2020年32期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語(yǔ)
名校方略
- 改革培養(yǎng)模式 構(gòu)建課程體系
——培養(yǎng)適應(yīng)地方基礎(chǔ)教育發(fā)展的小學(xué)全科教師 - 幸福教育，幸福師生
- 根植“花木文化”，潤(rùn)澤“花兒少年”
——江蘇省常州市金壇區(qū)堯塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)“花兒少年”活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)研究 - 書香課程實(shí)施的傳承與融合
- 適應(yīng)新時(shí)代教育要求，努力提升自我發(fā)展內(nèi)驅(qū)力
- 基于兒童視野下的小學(xué)“口語(yǔ)表達(dá)”校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
- 勠力同心“戰(zhàn)疫” 靜待春暖花開(kāi)
——與孩子們齊心“戰(zhàn)役”的故事
課程探討
教學(xué)探究
有效課堂
專題研究
教學(xué)策略
- 關(guān)注年段，分清課型，提高語(yǔ)文復(fù)習(xí)效率
- 中外漢語(yǔ)教學(xué)起步階段共融互通的教學(xué)策略初探
——國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)和小學(xué)課堂教學(xué)異同點(diǎn)辨析及應(yīng)對(duì)策略 - 以讀促寫
——小學(xué)閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的運(yùn)用 - 依托文本，為“讀寫融合”搭“橋”鋪“路”
- 循“點(diǎn)”而設(shè)，因“點(diǎn)”施教
——語(yǔ)文素養(yǎng)視域下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效途徑 - 英語(yǔ)課外閱讀指導(dǎo)課“讀”“寫”策略探究
- “因?qū)W設(shè)教”的教學(xué)策略實(shí)施
- 淺談學(xué)生口語(yǔ)交際能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)高年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的培養(yǎng)
- 基于學(xué)情：構(gòu)建“先學(xué)后教”的真學(xué)課堂