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2024年1期

教育評論訂閱

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關(guān)注

• 信息化時代高等教育變革的趨向、挑戰(zhàn)與應(yīng)對
  ——基于《2022-2023地平線報告(教與學(xué)版)》的分析

聚焦

• 歷史邏輯視域下教育家精神的演變脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)特征和內(nèi)核解析
• 教育家精神的內(nèi)涵、特征、價值及踐行路徑

青年博士論壇

• 新時代構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的人才培養(yǎng)體系的實(shí)踐路徑探析
  ——以馬克思人的全面發(fā)展理論為視角

教育評估研究

• 區(qū)域聯(lián)盟：高質(zhì)量高等教育評估體系構(gòu)建的新路徑
• 新一輪本科教育教學(xué)審核評估的價值審視、內(nèi)涵要求與有效實(shí)施
• 從“三教”改革到“三課”重構(gòu)
  ——“后雙高”建設(shè)評價要點(diǎn)分析

學(xué)術(shù)論壇

• 義務(wù)教育階段生產(chǎn)勞動課程內(nèi)容體系的建構(gòu)
• 大學(xué)生在線學(xué)習(xí)數(shù)字韌性形成機(jī)制研究
  ——基于教師支持調(diào)節(jié)作用
• 美育促進(jìn)“雙減”政策落實(shí)的內(nèi)在機(jī)制探析
• “雙減”背景下課堂教學(xué)變革的價值意蘊(yùn)、現(xiàn)實(shí)困境與可行路徑

馬克思主義與思政

• 中國古代思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)變遷及當(dāng)代啟示
• 大數(shù)據(jù)時代大學(xué)生政治信仰生成的向度、邏輯及路徑
• 論思想政治教育研究的思維向度

德育與心理

• 高校師范生心理健康狀況差異性分析及建議
• “三全育人”視域下高校實(shí)踐育人的教育現(xiàn)狀及路徑探析

教師發(fā)展

• 改革開放以來鄉(xiāng)村教師補(bǔ)給政策的變遷、特征與展望
• 在短視頻中構(gòu)建新時代“強(qiáng)國之師”新形象
  ——以抖音基礎(chǔ)教育學(xué)段“網(wǎng)紅教師”為例

教科研

• 基于分布式認(rèn)知的線上線下混合式學(xué)前教育實(shí)習(xí)模式研究
• 場景思維：大學(xué)語文戲劇單元協(xié)同思政的具身范式
• 面向新工科的高校信息素養(yǎng)課程建設(shè)
• 美育評價改革三種機(jī)制的功能與實(shí)施

教育史苑

• 王充以“實(shí)知”為中心的學(xué)習(xí)觀述評
• 張謇職業(yè)教育教學(xué)思想的主要內(nèi)涵及當(dāng)代意蘊(yùn)

• 《基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生物學(xué)開放性試題編制與評價實(shí)踐》簡介
• 《教育扶貧邁向鄉(xiāng)村教育振興的研究》簡介