工程管理專業(yè),需要不斷推進(jìn)工程管理專業(yè)的實踐教學(xué)模式改革,提高工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)能力和水平。本文以全過程工程管理為引導(dǎo),構(gòu)建全過程工程管理模式下的工程管理專業(yè)實踐教學(xué)模式,并在我校工程管理專業(yè)進(jìn)行了實踐,并取得了一定成效。關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科;工程管理專業(yè);實踐教學(xué);教學(xué)體系1、緒論工程建設(shè)行業(yè)已經(jīng)成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一,2018年我國的建筑業(yè)

        科技研究 2021年10期2021-09-10

      • 應(yīng)用型本科院校工程管理一流專業(yè)建設(shè)實踐探析
        科院校;工程管理專業(yè);一流專業(yè)建設(shè)中圖分類號:G640? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? 文章編號:1002-4107(2021)09-00? -032019年4月,教育部辦公廳正式發(fā)布《關(guān)于實施一流本科專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”的通知》,啟動了一流本科專業(yè)建設(shè)的“雙萬計劃”。這對于高校來說是難得的機(jī)遇,也是巨大的挑戰(zhàn)【1】。如何加強(qiáng)一流專業(yè)建設(shè),更好地發(fā)揮專業(yè)特色,更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè),是目前應(yīng)用型本科院校需要思考和探索的。一、應(yīng)用型本科院校工程管理一流專業(yè)建

        黑龍江教育·理論與實踐 2021年9期2021-09-05

      • 學(xué)科融合背景下工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
        關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè);專業(yè)能力;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;社會責(zé)任中圖分類號:G642.0 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ? ? ?文章編號:1002-4107(2021)08-0084-03一、前言社會主義新時代對高校人才培養(yǎng)提出了新要求:高校要培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,在提高大學(xué)生專業(yè)能力的同時,著力提升他們的創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感[1]。在新時代新的發(fā)展契機(jī)下,開展人才培養(yǎng)模式改革是必然的,長期固化下來的教育觀念使得高校傾向于傳授專業(yè)知識和培養(yǎng)

        黑龍江教育·高校研究與評估 2021年8期2021-08-23

      • 以就業(yè)市場為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究
        關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè);應(yīng)用程序類型;培訓(xùn)模式;實踐目前,工商管理專業(yè)人才的供需矛盾日益突出。本文分析了我國高校工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀,從人才培養(yǎng)的角度闡釋了工商管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)率低的原因,并在此基礎(chǔ)上提出了構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的工商管理人才培養(yǎng)模式。1、工商管理專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀目前,我國每年對工商管理專業(yè)人才的需求約為9.5萬人,而學(xué)校的工商管理專業(yè)學(xué)生只有5萬人左右,每年畢業(yè)的工商管理專業(yè)學(xué)生約1萬人,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的需求,導(dǎo)致需求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于供給。據(jù)近期統(tǒng)

        科學(xué)與財富 2021年11期2021-07-04

      • “建筑結(jié)構(gòu)”課程改革建設(shè)的探索
        文介紹了工程管理專業(yè)學(xué)科特點、培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向,結(jié)合當(dāng)下工程管理專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”傳統(tǒng)課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題,論述了工程管理專業(yè)“建筑結(jié)構(gòu)”課程改革的必要性,從優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容、技術(shù)與管理融會貫通、豐富考核方式及教學(xué)手段方面深入探索建筑結(jié)構(gòu)改革的策略和方法。[關(guān)鍵詞] 建筑結(jié)構(gòu)課程;工程管理專業(yè);課程改革一、引言“建筑結(jié)構(gòu)”是土建類專業(yè)進(jìn)行專業(yè)能力培養(yǎng)的一門重要專業(yè)課程,集理論與實踐為一體,闡述了結(jié)構(gòu)構(gòu)件的基本概念、受力性能、計算原理等內(nèi)容。主要由受力體

        教育教學(xué)論壇 2021年5期2021-04-06

      • 工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀研究及模式探索
        摘?要:工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系日臻完善,但傳統(tǒng)“一刀切”的畢業(yè)設(shè)計模式無法滿足學(xué)生的個性化需求。本文從畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)入手,介紹了工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題,創(chuàng)造性提出“由面及點”的畢業(yè)設(shè)計新模式,以工程建設(shè)全過程交易活動策劃為主,同時以學(xué)生個性為中心進(jìn)行專題研究,在加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的同時,提高學(xué)生對建筑行業(yè)全過程及整體格局的認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)方面的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè);畢業(yè)設(shè)計;現(xiàn)狀;創(chuàng)新模式1 緒論工程管理專業(yè)自1998年國家教育

        科技風(fēng) 2021年2期2021-01-26

      • 新時代軍事院校工程管理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)探索
        軍事院校工程管理專業(yè)學(xué)位研究生教育著眼于培養(yǎng)懂技術(shù)、精管理、會指揮、能協(xié)調(diào)、具有決策能力的高層次應(yīng)用型研究生人才,突出科研創(chuàng)新與軍事工程管理實踐相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)工程技術(shù)與軍事演練實施相融合,以復(fù)合理念打造一流的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系,從培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)實施、過程管控等方面進(jìn)行研究與實踐,總結(jié)了經(jīng)驗與特色,對存在的問題進(jìn)行了思考,以進(jìn)一步提高工程管理專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]軍事院校;工程管理專業(yè);研究生培養(yǎng);培養(yǎng)方案;課程體系;過程管

        大學(xué)教育 2021年1期2021-01-25

      • 建筑工程概預(yù)算“課程思政”教學(xué)改革探究
        017級工程管理專業(yè)的教學(xué)過程中實施上述課程思政方案,初顯專業(yè)課程的育人功效。關(guān)鍵詞:建筑工程概預(yù)算;課程思政;工程管理專業(yè)中圖分類號:G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:Adoi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.064近年來,國家出臺一列政策方針,高度重視學(xué)生的德育培養(yǎng),思政教育已不僅僅在思政課程中講解,專業(yè)課程也要充分利用課堂時間,對學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)。為深入貫徹黨和國家對高?!罢n程思政”的教育方針,各大高校都在積極探索推進(jìn)課程思政建設(shè)

        現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年2期2021-01-14

      • 基于BIM的工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探討
        高等院校工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革中畢業(yè)設(shè)計是較為重要的環(huán)節(jié)之一,畢業(yè)設(shè)計作為本科階段最重要的一項實踐活動,現(xiàn)在已經(jīng)很難讓學(xué)生取得巨大的進(jìn)步,所以畢業(yè)設(shè)計急需進(jìn)行改進(jìn)。該文通過對國內(nèi)外學(xué)者關(guān)于分析BIM與工程管理專業(yè)的關(guān)聯(lián)性,對基于BIM 的工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐現(xiàn)狀進(jìn)行分析,探究工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計實踐教學(xué)的障礙,從利用企業(yè)實際案例、跨專業(yè)合作、培養(yǎng)師資等方面提出相應(yīng)的對策與建議。關(guān)鍵詞:建筑信息模型? 工程管理專業(yè)? 畢業(yè)設(shè)計? BIM中圖分類號:T

        科技資訊 2021年32期2021-01-12

      • “新工科”背景下高校工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究
        深化。而工程管理專業(yè)屬于新興工程技術(shù)與管理交叉的復(fù)合性學(xué)科,該專業(yè)包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、土木工程、信息工程等相關(guān)技術(shù)的基礎(chǔ)知識,操控著現(xiàn)代管理科學(xué)的發(fā)展理論與方法,并將培養(yǎng)科學(xué)頂尖的復(fù)合型高級管理人才為終極目標(biāo)。目前,土木工程專業(yè)應(yīng)用型人才不足,缺少大量的高科技人才,伴隨新工科的提出,21世紀(jì)的各種高新技術(shù)成為主流,這對加快我國社會發(fā)展有著極為重要的影響。反觀高校工程管理專業(yè),在社會對高科技人才的迫切需求下,培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的應(yīng)用型人才尤為重要。而在新工科的

        科技風(fēng) 2021年36期2021-01-05

      • 基于BIM的工程管理專業(yè)教學(xué)改革研究
        對傳統(tǒng)的工程管理專業(yè)培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化,將BIM融入專業(yè)課程體系。在對行業(yè)現(xiàn)狀及工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,探討將BIM技術(shù)知識融入現(xiàn)有的工程管理專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容中,為我國工程管理專業(yè)進(jìn)行BIM教學(xué)改革提供一定的參考。關(guān)鍵詞:BIM? 工程管理專業(yè)? 教學(xué)改革? 課程體系中圖分類號:TU71;G642? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A? ? ? ? 文章編號:1672-3791(2021)11(a)-0000-00Research on Tea

        科技資訊 2021年31期2021-01-05

      • 基于建筑信息化的地方院校工程管理專業(yè)轉(zhuǎn)型升級探索與實踐
        ,傳統(tǒng)的工程管理專業(yè)面臨轉(zhuǎn)型升級的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。文章結(jié)合地方院校工程管理專業(yè)的發(fā)展,對傳統(tǒng)工程管理專業(yè)面向新工科的轉(zhuǎn)型升級路徑進(jìn)行了探討。按照新工科建設(shè)要求和OBE教育理念,明確了地方院校工程管理專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo),構(gòu)建了基于建筑信息化的多學(xué)科交叉融合課程體系和以校企協(xié)同育人為主的多形式、全過程的人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式,進(jìn)行了教學(xué)方式改革創(chuàng)新,實現(xiàn)了新工科背景下工程管理專業(yè)的內(nèi)涵式發(fā)展。關(guān)鍵詞: 建筑信息化;工程管理專業(yè);新工科;轉(zhuǎn)型升級中圖分類號:G

        中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2020年12期2020-12-24

      • BIM實訓(xùn)室在工程管理專業(yè)教育的應(yīng)用與研究
        技術(shù)成為工程管理專業(yè)類學(xué)生必須具備的專業(yè)技能,為我國BIM技術(shù)的發(fā)展和培養(yǎng)高端技術(shù)專業(yè)人才添磚加瓦。關(guān)鍵詞:BIM實訓(xùn)室;BIM技術(shù);工程管理專業(yè)近年來,國家、地區(qū)發(fā)布的關(guān)于BIM相應(yīng)的文件,使BIM技術(shù)能夠更加快速的發(fā)展,使BIM實訓(xùn)室規(guī)模化建立并投入使用相應(yīng)的學(xué)校、社會行業(yè)如何在改革的形勢下站穩(wěn)腳步,迎接挑戰(zhàn)是如今要面臨的問題[1]。在校建立相應(yīng)的BIM實訓(xùn)室在一定程度能促進(jìn)傳統(tǒng)建筑管理模式不斷向新的模式轉(zhuǎn)變,BIM技術(shù)的提高和完善需要有充足的BIM實

        西部論叢 2020年13期2020-12-09

      • 分析高校工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革的探討
        加大對于工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革,培養(yǎng)行業(yè)急需的應(yīng)用人才。在經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的背景之下,建筑市場需求的增長也使得人才缺失矛盾更加突出,因此,高校作為社會教育的中堅力量應(yīng)當(dāng)致力于培養(yǎng)實用型人才。在工程管理專業(yè)BIM教學(xué)的過程中,應(yīng)當(dāng)意識到工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革的重要性,并且推動實踐課程的改革與建設(shè)。本文就工程管理專業(yè)BIM教學(xué)改革進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞:高校;工程管理專業(yè);BIM;教學(xué)改革在社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景之下,傳統(tǒng)的高校工程管理專業(yè)教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適

        散文百家·下旬刊 2020年8期2020-11-16

      • 工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
        益增多。工程管理專業(yè)以輸出工程技術(shù)和管理科學(xué)為一體的復(fù)合型人才為教學(xué)目的,自開設(shè)以來就受到廣泛關(guān)注。順應(yīng)發(fā)展勢頭,高校已將該學(xué)科優(yōu)化升級作為重要課題,但囿于傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在局限性,需要分析比較國外工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式,從而立足現(xiàn)狀整合資源,優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè);人才培養(yǎng)模式;優(yōu)化路徑工程管理專業(yè)作為一門在建筑工程管理、物業(yè)管理、國際工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營管理等多個專業(yè)基礎(chǔ)上整合后形成的新興專業(yè),教學(xué)內(nèi)容涵蓋工程項目建設(shè)全壽命周期各階段的

        青年與社會 2020年25期2020-11-09

      • 互聯(lián)網(wǎng)+云教學(xué)背景下信息化技術(shù)在工程管理應(yīng)用型本科教學(xué)中的應(yīng)用研究
        應(yīng)用,為工程管理專業(yè)將不同信息化手段引入教育教學(xué)中提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞 信息化技術(shù);應(yīng)用型本科;工程管理專業(yè);互聯(lián)網(wǎng)+中圖分類號:G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1671-489X(2020)08-0116-03Abstract From the three aspects of curriculum system, teaching modeand evaluation system, the article discusses the a

        中國教育技術(shù)裝備 2020年8期2020-10-09

      • 專業(yè)培養(yǎng)方案與行業(yè)達(dá)成度評估研究
        養(yǎng)方案;工程管理專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)方案能夠充分體現(xiàn)高校的辦學(xué)思想以及教育定位,是高校培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)性文件,同時也是組織安排教學(xué)工作活動和開展教學(xué)質(zhì)量評定的基本依據(jù)。為建設(shè)高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué),持續(xù)推進(jìn)“塑專業(yè)·錘課程·煉教學(xué)”,培養(yǎng)同時具備四種核心實力的應(yīng)用型人才:實踐操作、崗位工作、改革創(chuàng)業(yè)、知識運用等,有必要將本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案與行業(yè)達(dá)成度相結(jié)合,綜合分析評估后用以進(jìn)一步修訂優(yōu)化本科專業(yè)培養(yǎng)方案。我專業(yè)依據(jù)“三三三”原則,隨即調(diào)研了國外三所同類型高校、國內(nèi)三

        科技風(fēng) 2020年23期2020-09-12

      • 基于科技競賽的大學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式
        科技大學(xué)工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系缺乏連貫性、整體性、創(chuàng)新性等問題,提出以科技競賽為驅(qū)動的實踐能力培養(yǎng)模式。通過教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評價方式、教學(xué)能力及第二課堂改革,搭建基于大學(xué)生科技競賽的創(chuàng)新實踐課程體系實施平臺,平臺實施效果顯著,有效地提升了大學(xué)生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵詞 大學(xué)生;創(chuàng)新實踐能力;科技競賽;工程管理專業(yè);第二課堂;實踐教學(xué)平臺;實驗室中圖分類號:G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1671-489X(2020)21-0138

        中國教育技術(shù)裝備 2020年21期2020-08-13

      • 工程管理專業(yè)與BIM交融后的專業(yè)發(fā)展探討
        和應(yīng)用,工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)需要契合行業(yè)人才需求,在BIM技術(shù)的影響下,工程管理專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)思維的影響,開拓新視野,加強(qiáng)BIM技術(shù)的學(xué)習(xí),用長遠(yuǎn)的目光去看待BIM技術(shù)帶來的機(jī)遇。關(guān)鍵詞:BIM技術(shù);工程管理專業(yè);高等教育0 引言BIM(Building Information Modeling),即建筑信息模型化,是建立在建筑工程各個項目數(shù)據(jù)之上的模型化體現(xiàn),可以實現(xiàn)工程項目完整生命周期內(nèi)各個環(huán)節(jié)工程數(shù)據(jù)、流程、資源的綜合與集成,能夠真實地模擬建

        科技經(jīng)濟(jì)市場 2020年6期2020-08-13

      • 高職工程管理類專業(yè)BIM應(yīng)用課程體系改革
        才需求和工程管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),增設(shè)BIM教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化BIM教學(xué)模塊和設(shè)計路徑,深化教學(xué)模式及教學(xué)方式的改革和創(chuàng)新,構(gòu)建BIM應(yīng)用課程體系,體現(xiàn)“可視化”建筑模型,施工模擬建造過程及運行維護(hù)等方面的BIM技術(shù)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生BIM技能+管理協(xié)同能力,推動建筑行業(yè)信息化人才培養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 工程管理專業(yè);BIM;課程體系[作者簡介] 王玉晨(1972—),女(滿族),遼寧黑山人,碩士,包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系副教授,主要從事建筑工程研究。[中圖分類號]

        教育教學(xué)論壇 2020年30期2020-08-11

      • 基于OBE成果為導(dǎo)向的工程管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程教改研究
        行指導(dǎo)。工程管理專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程是一門基礎(chǔ)課程,現(xiàn)有的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足以成果為導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),進(jìn)行工程管理專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革,推動經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)更合理、科學(xué)。關(guān)鍵詞:OBE成果導(dǎo)向;工程管理專業(yè);經(jīng)濟(jì)法教改貴州理工學(xué)院是以工學(xué)為主體的普通本科院校,主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才,工程管理專業(yè)堅持以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向,進(jìn)行OBE(Outcomes-based Education)教學(xué)實踐與探索,構(gòu)建以應(yīng)用創(chuàng)新為核心的理論+實踐教學(xué)體系,經(jīng)濟(jì)法作為其中重要基礎(chǔ)課程,通過課

        文存閱刊 2020年7期2020-07-24

      • 工程管理專業(yè)國際化人才能力維度評價體系及量表分析
        化人才;工程管理專業(yè);DEMATEL方法;能力評價中圖分類號:G642???文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A???文章編號:1005-2909(2020)03-0048-11一、 中國企業(yè)在國際承包市場的現(xiàn)狀(一)營業(yè)狀況分析從2007年開始,我國國際營業(yè)額一直呈增長態(tài)勢。近10年,中國國內(nèi)承包商在國際項目上的營業(yè)額從最開始226.78億上漲到987.20億,上漲了4.35倍,比重從7.30%增長到21.09%,增長了2.89倍,營業(yè)領(lǐng)域主要集中在非洲、亞洲和中東三個區(qū)域市

        高等建筑教育 2020年3期2020-07-09

      • 財經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實踐教學(xué)改革研究
        經(jīng)類院校工程管理專業(yè)開展實踐教學(xué),相較于理工科院校存在一定劣勢,為此,分析了財經(jīng)類院校工程管理專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題,結(jié)合工程管理專業(yè)的特點,從教學(xué)方式、資源配置、實踐教師隊伍、實驗平臺以及實習(xí)管理等方面提出改革的建議,以確保實踐教學(xué)的順利進(jìn)行。關(guān)鍵詞:財經(jīng)類院校;工程管理專業(yè);實踐教學(xué);改革中圖分類號:G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A ? ? ?doi:10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.18.101工程管理專業(yè)是工程技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管

        現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2020年18期2020-06-04

      • 工程管理專業(yè)學(xué)生BIM技術(shù)應(yīng)用能力調(diào)研與對策研究
        XX大學(xué)工程管理專業(yè)學(xué)生為研究對象,對其進(jìn)行問卷調(diào)查。通過研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生普遍了解BIM相關(guān)技術(shù)及其重要性,對BIM技術(shù)的應(yīng)用比較積極端正,有高漲的學(xué)習(xí)熱情,但學(xué)生BIM技術(shù)整體掌握情況不容樂觀。本文從制定BIM培養(yǎng)方案、強(qiáng)化人才培養(yǎng)、提高BIM工程實踐三個方面提出相應(yīng)的對策。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè);BIM技術(shù);調(diào)研中圖分類號:TU71-4;G642.477文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A隨著BIM(建筑信息模型)技術(shù)的不斷發(fā)展,引起了各行各業(yè)更深層次的變革。特別是在中國建筑領(lǐng)

        中阿科技論壇(中英阿文) 2020年2期2020-05-27

      • 高校本科工程管理專業(yè)分流發(fā)展方向研究
        下,針對工程管理專業(yè)分流問題缺乏實際層面的經(jīng)驗數(shù)據(jù)分析。為準(zhǔn)確定位工程管理專業(yè)分流發(fā)展方向,以全國本科開設(shè)工程管理專業(yè)的高校為例,使用統(tǒng)計學(xué)方法總結(jié)工程管理專業(yè)所在學(xué)院,再利用社會網(wǎng)絡(luò)分析理論及Ucinet6.0軟件從中心度分析、多維尺度分析和聚類分析三方面對已有專業(yè)分流進(jìn)行定量研究和可視化展示。結(jié)果表明:中心度分析初步發(fā)現(xiàn)多數(shù)院校將工程管理專業(yè)與土木工程專業(yè)開設(shè)于同一學(xué)院,多維尺度分析進(jìn)一步表明一半以上的高校將工程管理專業(yè)開設(shè)于工程學(xué)科背景下,GN算法聚

        高等建筑教育 2020年2期2020-05-20

      • 工程管理專業(yè)實踐教學(xué)和認(rèn)知過程的化學(xué)融合
        要:基于工程管理專業(yè)“技術(shù)+管理+經(jīng)濟(jì)+法律”四大平臺,體現(xiàn)實踐學(xué)習(xí)、實踐認(rèn)知和實踐體系的化學(xué)融合。本文重點討論工程管理專業(yè)實踐課程構(gòu)建,實踐過程不斷線,實踐認(rèn)知過程的感性認(rèn)知、實踐訓(xùn)練、合成訓(xùn)練和綜合認(rèn)知技能訓(xùn)練,校企合作產(chǎn)學(xué)研化學(xué)融合,以期為以土木行業(yè)為背景的工程管理專業(yè)培養(yǎng)的教育教學(xué)工作提供建議和參考。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè);實踐課程體系;化學(xué)融合隨著工程管理國際化的不斷發(fā)展,加之信息時代下多學(xué)科融合發(fā)展趨勢,工程技術(shù)、工程經(jīng)濟(jì)、工程管理和工程法律的四

        科技風(fēng) 2020年12期2020-04-24

      • 把握就業(yè)市場脈搏 培育綜合能力人才
        [摘要]工程管理專業(yè)的特殊性決定了工程管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)尋找一條適合自己的教學(xué)模式,本課題以實際問題和就業(yè)市場為導(dǎo)向,提出了針對工程管理專業(yè)本科生的合實踐教學(xué)模式,并總結(jié)了該模式所取得的成績。[關(guān)鍵詞]工程管理專業(yè)??? 工學(xué)交替??? 綜合實踐自從1999年我國高等教育全面實行擴(kuò)招以來,畢業(yè)生的就業(yè)市場就一直處于激烈的競爭之中,于是,作為民生工業(yè)之一的建筑業(yè)立刻轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰹閷?dǎo)向的人才招聘模式,并且建筑行業(yè)對人才的工作經(jīng)驗要求很高,一般要求至少從事此行業(yè)五年以

        教育論壇 2020年1期2020-04-01

      • 基于BIM的工程管理專業(yè)教學(xué)改革探索
        高等院校工程管理專業(yè)教育應(yīng)構(gòu)建基于BIM的工程管理專業(yè)教學(xué)體系和實踐平臺,向以BIM為核心的數(shù)據(jù)化、信息化綜合型教學(xué)發(fā)展。文章基于層次分析法,分析BIM技術(shù)背景下工程管理專業(yè)教學(xué)建設(shè)的若干影響因素,指出存在的主要問題,提出基于BIM背景的工程管理專業(yè)全面教學(xué)改革建議。關(guān)鍵詞:教學(xué)改革;BIM;工程管理專業(yè)中圖分類號:G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1005-2909(2020)06-0088-08工程管理活動跨越一個建設(shè)項目從概念設(shè)想到正式運營的全

        高等建筑教育 2020年6期2020-03-10

      • 會計與財務(wù)在工程管理專業(yè)的重要性
        要】過去工程管理專業(yè)重視工程技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與管理方式的學(xué)習(xí),隨著社會發(fā)展,實際建筑工程施工過程中對成本與財務(wù)管理的重視,高校對工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容也做了拓展,該專業(yè)開始加強(qiáng)對會計與財務(wù)知識的學(xué)習(xí)。在建筑工程管理中,財務(wù)管理關(guān)乎企業(yè)與工程各方利益,需要工程管理人員重視,因此在培養(yǎng)人才的時候就需要重視會計與財務(wù)知識的學(xué)習(xí)。本文主要分析會計與財務(wù)在工程管理過程中發(fā)揮的作用,讓學(xué)生了解會計與財務(wù)對工程管理專業(yè)的重要性,對今后工作的重要性?!娟P(guān)鍵詞】會計與財務(wù);工程

        智富時代 2019年11期2019-12-26

      • 大類招生背景下工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實踐
        需要培養(yǎng)工程管理專業(yè)的復(fù)合型人才。論文指出了在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式中存在的一些問題,分析了大類招生對于人才培養(yǎng)的優(yōu)勢,就工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與實踐進(jìn)行了探討?!続bstract】According to different projects in different industries and scales, China needs to train compound talents of engineering management sp

        中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2019年9期2019-11-26

      • 應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式研究
        用型本科工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探索和研究是非常有意義的。關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科;工程管理專業(yè);BIM人才培養(yǎng)一、工程管理專業(yè)BIM人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析我國開始應(yīng)用BIM技術(shù)的時間相對于一些發(fā)達(dá)國家來說相對較晚,因此積累的經(jīng)驗相對不夠成熟,目前對于BIM技術(shù)人才進(jìn)行培養(yǎng)的方式主要分為以下幾種,首先,是工程管理企業(yè)內(nèi)部專門進(jìn)行這方面人才的培養(yǎng)。其次,是通過相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來進(jìn)行人才的培養(yǎng),最后,是通過應(yīng)用型本科院校來進(jìn)行BIM專業(yè)人才的培養(yǎng)。通過這幾種人才培

        發(fā)明與創(chuàng)新·職業(yè)教育 2019年9期2019-11-19

      • 新形勢下工程管理專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合模式實踐教學(xué)改革研究
        模式在該工程管理專業(yè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用,但新形勢下工程管理專業(yè)在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)依然面臨諸多挑戰(zhàn),研究新形勢下工程管理專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合模式實踐教學(xué)改革十分有必要?;诖?,該文在分析實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中應(yīng)用產(chǎn)教結(jié)合模式的必要性和可行性基礎(chǔ)上,重點探討了如何在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實施產(chǎn)教結(jié)合模式,以期為我國培育出具有實踐能力的復(fù)合型工程管理專業(yè)人才。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè)? ?產(chǎn)教結(jié)合? 實踐教學(xué)中圖分類號:G642 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(2019)

        科技資訊 2019年23期2019-11-11

      • 工程管理專業(yè)的思政課程教學(xué)問題探究
        的途徑。工程管理專業(yè)是一門以工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)管理相結(jié)合的專業(yè)學(xué)科,其思政課程教學(xué)也同樣重要,然而當(dāng)前工程管理專業(yè)的思政課程教學(xué)還存在一定的問題,其培養(yǎng)出來的學(xué)生還不能滿足社會對工程管理專業(yè)人才的素質(zhì)要求。本文分析了工程管理專業(yè)的思政課程學(xué)習(xí)的重要意義,并針對當(dāng)前工程管理專業(yè)的思政課程教學(xué)中存在的問題,提出相關(guān)的優(yōu)化策略,以促進(jìn)工程管理專業(yè)學(xué)生的身心健康發(fā)展?!娟P(guān)鍵詞】工程管理專業(yè);思政教學(xué);素質(zhì)一、工程管理專業(yè)的思政課程教學(xué)的重要意義對于工程管理專業(yè)來說,培

        智富時代 2019年8期2019-09-23

      • “一帶一路”戰(zhàn)略背景下工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)研究
        景下,對工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)提出了新的要求。高校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新課程體系,深化課程改革,加強(qiáng)國際化合作與交流,積極提高學(xué)生的國際化視野與能力,并積極與企業(yè)進(jìn)行校企合作,增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。而政府應(yīng)搭建合作平臺,整合各類資源,提供各類政策幫助。[關(guān)鍵詞]“一帶一路”戰(zhàn)略;工程管理專業(yè);國際化人才培養(yǎng)文章編號:2095-4085(2019)06-0071-021引言“一帶一路”戰(zhàn)略是2013年習(xí)近平總書記在走訪中亞和東南亞國家時提出的,包括“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“

        居業(yè) 2019年6期2019-08-30

      • 工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)的“三維體系”構(gòu)建
        索和實踐工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)體系已成為中國高等學(xué)校工程管理專業(yè)必須積極應(yīng)對的一項艱巨而又重大的任務(wù)。為完善高校工程管理專業(yè)國際化人才培養(yǎng)體系,持續(xù)提升工程管理專業(yè)國際化辦學(xué)水平,首先在工程管理專業(yè)傳統(tǒng)四大平臺(技術(shù)平臺、經(jīng)濟(jì)平臺、管理平臺、法律平臺)的基礎(chǔ)上,融入兩大新平臺(外語平臺+人文平臺),重構(gòu)國際化人才培養(yǎng)課程體系,建立基于國際化能力提升的工程管理專業(yè)“4+2”新型課程結(jié)構(gòu)體系。其次,以“國際工程項目執(zhí)業(yè)能力”和“國際化能力素養(yǎng)提升”為導(dǎo)向,

        高等建筑教育 2019年3期2019-08-27

      • 工科新要求下工程管理專業(yè)精益建造型人才培養(yǎng)探究
        西部高校工程管理專業(yè)精益建造人才的培養(yǎng),行文先對建筑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析,得出建筑市場急需精益建造人才;然后對西部地區(qū)高校工程管理專業(yè)教學(xué)體系的局限性進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)教學(xué)體系存在的問題,最后以問題為導(dǎo)向,從專業(yè)定位、課程設(shè)置、雙向?qū)熤?、教育實踐平臺四個方面給出建議。為相關(guān)專業(yè)教學(xué)探索提供參考。關(guān)鍵詞:新工科;工程管理專業(yè);精益建造引言建筑業(yè)為響應(yīng)國家倡導(dǎo)的“綠色建筑、綠色施工”發(fā)展理念,不斷的對現(xiàn)代建筑產(chǎn)業(yè)體系及產(chǎn)品進(jìn)行精益建造。高層裝配式建筑憑借著其節(jié)能

        新一代 2019年10期2019-08-18

      • 新工科背景下西部高校工程管理專業(yè)建設(shè)探究
        性探索。工程管理專業(yè)是我國工程教育的組成部分,在中國建筑數(shù)字化、信息化改革中扮演重要角色,急需創(chuàng)新性建設(shè)改革。本文立足于西部高校,結(jié)合新工科建設(shè)精神,對未來工程管理專業(yè)建設(shè)定位與目標(biāo)、課程體系安排進(jìn)行探究,為應(yīng)用型工程管理專業(yè)建設(shè)提供參考。關(guān)鍵詞:新工科;工程管理專業(yè);專業(yè)定位;課程體系DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.1471 背景分析大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),在經(jīng)濟(jì)市場中新商業(yè)模式的融入,以及國家發(fā)展戰(zhàn)略

        山東工業(yè)技術(shù) 2019年21期2019-08-13

      • “四個回歸”背景下工程管理專業(yè)學(xué)習(xí)過程管理探究
        回歸”在工程管理專業(yè)教育改革的實施,是打造國內(nèi)有特色高水平的應(yīng)用型工程管理專業(yè)的內(nèi)在保障。本文以“四個回歸”背景下的學(xué)習(xí)過程的管理為探究課題,結(jié)合我校工程管理專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗,從打造精品課程、增加課程難度、加強(qiáng)課程成績管理三個方面為主,強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)、完善學(xué)習(xí)過程評估為輔,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程管理,有效提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量。關(guān)鍵詞:四個回歸;工程管理專業(yè);加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.1761 現(xiàn)狀分析

        山東工業(yè)技術(shù) 2019年21期2019-08-13

      • 高職高專工程管理專業(yè)基于“項目全生命周期維、實踐維、執(zhí)業(yè)能力維”專業(yè)平臺教學(xué)體系改革初探
        要:實現(xiàn)工程管理專業(yè)平臺課程知識板塊、能力板塊、生命周期板塊的深度融合,確保學(xué)生具備相應(yīng)的執(zhí)業(yè)能力,專業(yè)平臺教學(xué)體系的改革勢在必行。文章從高職高專工程管理專業(yè)教學(xué)改革研究背景及現(xiàn)狀出發(fā),認(rèn)為基于“項目全生命周期維、實踐維、執(zhí)業(yè)能力維”專業(yè)平臺教學(xué)體系有實用價值,研究與改革有其必要性,通過教學(xué)改革及舉措,初步構(gòu)建出適合人才培養(yǎng)需求的新型專業(yè)平臺教學(xué)體系。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè);平臺課程;教學(xué)體系改革中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-93

        教育教學(xué)論壇 2019年29期2019-07-31

      • 基于BIM的工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系研究
        技術(shù)融入工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)與課程體系中,針對畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展,確定了人才培養(yǎng)目標(biāo),調(diào)整知識和能力要求,制定課程體系,提出教學(xué)改革方向,為相關(guān)應(yīng)用型本科院校工程管理專業(yè)的改革與發(fā)展提供參考。關(guān)鍵詞:BIM技術(shù);工程管理專業(yè);人才培養(yǎng);課程體系中圖分類號:C961 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2019)23-0066-02一、引言目前,政府層面對BIM技術(shù)大力推廣。住房城鄉(xiāng)建設(shè)部在2016年編制的《2016—2020年建筑業(yè)信息化發(fā)展綱要》

        教育教學(xué)論壇 2019年23期2019-07-26

      • 應(yīng)用型工程管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系探索
        背景下,工程管理專業(yè)應(yīng)用而生。本文主要概述了應(yīng)用型人才概念、工程管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)好要求以及應(yīng)用型工程管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系三方面內(nèi)容,針對教學(xué)質(zhì)量保障體系,提出了改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè) 應(yīng)用型 教學(xué)質(zhì)量保障體系引言工程管理專業(yè)旨在著力培養(yǎng)具備管理學(xué)、工程建筑學(xué)等知識、能夠從事工程項目投資與融資、管理等職業(yè)的全能型人才。而應(yīng)用型人才的培養(yǎng)更是社會發(fā)展的必然要求,各高效強(qiáng)化工程管理專業(yè)人才的實踐性,積極培養(yǎng)應(yīng)用型人才,才能幫助學(xué)生有效的適應(yīng)社會,得

        新教育時代·教師版 2019年26期2019-07-19

      • “建筑裝配化”背景下工程管理專業(yè)理論課程與實踐教學(xué)改革研究
        下通過對工程管理專業(yè)課程體系和專業(yè)實踐教學(xué)兩方面的研究,將建筑裝配化新進(jìn)展融入專業(yè)教學(xué)之中,不斷提高工程管理專業(yè)相關(guān)課程與建筑業(yè)發(fā)展的適時性,提高專業(yè)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的契合度,為社會和企業(yè)輸送大批裝配式建筑創(chuàng)新應(yīng)用型人才?!娟P(guān)鍵詞】建筑裝配化 工程管理專業(yè) 教學(xué)改革【基金項目】西安財經(jīng)大學(xué)教學(xué)改革研究項目(18xcj09)?!局袌D分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)26-0034-021.前言近年來,上到國家決策

        課程教育研究 2019年26期2019-07-13

      • “一帶一路”背景下工程管理專業(yè)課程教學(xué)改革
        項目,給工程管理專業(yè)帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),在此大背景下,本文以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)為例,提出高等院校在工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中,應(yīng)注重學(xué)生國際工程能力和跨文化交流能力的提升,并不斷深化國際教學(xué)理念,培養(yǎng)大量能夠適應(yīng)市場需求的、精通施工技術(shù)與工程管理且跨文化交流能力較強(qiáng)的工程管理專業(yè)的國際化人才。關(guān)鍵詞:一帶一路;工程管理專業(yè);國際化人才中圖分類號:G642.0? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A? ? ?文章編號:1674-9324(2019)10-0084-02

        教育教學(xué)論壇 2019年10期2019-04-14

      • BIM課程在應(yīng)用型本科工程管理專業(yè)的教學(xué)探索
        用型本科工程管理專業(yè)如何進(jìn)行BIM課程教學(xué)進(jìn)行分析探討。關(guān)鍵詞: BIM課程;網(wǎng)絡(luò)課程;工程管理專業(yè)中圖分類號:G64? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9132(2019)12-0016-02DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.010一、BIM介紹BIM是“Building Information Modeling”的簡稱,主要是在建筑工程的全生命周期對3D幾何模型進(jìn)行信息創(chuàng)建、管理和維護(hù)

        學(xué)周刊 2019年12期2019-04-10

      • 高職工程管理專業(yè)BIM創(chuàng)新人才培養(yǎng)的探索與實踐
        探討高職工程管理專業(yè)BIM創(chuàng)新人才培養(yǎng)問題。研究表明,BIM創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)有賴于學(xué)校-企業(yè)-教師-學(xué)生四位一體主體模型的良性運作、校企合作協(xié)同培養(yǎng)平臺的有力支撐、兼顧理論與實踐的BIM課程體系的順利實施,為此需要多方位強(qiáng)化師資、構(gòu)建BIM教學(xué)平臺、啟動課程改革、優(yōu)化教學(xué)模式、重建師徒式師生關(guān)系、多元多層次協(xié)同共享資源。關(guān)鍵詞:BIM;高職院校;工程管理專業(yè);創(chuàng)新人才培養(yǎng)中圖分類號:G7185?文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A?文章編號:1005-2909(2019)

        高等建筑教育 2019年6期2019-01-30

      • 工程管理專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的教學(xué)改進(jìn)思路與實踐
        結(jié)合我校工程管理專業(yè)的培養(yǎng)特色與實現(xiàn)途徑,分析了生產(chǎn)實習(xí)在工程管理專業(yè)教育中的作用和教學(xué)中存在的不足,闡述了我們的改進(jìn)思路和實踐,為該實踐教學(xué)提供了借鑒和參考。關(guān)鍵詞 工程管理專業(yè) 生產(chǎn)實習(xí) 專業(yè)特色 改進(jìn)思路中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2018.08.014Abstract Combining the training characteristics and implementation ap

        科教導(dǎo)刊 2018年22期2018-11-05

      • 基于BIM的工程管理專業(yè)課程體系與教學(xué)實踐
        ,對傳統(tǒng)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化改革,將BIM技術(shù)融入專業(yè)課程體系,培養(yǎng)滿足行業(yè)發(fā)展需求的新型人才。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,文章提出了工程管理專業(yè)“1+2+5”人才培養(yǎng)模式,將BIM技術(shù)知識融入工程管理專業(yè)課程體系及教學(xué)內(nèi)容中,并在實驗、實訓(xùn)等實踐教學(xué)以及師資隊伍建設(shè)等方面進(jìn)行實踐探索,以推進(jìn)工程管理專業(yè)教學(xué)改革。關(guān)鍵詞:建筑信息模型;工程管理專業(yè);教學(xué)改革;課程體系中圖分類號:G642.0;TU71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1005-2909(20

        高等建筑教育 2018年3期2018-10-12

      • 把握就業(yè)市場脈搏 培育綜合能力人才
        [摘要]工程管理專業(yè)的特殊性決定了工程管理專業(yè)應(yīng)當(dāng)尋找一條適合自己的教學(xué)模式,本課題以實際問題和就業(yè)市場為導(dǎo)向,提出了針對工程管理專業(yè)本科生的合實踐教學(xué)模式,并總結(jié)了該模式所取得的成績。[關(guān)鍵詞]工程管理專業(yè) 工學(xué)交替 綜合實踐自從1999年我國高等教育全面實行擴(kuò)招以來,畢業(yè)生的就業(yè)市場就一直處于激烈的競爭之中,于是,作為民生工業(yè)之一的建筑業(yè)立刻轉(zhuǎn)變?yōu)橐允袌鰹閷?dǎo)向的人才招聘模式,并且建筑行業(yè)對人才的工作經(jīng)驗要求很高,一般要求至少從事此行業(yè)五年以上的工作經(jīng)驗

        教育·學(xué)習(xí) 2018年6期2018-09-15

      • 淺析工程管理專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀
        】高校在工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)上主要存在專業(yè)定位模糊,課程設(shè)置不合理,實踐環(huán)節(jié)形式化,學(xué)生應(yīng)用能力缺乏等問題,通過對問題的分析,逐步探索出適合工程管理專業(yè)的解決途徑,從而更好的培養(yǎng)應(yīng)用型人才?!娟P(guān)鍵詞】工程管理專業(yè);應(yīng)用型;人才培養(yǎng)伴隨著我國工業(yè)化、現(xiàn)代化進(jìn)程的快速推進(jìn),眾多的工程建設(shè)項目開始趨近國際化,項目特點也變得更加復(fù)雜多元,這激發(fā)了市場對于高質(zhì)量工程管理專業(yè)應(yīng)用型人才的強(qiáng)烈需求。一、我國工程管理專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀1998年,國家教育部修訂本科專業(yè)目錄時,

        絲路視野 2018年25期2018-05-14

      • 基于BIM技術(shù)的工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系改革研究與實踐
        本文針對工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系改革,提出了推廣BIM技術(shù),工程管理專業(yè)教學(xué)體系的總體思路,以及實施環(huán)節(jié)的重點難點及應(yīng)對措施,為更好的在工程管理專業(yè)學(xué)生中普及BIM技術(shù)知識提供借鑒?!娟P(guān)鍵詞】工程管理專業(yè);BIM;教學(xué)改革中圖分類號: TU71-4;TU17-4;G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼: A 文章編號: 2095-2457(2018)06-0041-002【Abstract】The emergence of BIM has brought some chal

        科技視界 2018年6期2018-05-11

      • 基于CDIO的工程管理專業(yè)碩士課程體系設(shè)計
        摘要:在工程管理專業(yè)碩士課程教學(xué)實踐中,各教學(xué)單位普遍采用將同一領(lǐng)域的課程分割開來進(jìn)行課堂講授的教學(xué)模式,學(xué)生需要較長時間通過自身實踐將課程知識進(jìn)行整合消化后最終用于實踐。這一時間的長短因人而異,也因?qū)W生工作實踐領(lǐng)域而異。為了解決這一問題,文章提出運用注重理論與實踐相結(jié)合的CDIO(構(gòu)思—設(shè)計—實現(xiàn)—運行)教育模式對中國工程管理專業(yè)碩士學(xué)位課程體系進(jìn)行重新設(shè)計,以CDIO教學(xué)大綱為基礎(chǔ),通過一體化課程計劃和設(shè)計—實現(xiàn)經(jīng)驗項目,虛擬工程實踐場所,讓學(xué)生以主動

        高等建筑教育 2018年1期2018-05-08

      • 工程管理專業(yè)從理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的改革措施探討
        分析當(dāng)前工程管理專業(yè)現(xiàn)狀特點和該專業(yè)在人才培養(yǎng)過程中存在的問題,明確了工程管理專業(yè)從理論型向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位,即培養(yǎng)具備較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)、較高的實踐能力、較好的職業(yè)道德及強(qiáng)烈的社會責(zé)任感的應(yīng)用型人才,并進(jìn)一步提出了具體的人才培養(yǎng)方法。[關(guān)鍵詞]工程管理專業(yè);應(yīng)用型;改革;措施doi:10.3969/j.issn.1673 - 0194.2018.04.100[中圖分類號]TU71-4;G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194(

        中國管理信息化 2018年4期2018-03-26

      • 基于財經(jīng)類高校工程管理專業(yè)實驗案例教學(xué)的思考
        經(jīng)類高校工程管理專業(yè)實驗案例教學(xué),提出了財經(jīng)類高校工程管理專業(yè)實驗的目的、實驗教學(xué)案例的要求,最后得出了更好地開展實驗教學(xué)的一些建議。關(guān)鍵詞:財經(jīng)類高校 工程管理專業(yè) 實驗案例教學(xué)中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1672-3791(201809(a)-0174-02本文首先分析信息化背景下經(jīng)管類專業(yè)實驗課程存在的問題,在此基礎(chǔ)上從教學(xué)方式、課程體系、技能與經(jīng)驗方面進(jìn)行創(chuàng)新,提出切實可行的改革思路,更好地培養(yǎng)經(jīng)管類學(xué)生的信息技術(shù)的專業(yè)能力,以

        科技資訊 2018年25期2018-03-11

      • 獨立學(xué)院工程管理人才培養(yǎng)方案探討
        摘 要:工程管理專業(yè)是新興的工程技術(shù)與管理交叉的復(fù)合性學(xué)科。隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展,社會上需要大量的工程管理方面的人才,各高校,特別是很多民辦高校都興辦了工程管理專業(yè),但是能辦出自己特色的學(xué)校少之又少。如何能適應(yīng)社會需求,培養(yǎng)出過硬的人才,是學(xué)校和企業(yè)都關(guān)心的問題。針對獨立院校工程管理專業(yè)在人才培養(yǎng)方案中存在的問題進(jìn)行分析,并提出幾點改革的參考建議。關(guān)鍵詞:工程管理專業(yè);實踐教學(xué);人才培養(yǎng)中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1673-291X(20

        經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2017年31期2018-03-07

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