華東師范大學學報(教育科學版)
- 核心素養(yǎng)的概念與本質(zhì)
- 素養(yǎng):一個讓人歡喜讓人憂的概念
- 學生發(fā)展核心素養(yǎng)研究應注意幾個問題
- 核心素養(yǎng)與我國基礎教育課程改革“再出發(fā)”
- 核心素養(yǎng)的課程與教學價值
- 從三維目標走向核心素養(yǎng)
- 競爭的德性及其在教育中的擴張*
- 在“過好自己的生活”之后*
——深化小學德育課程與教材改革的新思路 - 我國道德教育的現(xiàn)代性轉型及其倫理風險*
- 人類心智的“論辯性”及其培育*
- 知識圖譜:教育文獻內(nèi)容可視化研究新技術*
- 論分立知識視野中的教師知識*
- 鐘擺振動與介入轉化*
——教師發(fā)展中教育理論與教師實踐的關系審思 - 教育公平視角下流動兒童受教育質(zhì)量的性別差異研究*
——以上海市小學為例 - 區(qū)域整體推進學與教的改革:合理性、理念與實踐*
- 校長領導方式與學生現(xiàn)代性發(fā)展:以西部學校為對象*
- 第二語言學習的利與弊:語言與認知的角度*
- 論孟子人格教育思想的主體精神*
- 陸九淵的“易簡”教學法及其歷史意義*
- Abstract