2015年11期
刊物介紹
辦刊宗旨：傳遞政府政策信息，探究基礎(chǔ)教育工作難題，交流基礎(chǔ)教育工作經(jīng)驗(yàn)，推廣教研成果，為福建省基礎(chǔ)教育服務(wù)。
福建基礎(chǔ)教育研究
- 發(fā)揮技能比賽載體功能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展
- 試論教師的核心素養(yǎng)和教育教學(xué)技能
- 在經(jīng)歷中磨礪在體驗(yàn)中成長(zhǎng)在反思中升華
——有感于參加福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽 - 在深耕與引領(lǐng)中收獲
——參加福建省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽有感 - 應(yīng)用驅(qū)動(dòng)共建共享
——福鼎第一中學(xué)教育信息化工作綜述 - 農(nóng)村學(xué)校高效課堂研訓(xùn)一體培訓(xùn)模式實(shí)踐與探索*
- 構(gòu)建激勵(lì)教育體系促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
——優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校激勵(lì)教育系統(tǒng)化的實(shí)踐與探索 - 抓好校園文化建設(shè)展現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)新貌
- 積極變化教學(xué)管理模式引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確定位合理規(guī)劃
——高考新一輪改革對(duì)策 - 重拾教學(xué)環(huán)節(jié)有效性進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量
- 學(xué)校信息技術(shù)與教學(xué)資源整合的問(wèn)題及對(duì)策研究
- “先生后師”：構(gòu)建五環(huán)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式
- 初三數(shù)學(xué)質(zhì)檢試卷講評(píng)模式探究
- 學(xué)與疑的展示思及悟的交流*
- 分層視角下《函數(shù)》章節(jié)的有意義教學(xué)*
- 基于自媒體平臺(tái)的數(shù)學(xué)微課堂實(shí)踐研究
- “導(dǎo)學(xué)研討、訓(xùn)練拓展”高中數(shù)學(xué)課堂探究問(wèn)題設(shè)計(jì)探析
- 初探翻轉(zhuǎn)課堂感受有效教學(xué)*
- 適度應(yīng)用微課提升高考物理復(fù)習(xí)效率*
- 合作學(xué)習(xí)視角下的高中物理有效教學(xué)例談
- 知識(shí)在意義應(yīng)用中進(jìn)化能力在探究中提升
———以總復(fù)習(xí)中《示波管的原理》為例* - 微課程融入高中物理教學(xué)的理論探討*
- 三維并重注重發(fā)展構(gòu)建創(chuàng)新性高效課堂
- “微資源”在高中物理教學(xué)中積木式應(yīng)用的思考
- 營(yíng)造輕松愉悅氛圍讓笑聲充滿(mǎn)課堂
- 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)算勻變速運(yùn)動(dòng)加速度平均值的不同方法
- “物質(zhì)的分類(lèi)”教學(xué)中分類(lèi)觀培養(yǎng)的實(shí)踐探索
——基于一節(jié)名師示范課的觀察與思考 - 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》復(fù)習(xí)中若干疑難問(wèn)題辨析*
- 初中化學(xué)總復(fù)習(xí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和達(dá)成策略
——以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”專(zhuān)題為例* - 高中化學(xué)教育中的傳統(tǒng)文化元素考察
- 初中化學(xué)課堂開(kāi)展環(huán)境保護(hù)教育探索
- 化學(xué)概念學(xué)習(xí)的認(rèn)知—建構(gòu)分析與學(xué)習(xí)活動(dòng)管理研究
——以“物質(zhì)的量（第1課時(shí)）”教學(xué)為例* - 上位學(xué)習(xí)中應(yīng)用支架式教學(xué)模式的研究
——以蘇教版《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》“分子的空間構(gòu)型”為例* - 也談高中化學(xué)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)
- 基于問(wèn)題構(gòu)建的高三化學(xué)整體教學(xué)策略
——以高三總復(fù)習(xí)“電化學(xué)”為例* - 自主學(xué)習(xí)-小組合作學(xué)習(xí)在生物講評(píng)課中的應(yīng)用
- 成語(yǔ)在初中生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 例談基于論證的遺傳科學(xué)史復(fù)習(xí)教學(xué)
- 應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)現(xiàn)高中生物學(xué)的高效復(fù)習(xí)
——以“減數(shù)分裂與受精作用”復(fù)習(xí)教學(xué)為例 - 黑板簡(jiǎn)筆畫(huà)在生物學(xué)講評(píng)課中的應(yīng)用
- 讓高中生物學(xué)課堂教學(xué)走近學(xué)生生活
- 利用家鄉(xiāng)環(huán)境資源開(kāi)展生態(tài)教育
- 巧用認(rèn)知沖突開(kāi)展初中生物學(xué)概念教學(xué)
——以“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”教學(xué)為例 - 探討《遺傳與進(jìn)化》模塊復(fù)習(xí)方法
- 知微見(jiàn)著平穩(wěn)過(guò)渡
——例析全國(guó)新課標(biāo)I卷的遺傳題特點(diǎn) - 微課程在高中地理教學(xué)中的價(jià)值探微
- 從福建高考命題變化探究高三地理復(fù)習(xí)備考對(duì)策
- 中學(xué)地理地圖教學(xué)的方法研究
- 創(chuàng)設(shè)有效問(wèn)題情境提高地理課堂教學(xué)有效性
- 探索地理高考復(fù)習(xí)方法的有效性
- 地理教學(xué)召喚感性
- 評(píng)議體育課的思路與方法
- 構(gòu)建“健康快樂(lè)大眾”的中學(xué)體育文化節(jié)
——福州三中金山校區(qū)體育節(jié)發(fā)展方向的調(diào)查研究 - 滲透學(xué)科思想方法 彰顯微課實(shí)用價(jià)值
- 關(guān)于智能化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的探索*
- 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施基本規(guī)范探索*
- 高中地理教學(xué)中學(xué)生空間思維能力的培養(yǎng)