安徽農(nóng)學通報
農(nóng)業(yè)經(jīng)濟“三論”論壇
- 鄉(xiāng)村振興背景下的生態(tài)宜居評價
- 土壤改良視角下日本環(huán)境保全型農(nóng)業(yè)對我國農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的啟示
- 巴中市旅游扶貧長效發(fā)展研究
- 城市近郊村莊空間分布格局及影響因素研究
- 農(nóng)業(yè)保險助力鄉(xiāng)村振興的問題研究與優(yōu)化對策
- 安徽皖南地區(qū)煙葉種植主體經(jīng)營現(xiàn)狀及發(fā)展對策
- 農(nóng)村快遞末端共同配送問題探析
- 青陽縣村級集體經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)研報告
- 新時期對提升街鎮(zhèn)農(nóng)技推廣人員工作積極性的思考
動植物·微生物·食用菌·中藥材
糧食·油料·經(jīng)作
林業(yè)·園林
基因分子·生理生化·遺傳育種·組織培養(yǎng)
畜禽·水產(chǎn)·飼料·獸藥
種子·肥料·農(nóng)藥·農(nóng)膜
土地·土壤·耕作
農(nóng)業(yè)機械·儀器設(shè)備·智能信息
河流湖泊·水利·農(nóng)田
草原·濕地·生態(tài)環(huán)境
農(nóng)業(yè)教育·人才培養(yǎng)
- 生態(tài)文明和新農(nóng)科建設(shè)雙驅(qū)下的農(nóng)業(yè)生態(tài)學課程改革探索
- SPOC混合教學模式下分子生物學課程思政建設(shè)探索
- 基于“學習通”平臺的混合式教學模式設(shè)計與實踐
- 對分課堂在植物組織培養(yǎng)課程教學中的應(yīng)用
- 農(nóng)業(yè)科研單位人才發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)政策與論文統(tǒng)計分析
- 基于新型農(nóng)林人才培養(yǎng)背景下的果樹栽培學混合式教學改革與實踐
- 新農(nóng)科建設(shè)中的農(nóng)業(yè)知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)路徑
- 基于現(xiàn)代信息技術(shù)的農(nóng)業(yè)栽培類課程教學改革與實踐
- 環(huán)境設(shè)計專業(yè)園林樹木學課程實踐教學探討
- 土壤農(nóng)化分析課程改革探索
- 林木遺傳學課程教學改革探索