2020年22期
學習周報·教與學
教法探究
- 營造人文關(guān)愛氛圍 搭建學生展示平臺
- 初中語文小組合作的學習方式探索
- 微課在初中英語教學中的應(yīng)用方法探究
- 小學語文群文閱讀教學的有效策略探究
- 小學數(shù)學生活化教學策略探究
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學計算素養(yǎng)的有效方法
- 小學數(shù)學課堂教學優(yōu)化策略探索
- 初中數(shù)學教學生活化的探索
- 不定積分換元法與定積分換元法的區(qū)別及應(yīng)用
- 如何在初中英語課堂中創(chuàng)設(shè)情境教學法
- 故事化教學在小學語文課堂中的應(yīng)用探討
- 小學高年級數(shù)學教學有效方法研究
- 培養(yǎng)小學高年級學生寫作能力的有效策略探究
- 初中語文教學中合作學習的優(yōu)化策略探究
- 關(guān)于培養(yǎng)小學生數(shù)學學習興趣的探究
- 小學生語文學習自信心培養(yǎng)策略探究
- 初中英語教學策略探析
- 新課改背景下語文課堂高效教學策略探索
- 小學語文課堂中古詩教學的應(yīng)用探討
- 創(chuàng)新教學方式，提高初中數(shù)學教學質(zhì)量策略探究
- 高中語文思辨性閱讀教學策略探究
- 小學高段語文有效閱讀教學策略探究
- 基于核心素養(yǎng)下的初中英語課堂提問策略探究
- 基于新課改的高中英語教學策略探究
- 如何在課堂教學環(huán)節(jié)中落實課堂設(shè)問精、準、扶
- 《昆明的雨》的語言魅力
- 新課改下小學數(shù)學計算教學策略探析
- 疫情之后的學校教育思考
- 初中英語單詞教學探究
- 基于綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的高中數(shù)學教學策略探究
- 趣味化教學在小學語文教學中的應(yīng)用探究
- 試論初中英語課堂教學存在的問題及解決辦法
- 新課程背景下初中英語語法教學方法探討
- 高中數(shù)學解析幾何高考試題分析與教學措施探討
- 小學高年級數(shù)學應(yīng)用題教學策略探索
- 提高初中語文寫作水平的策略與方法
- 小學英語單元整體教學目標設(shè)計探討
- 如何增強高中德育教育工作的實效性探究
- 芻議小學古詩創(chuàng)新教學策略的探索
- 賞識教育在小學語文教學中的應(yīng)用探討
- 小學語文閱讀教學中如何滲透德育教育探討
- 優(yōu)化小學英語口語教學的途徑與方法
- 小學語文教學中學生自主學習能力培養(yǎng)策略探究
- 初中語文教學改革的思路及策略探索
- 小學語文中年級習作教學
- 高中英語讀寫結(jié)合教學策略探究
- 如何構(gòu)建生動活潑的小學語文教學氛圍
- 初中語文教學質(zhì)量提升策略初探
- 初中道德與法治有效教學策略探究
教學研究
- 探究小學語文課堂中識字教學的策略
- 試論分層教學法在小學數(shù)學中的有效運用
- 初中數(shù)學分層走班制教學的研究
- 淺談用現(xiàn)代信息技術(shù)對中小學學生英語核心素養(yǎng)學能的培養(yǎng)
- 多元教法設(shè)計，提升小學生數(shù)學知識學習質(zhì)量
- 基于微課的小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建
- 試談小學生數(shù)學課堂語言表達能力培養(yǎng)策略
- 小學數(shù)學教學中思維能力培養(yǎng)的教學策略
- 培養(yǎng)高年級小學生數(shù)學核心素養(yǎng)的策略研究
- 淺談數(shù)學思維在小學數(shù)學課堂中的培養(yǎng)策略
- 賞識理論在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用策略
- 淺談情境教學與初中語文課程的有效整合
- 心存如來，衍生美麗
- 如何提高低年級小學生的數(shù)學計算能力
- 淺談信息環(huán)境下的農(nóng)村初中英語教學有效策略
- 初中英語構(gòu)建以學生為主體閱讀平臺的策略分析
- 核心素養(yǎng)視角下的小學高段數(shù)學教學策略
- 提升初中英語詞匯教學有效性之我見
- 小學生語文自主學習能力提升的策略
- 核心素養(yǎng)背景下的初中語文閱讀教學
- 教育之本，孕育語文之花
- 信息技術(shù)在小學數(shù)學中的妙用
- 小學數(shù)學教學中如何做到有效預習
- 小學語文三年級作文起點教學的指導策略
- 任務(wù)型教學與小學數(shù)學課堂的有效結(jié)合
- 初中生語文古文學習的有效策略
- 淺談低段學生的閱讀習慣培養(yǎng)
- 小學數(shù)學教學中應(yīng)注意學生符號意識的培養(yǎng)
- 提高小學語文課堂教學質(zhì)量有效研究
- 小學語文閱讀教學方法的思考與嘗試
- 小學語文高效教學課堂的構(gòu)建策略
- 淺析小學數(shù)學教學改革
- 電子技術(shù)教學中學生自主能力的培養(yǎng)
- 低年級小學語文識字活動的有效教學策略
- 初中數(shù)學高效教學課堂的構(gòu)建策略
- 問題式教學在電子技術(shù)教學過程中的應(yīng)用
- 借力讀書單，探索閱讀新體驗
- 在語文教學中如何激發(fā)學生的創(chuàng)新思維
- 核心素養(yǎng)視域下的小學語文閱讀教學策略
- 語文文言文教學中的結(jié)構(gòu)比較
- 初中語文高效課堂構(gòu)建策略分析
- 找準語言訓練點，夯實語言的運用
- 初中數(shù)學教學中學生思維能力的培養(yǎng)
- 探討高三基于教材的文言文復習
- 淺談小學數(shù)學課堂教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)
- 簡析小學語文古詩詞教學策略
- 淺談小學低年級數(shù)學教學中游戲的運用
- 巧用生活之源，澆灌詞語真趣
- 淺論新課改下如何做好初中與高中語文的銜接教學工作
- 小學語文課堂中師生互動的有效應(yīng)用
- 淺談核心素養(yǎng)背景下的初中數(shù)學教學活動
- 如何提高初中數(shù)學課堂教學有效性
- 新課改背景下的小學語文有效教學策略分析
- 信息化環(huán)境下的小學數(shù)學教學策略
- 如何在新課改背景下提升小學數(shù)學教學有效性
- 基于核心素養(yǎng)下的小學英語教學策略
- 小學語文教學中有效情境的創(chuàng)設(shè)策略
- 探析小學數(shù)學有效課堂的教學策略
- 提高初中語文課堂教學的有效策略
- 立德樹人視角下小學數(shù)學利用信息技術(shù)突出育人功能的策略分析
- 核心素養(yǎng)背景下初中語文閱讀教學策略
- 微課在小學高年級語文教學中的運用
- “常數(shù)項級數(shù)的概念和性質(zhì)”教學設(shè)計
- 論如何提高高中學生英語閱讀理解能力
- 淺談如何幫助彝族孩子學好語文
- 體驗式教學法在小學語文閱讀教學中的有效運用技巧探析
- 數(shù)學核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學分析
- 加強初中數(shù)學教學中學生動手操作能力培養(yǎng)的思考
- 農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學學生動手操作能力方面的培養(yǎng)
- 微課在小學四年級語文教學中的應(yīng)用研究
- 基于新課標課堂教學有效性視角下高中語文現(xiàn)代文閱讀教學模式探究
- 農(nóng)村小學語文教學中如何有效提升學生閱讀理解能力的思考
- 小學語文閱讀教學中互動教學模式研究
- 關(guān)于小學數(shù)學計算教學中的熱點問題與思考
- 初中教學中的激勵性教育理念融入探討
- 《圓明園的毀滅》第二課時
- 鄉(xiāng)村學校少年宮活動有限組織策略
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)生成的教學策略
- 試論家庭教育中小學數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)
- 小學語文課堂提問的方法和策略
- 小學語文教學中小組合作學習的實施策略分析
- 芻議核心素養(yǎng)視域下的小學數(shù)學深度教學
- 小學數(shù)學應(yīng)用題教學中如何激發(fā)學生學習興趣
- 小學語文教學中小組合作學習的有效性分析
- 小學數(shù)學課堂有效教學應(yīng)用模式分析
- 淺談初中歷史情境教學的課堂結(jié)構(gòu)重建
- 教育游戲在小學英語教學中的英語模式研究
- 信息技術(shù)與小學數(shù)學融合的教學應(yīng)用研究
- 基于日語學習對網(wǎng)絡(luò)資源的利用
- 小學語文讀寫結(jié)合教學模式的構(gòu)建管窺
- 小學英語教育教學活動中情感教育的策略
- 淺談激勵制在小學語文教學中的應(yīng)用
- 例談如何讓語文課堂悅動起來
- 農(nóng)村小學數(shù)學聯(lián)系實際解決問題
- 小學語文趣味化作業(yè)設(shè)計的有效途徑
- 小學語文課堂教學有效性策略研究
- 農(nóng)村小學數(shù)學六年級復習指導策略
- 提高語文作文質(zhì)量的策略研究
- 現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的初中語文教學生態(tài)建構(gòu)研究
- 信息技術(shù)背景下初中數(shù)學教學優(yōu)化策略分析
- 農(nóng)村小學語文教學如何加強朗誦訓練
- 良好的學習習慣促進孩子成長
- 淺談互動教學在小學數(shù)學高年級教學中的應(yīng)用
- 高中歷史預習有效性教學研究
- 農(nóng)村小學語文教學存在的困惑及解決措施
- 小學語文教學應(yīng)注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 試論如何在初中數(shù)學教學中創(chuàng)設(shè)問題情境
學前教育
實踐探索
教育管理
課程縱橫
- 高中地理的有效教學策略研究
- 微課在初中化學教學中的應(yīng)用探討
- 小學階段學生藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)路徑研究
- 高中地理教學中思維導圖的設(shè)計應(yīng)用探究
- 如何培養(yǎng)高中生的歷史自主學習能力
- 轉(zhuǎn)換教學思路，有效提升高中體育教學質(zhì)量
- 初中生體育學習興趣的有效培養(yǎng)
- 對小學體育課堂中實施游戲教學的研究
- 多角度實現(xiàn)初中地理課程有效施教
- 提升高中物理課堂教學質(zhì)量的策略
- 課堂提問在初中物理教學中的應(yīng)用探討
- 高中地理的課堂教育教學
- 探究小學音樂教學中核心素養(yǎng)的滲透途徑
- 初中物理教學中問題情境的有效創(chuàng)設(shè)
- 農(nóng)村初中學生地理學習興趣的培養(yǎng)
- 初中物理課堂與多媒體教學的有效融合
- 高中音樂課在核心素養(yǎng)中的作用
- 高中政治核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 針對中考體育的幾點建議
- 淺談新課堂教學理念下的高中地理概念教學
- 淺析電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能教學效率的提升
- 小學高段體育教學中探究性學習的構(gòu)建研究
- 小學美術(shù)教學策略研究
- 立足于學生發(fā)展，深入推進高中素質(zhì)教育
- 綜合教學設(shè)計，提升小學信息技術(shù)教學質(zhì)量
- 農(nóng)村初中體育課程實施策略探究
- 初中物理中學生創(chuàng)新意識的有效培養(yǎng)
- 淺談高中地理課堂學困生的轉(zhuǎn)化策略
- 淺談史料在初中歷史教學中的運用
- 小組互動教學在小學體育中的應(yīng)用探討
- 初中音樂教學優(yōu)化策略探究
- 地理生態(tài)價值觀和可持續(xù)發(fā)展觀教育研究
- 論如何在高中生物課堂中應(yīng)用情境教學法
- 高中音樂鑒賞教學優(yōu)化策略
- 初中物理課堂中提問教學的應(yīng)用探討
- 小學體育籃球教學興趣課堂的創(chuàng)設(shè)策略研究
- 淺談高中政治教學同課異構(gòu)的優(yōu)化
- 利用關(guān)鍵詞，構(gòu)建初中地理高效課堂
- 微課在初中音樂教學中的運用
- 關(guān)于教育信息化促進教育公平的若干思考
- 高中生物教學中學生參與度的提升
- 問題教學法在高中歷史教學中的應(yīng)用
- 淺談初中體育教學與拓展訓練的有效融合
- 構(gòu)建高中物理高效課堂的有效教學策略
- 情景游戲在小班體育教學中的設(shè)計與實踐
- 體育游戲在小學體育教學中的運用研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中政治分層教學策略探究
- 試析基于新課標下高中美術(shù)課堂學生自主學習能力培養(yǎng)思考
- 淺談初中地理課堂教學中如何滲透環(huán)保教育
- 探討小學體育籃球教學注入游戲的策略
- 中職計算機教學中存在的問題及對策探思
- 歸納法在初中化學教學中的有效運用分析
- 淺談如何培養(yǎng)高中生的物理核心素養(yǎng)
- 聚焦學科核心素養(yǎng)，探索初中鄉(xiāng)土地理教學的策略
- 關(guān)于高中生物課堂教學藝術(shù)形式應(yīng)用研究
- 初中生物互動教學的優(yōu)化
- 初中地理如何培養(yǎng)學生的讀圖能力
- 淺析中職政治教學的生活化
- 巧妙提問，提高小學信息技術(shù)課堂教學效率
- 小學音樂期末考前復習計劃