2017年11期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
課程·教材·教法
- 即事說理 貼到材料來寫
- 化繁為簡
——談高中語文作文的分層教學(xué) - 初高中語文教學(xué)銜接對策
- 做快樂拍客 寫生動(dòng)篇章
——巧用拍照提升中學(xué)生寫作技能 - 中職語文“情境口語”教學(xué)實(shí)踐探究
- 中職應(yīng)用文寫作與新媒介融合的教學(xué)策略研究
- 巧用微課 解碼漢字
- 活用信息技術(shù)成果 助力小學(xué)語文教學(xué)
——以Seewo白板及授課助手的應(yīng)用為例 - 基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教材解讀
- 例析群文閱讀教學(xué)的選擇和整合策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)尾設(shè)計(jì)例談
- 豐富實(shí)踐活動(dòng) 發(fā)展語文能力
- 小學(xué)語文片段訓(xùn)練策略探討
——以隨文練筆為例 - 小學(xué)生語文復(fù)述能力的培養(yǎng)探究
- 圍繞訓(xùn)練點(diǎn) 改進(jìn)小學(xué)習(xí)作寫前指導(dǎo)
- 走進(jìn)多彩生活 挖掘習(xí)作素材
- 從部首入手 預(yù)防和糾正學(xué)生易錯(cuò)字
- 低年段學(xué)生說與寫的能力培養(yǎng)探究
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)朗讀指導(dǎo)新探
- 合情開展數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的兩個(gè)主要途徑
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)解題后反思能力培養(yǎng)探究
- 例析基于操作實(shí)踐下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)策略
- 圖形的運(yùn)動(dòng)學(xué)法探索
——以“軸對稱圖形”的教學(xué)為例 - 讓英語詞匯教學(xué)返璞歸真
- 例析初中英語詞匯教學(xué)低效問題的改進(jìn)對策
- 巧用小學(xué)英語繪本 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 人教版與岳麓版高中歷史教材對比分析
——以《新文化運(yùn)動(dòng)》一課為例 - 部編本《道德與法治》“活動(dòng)欄目”教學(xué)功能的發(fā)揮探究
——以七年級(jí)《學(xué)習(xí)伴成長》教學(xué)為例 - 一案到底 自然天成
——主題式案例教學(xué)實(shí)踐與思考 - 小學(xué)品社學(xué)科與學(xué)生心理健教育融合的研究
- 深度教學(xué)背景下地理微課程資源的開發(fā)
- 翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)應(yīng)用中的誤區(qū)及對策
——以校本教研公開課為例 - 自主學(xué)習(xí) “微”中有道
——高中化學(xué)微課教學(xué)探析 - 核心素養(yǎng)視域下地方美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
——以福建省為例 - 巧用交互式電子白板 提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量
- 機(jī)遇與挑戰(zhàn)：翻轉(zhuǎn)課堂對中學(xué)體育教學(xué)改革的啟示
- 基于學(xué)情 鞏固提升
——芻議體育與健康課堂技能鞏固導(dǎo)學(xué)策略 - 小學(xué)男童合唱團(tuán)組建與訓(xùn)練的點(diǎn)滴思考
- 研究教學(xué)視頻案例 促進(jìn)教師專業(yè)成長
——以綜合實(shí)踐活動(dòng)課為例 - 中隊(duì)管理：在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 在實(shí)踐活動(dòng)中培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的小學(xué)生信息素養(yǎng)培育探究
- 強(qiáng)化危機(jī)生存教育 助力學(xué)生平安成長
- 讓區(qū)域活動(dòng)回歸生活
——“區(qū)域活動(dòng)生活化”的實(shí)踐與思考 - 幼兒園集體備課的有效策略
- 論幼兒繪畫活動(dòng)“童話童畫”的教學(xué)指導(dǎo)策略