馬潔

【摘 要】 中國高等職業(yè)教育體系組成中的計算機教育占據(jù)了重要的地位，在發(fā)展如此迅速的“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，就對高職院校計算機教育模式提出了新的要求，這就需要其進行改革和創(chuàng)新，以培養(yǎng)出大批的綜合職業(yè)素質(zhì)普遍處于上游的計算機人才。

【關(guān)鍵詞】 “互聯(lián)網(wǎng)+”? 高職計算機? 教育模式? 創(chuàng)新

一、建立科學(xué)合理的計算機課程體系

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，使得高職院校計算機專業(yè)教育模式的改革與創(chuàng)新成為了首要重視的問題，為教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在構(gòu)建計算機專業(yè)課程系統(tǒng)的過程中，需要更改的第一件事是以前的單個課程設(shè)置方法，它將多元化的課程內(nèi)容整合到學(xué)院的人才培訓(xùn)中，充分滿足了現(xiàn)階段計算機學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高計算機專業(yè)的教育水平和效率。在以“互聯(lián)網(wǎng)+”為背景的高職院校計算機專業(yè)課程系統(tǒng)的設(shè)置中，實踐內(nèi)容被整合到基于先前理論教育的教育活動中，并且將理論教育與實踐教育有機地結(jié)合在一起，提高了計算機專業(yè)的實踐能力和理論知識的有效融合。此外，根據(jù)現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展對高職院校計算機專業(yè)畢業(yè)生的要求，教師需要在建立計算機專業(yè)課程系統(tǒng)并將現(xiàn)代計算機相關(guān)知識整合到課程系統(tǒng)的過程中，通過使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進一步改進計算機教學(xué)模式。專業(yè)教育的實用性結(jié)合了學(xué)生的實際需求，以提高建立計算機專業(yè)課程系統(tǒng)的充分性，同時豐富了高職院校計算機工程中的教育資源。

二、科學(xué)創(chuàng)建計算機實踐教育基地

互聯(lián)網(wǎng)時代提倡在大學(xué)計算機教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在教育實踐過程中，需要通過更新教育模式和改變教育觀念來促進學(xué)生的技術(shù)發(fā)展。社會發(fā)展必須滿足社會的實際需要，高職院校的計算機教學(xué)要更加注重學(xué)生的課堂教學(xué)知識，實際上，教育的實際效果與當前社會發(fā)展狀況是分開的，學(xué)生們在理論知識和實踐能力之間也有所分歧，這阻礙了“互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展，應(yīng)用型人才的培養(yǎng)并沒有為實現(xiàn)高職院校的計算機職業(yè)教育做出貢獻。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，高職院校的計算機職業(yè)教育通過加強學(xué)校與公司之間的合作，建立實踐教育基地是對計算機專業(yè)培訓(xùn)的保證，為計算機專業(yè)教育奠定實踐基礎(chǔ)，學(xué)生將有更多的機會踐行他們的專業(yè)知識，學(xué)生的實踐技能和專業(yè)精神的改革和創(chuàng)新將得到更好的培養(yǎng)，并對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

三、現(xiàn)代化教育方法和模式的實施

高職院校計算機專業(yè)的改革要求教學(xué)方法和方式的創(chuàng)新變化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景下，我們使用先進的科學(xué)教育和教學(xué)方法來創(chuàng)新計算機職業(yè)教育，并提高教育的質(zhì)量。我們徹底創(chuàng)新和改革傳統(tǒng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高效率，以便更好地適應(yīng)現(xiàn)代化趨勢。為了在高職院校計算機教學(xué)改革過程中創(chuàng)新教學(xué)方法，首先有必要改變理論知識的教學(xué)方法，并將以前的單一知識的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化為多維的方法，如創(chuàng)建互動式課程格式。此外，多媒體教學(xué)設(shè)備的使用使學(xué)生可以通過計算機專業(yè)教育內(nèi)容的清晰圖像，更直接，客觀地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，教師通過應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法幫助學(xué)生有效地提高理論知識學(xué)習(xí)的效率。其次，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下的實踐教學(xué)方法和模型的改革，積極提高學(xué)生的實踐技能，為學(xué)生提供有效的實踐學(xué)習(xí)平臺和機會，使用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建虛擬化的學(xué)生實踐學(xué)習(xí)環(huán)境，這種環(huán)境使學(xué)生能夠進行有效的自我練習(xí)，在操作過程中提高實踐素養(yǎng)，并提高高職院校計算機專業(yè)的教育質(zhì)量。

四、計算機專業(yè)教育共享平臺的創(chuàng)建

通過應(yīng)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)建基于計算機的教育和學(xué)習(xí)共享平臺，實際上打破了傳統(tǒng)技術(shù)學(xué)院中計算機教育的時間和空間限制，旨在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能，提供更有效和開放的教育環(huán)境。通過為高等院校創(chuàng)建基于計算機的教育和共享平臺，教師可以更輕松地實施在線課程教育或整合各種教育資源，以提供大量的計算機學(xué)習(xí)材料，學(xué)生登錄后就可以直接訪問這些材料，幫助學(xué)生進行專門的計算機學(xué)習(xí)。此外，教師可以通過計算機教育平臺及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)問題，并且可以通過在線教育平臺的教育評估來了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，更具體地改變教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)進度，以便職業(yè)院校的計算機教育可以滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，并促進他們的整體素質(zhì)的提高。

五、總結(jié)

受互聯(lián)網(wǎng)的影響，現(xiàn)代社會中對計算機科學(xué)專業(yè)人力資源的質(zhì)量要求越來越高，在職業(yè)教育改革的推動下，中國職業(yè)教育的發(fā)展逐步取得了顯著成績。研究職業(yè)院校計算機教育模式的創(chuàng)新，可以有效地提高我國計算機教育的質(zhì)量和效率，從而促進我國計算機教育的進一步發(fā)展。

參加文獻

[1] 吳麗英.高職計算機專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式探析[J].南方農(nóng)機，2019（11）：160.

[2] 李增福.高職信息技術(shù)人才培養(yǎng)模式研究[J].南方農(nóng)機，2019（11）：186.

[3] 張一倩.多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的問題及其對策[J].計算機產(chǎn)品與流通，2019（07）：196+198.