2022年7期
刊物介紹
小學(xué)教師輔導(dǎo)刊物。具有資料性、實(shí)用性、時(shí)效性的特點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)教師的需要，配合教學(xué)進(jìn)度，提供實(shí)用的教學(xué)參考資料。
小學(xué)教學(xué)參考
閱 讀
- 構(gòu)建個(gè)性化語文課堂，營造語言實(shí)踐氛圍
- 語文教學(xué)中融入非線性思維的有效策略
- 在課堂教學(xué)中落實(shí)語文要素的思考
- 關(guān)注審美體驗(yàn) 提升核心素養(yǎng)
——談古詩詞教學(xué) - “難”文究竟該怎樣“淺”教
- 活用支架，筑牢高效語文課堂的基石
- 基于整合思維的閱讀策略單元教學(xué)解讀
- 閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 多元同頻共振，把生本課堂落到實(shí)處
- 學(xué)、思、辨、行，提高閱讀教學(xué)實(shí)效
- 基于兒童的閱讀教學(xué)思考
- 低年級(jí)語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)思考
- 文言文誦讀教學(xué)策略微探
- 遵循原則做減法 保留核心說完整
——例談簡(jiǎn)要復(fù)述如何抓住核心內(nèi)容 - 淺談統(tǒng)編語文教材插圖的特點(diǎn)及運(yùn)用策略
- 在古詩詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣
- 統(tǒng)編語文教材“詞句段運(yùn)用”教學(xué)的有效性研究
- 藏在地圖里的古詩詞
——以李白足跡為例，基于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的一年級(jí)古詩詞微課程設(shè)計(jì) - “學(xué)教評(píng)”一體化：把握評(píng)價(jià)導(dǎo)向，把脈閱讀教學(xué)
——以B區(qū)四年級(jí)上冊(cè)語文期末考查“閱讀理解”題為例 - 踐行“有法”的閱讀
——例說《掌聲》的教學(xué)設(shè)計(jì) - 比照聯(lián)想：小說教學(xué)中理解感悟的新探索
——以統(tǒng)編語文教材六年級(jí)上冊(cè)《橋》一課為例 - 基于單元視角的關(guān)聯(lián)性閱讀教學(xué)策略淺探
——以統(tǒng)編語文教材五年級(jí)下冊(cè)第六單元教學(xué)為例 - 整合、比較、練習(xí)的閱讀策略研究
——以統(tǒng)編語文教材五年級(jí)上冊(cè)《將相和》的教學(xué)為例 - 依序而行，高效助推復(fù)述能力生長(zhǎng)
——以統(tǒng)編語文教材三年級(jí)下冊(cè)《慢性子裁縫和急性子顧客》的教學(xué)為例 - 從品讀走向表達(dá)
——《記金華的雙龍洞》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析