2016年8期
讀與寫·上旬刊
綜述·專著
- 新形勢下金融市場學教學模式改革探索楊麗娜
- 基于專業(yè)需求的統(tǒng)計實驗案例教學研究陳偉
- 翻譯原則新論
- 生態(tài)視閾下的鄉(xiāng)村呈現及想象
- 新媒體背景下的大學聲樂教學改革分析
- 高校網球運動員比賽中過度緊張的原因及臨場干預策略
- 項目化課程考核方式改革探索
- 高校輔導員隊伍建設存在的主要問題及對策分析
- 高職院校參與式教學研究探討
- 高職網絡思想政治教育平臺建設分析
- 大學英語四級成績差異分析
- 新型中學思想政治課
- 《音樂人類學：學科或方法？》讀后感
- 山東方言對日語學習者語音習得的影響及對策
- 惟有堅持，方能化繭成蝶
- 分級教學模式與英語能力培養(yǎng)
- 輸入強化在高中英語語法教學中的應用
- 試論西柏坡精神的歷史意義及時代內涵
教改·教研
- 加強校園文化建設促進學校持續(xù)發(fā)展
- 巧用五策略，教會學生預習
- 小學學校管理之我見
- 打造農村初中高效課堂
- “四+2式”教學模式初探
- 營造生動情景 激發(fā)課堂活力
- 淺析如何提出最有價值的問題
- 教學反思的實踐與體會
- 改進教學方法培養(yǎng)創(chuàng)新能力
- 農村中學信息化教育存在的問題及其對策探究
- 淺談關注知識獲取過程，落實“四基”培養(yǎng)目標
- 《蜘蛛脫險》教學設計
- 合理運用情感，提高教學效果
- 《邊城》我這樣教——也談學生的情商培養(yǎng)
- 對掘問教學的再思考
- 運用情境教學激發(fā)課堂活力
- 教學中實施情感教育心得普布
- 觀察、比較是培養(yǎng)思維能力的途徑
- 《蜜蜂》掘問教學課堂實錄
- 論輔導員如何加強班級管理工作
- 淺析都勻市城市污水中總氮測定時實驗用水對測定的影響
- 好習慣，助力高效課堂
- 淺談怎樣通過課外科普閱讀提高小學生的科學素養(yǎng)
- 淺談如何做好小學教務管理工作
- 加強小組合作學習，培養(yǎng)學生競爭能力
行為·意識
- 高中政治課堂教學高效策略初探次
- 以情育人
- 淺談農村中學政治教學中存在的誤區(qū)及教學策略
- 高中思想政治“生態(tài)化”活動課堂實踐走筆
- “體驗式”教學法在小學品德與社會教學中的應用
- 探究初中班級有效實施德育教育的途徑
- 讓品德課堂“活”起來
- 論思想品德教學如何融入感恩教育
- 用情感滲透法對留守及單親學生進行德育教育
- 讓德育充滿幸福的色彩
- 淺談高中政治課教學中意境的創(chuàng)設
- 淺談生態(tài)德育下的班級文化建設
- 加強小學生心理健康教育的對策研究
- 淺談政治教學中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 淺談高效課堂下的思想政治課堂教學
- 以《政治生活》第二單元為例
- 淺析網絡環(huán)境下的思想政治課教學
- 淺議如何解決政治教學過程中遇到的問題
- 當前農村小學品德與社會教學的不足與對策
- 初中思想品德課的幾點心得
- 讓法制之泉在中學政治課堂中涓涓流淌
- 淺議小學《品德與社會》課程教學中道德情感的培養(yǎng)
- 高中政治教學中的時政教育分析
- 淺談高中政治新課改中的問題與應對
- 讓小學思想品德教學真正回歸生活
- 如何在思想品德課上滲透育人思想
- 淺談如何在班級管理中落實德育教育
閱讀·寫作
- 如何走出多媒體輔助小學閱讀教學的誤區(qū)
- 新課標下初中語文教學探究
- 挖掘美育元素優(yōu)化詩詞教學
- 淺談語文教育中的語言積累
- 淺談如何提高初中生的現代文閱讀理解能力
- 小學中高年級課外閱讀指導之我見
- 新時期初中語文教學方法探究
- 淺談低年級口語教學
- 構建語文生本課堂促進學生全面發(fā)展徐慧芬
- 小學語文中的美育教育摭談
- 小學生作文教學的實效性策略探究
- 優(yōu)化語文閱讀指導策略開創(chuàng)語文教學的新局面
- 小學語文掘問課堂教學中問題價值的評價方法探微
- 小學語文新課改策略
- 淺談閱讀對小學語文教學的重要性
- 加強人文思想滲透提高語文綜合素質
- 小學語文掘問教學中的問題與困惑劉春燕
- 小學語文小組合作學習探微
- 如何學好中學語文
- “四藝”尋芳詩香濃
- 淺談高中語文古詩詞鑒賞教學
- 淺談小學語文新課改
- 讓小學語文識字成為一種樂趣
- 新課程小學語文的閱讀教學
- 論述初中語文作文教學
- 探究提高小學語文閱讀教學趣味性的策略
- 微課教學在高職語文教學中的應用
- 如何提高初中生藏語文寫作能力
- 淺談多媒體在小學語文教學中的運用
- 淺談如何提高學生學習語文的興趣
- 淺析小學語文教學
- 也談閱讀教學
- 談從仿寫開始的三年級習作
- 漢語文課堂教學中的“愉快教學法”探究
- 語文教學中注意學生綜合能力的培養(yǎng)
- 小學語文研究性學習的實踐與思考
- 小學語文教學如何與信息技術整合
- 淺議初中語文閱讀教學
- 小學語文課堂有效教學存在的問題及對策
- 小學語文閱讀教學有效性初探
- 經典閱讀對初中學生提高寫作能力的教學策略
- 培養(yǎng)小學生語文學習良好習慣的研究
- 小學語文課外閱讀指導探析
- 語文作文教學質量的幾點思考
- 大部分學生在日常生課堂觀察量表
- 淺析農村小學語文教學如何培養(yǎng)學生表達能力
- 淺談小學生習作講評
- 淺談小學語文教學方式創(chuàng)新探討次
- 借課堂“導讀”喚醒課外閱讀
- 淺談小學閱讀教學的方法
- 情景教學法在職業(yè)院校蒙語文教學中的應用
- 小學語文閱讀能力提升三部曲
- 讓語文課堂向更廣闊的方向延伸
- 小學語文教學探析
- 淺談農村學生作文的入手問題
- 淺談如何構建新形勢下的小學語文課堂教學形式
- 小學語文閱讀教學的優(yōu)化策略
- 新課標下和諧語文教學課堂的構建
- 淺談怎樣從語文教學中獲取作文的素材
- 我在滾動式作文教學法中所悟到的
- 農村小學中階段作文教學創(chuàng)新性和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的研究
- 淺談初中語文教學
- 培養(yǎng)小學生的語文閱讀興趣，提高寫作能力
- 基于文本拓展延伸
- 淺析初中語文閱讀教學
- 一片花飛減卻春，馳騁古今展雄才
- 突破寫作這個重難點
- 農村孩子習作如何寫出農村特色
- 小學語文教學心得
- 小學生語言積累的有效途徑
- 小學語文作文教學
- 對初中語文“少教多學”模式的初探
- 新時期小學語文教學的創(chuàng)新與發(fā)展
- 關于轉變藏語文教學課堂的教學方式的看法
- 如何激發(fā)初中生語文學習的興趣
- 如何提高中學生閱讀能力
- 淺談提高小學語文教學效率心得洛
- 農村小學語文教師教學反思的策略研究
- 如何在語文教學中實現“平等對話”
- 淺析農村初中語文學困生的成因及對策
- 淺談小學語文教學中的“人文教育”
- 教會預習方法提高學習效率
- 新課改下小學語文教學怎樣實施生本教育
- 有效把握小學語文課堂提問技巧的探析
- 如何讓學生愛上文言文
- 高年級的閱讀教學應為寫作服務
- 怎樣上好初中語文課
- 農村小學生語文閱讀習慣培養(yǎng)與寫作能力提升的關系
- 讓語文教學回歸本色
- 新課改下小學語文教學如何發(fā)展學生個性
- 讓識字插上輕松的翅膀
- 新課標下小學語文閱讀教學方法例談
- 淺談現代教育技術在小語教學中的運用
- 閱讀教學對學生語言積累的重要性
- 如何培養(yǎng)小學生的寫作興趣
- 小學語文閱讀芻議
- 試論小學語文閱讀次
- 小學語文識字教學
- 淺談小學語文新課
- 淺談多媒體教學在中學語文教學中的優(yōu)勢及作用
- 語文課，讓掌聲響起來
- 試論傳承與發(fā)展小學語文啟發(fā)式教學
- 小學經典詩文誦讀方法芻議本文為
- 巧妙拓展主題閱讀，讓語文課堂思緒飛揚
- 我是怎樣進行語文課堂掘問教學的
外文·外語
- 職業(yè)學校英語教學的困境及對策
- 讓學生愛上英語
- 農村小學英語教學現狀和改進策略
- 淺談新課改下小學英語閱讀教學策略
- 小學英語課堂掘問教學評價實踐與反思
- 農村初中英語教學探究
- 運用自然拼讀法進行單詞教學的實踐與研究
- 探索在初中英語教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
- 中西文化差異與英語學習初探
- 復述讓小學英語語篇教學別樣精彩
- 淺談中學英語教學中書寫能力的培養(yǎng)
- 探究小學英語教學中的趣味教學
- 小學英語低年級認讀能力培養(yǎng)略談
- 如何使職高英語課充滿活力
- 高中英語課堂不能忽視聽說能力
- 小學英語掘問課堂教學中問題價值的評價策略研究
- 初中英語分層次教學的體會
- 如何通過初中英語閱讀教學培養(yǎng)學生的個性
- 職業(yè)學校英語教學改革芻議
- 情境教學法在小學英語詞匯教學中的應用
- 牛津初中英語7B Unit4寫作課教學案例
- 淺談英語教學中的教學策略
- 新課標下初中英語教學的變革
- 自然拼讀法在小學英語教學中的應用
- 對提高中職學生英語學習興趣的策略分析
- 適當地運用興趣法提高初中英語教學效果
- 淺談如何提高中學生的英語口語能力
- 小學英語教學初探
- 如何學好初中英語
- 初中英語閱讀教學方法探究
- 淺談小學英語教法
- 新課改下小學英語任務型教學探討
- 淺談多媒體應用在中學英語教學中的弊端
- 淺談培養(yǎng)技工院校英語口語交際能力
- 談初中英語的語法教學
- 初中英語教學初探
- 分析初中英語學習分化現象
數學·信息
- 小學數學課堂“生成”藝術
- 淺談初中數學教學中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 在小學數學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識
- 如何提高高中數學課堂教學效率加
- 新課標下高效初中數學課堂構建研究
- 數學教育思想在小學數學教學中的應用及影響
- 如何在教學中體現“有價值的數學”
- 淺議小學數學教學中的德育滲透
- 緊密聯系實際生活，提高學生學習數學的興趣
- 小學數學教學中如何強化學生的計算能力
- 關于小學生數學提問能力的培養(yǎng)
- 注重情感教育，培養(yǎng)學生學習數學興趣寸
- 淺析小學數學教學
- 淺析在初中數學課堂中開展精致化教學的策略
- 數學教學：迷失了什么
- 淺談如何提高數學課堂中合作學習的有效性
- 淺談小學數學改革
- 新課標下小學生數學應用能力的培養(yǎng)
- 淺析多媒體在小學數學教學中的應用
- 談初中數學教學
- 小學數學教學淺析
- 淺談如何調動學生學習數學的積極性
- 淺談如何培養(yǎng)小學生數學學習中的毅力
- 新課標下小學數學如何培養(yǎng)學生自主思考意識
- 低年級數學練習的巧妙設計
- 如何在數學教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣
- 數學有效課堂教學要把握好“點”
- 淺談如何創(chuàng)設有趣的信息技術教學課堂
- 提高數學學習興趣，發(fā)揮學生的積極性
- 讓學生成為數學學習的主人
- 淺談高中數學教學中“自主學習”教法
- 淺談初中數學教學中合作學習模式策略
- 高中學生自主合作學習數學能力的培養(yǎng)與探究
- 初中數學教學方法之我見
- 技工學校怎么樣提高計算機教學的教學質量
- 淺談初中數學教學
- 信息技術在數學教學中的運用研究
- 如何提高小學數學課堂教學的有效性
- 初中數學課堂教學有效性的研究
- 淺談農村小學數學課堂教學中問題情境的創(chuàng)設
- 淺談初中數學教學中學生互助合作性學習
- 以興趣為先導，促成高效課堂
- 淺談如何加強小學數學直觀教學
- 例談在數學新課程教學中如何培養(yǎng)學生的合作學習
- 探索初中數學作業(yè)模式改革實踐
- 加強師生互動促進教學相長
- 如何讓學困生學好數學
- 探討應如何用小學數學觀指導小學數學
- 淺析分層教學在高中數學教學中的運用
- 高中數學小組合作學習模式的實踐
- 初中數學教學的幾點思考
- 高效高中數學課堂構建探究
- 淺談小學數學課堂如何激發(fā)學生學習的主動性、積極性
- 窺探高中數學課堂教學中探究式教學模式的運用
- 用“教學創(chuàng)新”破解高中數學教學中存在的問題
- 小學數學課堂掘問教學中問題價值的評價
- 淺談小學數學教學
- 創(chuàng)設數學問題情境，提升課堂教學質量
- 新課改下小學信息技術與數學課堂的有機整合
- 精選精講，注重解題能力的培養(yǎng)
- 研究動態(tài)生成的小學數學課堂
- 以學生發(fā)展為本，提高小學數學課堂教學的有效性
- 對新課改小學數學教學的感悟和思考
- 小學數學核心素養(yǎng)要素分析
- 在數學教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力車
- 淺析初中課堂數學思維的激發(fā)
- 淺議在數學教學中如何讓學生感受快樂
- 小學數學課堂進行有效交流的策略
- 小學數學生活化教學探究
- 在小學數學中培養(yǎng)學生數學素養(yǎng)的研究
- 初中數學情境教學芻議
科學·自然
- 初中化學教學中實施討論式教學的幾點反思
- 高中物理高效課堂教學的探索與研究
- 信息技術在高中物理教學中的有效應用
- 淺析高中物理教學方法
- 化學教學與信息技術整合的探索
- 初中物理起始階段教學談
- 化學創(chuàng)新教育雜談
- 淺談物理課堂教學活動設計
- 新課程下如何指導學生閱讀化學
- 高中物理教學芻議
- 如何構建高中化學高效課堂
- 淺談初中物理教學
- 初中化學實驗教學的幾點思考
- 高初中化學銜接的誤區(qū)及對策
- 綠色化學思想在高中化學教學中的應用
- 新課程改革下對化學實驗教學的幾點反思
- 淺析物理課堂探究式學習
- 探究式教學法在中學生物教學中的應用初探
- 魚、漁同行，讓小組合作學習更精彩
- 淺談在高中物理教學中圖象法的作用
- 淺談如何激發(fā)民族地區(qū)初中學生學習物理的興趣呷燈
- 唐一鳴著我心中的物理實驗教學
- 高中物理教學中的情感作用
- 如何激發(fā)學生學習物理的興趣
- 高中化學實驗教學探究
- 實驗在物理教學中的功能
- 初中化學前置性作業(yè)的設計與實踐研究
歷史·地理
體育·藝術
- 淺談小學籃球的多樣性教學
- 音樂在我心中
- 如何構建活躍的初中體育課堂
- 小學美術手工課教學中紙材拓展運用探究
- 淺論信息技術對小學體育教學的應用
- 淺談如何在小學體育教學中培養(yǎng)學習興趣楊海河
- 淺談如何培養(yǎng)高中生的歌唱能力
- 小學音樂教學水平的提高途徑
- 體育課目標制定的幾點注意
- 在小學音樂欣賞教學中培養(yǎng)學生的審美能力
- 構建小學體育“自主學練”教學模式的認識與實踐
- 1淺談多媒體在音樂教學中的應用
- 美術教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)
- 簡述初中體育與健康教學中德育滲透
- 新階段初中體育教學新反思
- 芻議小學美術興趣教學
- 淺談小學音樂欣賞教學
- 小學美術課堂互動教學模式的運用與實踐
- 認識潛意識規(guī)律，提高小學美術課堂教學效率
- 論互動教學在聲樂課堂中的應用
- 如何發(fā)展少兒短跑的速度素質
- 初中音樂課程資源開發(fā)與利用研究
- 試論高中體育與健康教育
- 高中體育教學探析
- 小學音樂教學中體態(tài)律動運用的研究
- 淺析新課改下的體育教學工作
- 新時期流行音樂對我國中學音樂教育的影響及對策研究
- 優(yōu)化中職體育課評價，促進學生身心發(fā)展
- 體態(tài)韻律訓練在小學音樂教學中的應用
教師·學生
- 小學班主任的管理藝術
- 做一個有愛心的班主任
- 師愛，靜悄悄
- 淺議培養(yǎng)小學生空間觀念的一些途徑
- 中小學德育成功個案的分析與啟示
- 對師德教育的幾點認識
- 做個幸福的啟蒙老師
- 有效的課堂教學探究
- 淺談小學班主任工作中的安全教育
- 簡論如何保護學生的自尊心
- 淺談中職德育課堂學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 誦讀經典，培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化底蘊
- 談如何做好小學班主任工作
- 課堂教學中的有效提問初探
- 師德師風之感悟
- 談如何做好小學班級管理工作
- 多元管理，提高班級凝聚力
- 做一名學生喜愛的老師之我見旦
- 淺談新課改中教師角色的轉變
- 論農村初中學優(yōu)生嫉妒心理的轉化策略
- 培養(yǎng)學生逆向思維能力的幾點策略
- 談班級管理點滴經驗
- 淺析如何評價學生的成績
- 良好的師德是強有力的教育因素
- 淺談如何鎖住小學生的學習興趣
- 掘問教學：如何對教師課堂教學行為評價
幼教·啟蒙
- 幼兒教育初探
- 淺談區(qū)域活動對幼兒創(chuàng)造力的影響
- 淺談幼兒園自制體育器械的制作與運用
- 淺談如何培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣
- 如何提高幼兒體育教學的策略
- 如何開展幼兒園有效音樂教學
- 對幼兒園數學教育生活化的思索
- 淺談幼兒良好行為習慣的培養(yǎng)
- 幼兒教育淺論
- 如何做好幼兒園管理工作
- 淺談游戲在幼兒園教育教學中的運用與融合
- 培養(yǎng)幼兒聽說能力教學感悟
- 學前教育教學實踐經驗點滴
- 淺談幼兒園音樂教育
- 芻議如何讓幼兒在快樂情境中學數學
- 淺談學前教學中對幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性
- 簡述如何培養(yǎng)幼兒學習數學的興趣
- 淺論培養(yǎng)幼兒文明禮儀習慣的途徑
- 隔代教育初探曾利
- 試析幼兒音樂教學游戲化的策略
- 淺談學前教育
解析·設計
- 淺談“5S”管理在企業(yè)中的作用
- “搭配中的學問”教學有感
- 3D打印技術在中職教育領域中的應用研究
- 網絡文學對當代中學生審美觀念的影響及應對策略
- 養(yǎng)成教育三關鍵
- 對中高職課程有機銜接的思考
- 等待中期待花兒的開放
- 學校后勤管理之我
- 立君子之品，做有德之人
- 中職機電一體化專業(yè)推行“現代學徒制”的思考與探索
- 以省編教材為例談提高彎道跑教學的有效性
- 利用媒體進行課前激趣初探
- 中班區(qū)域活動促進幼兒社會性發(fā)展的研究
- 初中體育課趣味性與學生積極性提升策略解析
- 讓每一朵花更燦爛
- 我國博物館小志愿者工作的相關探討
- 淺談農村留守兒童的教育
- 整合三維目標，完善四大要素，構筑高效課堂
- 市場營銷專業(yè)構建多元化營銷實訓體系研究
- 課堂主人在哪兒
- 淺談如何做好體育生班級管理
- 多渠道培養(yǎng)學生口語交際能力
- 城鎮(zhèn)化進程中的民族交往交融問題研究
- 淺議如何當好少先隊輔導員
- 體驗教學
- 晉江市永和中學學生人際關系調查報
- 論梁曉聲知青系列小說中的對比敘事
- 細心觀察，及時關懷
- 淺談初中計算機教學
- 小學教師進行課題研究初探
- 新課標下小學語文古詩詞教學方法思考
- 《農村小學課堂掘問教學研究》教學設計
- H.264碼率控制算法研究
- 淺議多媒體技術在聲樂教學中的應用
- 何提高數學課堂教學水平
- “教”與“學”之我見向
- 探索小學體育與游戲的有效結合
- 小學數學中“算”“用”結合教學策略淺議
- 中職語文教學實施多元化的教學策略
- 如何進行有效的小學數學教學設計
- 小學數學教學如何實現教學創(chuàng)新
- 淺議思維導圖和家庭作業(yè)的結合
- 農村初中班主任應對當前困難的基本策略