2015年2期
刊物介紹
本刊是我國唯一的以教學研究為主，橫跨中學物理與大學物理教學，關注物理學發(fā)展和應用，關注國內(nèi)外物理教學改革，注意科學與文化結合，注重科學文化品味的綜合性物理雜志。
物理通報
- 關于相對論的體系結構＊——紀念相對論誕生110周年
- 同伴教學法在中學物理教學中的應用
- 探析師生共同體的自主與指導的關系＊
- 對大學物理多媒體教學的認識與體會＊
- 關于藥用物理創(chuàng)新型教學改革的探討
- 化學專業(yè)對大學物理教學需求的調(diào)查報告＊
- 高職物理教學中思維靈活性的培養(yǎng)
- 《電磁學》教學內(nèi)容的重組 設計與實施＊
- 以動能定理為例談高中物理學科課程方案的建設
- 趣味性語言在高中物理課堂中的妙用
- 對大氣壓強教學的思考與創(chuàng)新
- 物理緒論課應注意的幾個問題
- 讓“問”緊貼物理課堂教學
- 對一道典型運動學例題錯解剖析
- 三體問題一類特解的初探
- 生活情景融入課堂教學——“動能定理及其應用”教學設計案例
- 基于教材“二次開發(fā)”的概念課教學設計＊——以“瞬時速度”概念教學為例
- 分光計的快速調(diào)節(jié)方法探討
- 自制泊松亮斑演示儀
- 液體表面張力系數(shù)的實驗研究＊
- 用靈敏檢流計作小量程電壓表測低值電阻
- 初中焦耳定律教學的重要補充實驗
- 電測法測量透鏡焦距＊
- 關于利用逐差法減小實驗誤差的有效性理性辨析
- 錯誤演示法在大學物理實驗教學中應用初探——以物理天平使用為例
- 信息技術與高中物理實驗教學整合效果實踐研究＊——以整合“高二物理實驗”為例
- 處理實驗數(shù)據(jù)——MATLAB軟件在物理教學中的應用之四
- 探析高考選擇題中的“漏洞”
- 2014年高考北京物理試卷評析
- 權重梯形網(wǎng)絡等效電阻的研究
- 黑體熱輻射光譜的寬度與對稱性研究及其應用＊
- 斯特林循環(huán)的理想和實際效率的討論
- 高效凹面聚光集熱海水蒸餾淡化及供暖混合裝置
- 庫侖定律適用條件的探析
- 正弦波傳播介質(zhì)中的質(zhì)點在做簡諧運動嗎——對人教版《物理·選修3-4》波動部分的一點看法
- 電阻和理想二極管混聯(lián)電路問題的討論
- 關于兩個共點力的合力與兩個分力夾角圖像的質(zhì)疑與探究
- 對兩個密度誤區(qū)的探討
- 當交流電遇上理想二極管能量守恒嗎——2014年高考理綜(課標卷Ⅱ)第21題引發(fā)的思考
- 對2014年高考江蘇物理卷第7題的深度思考＊
- 教育“微理念”對物理教育的影響
- 場認知方式與物理概念表征相關性研究——以高中物理電學概念為例
- 巧用示波器做音叉共鳴實驗
- 摩擦力趣味實驗兩例
- 如何激發(fā)學生學習物理的興趣
- 雙錐體自動上坡實驗的制作和改進
- 功率曲線應是哪一個
- 用真空泵做氣源改進流速對壓強影響的實驗
- 從學生經(jīng)歷體驗出發(fā)引入物理課題
- 主體間性 提升學生潛質(zhì)的途徑
- 淺談在物理教學中引入物理學史的哲學教育作用＊
- 非民族院?！懊窨济瘛睂W生的大學物理教學——以石河子大學2012級動物醫(yī)學民考民班為例
- 探討不確定關系——對能量不確定量的解釋
- 教員隊伍“課程設計與開發(fā)”能力現(xiàn)狀分析
- “物理模型一題多問”彰顯物理之美
- 淺談布魯納教學理論在中學物理教學中的應用
- 中學生人格特征與物理成績的相關性研究
- 淺談學情分析與學生主體地位的落實
- 關于3種運動的瞬態(tài)過程問題賞析
- 突出史實之根 落實回歸之效—— 淺析考前物理學史復習
- 發(fā)揮教材欄目功能 實施三維目標
- 庫侖定律的教學設計改進＊
- 感受生活 感知物理 認知本質(zhì) 提升素養(yǎng)——“牛頓第一定律”的說課設計
- 新課程視角下教材隱性知識及滲透方法舉例—— 以人教版初中物理教材為例
- 兩套教材對物體在重力場中運動的比較
- 高中物理和初中物理恒定電流教學的對接＊
- 高中物理與初中物理“光”模塊的對接研究＊
- 關于物理概念教學的討論
- 高中物理和初中物理磁場教學的對接＊
- 以“牛頓第一定律的教學設計”為例談三維教學目標的和諧達成＊
- 應用動量定理對足球運動中某些技術要領的分析
- 高中物理常用思想方法中的進退之道
- 高中物理課堂結尾的教學設計
- 實驗讓我們共同成長
- 探究小車速度隨時間變化規(guī)律實驗中的紙帶處理問題
- 淺談“驗證牛頓第二定律實驗圖像”的側移與彎曲
- 從電流對被測電阻的變化率認識歐姆表的量程
- 應用類比法引導學生由學會到會學的教學設計—— 以“帶電粒子在電場中的運動”為例
- 凸顯實驗現(xiàn)象 化解教學難點
- 用實驗貫通高中物理教學
- “測電源電動勢和內(nèi)阻”實驗誤差的數(shù)學分析
- “用惠斯通電橋測量中值電阻”的問題學案
- 研究 對比 思考—— 近5年北京市高考計算題分析
- 高觀點下的中學物理—— 從麥克斯韋方程組看感生電動勢
- “場力做功”的特點都一樣嗎？
- 關于摩擦力做功的一些探討
- 多元智力理論與物理實驗教學的評價方式
- 中美高中物理水平測試的對比—— 以紐約、廣東為例
- 對一個“擊棋”實驗的商榷
- 試論物理教學中凸顯創(chuàng)新思維體驗的策略
- 處于超重或失重狀態(tài)下物體的浮力等于什么？
- 有關楞次定律“來拒去留”“增縮減擴”的適用條件
- 淺談“覆杯實驗”在操作層面上的一些爭議問題
- 高中物理學習中的等效法
- 構造虛擬閉合電路 求解感生電動勢
- 從“創(chuàng)意電動機的設計與制作”來看物理知識的內(nèi)化