2018年9期
讀與寫·教育教學版
高等教育
- An analysis of the process of Marie’s awakening in A Road to the Big City from the perspective of feminism
- Functions of Chinese—English Code—switching in Kang and Xi Come
- A Tentative Study on Hemingway’s “The Snows of Kilimanjaro”
- 農(nóng)業(yè)院校大學英語教學中的口語教學問題
- 評注式翻譯及其對翻譯課堂教學的意義
- 淺談如何合理使用英語拒絕語
- 全球視野下英語朗讀口語課程的構建與實踐
- 基于校企合作的大學英語ESP教學模式研究
- 大學英語教學現(xiàn)狀與改革綜述
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學英語聽說課的多維互動教學設計
- 提升高職英語教學職業(yè)化的對策與思考
- 新時代高校英語教師人格魅力的內(nèi)涵與構建
- 淺析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的大學英語教學模式
- 淺談“三位一體”的面試英語環(huán)節(jié)策略
- 網(wǎng)絡平臺在大學英語教學中的應用
- 某市弱勢群體體育發(fā)展研究
- 中西飲食文化差異比較分析
- 語言順應論視角下的古詩英譯
- 日本手機禮儀研究
- 基于高職院校學生體質(zhì)健康提升的教學模式探究
- 現(xiàn)當代工筆花鳥畫構圖語境表現(xiàn)研究
- 通關教學法在高職排球選項課中的應用
- 樂山市市中區(qū)冬泳運動的現(xiàn)狀分析
- 關于新疆少數(shù)民族漢語課堂教學方法芻議
- 高校心理咨詢隊伍現(xiàn)狀、困擾及建設思考
- 基于MOOC推進地方高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革研究
- 互聯(lián)網(wǎng)時代地方高等院校藝術類通識課程體系改革與實踐
- 部編版語文教材與人教版語文教材選文系統(tǒng)的比較分析
- 從《項脊軒志》看歸有光的人生價值觀
- 我國成人教育改革與發(fā)展的方向
- 把實踐教學作為一個系統(tǒng)工程來抓
- 副詞“終究”的用法考察
- 高職英語互動性教學實踐效果的調(diào)查與分析
- 淺談如何提升陜西生態(tài)文明立法教育水平
- 簡述信息化建設中網(wǎng)絡GIS的應用及發(fā)展趨勢
- 某省海員隊伍現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策探究
- 基于微課模式下的《服務禮儀》在中高職課程改革的實踐研究
- 新時期高校大學生心理健康教育現(xiàn)狀與對策探析
- 談語文教育走進生活的途徑
- 翻轉課堂引入體育教學的價值及實施策略探析
- 生活教育視闕下化學通識教育與護理教育融合原則探討
- 簡析清傳奇《長生殿》中的三個意象
- 數(shù)學專業(yè)師范生板書能力訓練探討
- 淺論新課改視角下語文教師的素養(yǎng)
- 高職院校機械制造類學生職業(yè)核心能力的培養(yǎng)路徑探究
- 新課改下語文教師的角色轉變
- 淺談森林教育對我國學前兒童發(fā)展的影響與啟示
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《學前兒童藝術教育》課程改革初探
- 幼兒園建構區(qū)創(chuàng)設理論基礎與分析
- 淺談語文教學中如何培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)
- 初中語文課堂現(xiàn)代文閱讀教學的三種模式研究
中學教育
- 閱讀期待 點亮初中語文課堂的明燈
- 初中作文教學中的形象思維訓練分析
- 立足文本細讀 提升核心素養(yǎng)
- 立足古詩詞教學 發(fā)展高中生的語言素養(yǎng)
- 初中語文校本作業(yè)設計實效性的提升策略
- 以“我”為中心 捕捉散文教學的“魂”
- 簡談預習在高中語文學習中的重要性
- 淺議初中語文教學
- 功名只向馬上取 真是英雄一丈夫
- 別出心裁 讓文言文課堂斑斕起來
- 尋找問題 解決問題
- 激發(fā)角色意識 指導語文自主學習
- 詩歌教學“品析語言”實踐路徑初探
- 散文教學中的文本細讀策略
- 語文課堂需這樣“問”
- 多元導入：掀起語文課堂的美麗“蓋頭”
- 淺析初中數(shù)學自主互助課堂教學的策略
- 基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學有效性教學探究
- 淺談英語閱讀教學問題鏈的設計
- 關于提高高中學生英語閱讀水平的策略探究
- 有效提問打開學生思維的大門
- 微視頻教學資源在初中英語課堂教學中的應用思考
- 互動教學模式在高中英語閱讀中的實踐
- 立德樹人 發(fā)揮高中政治學科導向功能
- 影視資源在初中歷史教學中的利用研究
- 運用微課資源提高中學生解答歷史材料分析題能力的實踐與研究
- 做好史料教學 激發(fā)學生學習的生命動力
- 以生為本 突出地理課堂中學生的主體地位
- 基于“混合式教學”的初中物理探究式教學法
- 論如何在高中地理教學中提高學生自主學習的能力
- 淺談物理實踐活動中學生思維能力的培養(yǎng)
- 巧妙構建教學模式 發(fā)展學生能力
- 試探新時期初中化學興趣化教學設計
- 打破壁壘 共享智慧
- 探究式教學在高中生物課堂中的運用
- 如何讓高中生物課堂在合作中走向深度學習
- 基于合作學習模式的初中生物課堂教學探究
- 增強筆墨趣味提高繪畫技巧
- 多媒體教學 構建靈動音樂課堂
- 初中美術教學中對學生觀察能力的培養(yǎng)
- 游戲教學 翻開高中體育新篇章
- 妝“鳳頭”破常規(guī)
小學教育
- 信息技術對小班額環(huán)境下小學語文教學的優(yōu)化
- 回歸生活的農(nóng)村小學口語交際教學
- 小學生詩歌創(chuàng)作漫談
- 《草船借箭》教案設計及評析
- 新課程背景下小學生課外閱讀的實施策略
- 讓小學語文教學綻放生命教育的光彩
- 喚醒主體意識 構建靈動的小學語文課堂
- 小學低年級寫字教學探究
- 計劃學習法在小學語文教學中的運用
- 關于小學語文敘事作文的教學研究
- 小學語文課堂教學中生成性資源的開發(fā)與運用
- 小學語文課堂朗讀指導
- 淺談自主評批自我修改自能作文
- 淺談朗讀指導在小學語文閱讀教學中的重要作用
- 小學語文朗讀教學中存在的問題及改進策略探析
- 關注語用：讓語文課回歸本真
- 談繪本閱讀在小學低年級語文教學中的有效作用
- 在閱讀教學中培養(yǎng)小學生主體意識
- 語用背景下小學語文閱讀教學策略探析
- 探究提高小學生語文閱讀理解能力的方式
- 質(zhì)疑 讓小學語文課堂充滿活力
- 在閱讀中感悟品出語文的“味道”
- 偶爾丟棄“小紅花”讓教育之花更美
- 讓學生說起來
- 故事教學法在小學語文教學中的應用探討
- 讓朗讀成為語文課堂的主旋律
- 聚焦核心素養(yǎng) 構建有幸福感的小學語文課堂
- 重視素材積累提高寫作水平
- 多角度培養(yǎng)小學生的寫作能力
- 小學語文閱讀教學中的“文本細讀”
- 運用多媒體 助推小學數(shù)學教學效益
- 小學數(shù)學教學中存在的問題及對策研究
- 探究影響小學數(shù)學教學效率的幾方面因素
- 小學數(shù)學教學中數(shù)形結合思想的滲透研究
- 生活元素在小學數(shù)學教學中的應用策略研究
- 談探究性學習方式在小學數(shù)學教學中的巧妙應用
- 小學高年級數(shù)學應用題教學策略探索
- 提高小學數(shù)學教學有效性的策略
- 展示知識形成過程 培養(yǎng)小學生數(shù)學思維的深刻性
- 淺談小學數(shù)學課堂習題的分層設計
- 融情于景
- 小學生英語閱讀能力培養(yǎng)的實踐與思考
- 以生為本提高全過程學習成效
- 童心童趣
- 小學英語繪本教學的誤區(qū)及其對策
- 誦讀國學經(jīng)典 促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣
- 試析小學舞蹈創(chuàng)編教學藝術特點
- 精心設問 促進兒童道德行為形成
- “管育并重”教學對小學教師職業(yè)化成長道路的影響
- 小學乒乓球教學方式多樣化改革的可行性研究
- 游戲 讓信息課堂更有“戲”
- 國學教育對中小學生思想品德培養(yǎng)的重要性及方法
- 及時自然 水到渠成
- 讓學生在體驗式教學中提升寫作水平
- 學會負責 健康成長
- 論如何規(guī)范小學生的行為習慣
- 小學音樂教育生活化實踐
- 基于兒童本位對教材編選的思考和建議
- 信息技術與課堂教學深度融合中的教學模式改革
- 小學美術速寫教學研究
- 歷史在現(xiàn)實生活中的作用
- 發(fā)展學校體育增強小學生體質(zhì)
- 小學美術課堂中的游戲教學
- 中班音樂活動中幼兒學習興趣的培養(yǎng)
- 幼兒園課程游戲化初探
- 幼兒教育信息技術應用研究
- 民間游戲的特點及其教育價值
- 做一名合格的幼兒園老師
- 淺談多媒體在幼兒教育中的有效運用
- 剪紙活動融入幼兒教學活動
- 課程游戲化背景下趣味繪本的運用探析
- 試析如何將STEM教育應用在幼兒園的教學上
- 領會《指南》內(nèi)涵 巧設小班科學區(qū)
- “快樂成長”是幼兒教育的有效方法
- 論幼兒園水墨畫教學
- 探索陶行知生活教育理論在幼兒美術教學活動中的運用
- 利用傳統(tǒng)節(jié)日開展幼兒剪紙游戲的實踐研究
- 靈動白板澆灌數(shù)學萌芽
- 玩中學
- 培養(yǎng)真正的幼教人
- 讓幼兒情緒安定愉快的策略初探
- 大班益智區(qū)游戲材料投放的“四性”研究
- 快樂學習快樂體驗
- “師幼”有效互動促共同成長
- 幼兒園小班角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設
- 水墨黑白紐帶系起多彩童心
- 例析角色游戲計劃書對幼兒游戲發(fā)展的意義
- 立足本土 讓民間游戲煥發(fā)光彩
- 幼兒紙版畫教學游戲化初探
- 用陶行知教育理論指導、追求幼兒科學教育優(yōu)化
- 玩轉rap銜接幼小
- 正確指導幼兒區(qū)域游戲
- 在師德師風建設中培養(yǎng)教師的責任感
- 演繹繪本劇之三部曲
- 以興趣為支點 發(fā)展幼兒傾聽的能力
- 幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結合
- 幼兒園數(shù)學教師教學語言運用的策略
- 科學制定游戲策略展現(xiàn)混齡足球魅力
- 在幼兒心中播種愛
- 如何在幼兒園早期閱讀中達到“不需要教”的目的
- 幼兒園課程教育游戲化策略初探
- 幼兒園教育和家庭教育有效結合的路徑探析
- 幼兒園課程教育生活化初探
- 為幼兒創(chuàng)設生態(tài)體驗式的區(qū)域活動環(huán)境
- 運用陶行知生活教育理論指導幼兒進行科學觀察活動
- 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神的方法探析
- 在角色游戲中促進幼兒社會性發(fā)展
- 課程游戲化 幼兒課程動起來
- “從做中學”讓幼兒自主學習
- 職業(yè)院校語文課拋錨式教學模式的研究
- 網(wǎng)絡空間平臺下的中職英語教學模式初探
- 新時期中職英語課堂教學方法創(chuàng)新策略研究
- 中職英語教學中合作學習的應用分析
- 翻轉課堂在中職英語教學中的應用淺探
- 中職數(shù)學教學中合作學習的應用分析
- 關于中職數(shù)學教學生活化的分析
- 情感教學策略在中職數(shù)學課堂教學中的運用
- 課程游戲化
- 四種非謂語動詞在中職英語中的應用
- 淺談如何在課堂上解放學習力
- 淺談項目教學法在智能手機APP軟件開發(fā)中的應用
- 中職生職業(yè)生涯規(guī)劃能力提升方法探討
- 中職德育教學中微信公眾平臺的應用探究