2016年4期
刊物介紹
《瘋狂英語閱讀版》主要致力于通過一些真實的故事來啟發(fā)、感動讀者，像蘭斯·阿姆斯壯的傳奇故事，他與癌癥頑強斗爭，并四次奪得環(huán)法自行車賽的桂冠。這些故事都使我們的心靈受到了震撼，并激勵著我們邁向更充實的人生。
瘋狂英語·新策略
- 主題情境下基于微課的英語個性化學(xué)習(xí)——以小學(xué)英語教學(xué)為例
- 基于廣東省高考聽說考試背景下的“三促”聽說教學(xué)模式研究*
- 新課標(biāo)背景下欠發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)英語教師的口語能力調(diào)查與探究——以山東省聊城市農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)為例*
- 專業(yè)發(fā)展視角下農(nóng)村小學(xué)英語教師職業(yè)倦怠調(diào)查研究*
- 高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)的核心素養(yǎng)分析
- 學(xué)生主動權(quán)缺失現(xiàn)象及應(yīng)對策略
- 初中英語課堂中“巡視指導(dǎo)”策略的運用探微
- 探析寄情趣于初中英語教學(xué)的實踐途徑
- 關(guān)于低年級的英語教學(xué)游戲設(shè)計與運用的思考
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語語篇教學(xué)中的應(yīng)用
- “現(xiàn)代”與“傳統(tǒng)”融合：大數(shù)據(jù)下小學(xué)英語生長性課堂教學(xué)的必然選擇——例談譯林版小學(xué)《英語》四年級下冊Unit 5 Seasons的教學(xué)實踐與探究
- 培養(yǎng)文本解讀能力提升高中英語閱讀教學(xué)的效度——江蘇省南通市2015年高中英語教師培訓(xùn)課程資源研發(fā)項目
- 探索語篇分析理論下高中英語閱讀教學(xué)
- 運用導(dǎo)學(xué)案，提升高中英語閱讀教學(xué)實效
- 試論探究式學(xué)習(xí)在高中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 英語高考任務(wù)型閱讀理解題教學(xué)策略
- 初中英語閱讀課讀前活動的有效設(shè)計
- 應(yīng)用情景教學(xué)法提升小學(xué)英語閱讀教學(xué)效果
- 多元指導(dǎo)，讓小學(xué)生愛上課外閱讀
- 開展小學(xué)英語閱讀訓(xùn)練的幾點建議
- 譯林版《牛津高中英語》word power板塊詞匯教學(xué)策略
- 淺議新課標(biāo)理念下初中英語詞匯教學(xué)
- 基于語言情境的初中英語詞匯教學(xué)方略
- 巧用概念隱喻，提升詞匯教學(xué)效果
- 以閱讀為線，淺談初中英語詞匯教學(xué)
- 支架模式在初中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用分析
- “過程寫作法”——高中英語寫作教學(xué)的一把利刃
- 高中英語寫作教學(xué)過程中作文評價主體的多元性研究
- 高中英語閱讀與寫作的整合
- 依托閱讀文本，提升學(xué)生英語寫作能力
- 圖式理論在初中英語寫作教學(xué)中的運用
- 是什么影響了學(xué)生的英語聽力成績——高考英語聽力教學(xué)影響因素分析與對策探索
- 初中英語口語教學(xué)設(shè)計初探
- 合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的研究
- 高中外語學(xué)習(xí)動機探究
- 高中英語課堂小組討論公平機制的研究
- 運用對比方法，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力
- 以生為本，把課堂還給學(xué)生
- 情智課堂：初中英語教學(xué)新思路
- 初中英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究
- 初中英語教學(xué)中如何運用主體性學(xué)習(xí)策略
- 初中英語教學(xué)中的課堂導(dǎo)入策略分析
- 淺談初中英語教學(xué)中如何有效運用圖片
- 基于“翻轉(zhuǎn)課堂”的初中英語微課程資源應(yīng)用研究
- 提高英語課堂助學(xué)有效性的幾點嘗試
- 探索游戲在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用技巧
- 提高小學(xué)低年級學(xué)生英語朗讀水平的方法
- 淺談小學(xué)英語學(xué)習(xí)中潛能生轉(zhuǎn)化“四巧”對策
- 小學(xué)英語教學(xué)生活化的幾個切入點
- 小學(xué)英語教學(xué)中文化意識的有效滲透
- “APAR模式”在教師培訓(xùn)中的使用例談
- 怎樣激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機
- 淺析中職英語教學(xué)“微課”的設(shè)計與制作
- 分析錯誤，夯實中職學(xué)生英語寫作基礎(chǔ)