2018年5期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實用性、時效性的特點，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進度，提供實用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
名師工作坊
教材研析
教例剖析
- 講究課堂教學(xué)藝術(shù)，成就精彩課堂
- 利用微課構(gòu)建翻轉(zhuǎn)課堂
——以“平均數(shù)”的教學(xué)思考與實踐為例 - 關(guān)注細節(jié) 生成精彩
——以“軸對稱圖形”的兩次教學(xué)為例 - 學(xué)會回首：數(shù)學(xué)教育的理性呼喚
——對“同課異構(gòu)”之“異”的思考 - 在磨課中成長
——記第一次外出上課的經(jīng)歷與體會 - 談提高學(xué)生基本活動經(jīng)驗的有效措施
——以“長方體的認識”教學(xué)為例 - 跳出數(shù)學(xué)教數(shù)學(xué)
——聽劉德武老師“有余數(shù)除法練習(xí)”一課有感 - 低年級課堂也能擁有理性之美
——“求被減數(shù)的實際問題”教學(xué)實踐與思考 - 數(shù)形結(jié)合思想在“數(shù)與形”教學(xué)中的實踐與思考
- 滲透思想方法 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
——以“雞兔同籠”問題的教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)教學(xué)要突顯學(xué)生的主體地位
——北師大版教材六年級“圓的面積”教學(xué)案例比較分析 - 搭配問題教學(xué)中折射出的新型數(shù)量關(guān)系
- 談如何設(shè)計預(yù)習(xí)單
——以蘇教版教材一年級下冊“認識人民幣”為例 - 淺談如何實施“三象一作”的教學(xué)模式
- 教學(xué)一道例題后的思考
教法探討
- 基于學(xué)情分析的教學(xué)活動設(shè)計
- 引領(lǐng)深度對話 助推思維生長
- 淺談如何在解決問題中培養(yǎng)學(xué)生的畫圖策略
- 例談拓展練習(xí)的點睛之筆
- 淺談積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗的現(xiàn)狀與策略
- 以圖為媒介,開啟數(shù)學(xué)思維之門
- 創(chuàng)新情境誠可貴 教材情境價更高
——對公開課中情境創(chuàng)設(shè)不良現(xiàn)象的分析與思考 - 追尋好玩的數(shù)學(xué)課
——一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法的實踐與探究 - 六年級簡便計算總復(fù)習(xí)教學(xué)研究
- 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)貼近生活
教研引領(lǐng)
- “讓”當先，“引”適時，“學(xué)”“思”相得益彰
- 精設(shè)“陷阱”，“誘”出計算的精彩
——小學(xué)四年級數(shù)學(xué)計算教學(xué)中的“陷阱”練習(xí)研究 - 核心素養(yǎng)下如何追求靈動的“蘇式”課堂
- 借“錯”發(fā)揮 精彩紛呈
- 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從娃娃抓起
- “觀察—猜想—操作—驗證—實踐”五步教學(xué)法
- “親近民俗數(shù)學(xué)”班本課程的實踐與研究
- 讓計算課更加生動有趣
——“有關(guān)0的加減法”教學(xué)案例比較分析 - 如何根據(jù)學(xué)情確定復(fù)習(xí)材料
- 在活動中體驗數(shù)學(xué) 在生活中感悟數(shù)學(xué)