2020年2期
刊物介紹
《考試與評價》創(chuàng)刊于1994年，由天仁文教集團總裁包天仁教授主編，是繼《英語輔導報》之后精心打造的又一英語教輔類知名品牌產(chǎn)品。被國家新聞出版總署授予中國期刊方陣“雙效期刊”，2007年蟬聯(lián)第二屆“北方優(yōu)秀期刊獎”。2007年榮獲由教育部和新聞出版署聯(lián)合組織的全國外語類期刊業(yè)務和編輯檢測中評為“優(yōu)秀期刊”。
考試與評價
教學藝術
- 小學語文教學中信息技術的應用探析
- 新課程下提高初中語文閱讀教學的有效途徑
- 信息技術在初中語文古詩詞教學中的應用
- 探討網(wǎng)絡教學與物理課程的整合的有效策略
- 淺談如何讓豐富的想象深入小學低年級閱讀教學
- 幼兒園小班語言教學和游戲活動融合策略
- 農(nóng)村初中數(shù)學語言教學初探
- 基于信息技術的小學語文識字教學
- 小學閱讀教學基于情境體驗的應用實踐
- 試析新課改條件下詩歌教學方法的多樣性
- 淺談分層教學在初中數(shù)學教學中的應用
- 高中物理創(chuàng)新實驗教學的策略探究
- 核心素養(yǎng)視角下口算教學策略研究
- 初中歷史教學實踐中落實核心素養(yǎng)教育目標的方法分析
- 芻議小學體育如何開展游戲教學
- 高中物理有效分層教學之我見
- 學前教育專業(yè)核心素養(yǎng)下的鋼琴教學策略
- 課堂導入在小學數(shù)學課程中的研究
- 淺談小學數(shù)學效率化教學策略
- 初中音樂鑒賞課教學的情境創(chuàng)設分析
- 小學高年級體育教學中體育游戲應用現(xiàn)狀分析
- 數(shù)形結合思想在高中數(shù)學教學中的運用
- 高三語文現(xiàn)代文閱讀教學策略淺談
- 淺析小學數(shù)學教學中運用數(shù)學故事的策略與效用
- CAD一體化在教學中評價方法初探
- 信息化背景下高中數(shù)學的差異化教學分析
- 思維導圖在小學習作中的應用
- 快樂體育理念在小學校園足球課中的應用
- 初中科學精準教學的實踐探索
- 構建小學數(shù)學計算深度教學的策略探討
- 淺談籃球游戲教學法在中學籃球教學課中的應用
- 小學低年級語文繪本閱讀教學策略
- 錯題資源在初中數(shù)學教學中的有效應用
- 道德與法治教學要重視培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品質(zhì)
- 如何有效布置語文家庭作業(yè)
- 怎樣教好初中思想政治
- 高中數(shù)學史教學探究
- 如何有效發(fā)揮高中數(shù)學概念教學的作用
- 提高小學音樂課堂合唱教學的有效性分析
- 關于分類討論思想在高中數(shù)學解題中的應用探究
- 基于STEM的高中通用技術教學分析
- 探析小學語文閱讀教學的方法
- 多元策略實現(xiàn)高效體育高考訓練課程的構建
- 個性化視角下小學語文作文教學方法分析
課堂教學
- 基于“問題解決”模式的自主探究式教學設計
- 高中語文課堂基于有效提問的策略
- 探析小學數(shù)學課堂教學中錯誤性生成資源有效利用
- 基于學習任務群的高中語文群文閱讀教學初探
- “問題驅(qū)動式”的高中數(shù)學微課教學創(chuàng)新實踐研究
- 培育科學精神，實踐議題式教學
- 中職學校計算機教育教學創(chuàng)新途徑研究
- 滲透模型思想 構建深度學習
- 種在心上的葫蘆
- 作文教學三部曲
- 小學語文課堂評價語的有效性探討
- 利用思維導圖指導學生寫作文的探討
- 初中數(shù)學課堂如何引導學生有效學習
- 淺談小學語文課堂評價語言的魅力
- 導入——激起學生思維之花
- 保留五分鐘的精彩
- 園藝技術專業(yè)“園藝植物遺傳育種”說課設計
- 小學語文閱讀課堂基于差異教學的策略
- 試論基于小學說理課堂下的數(shù)學深度學習
- 高中數(shù)學課堂教學薄弱點和教學對策分析
- 探究如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性方法
- 高中物理課堂教學中的問題情境創(chuàng)設之我見
- 提高教師素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學
- 聽課須做有心人
- 提高數(shù)學課堂學習主動性的探究
- 小學數(shù)學解決問題中讀題策略的探究
- 如何營造小學數(shù)學快樂課堂
- 評價教學模式在小學語文教學中的應用研究
- 《孔子游春》教學設計（第二課時）
- 中職數(shù)學課堂教學的優(yōu)化策略之我見
- 淺談課堂上的學生活動
- 問題衍生教學法在初中語文課堂教學中的應用探討
- 師生傾聽——課堂和諧高效的途徑
- 合作學習教學方式在高中化學教學中的應用分析
- 合作學習在中職數(shù)學教學中的應用研究
- 用時政資料點燃學生學習初中道德與法治課的興趣
- 詩風意蘊——小學語文詩詞教學實踐探析
- 淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的音樂基礎教育網(wǎng)絡虛擬課堂建設
- 高中美術課堂精準教學探討
- 巧用情境教學法，促進數(shù)學課堂教學效率
- 高中數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀及策略
- 小學低段數(shù)學課堂教學中過程性評價的策略
教學反思
- 明確“目標” “導”“學”相長
- 淺談浙教版初中科學課程在農(nóng)村中學的實驗改革
- 圖書館少數(shù)民族讀者導讀工作淺析
- 小學數(shù)學計算教學的有效探究
- 高中音樂教育自主性學習之我見
- 高效學習實效提升——談小學語文閱讀教學策略
- 情境體驗式教學在小學道德與法治課程中的應用探討
- 高中數(shù)學概念教學有效性探究
- 初中數(shù)學概念教學之我見
- 導學案的應用對小學生數(shù)學學習效果的影響研究
- STEM學習在生物復習教學中的嘗試
- 作文教學呼喚綠色評價
- 幾何畫板在初中數(shù)學教學中的思考與實踐
- 初中數(shù)學課堂實現(xiàn)有效教學的困境及對策分析
- 大數(shù)據(jù)時代圖書館精準服務對策研究
- 大班幼兒前識字游戲化教學策略初探
- 淺談高年級小學數(shù)學有效性教學策略
- 關于多媒體技術在小學語文教學中的運用分析
- 基于核心素養(yǎng)下的小學數(shù)學教學研究
- 注重指導策略，“批”出精彩
- 小學語文寫作教學存在的問題及策略探究
- 淺談小學語文教學
- 初高中物理教學銜接當中的問題和對策
- 兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義
- 以信息技術為支點，淺析小學教師繼續(xù)再教育現(xiàn)狀及策略
- 試論中考化學復習備考策略
- 小學數(shù)學教學中的“數(shù)學化”分析
- 高三化學復習中提高習題訓練有效性的策略探討
- 高中化學基于實驗教學的實踐思考
- 游戲化策略在小學信息技術教學中的應用研究
- 高中通用技術課程微視頻教育資源開發(fā)探討
- 中職中餐烹飪實訓教學改革分析
- 高中化學教學中學生化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 鄉(xiāng)音芬芳，歌聲流淌
- 翻轉(zhuǎn)課堂背景下初中政治教學優(yōu)化策略探析
- 例談論述文寫作如何去淺表化
- 淺談利用信息技術提高中學化學實驗室管理成效的策略
- 初中數(shù)學課改中存在的問題及解決對策
- 小學體育課堂教學反思
- 開啟課外閱讀的金鑰匙
- 小學數(shù)學教學研究淺談
- 淺議小學數(shù)學生活化教學的理論研究
- 高中物理教學中創(chuàng)新實驗的策略
- 淺析課外閱讀對小學語文的重要作用
- 核心素養(yǎng)背景下小學語文作文生活化教學對策
- 讀品語境中，彰顯情深處
- 基于學生個性發(fā)展的高中生物實踐活動研究
- 基于學科核心素養(yǎng)下的地理微專題復習初探
- 小學音樂社團活動的現(xiàn)狀與策略
- 素質(zhì)教育背景下的體育教學分析
- 高中地理環(huán)境教育中互動式教學方法的應用簡析
- 初中科學教學有效性之初探
培能育人
- 讓閱讀成為一種習慣
- 初中《道德與法治》立德樹人課程價值的表達分析
- 小學數(shù)學教學中空間觀念的培養(yǎng)策略
- 如何在小學教育中培養(yǎng)學生的良好習慣
- 初中體育教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的途徑
- 淺談小學生學習數(shù)學能力的培養(yǎng)
- 促進臨界生轉(zhuǎn)化的策略研究
- 探討班主任做好班級管理工作的有效策略
- 初中數(shù)學教學中學困生數(shù)學能力的提高策略探討
- 在體育教學中促進初中生個性發(fā)展的具體策略
- 語文閱讀教學中學生課外閱讀能力探析
- 網(wǎng)絡環(huán)境下的小學生德育教育
- 探析農(nóng)村小學教育教學管理之我見
- 高中班主任班級管理工作淺探
- 淺談初中體育教學如何促進學生的個性發(fā)展
- 高中班主任如何推進德育教育工作
- 視唱練耳教學中培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生核心素養(yǎng)的策略研究
- 讓初中思政（品）課更好走進學生的心靈
- 高中化學課堂教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)
- 高中數(shù)學教學中創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究
- 淺談學生遲到應對策略
- 高中數(shù)學核心素養(yǎng)之數(shù)學抽象能力的培養(yǎng)實踐初探
- 提高小學四年級學生計算能力的策略研究
- 淺談如何讓學生真正成為學習語文的主人
- 淺談如何培養(yǎng)初中學生的勞動意識
- 初中歷史教學中學生問題意識的培養(yǎng)探討
- 淺議小學生計算能力與思維能力的內(nèi)在關系
- 淺談班主任工作中的德育教育
- 小學語文語用能力的培養(yǎng)策略探討
- 如何創(chuàng)新小學語文試卷評價，促進學生發(fā)展
- 高中班主任班級管理中的獎懲應用策略探析
- 初中語文的閱讀能力提升策略
- 中職學前教育專業(yè)學生音樂核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
- 小學生“三位一體”誠信教育模式略談
- 淺析中學生手機里的攝影理念
- 高中生物以思維導圖培養(yǎng)學生理性思維的策略
- 讓核心素養(yǎng)在“天·啟”課堂上“落地”
- 如何在高中物理教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維
- 提升教師教研課的有效路徑
- 基于微課下的小學數(shù)學邏輯思維訓練研究
- 提高學生解題能力的若干做法
- 試論基于中考體育如何提升學生的體育素養(yǎng)
- 談小學語文閱讀教學中“讀”的培養(yǎng)
- 對中職學生排球興趣的有效培養(yǎng)
- 基于課外閱讀基礎上小學語文核心素養(yǎng)的探討
- 在初中道德與法治教學中培養(yǎng)學生社會責任素養(yǎng)的研究
- 關注孩子差異；張揚孩子個性
- 高中數(shù)學“學困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略
- 培養(yǎng)小學生運用畫圖策略解決問題初探
- 小學班級管理中存在的問題及策略
外語教學
- 巧學活用名詞性從句
- 優(yōu)化小學英語口語教學的途徑與方法
- 提高農(nóng)村小學英語課堂教學效果的策略研究
- 思維導圖在高中英語閱讀教學中的應用研究
- 初中英語閱讀效率提高策略之我見
- 淺談農(nóng)村高中英語詞匯教學核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 小組合作在初中英語口語教學中的運用
- 關于小學英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探討
- 巧妙運用多媒體，優(yōu)化小學英語課堂教學
- 初中英語聽力教學策略探討
- 例談初中英語閱讀教學
- 淺談初中英語教學中學生創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)
- 網(wǎng)絡環(huán)境下的中職職業(yè)英語課程改革與建設的研究
- 初中英語學科教學中學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)初探
- 如何在小學英語教學中巧用背誦
- 淺談學生自我評價在高中英語閱讀教學中的實施策略
- 核心素養(yǎng)背景下小學生英語思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 發(fā)現(xiàn)問題，更正習慣
- 試析以就業(yè)為導向的中職英語教學改革探索
- 自然拼讀法對小學生英語單詞記憶的影響研究
- 探討小學英語課外閱讀教學模式
- 課堂互動教學模式在農(nóng)村初中英語教學中的運用
- 因材施教,分層教學
- 基于注重過程的高中英語書面表達訓練分析
- 高中英語課堂教學心理環(huán)境優(yōu)化分析
- 初中英語互動教學藝術的探索與運用
- 淺談初中英語教學有效性的提升
- 核心素養(yǎng)下小學英語讀寫結合教學探究
- 小學英語課堂教學中多元思維能力的培養(yǎng)
- 淺析如何提高初中英語課堂教學有效性
- 學科核心素養(yǎng)視角下的初高中英語閱讀教學銜接策略