2019年5期
刊物介紹
本刊全方位地研究探討教師教育中的理論問題和實(shí)際問題，其讀者對(duì)象為從事教師教育的教學(xué)、研究和管理的工作者，關(guān)注自身發(fā)展提高的各級(jí)各類教師，有志于教師職業(yè)的高等院校學(xué)子及社會(huì)其他人士。
教師教育研究
- 論教育績(jī)效與教育績(jī)效管理
- 敞開起源于當(dāng)下：我們?yōu)楹我販毓诺浣逃齻鹘y(tǒng)
- 幼兒園教師數(shù)學(xué)教學(xué)信念、領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)與教學(xué)行為的關(guān)系研究
- 成績(jī)、問題與省思：走向協(xié)同的浙江省教師發(fā)展學(xué)校建設(shè)
- 國(guó)際教師評(píng)估研究的學(xué)術(shù)話語權(quán)、熱點(diǎn)領(lǐng)域及發(fā)展走向
——基于SSCI期刊的科學(xué)知識(shí)圖譜與內(nèi)容分析 - 高校師范類專業(yè)認(rèn)證的歷史必然與制度優(yōu)化
- 基于情境實(shí)踐模式的高校新教師教學(xué)技能培養(yǎng)研究
- 民國(guó)時(shí)期高校教師兼職情況、特點(diǎn)及原因分析
- 師范生創(chuàng)新精神與目標(biāo)定向、學(xué)校環(huán)境因素關(guān)系的實(shí)證研究
- 校長(zhǎng)信息化治理能力：內(nèi)涵、核心要素及提升策略
- 面向邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)的“P4C”模型實(shí)踐研究
- 自我認(rèn)同、職業(yè)認(rèn)同與價(jià)值認(rèn)同
——兼論培育新時(shí)代“四有好老師”的貴州校本實(shí)踐 - 基于扎根理論的場(chǎng)館教師專業(yè)素質(zhì)特征實(shí)證研究
- 中學(xué)教師工作投入感的現(xiàn)狀及成因研究
——基于我國(guó)13省市調(diào)查數(shù)據(jù)的實(shí)證分析 - 何以為師？
——《師說》中的“師道不傳”的問題辨析 - 我國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)量表的編制與驗(yàn)證
- 農(nóng)村學(xué)校教研文化建設(shè)的困境及其對(duì)策探討
- 鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)村生活的式微與重構(gòu)
- 鄉(xiāng)村學(xué)校師資困境：表現(xiàn)、歸因與紓解