廣東教育·職教版
視點
亮點
論點
- 崗學(xué)對接,四級遞進(jìn):基于厚實認(rèn)識論的中職旅游人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
- 新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育問題研究
- 基于道德需要的高校德育探析
- 培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力突破教學(xué)難點
- 中職學(xué)生心理咨詢形式偏好調(diào)查
- 新形勢下加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校黨員教育研究
- 基于工作過程系統(tǒng)化的PLC課程設(shè)計與改革探討
- 在云技術(shù)支持下的《CIS設(shè)計》課程教學(xué)初探
- 基于校園網(wǎng)絡(luò)交易平臺模擬公司綜合實踐教學(xué)應(yīng)用研究
- “微課”該如何走進(jìn)中職教育的課堂
- 以能力為本位的腹部外科護(hù)理實訓(xùn)課程一體化教學(xué)改革初探
- 基于KOMET理論的中職計算機(jī)專業(yè)職業(yè)能力評價的研究
- 對電大系統(tǒng)中專會計專業(yè)教育的幾點思考
- 中職學(xué)校“專業(yè)基礎(chǔ)課”有效教學(xué)探討
- 加速培養(yǎng)客家菜烹飪?nèi)瞬艂鞒袆?chuàng)新客家飲食文化
- 會計從業(yè)資格考試改革對中職會計教學(xué)的影響分析
- 朗讀在中職語文教學(xué)中的作用
- 傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的實施
- 中職生閱讀興趣培養(yǎng)之我見
- 淺談蘇軾詞作的創(chuàng)新特點
- 如何讓中職學(xué)生理解一元二次不等式
- 中職英語聽力理解微技能探究
- 談在《職業(yè)道德與法律》課中進(jìn)行法制教育的策略
- 項目教學(xué)法在《哲學(xué)與人生》教學(xué)中的應(yīng)用
- 創(chuàng)設(shè)情景突出中職數(shù)學(xué)教學(xué)的實用性
- 試論Moodle平臺在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 體育教學(xué)中學(xué)生主體地位的構(gòu)建
- 提高中職生中長跑教學(xué)效益的若干有效手段
- 肖邦鋼琴曲《波羅奈茲舞曲》之“軍隊”探析
- 《Word 2003郵件合并》應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)反思
- 營銷理論視角下的交際教學(xué)法:4RS交際法
- 基于ACT111的LED驅(qū)動電路設(shè)計
- 如何在中職學(xué)校開展VB程序設(shè)計課堂教學(xué)
- 項目教學(xué)法在《ASP網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計語言》中的應(yīng)用
- 中職機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)探討
- 中職護(hù)理專業(yè)學(xué)生提升職業(yè)生涯規(guī)劃能力的方法
- 多管齊下,建構(gòu)中職生良好的職業(yè)素養(yǎng)
- 生產(chǎn)性實訓(xùn)基地建設(shè)及運行機(jī)制的研究
- 實踐性教學(xué)新模式的探索與嘗試
- 中職電冰箱與空調(diào)器有效實訓(xùn)教學(xué)研究
- 論開展技能競賽的三個作用
- 基于智能手機(jī)的家庭照明系統(tǒng)的設(shè)計
- 用人文關(guān)懷打造中職“快樂”教育管理特色
- 如何做好中職班主任工作
- 師愛在中職班級管理中的運用
- 愛的教育在班主任工作中的實踐應(yīng)用
- 協(xié)同創(chuàng)新與技術(shù)技能人才培養(yǎng)
- 中職生參與圖書館管理的探討
- 談建筑工程施工測量虛擬演示軟件系統(tǒng)建設(shè)
- 加強(qiáng)管理會計的應(yīng)用,推動企業(yè)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式
- 自行車納入中職體育課的可行性探討
- Winsock編程在《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用
- 芻議公共藝術(shù)教育的問題與對策
- 電大校園網(wǎng)絡(luò)安全問題及其對策
- 星寶TD—1538DP中頻處理電路故障檢修
- 日本企業(yè)內(nèi)教育對我國職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的啟示
- 論澳大利亞培訓(xùn)包對中國職業(yè)教育課程改革的意義
- 旅游服務(wù)類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對接行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的研究
- 中等職業(yè)學(xué)校旅游外語專業(yè)課程設(shè)置探索
- 高星級飯店人才需求特征調(diào)研報告
- 酒店人才流失的問題及其分析
- “三類六模式”創(chuàng)新 提升學(xué)校發(fā)展正能量
- 政校企合作,提高農(nóng)民培訓(xùn)工作的實效
- 創(chuàng)新“教學(xué)產(chǎn)銷”一體化教學(xué)模式的實踐與探索