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2021年4期

刊物介紹

本刊是普通教育刊物。旨在加強基礎教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學教育工作者及教師服務。

遼寧教育訂閱

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卷首

• 教師應突破自我限制

關注

• 從資之有“魂”到資之有“序”：現(xiàn)代學生資助管理的內在價值取向
• 高中學段體驗式心理團訓課的設計
• 中小學心理團訓課的類型、要求與效果
• 體驗式團體輔導在班主任心理健康活動中的應用
• 團體輔導在高中心理課人際關系主題上的運用
• 實施“融教育” 培育強國少年
• “問學課堂”模式的開發(fā)與構建策略探析
• 探討“融+”課程體系建設的策略
• “融教育”理念下德育“百種體驗”課程的探索與思考

理論

• 教育信息化支撐引領教育現(xiàn)代化的問題與目標
• 全混齡模式下幼兒社會性品質培養(yǎng)課程實踐探索
• 職教學生就業(yè)能力提升與職業(yè)精神教育實踐融合研究
• 班級群體結構整合的有效路徑
• 城區(qū)初中勞動教育實施基本現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑
• 心理課堂如何培養(yǎng)初中生的樂學善學素養(yǎng)
  ——以“積極歸因”主題課為例
• 中小學新任教師培訓現(xiàn)狀及改進措施

經驗

• 基礎教育國際化發(fā)展的實踐成果與路徑探索
• 開展課后延時活動 增強教育服務能力
• 基于漢藏合校辦學模式的德育特色校本課程開發(fā)
• 基于冷冉教育思想的“行為式”德育工作策略
• “幸福教育”中校長課程領導力的探索與實踐
• 課題研究引領下的班主任核心能力層級培養(yǎng)
• 勞動教育的課程創(chuàng)新及機制建設研究
• 懷揣一份可延續(xù)的愛
• 一顆糖的分量

視野

• 名校長工作室的意義及建設策略