2023年11期
刊物介紹
反映教育教學(xué)動態(tài)，探索教育教學(xué)規(guī)律。
福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)
德育與公民教育
視點(diǎn)關(guān)注
課程與教材研究
教學(xué)法研究
- P-YSSW:基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)理論的高中語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評價模型研究
- 高中語文“跨媒介閱讀與交流”任務(wù)群融合創(chuàng)新運(yùn)用策略研究
——以《〈紅樓夢〉整本書閱讀:初見林黛玉》為例 - 群文閱讀教學(xué)在中學(xué)小說教學(xué)的應(yīng)用探究
——以魯迅小說為例 - 基于“‘教—學(xué)—評’一體化”的語文綜合實(shí)踐活動探索
——以七年級下冊第四單元綜合性學(xué)習(xí)“孝親敬老，從我做起”為例 - 層進(jìn)式“三步曲”開啟群文閱讀的審美教育
- 遵循認(rèn)知規(guī)律 提升思維品質(zhì) 發(fā)展核心素養(yǎng)
——以《等差數(shù)列概念》第一課時教學(xué)為例 - 基于“教—學(xué)—評”一體化的初中英語學(xué)科德育實(shí)踐探索
——以仁愛版九年級下冊Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China Section C 教學(xué)為例 - 基于多元智能理論的高中英語作業(yè)設(shè)計(jì)探究
——以人教版必修二Unit 2 Wildlife Protection 為例 - 以“三段論”為載體 培養(yǎng)高中生物科學(xué)思維
- 指向核心素養(yǎng)的高中化學(xué)校本作業(yè)設(shè)計(jì)策略
- 疫情后中學(xué)生焦慮現(xiàn)狀的原因調(diào)查及對策研究
——以福州市A中學(xué)為例 - 高一新生寄宿集體生活的心理適應(yīng)策略
- STEAM 理念下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)探究
——以湘教版第二單元第一課《原始人的創(chuàng)造》為例 - “語用式表演”教學(xué)的策略與思考
- 基于“讀思達(dá)”教學(xué)法的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略研究
——以統(tǒng)編版高段教材“快樂讀書吧”欄目為例 - 基于項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)單元作業(yè)設(shè)計(jì)
——以《長方形和正方形的面積》單元為例 - 思維導(dǎo)圖:讓小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)可見
——基于學(xué)習(xí)可視化視角 - 導(dǎo)向深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)循證教學(xué)探索
——以“三角形的認(rèn)識”教學(xué)為例 - 基于陌生化理念的小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略
- 主題意義引領(lǐng)下的小學(xué)英語單元整體教學(xué)
——以閩教版《英語》Unit 6 Weather 為例 - 小學(xué)美術(shù)繪畫課具身體驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐探索
- 小學(xué)體育“技能學(xué)困生”轉(zhuǎn)化策略
——基于“并腳跳短繩”教學(xué)的個案研究 - 親子閱讀互動性不足的原因分析及提升策略