2015年3期
刊物介紹
《甘肅教育》雜志為教育類綜合半月刊， 它面向基礎教育，兼顧職業(yè)教育和成人教育，以中小學、幼兒園、師范教師和教育行政人員、教研人員為主要讀者對象，在國內外公開發(fā)行。為全國中文核心期刊，甘肅省社科一級期刊，編校質量達標期刊。
甘肅教育
視點
管理
- 關于提高自學考試社會公信力的思考
- 名師工作站的職能及建設探究
- 高效課堂改革的探索與實踐
- 對有關教育問題的思考
- 如何踐行社會主義核心價值觀
- 青少年網絡成癮的原因分析
- 寄宿制學生不良行為產生的原因及對策
- 影響中學生體質與健康水平的因素及對策
- 幼兒教師須具備的職業(yè)素養(yǎng)
- 幼小銜接問題產生的原因及對策
- 影響幼兒戶外體育游戲有效開展的因素分析
- 幼兒教育“小學化”的危害與對策
- 優(yōu)秀班主任要承擔的幾種角色
- 班主任工作經驗談
- 創(chuàng)建書香校園 彰顯文化特色
- 初中生養(yǎng)成教育管見
- 初中數(shù)學學困生的轉化策略
- 淺談幼兒文明禮貌習慣的培養(yǎng)
- 幼兒親社會行為的培養(yǎng)策略
- 幼兒分享意識與行為的培養(yǎng)
教研
- 運用多媒體應把握的幾個要點
- 加強師生情感交流提高課堂教學效率
- 大班額環(huán)境下
- 課堂教學中教師要掌握好的四種技能
- 一年級學生的特點及學習習慣的養(yǎng)成
- 如何培養(yǎng)小學生的自主學習能力
- 小學語文課堂教學評價標準構建三原則
- 多舉措提高小學高年級語文教學效率
- 論語文教學中學生審美能力的培養(yǎng)
- 語文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的思考
- 發(fā)揮教師主導作用 提高學生寫作水平
- 小學生自改習作能力的培養(yǎng)策略
- 談語文課堂上教師“講”的時機
- 培養(yǎng)學生自主學習能力的幾點思考
- 談語文教師的“教學美”
- 讓學生在快樂中學語文
- 作文教學游戲化 快樂習作效率高
- 數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設策略
- 芻議小學生計算能力的培養(yǎng)
- 數(shù)學閱讀的特點和意義
- 新課標下搞好初中數(shù)學教學的幾點認識
- 如何提高初中數(shù)學教學實效性
- 提高數(shù)學實踐操作有效性探微
- 信息詞：捕捉閱讀目標的“定位器”
- 淺談農村初中英語“參與式”教學的實施 途徑
- 高中物理探究性實驗的七個環(huán)節(jié)
- 怎樣讓學生學好物理
- 摭談學生自主學習能力的培養(yǎng)策略
- 提升思想品德教學效率的五個途徑
- 發(fā)揮史料價值 提升學科素養(yǎng)
- 上好初中體育課的幾點思考
- 如何激發(fā)學生的音樂學習興趣
- 活動：美術教學的活力之源
- 高校藝術設計教學要凸顯“四性”
- 幼兒藝術情感培養(yǎng)探究
- 著力挖掘教育資源促進幼兒身心發(fā)展
- 變廢為寶 注重環(huán)保
- 談手指游戲的價值及運用
- 對和諧課堂教學模式的思考
- 淺談小組合作學習在英語教學中的運用
- 導學案編制與運用中應注意的問題
- 讓語文課堂“活”起來
- 構建語文高效課堂的六個要素
- 農村初中語文綜合性學習的評價策略
- 評價數(shù)學課的四個標準
- “學教練案6+6+1”英語教學模式的實踐探索
- 初中語文教學現(xiàn)狀及改進方法
- 留守學生數(shù)學學習障礙成因分析與對策
- 淺析法律與道德的關系
- 把握語文課程內涵 提高課堂教學質量？笸 方喜紅（靜寧縣阿陽實驗學校，甘肅 靜寧 743400）
- 淺析語文教學中常見的兩個誤區(qū)
- 大班額條件下如何組織學生合作學習
課堂
- 小學語文教學中如何發(fā)揮學生的主體性
- 歸類識字教學的幾種方法
- 小學低年級識字教學初探
- 強化閱讀指導 提高閱讀質量
- 習作教學應從“養(yǎng)趣”入手
- 初中語文教學情境創(chuàng)設的策略
- 智慧理答：讓課堂教學更精彩
- 低年級學生數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)學生數(shù)學學習興趣的實踐思考
- 提高學生解應用題能力
- 初中生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)探微
- 芻議多媒體在高中數(shù)學教學中的應用
- 如何激活英語課堂教學
- 小學英語“情趣教學”初探
- 淺談英語口語訓練
- 化學實驗教學中如何培養(yǎng)學生的科學素質
- 高中化學作業(yè)設計與批改策略
- 歷史教學中史料的作用及運用原則
- 樹立問題意識 提高閱讀能力
- 新材料作文寫作模式探討
- 怎樣寫好一事一議材料作文
- 例談測量旗桿高度的五種方法
- 如何指導小學生識記英語單詞
- 如何準確理解定語從句
- 發(fā)揮教師主導作用 提高課堂教學效率
- 小學數(shù)學作業(yè)設計要彰顯“四性”
- 高中物理教學中如何培養(yǎng)學生的思維遷移能力
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的幾點體會
- 以畫促思法在小學數(shù)學教學中的運用