高教學(xué)刊
前沿視界
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
- 農(nóng)林院校經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
- 內(nèi)蒙古師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練指導(dǎo)及感悟
- 運(yùn)用創(chuàng)客式教育培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和能力
- 科教融合的創(chuàng)新型工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式
- 國際貿(mào)易專業(yè)本科生科研創(chuàng)新能力評價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建
- 校企融合培養(yǎng)創(chuàng)新型電力營銷人才研究
課題研究
- 慕課背景下高校體育學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建研究
- 基于知識(shí)圖譜的我國高校青年教師文獻(xiàn)計(jì)量研究
- 新時(shí)代校長培訓(xùn)專業(yè)化研究設(shè)計(jì)與策略
- TED-Ed動(dòng)畫微講座體裁分析及其教學(xué)啟示
- 智在課堂
- 陜西高校少數(shù)民族大學(xué)生校園適應(yīng)性調(diào)查研究
- “3+3”背景下畜牧獸醫(yī)專業(yè)中高職“234”課程銜接體系構(gòu)建研究
- 基于石河子大學(xué)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知現(xiàn)狀分析
- 跨專業(yè)商科仿真實(shí)訓(xùn)課程就業(yè)力結(jié)構(gòu)探析
博士論壇
- “CBL+思維導(dǎo)圖”教學(xué)方法在生命科學(xué)類課程教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 基于OBE背景下的《自動(dòng)檢測技術(shù)》的課程體系優(yōu)化
- 基于“三維一體”的高等教育課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)研究
- 軍隊(duì)院校開展情報(bào)專業(yè)綜合演練實(shí)踐教學(xué)模式的探索與實(shí)踐
- 交通仿真課程中動(dòng)態(tài)交通分配教學(xué)效果分析
- 適應(yīng)工程教育認(rèn)證要求的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)新工科建設(shè)探索與實(shí)踐
- 基于“雨課堂”大數(shù)據(jù)管理平臺(tái)強(qiáng)化形成性評價(jià)的實(shí)驗(yàn)研究
- 積極教學(xué)法對應(yīng)用型本科高校專業(yè)課程教學(xué)的啟示
教海探新
- 以練代講翻轉(zhuǎn)課堂在研究生《專業(yè)論文寫作》教學(xué)中的應(yīng)用
- 高??鐚W(xué)科協(xié)同實(shí)踐教學(xué)模式探討
- 基于CDIO的模具CAD/CAE/CAM實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)建
- 以學(xué)為中心的課堂提問互動(dòng)模式綜合設(shè)計(jì)探索
- 機(jī)械原理課程的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式分析
- 淺談分?jǐn)?shù)階微積分在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 《護(hù)理倫理學(xué)》微課程的設(shè)計(jì)開發(fā)與實(shí)踐
- 植物地理學(xué)野外實(shí)習(xí)教學(xué)探討
- 論以人格類型分組為基礎(chǔ)的體驗(yàn)式教學(xué)